續(xù)寫故事作文匯編15篇

2024年4月1日發(fā)(作者：家庭教育心理學(xué))

續(xù)寫故事作文

續(xù)寫故事作文匯編15篇

在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文吧，作文是人們把記憶

中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。

相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的續(xù)寫故事

作文，希望能夠幫助到大家。

續(xù)寫故事作文1

成功騙了老虎后，狐貍便到處?kù)乓约旱穆斆鳌＿@件事傳到了老

虎耳中，老虎很生氣。有一天，老虎在山上又遇到了這只狐貍。

老虎二話不說(shuō)猛撲過(guò)去，把狐貍撲倒在地。老虎問(wèn)狐貍：你為什

么要騙我？狐貍滿不在乎地說(shuō)：因?yàn)槲乙优馨。±匣饬藗€(gè)半死，

它張開血盆大口剛想咬狐貍，突然一只巨大的神鷹從空中俯沖而下，

一把抓起老虎，老虎還沒搞清狀況就被神鷹拋到了九霄云外。狐貍笑

了笑說(shuō)：鷹大哥謝謝你。神鷹說(shuō)：不用謝。說(shuō)完，便飛走了。

大家一定很奇怪，神鷹為什么會(huì)幫狐貍？原來(lái)，自從狐貍騙了老

虎以后，它心里一直忐忑不安，想要給自己找條后路。當(dāng)它看到空中

翱翔的神鷹，便計(jì)上心來(lái)——它抓來(lái)一只活蹦亂跳的小雞，沖著天空

中的神鷹大喊：鷹大哥，我有事向你匯報(bào)！神鷹飛到狐貍身邊，邊吃

小雞邊聽狐貍訴說(shuō)：鷹大哥，老虎說(shuō)它才是百獸之王，連天上的神鷹

也怕它。神鷹聽了后火冒三丈：下次你碰到老虎，給我個(gè)暗號(hào)，看我

怎么收拾它！

于是，狡猾的狐貍再一次得逞了。

續(xù)寫故事作文2

自從上次越是捉弄了狼、狐貍和兔子后，被他們?nèi)齻€(gè)追殺，樵夫

救下他之后，他再也不敢去拉琴招惹動(dòng)物了。可是時(shí)間久了，他還是

覺得太沉悶，又拉起了小提琴。

樂(lè)師那優(yōu)美的小提琴聲又找來(lái)了一只大熊。

大熊說(shuō)：“樂(lè)師，您拉的曲子真好聽，請(qǐng)問(wèn)您能教我嗎？”

樂(lè)師說(shuō)：“呀，但是你要給我些報(bào)答我才教你。”

狗熊同意了。他們來(lái)到一個(gè)樹門洞前，樂(lè)師指著樹洞說(shuō)：“這里

有一個(gè)蜂窩，你把里面的蜂蜜取出來(lái)作為報(bào)答吧！”狗熊聽了，便走

向樹洞，可是還沒碰到蜂蜜，一群蜜蜂就飛來(lái)出來(lái)，把熊給蟄死了。

熊死了，不能和樂(lè)師玩了。

樂(lè)師又學(xué)覺得很沉悶，就又拉起了小提琴。琴聲又招來(lái)了一只小

兔子。

兔子說(shuō)：“樂(lè)師，您拉的真好聽。今天是我奶奶生日，她腿受傷

了，不能出來(lái)聽您的曲子，您能去我家里啦嗎？”樂(lè)師聽完后，答應(yīng)

了。

小兔子把他帶到家里。樂(lè)師拉的琴十分優(yōu)美，讓大家贊不絕口。

小兔子高興地說(shuō)：“謝謝你，樂(lè)師。你真是一個(gè)能給別帶來(lái)快樂(lè)的

人！”

樂(lè)師終于幫了一個(gè)人，他開心的回家了。

續(xù)寫故事作文3

《老人和鳥》這篇課文是個(gè)感人的故事，娓娓道來(lái)，耐人尋味。

“老人和鳥”的故事，實(shí)際上就是人與動(dòng)物和諧相處的故事。文章脈

絡(luò)清晰，情感發(fā)展自然：老人通過(guò)充滿誠(chéng)摯愛心的行動(dòng)，使鳥兒由懷

疑到信任，直至與老人親密無(wú)間。文章語(yǔ)言生動(dòng)，優(yōu)美，富有詩(shī)情畫

意。讀著這篇文章，使人不由自主地走進(jìn)了一股人與自然和諧共生的

美妙畫卷中。人之愛，鳥之語(yǔ)，樹之情，花之意，無(wú)不充盈著溫馨和

美之情。本課的教學(xué)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生好好朗讀，細(xì)細(xì)品味，想象老人與

鳥兒們和諧相處的感人情景，體會(huì)老人的誠(chéng)摯愛心。

我在精讀文本，理解文本的基礎(chǔ)上把教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為：參照課后

的愛心記錄設(shè)定中心話題為用心讀課文，你感受到了老人與鳥兒之間

那份濃濃的愛了嗎?你是從哪些地方感受到，把相關(guān)的詞句畫下來(lái)，用

心體會(huì)著讀一讀。同時(shí)輔以多媒體課件愛心記錄的方式出現(xiàn)(初步感悟)。

朗讀理解引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)文章中老人和鳥的深厚感情;最后

升華情感體會(huì)老人與鳥之間心靈相通的感情之后再來(lái)感悟最后鳥兒對(duì)

老人的深切哀思。每一部分之間的情感是層層深入的遞進(jìn)關(guān)系。這樣

的設(shè)計(jì)，使學(xué)生們較好的感受到了老人與鳥之間相處的和諧，情感的