小學高效課堂教學反思范文

2024年4月1日發(作者：黃道婆的簡介)

小學高效課堂教學反思范文

教學反思一般是教師寫的，主要圍繞教學問題來展開寫

作，下面是XX整理的小學課堂反思，大家一起看看吧。

小學高效課堂教學反思范文一

積極參與二五五高效課堂教學實踐活動已有半年有余

了，因為沒有名師名家的指導，推行過程中有很多困惑，但

也有一些有益的嘗試和體驗，在這里我把它彈出來，與同行

們共勉。

一、科學編制導學案，是課堂高效的前提

編制導學案是教師導學的前提。教師要從傳統的教學中

解放出來，引導學生自主學習，就必須精心設計導學案。導

學案應分為兩部分：一是學案，形象的說就是劇本，只有劇

本編的好，演員才能演的好。由教師設計學生學習過程，引

導學生學什么和怎么學。學案的主要內容包括：學習目標、

學習重難點、學習過程、時間分配及反饋練習等。課堂上分

發給學生使用;二是導案，在學案的基礎上，教師增加自己

如何導的內容。如：導入語、過渡語、追問語、評價語、疑

難援助、任務分配、教學反思等內容。導案和學案相輔相成，

以學案為主。只有教師導的好，學生才能學得好。

二 師生平等，是課堂高效的基石

我根據班級學生學習情況劃分了學習小組，以六人為一

組，并根據小組調整了學生的座位。實施小組合作學習,進

行捆綁式的評價。根據每一節課的表現,做好周總結、月評

比。在課堂上積極營造平等、互助、合作、競爭的生生關系,

引導學生通過小組互助學習和小老師的形式引導學生合作、

討論交流、互幫互學、取長補短,求得生生間的和諧。在我

所任教的班級里,沒有優生的孤傲和差生的自卑,更多的是

優生的謙和有禮、熱心助人和差生的樂觀向上、不恥下問。

整個班級內形成了興趣濃厚、友愛互助的學習氛圍,全面提

高了整個班級的學習能力 。教師與學生平等的參與課堂學

習活動，不是一言堂，而是參與其中去討論、去探究，給學

生以啟示，以援助。這樣師生雙方以誠相待，平等協商，大

大增強了學習信心和主人翁意識。

三探究高效導學方法，是高效課堂保證

導學方法包括導與學兩個方面的方法，從導學過程說主

要有三類方法：一是進行認知活動的方法。二是進行技能活

動的方法。三是進行情感活動的方法。教學活動的最終目標

是有效促進學生的發展。那么，我們就不能按照自己“教”

的思路進行導學，而應按照學生“學”的規律進行教學。即：

學生“應該怎樣學”，我們就“應該怎樣教”。所以，我們

在教學設計時，要以充分尊重學生已有知識經驗為前提，教

師設計的教案要符合學生的實際情況，周密地考慮到學生存

在“已有知識經驗和思想方法基礎”的事實。學生的這個基