2022-2023學年上海市虹口區高一(上)期末語文試卷

2024年4月1日發(作者：鄧爽)

2022-2023學年上海市虹口區高一（上）期末語文試卷·學生版

一、積累應用19分

1．（6分）按要求填空。

（1） ，到中流擊水，浪遏飛舟？（毛澤東《沁園春?長沙》）

（2） ，失向來之煙霞。（李白《夢游天姥吟留別》）

（3） ，渚清沙白鳥飛回。（杜甫《登高》）

（4）江山如畫， 。（蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》）

（5）蟹六跪而二整，非蛇鱔之穴無可寄托者， 。（《荀子?勸學》）

（6） ，而卒莫消長也。（蘇軾《赤壁賦》）

2．（1分）學校詩社剛成立，李老師想送給社員們一副對聯表示鼓勵和期望，以下選項中最合適的一聯是（ ）

A．男兒志兮天下事，但有進兮不有止。

B．借問別來太瘦生，總為從前作詩苦。

C．別裁偽體親風雅，轉益多師是汝師。

D．十歲裁詩走馬成，冷灰殘燭動離情。

3．（2分）將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項是（ ）

為更好發揮政府投資資金對社會投資的引導帶動作用，應針對不同領域的具體特征選擇適宜的政府投資

方式。_______，_______，_______，_______。在外部性領域，因為某些產業存在一定的外部性，需要政府采取

投資補助等方式，有效引導市場投資。

①無法形成有效市場或市場機制不充分

②市場失靈主要體現為公共產品的受益者不可識別或可識別度低

③需要政府履行全部或部分公共投資的職能

④在公共產品領域

A．②④①③ B．④②③① C．④②①③ D．②④③①

4．（7分）寫出下列加點詞在句中的意思。

（1）聲非加疾也，而聞者彰（《勸學》）

．

（2）假輿馬者，非利足也，而致千里（《勸學》）

．

（3）巫醫樂師百工之人，君子不齒（《師說》）

．

（4）余嘉其能行古道（《師說》）

．

（5）凌萬頃之茫然（《赤壁賦》）

．

（6）方其破荊州，下江陵（《赤壁賦》）

．

第1頁（共21頁）

（7）其遠古刻盡漫失（《登泰山記》）

．

5．（3分）以下是虛詞“以”的部分義項，請從下列選項中分別為其選擇恰當的例句。

（1）介詞，在。【例】

（2）連詞，來。【例】

（3）助詞，表方位。【例】

A.作《師說》以貽之。（《師說》） B.余以乾隆三十九年十二月，自京師乘風雪。（《登泰山記》）

C.回視日觀以西峰。（《登泰山記》） D.自唐顯慶以來。（《登泰山記》）

二、閱讀41分（一）

6．（10分）閱讀下文，完成下列各題。

園林美與昆曲美

①正是江南大伏天氣，院子里的鳴蟬從早叫到晚，鄰居的錄音機又是各逞其威。雖然小齋中的這盆建蘭開得

那么馥郁，然而“樹欲靜而風不止”。在無可奈何的情況下，我也只好“以毒攻毒”——“裊情絲，吹來閑庭院，

．．．．

搖漾春如線。”“朝飛暮卷，云霞翠軒。”“雨絲風片，煙波畫船。”（《牡丹亭?游園》）收音機中悠揚的音節，美麗

的辭藻，慢慢地從昆曲美引入了園林美，難得浮生半日閑，我也能自尋其樂，陶醉在我閑適的境界里。

②我國園林，從明清后發展到了成熟的階段，尤其自明中葉后，昆曲盛行于江南，園與曲起了不可分割的關

系。不但曲名與園林有關，而曲境與園林更互相依存，有時幾乎曲境就是園境，而園境又同曲境。文學藝術的意

境與園林是一致的，所謂不同形式表現而已。清代的戲曲家李漁又是個園林家。過去士大夫造園必須先建造花廳，

而花廳又多以臨水為多，或者再添水閣。花廳、水閣都是兼作顧曲之所，如蘇州怡園藕香榭、網師園灌纓水閣等，

．．．．

水殿風來，余音繞梁，隔院笙歌，側耳傾聽，此情此景，確令人向往，勾起我的回憶。雖在海暑人們于綠云搖曳

的荷花廳前，興來一曲清歌，真有人間天上之感。當年俞平伯老先生們在清華大學工字門水邊的曲會，至今還傳

為美談，那時，朱自清先生亦在清華任教，他倆不少的文學作品，多少與此有關。

③蘇州拙政園的西部，過去名“補園”，有一座名“三十六鴛鴦館”的花廳，它的結構，其頂是用卷棚頂，

這種巧妙的形式，不但美觀，可以看不到上面的屋架，而且對音響效果很好。原來主人張履謙先生，他既與畫家

顧若波等同布置補園，復酷嗜昆曲。俞振飛與其父親粟廬先生皆客其家。俞先生的童年是成長在這園中。我

每與俞先生談及此事，他還娓娓地為我話說當年。

④中國過去的園林，與當時人們的生活感情分不開，昆曲便是充實了園林內容的組成部分。在形的美之外，

還有聲的美，載歌載舞，因此在整個情趣上必須是一致的。從前拍攝“蘇州園林”，及前年美國來拍攝“蘇州”

電影，我都建議配以昆曲音樂而成功的。

⑤昆曲的所謂“水磨調”，是那么地經過推敲，身段是那么細膩，咬字是那么準確，文辭是那么美麗，音節

是那么抑揚，寶于小型的會唱與演出，因此園林中的廳榭、水閣，都是最好的表演場所，它不必如草臺戲的那樣

第2頁（共21頁）

用高腔，重以婉約含蓄移人，亦正如園林結構一樣，“少而精”，“以少勝多”，耐人尋味。

⑥《牡丹亭?游園》唱詞的“觀之不足由他遣”。“觀之不足”，就是中國園林精神所在，要含蓄不盡。如今國

外自從“明軒”建成后，掀起了中國園林熱，我想很可能昆曲熱，不久也便會到來的。

⑦昆曲之美，不僅僅在表演藝術，其文學、音韻、音樂，乃至一板一眼，皆經過了幾百年的琢磨，確是我國

文化的寶庫。上海戲曲學校昆曲班，邀我去講中國園林，有些人看來似乎是“笑話”，實則當時俞振飛校長真是

有見地，演“游園”“驚夢”的演員，如果他腦子中有了中國園林的境界，那他的一舉一動，便不是無本之木，

無源之水了，演來有感情，有生命，有聲有色。梅蘭芳、俞振飛諸老一輩的表演家，其能成一代宗師者，皆得之

于戲劇之外的大量修養。我們有些人今天游園林，往往僅知吃喝玩樂，不解意境之美，似乎太可惜一點吧！

⑧中國園林，以“雅”為主，“典雅”“雅趣”“雅致”“雅淡”“雅健”等等，莫不突出以“雅”。而昆曲之高

者，所謂必具書卷氣，其本質一也，就是說，都要有文化，將文化具體表現在作品上。中國園林，有高低起伏，

有藏有隱，有動觀、靜觀，有節奏，宜細賞，人游其間的那種悠閑情緒，是一首詩，一幅畫，而不是匆匆而來，

匆匆而去，走馬看花，到此一游，而是宜坐，宜行，宣看，宜想。

⑨而昆曲呢，亦正為此，一唱三嘆，曲終而味未盡，它不是那種“崩擦擦”，而是十分婉轉的節奏，今日有

許多青年不愛看昆曲，原因是多方面的，我看是一方面文化水平差了，領會不夠；另一方面，那悠然多韻味的音

節適應不了“崩擦擦”的急躁情緒，當然曲高和寡了。這不是昆曲本身不美，而正仿佛有些小朋友不愛吃橄欖一

樣，不知其味。我們有責任來提高他們，而不是降格遷就，要多做美學教育才是。

⑩我們研究美學，要善于分析，要留心眼前復雜的事物，要深究其內在的關系。審美觀點，我們要去研究它，

尋其產生根源因素，找它在美上的表現，取其長而拼其短，囫圇吞棗，徒然停留在名詞概念上，是 。我

．．．．

們歷史中有許多在美學研究上，要我們努力去尋求的，今天隨便拉了這個題目，說來也不夠透徹，如是而已。我

們要實事求是，以歷史唯物主義觀點，辨證地去解釋它，要尊重自己的民族，自己的歷史，自己的文化。多做一

些大家容易接受的美學知識，想來們是必然同意的吧！

?寫到此，那“粉墻花影自重重，簾卷殘荷水殿風”，《玉簪記

?琴挑》的清新辭句，又依稀在我耳邊，天雖

．．．

仍是那么熱，但在我的感覺上又出現了如畫的園林。

（1）下列詞語注音錯誤的一項是

A.裊niǎo情絲

B.濯zhuó纓水閣

C.囫wú圇lún吞棗

D.玉簪zān記

（2）填入第⑩段畫線處最恰當的一項是

A.緣木求魚

第3頁（共21頁）

B.重蹈覆轍

C.道聽途說

D.顧名思義

（3）第①段中加點詞“以毒攻毒”在文中具體是指 。

（4）對第②段理解正確的一項是

A.明朝中葉以后，由于昆曲的盛行，使得園林藝術發展成熟。

B.明朝以后昆曲所有的曲名都是園林意境的不同形式的表現。

C.清代園林的花廳是整個設計的核心，專為表演昆曲而建造。

D.在園林中欣賞昆曲不僅是人間美事，也能啟發人們的創作。

（5）學校要組織一次去豫園的參觀活動，請你根據本文內容為同學們分條列出參觀時應該注意的要點，幫助大

家更好地欣賞園林藝術。

（二）

7．（13分）閱讀下文，完成下列各題。

月亮是別在鄉村的一枚徽章

①城里人能夠看到什么月亮？即使偶爾看到遠遠天空上一丸灰白，但暗淡于無數路燈之中，磨損于各種噪音之中，

稍縱即逝在叢林般的水泥高樓之間，不過像死魚眼睛一只，丟棄在五光十色的垃圾里。

②由此可知，城里人不得不使用公歷，即記錄太陽之歷；鄉下人不得不使用陰歷，即記錄月亮之歷。哪怕是最新

潮的農村青年，騎上了摩托用上了手機，脫口而出還是冬月初一臘月十五之類的記時之法，同他們抓泥捧土的父

輩差不多。原因不在于別的什么——他們即使全部生活都現代化了，只要他們還身在鄉村，月光就還是他們生活

的重要一部分。禾苗上飄搖的月光，溪流上跳動的月光，樹林剪影里隨著你前行而同步輕移的月光，還有月光牽

動著的蟲鳴和蛙鳴，無時不在他們心頭烙下時間感覺。

③相比之下，城里人是沒有月光的人，因此幾乎沒有真正的夜晚，已經把夜晚做成了黑暗的白天，只有無眠白天

與有眠白天的交替，工作白天和睡覺白天的交替。我就是在三十多年的漫長白天之后來到了一個真正的夜晚，看

月亮從樹蔭里篩下的滿地光斑，明滅閃爍，聚散相續；聽月光在樹林里叮叮當當地飄落，在草坡上和湖面上嘩啦

嘩啦地擁擠。我熬過了漫長而嚴重的缺月癥，因此把家里的涼臺設計得特別大，像一只巨大的托盤，把一片片月

光貪婪地收攬和積蓄，然后供我有一下沒一下地撲打著蒲扇，躺在竹床上隨著光浪浮游。就像我有一本書里說過

的，我伸出雙手，看見每一道靜脈里月光的流動。

④盛夏之夜，只要太陽一落山，山里的暑氣就消退，遼闊水面上和茂密山林里送來的一陣陣陰涼，有時能逼得人

們添衣加襪，甚至要把毯子裹在身上取暖。童年里的北斗星在這時候出現了，媽媽或奶奶講述的牛郎織女也在這

時候出現了，銀河系星繁如云星密如霧，無限深廣的宇宙和無窮天體的奧秘嘩啦啦垮塌下來，把我黑古隆冬地一

第4頁（共21頁）

口完全吞下。我是躺在涼臺上嗎？也許我是一個無依無靠的太空人在失重地翻騰？也許我是一個無知無識的嬰兒

在荒漠里孤單地迷路？也許我是站在永恒之界和絕對之境的入口，正在接受上帝的召見和盤問？……這是一個必

須絕對誠實全盤招供的時刻。

⑤我突然明白了，所謂城市，無非是逃避上帝的地方，是沒有上帝召見和盤問的地方。

⑥山谷里一聲長嘯，大概是一只鳥被月光驚飛了。

（1）第①段畫線部分的語言很有表現力，請加以賞析。

（2）緊扣“叮叮當當”和“嘩啦嘩啦”兩詞，賞析第③段畫線句。

（3）第④段沒有提到月亮，是否與全文關系不緊密？請談談你的看法。

（4）根據文意，分析標題中“徽章”的含義。

（三）

8．（6分）閱讀下面的詩歌，完成下列各題。

【宋】秦觀

西城楊柳弄春柔。動離憂。淚難收。猶記多情注，曾為系歸舟注。碧野朱橋當日事，人不見，水空流。

韶華不為少年留。恨悠悠。幾時休。飛絮落花時候、一登樓。便做春江都是淚，流不盡，許多愁。

（1）從格律看，這首詞的詞牌應該是

A.念奴嬌

B.雨霖鈴

C.永遇樂

D.江城子

（2）下列關于這首詞的說法不正確的一項是

A.上片中的“弄”字化靜為動，營造出春風微拂、萬千柔條款款起舞、婀娜多姿之景。

B.上片通過敘寫故地重游，憶昔日“碧野朱橋”同游之樂，反襯今日形單影只的悲傷。

C.下片寫詞人暮春時登樓遠眺，見柳絮飛墜，落花飄零，倍增壯志難酬、人生易葬之感。

D.本詞善用比興，上片主要敘事，卻以詠柳起興，下片主要抒情，文情流暢而意味無窮。

（3）自選角度賞析詞中畫線部分。

（四）

9．（12分）閱讀下文，完成下列各題。

劉海峰先生傳

第5頁（共21頁）

【清】姚鼐

①劉海峰先生，名大櫆，字才甫，海峰其自號也。生而好學，讀古人文章，即如其意而善效之。年二十余，入京

．

師。

②當康熙末，方侍郎苞名大重于京師矣。見海峰，大奇之，語人曰：“如苞何足言耶？吾同里劉大櫆，乃今世

韓歐才也！”自是天下皆聞劉海峰。然自康熙至乾隆數十年，應順天府試，兩登副榜，終不得舉。乾隆元年舉博

學鴻詞，乾隆十五年舉經學，皆不錄用。朝官相知、提督學政者，率邀之幕中閱文。因歷天下佳山水，為歌詩自

．

發其意。年逾六十，乃得黟縣教諭。又數年，去官歸樅陽，不復出。卒，年八十三。

③先生少時，與鼐伯父姜塢先生最厚。鼐于乾隆四十年自京師歸，屢見之于樅陽。先生偉軀，巨髯，能以拳入口，

嗜酒，諧謔，與人易良無不盡。嘗謂鼐：“吾與汝再世交矣！”

④天下言文章者，必首方侍郎。方侍郎少時嘗作詩以視海寧查侍郎慎行，查侍郎曰：“君詩不能佳，徒奪為文力，

．

不如專為文。”方侍郎從之，終身未嘗作詩。至海峰則文與詩并極其力，能包括古人之異體镕以成其體，雄豪奧

秘，麾斥出之，豈非其才之絕出今古者哉！其文與詩皆有雕板，鼐欲稍刪次之合為集未就乃次其傳。

．

（節選自《惜抱軒詩文集》）

【注】①方侍郎苞：方苞，官至禮部右傳郎。

（1）寫出下列加點詞在句中的意思。

①即如其意而善效之

．

②率邀之幕中閱文

．

③方侍郎少時嘗作詩以視海寧查侍郎慎行

．

④豈非其才之絕出今古者哉

．

（2）把第②段畫線句譯成現代漢語。

（3）第④段畫線部分有兩處需加句讀，請用“/”把這兩處標識出來。

（4）本文給劉海峰作傳，卻用了不少筆墨寫方苞，結合文章內容分析這樣寫的原因。

三、寫作40分

10．（40分）有人說，如果試圖改變一些東西，首先應當理解許多東西。請寫一篇文章，談談你對此的思考。要求：

（1）自擬題目；（2）不少于800字。

①

第6頁（共21頁）

2022-2023學年上海市虹口區高一（上）期末語文試卷·教師版

一、積累應用19分

1．（6分）按要求填空。

（1） 曾記否 ，到中流擊水，浪遏飛舟？（毛澤東《沁園春?長沙》）

（2） 惟覺時之枕席 ，失向來之煙霞。（李白《夢游天姥吟留別》）

（3） 風急天高猿嘯哀 ，渚清沙白鳥飛回。（杜甫《登高》）

（4）江山如畫， 一時多少豪杰 。（蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》）

（5）蟹六跪而二整，非蛇鱔之穴無可寄托者， 用心躁也 。（《荀子?勸學》）

（6） 盈虛者如彼 ，而卒莫消長也。（蘇軾《赤壁賦》）

【分析】本題考查學生對名句名篇識記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫（理解

性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運用，具有一定

難度，理解能力和記憶力都同時考查到了。

【解答】故答案為：

（1）曾記否（重點字：曾）

（2）惟覺時之枕席（重點字：惟）

（3）風急天高猿嘯哀（重點字：猿）

（4）一時多少豪杰（重點字：豪）

（5）用心躁也（重點字：躁）

（6）盈虛者如彼（重點字：盈）

2．（1分）學校詩社剛成立，李老師想送給社員們一副對聯表示鼓勵和期望，以下選項中最合適的一聯是（ ）

A．男兒志兮天下事，但有進兮不有止。

B．借問別來太瘦生，總為從前作詩苦。

C．別裁偽體親風雅，轉益多師是汝師。

D．十歲裁詩走馬成，冷灰殘燭動離情。

【分析】本題考查學生了解并掌握相關的文學文化常識，語言表達得體的能力。考生要抓住題干“詩社”“鼓勵

和期望”這些信息。

【解答】A.詩句的意思是男子漢大丈夫志在天下，只有進取而永無停息。詩句與作詩無緊密關聯。

B.詩句意思是“詢問你，你我分別后為何如此消瘦？怕是這一段歲月里作詩太費辛苦”。這句詩是朋友之間的戲

謔之語，不符合老師鼓勵學生的情境。

第7頁（共21頁）

C.詩句意思是“區別和裁剪、淘汰那些形式內容都不好的詩，學習《詩經》風雅的傳統，虛心向前賢學習，老師

越多，這才是你們真正的老師”。此處強調了如何學習作詩，適合語境。

D.詩句意思是“（在昨日）蠟燭點點、滴淚成灰，凄凄滿別情的送別宴席上，（您的兒子）十歲的韓偓文思敏捷的

就像東晉的袁虎一樣，走馬之間即成文章”。詩句用于贊美，不符合鼓勵的語境。

故選：C。

3．（2分）將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項是（ ）

為更好發揮政府投資資金對社會投資的引導帶動作用，應針對不同領域的具體特征選擇適宜的政府投資

方式。_______，_______，_______，_______。在外部性領域，因為某些產業存在一定的外部性，需要政府采取

投資補助等方式，有效引導市場投資。

①無法形成有效市場或市場機制不充分

②市場失靈主要體現為公共產品的受益者不可識別或可識別度低

③需要政府履行全部或部分公共投資的職能

④在公共產品領域

A．②④①③ B．④②③① C．④②①③ D．②④③①

【分析】本題考查學生語言表達連貫的能力。此類型題首先要通讀語段，了解句意，然后注意上下句的銜接、呼

應，做到話題統一，句序合理，銜接和呼應自然。

【解答】根據后文“在外部性領域”可知，首先應是④，排除 AD；應該先出現問題，才需要政府履職，所以順

序應該是④②①③。

故選：C。

4．（7分）寫出下列加點詞在句中的意思。

（1）聲非加疾也，而聞者彰（《勸學》） 清楚。

．

（2）假輿馬者，非利足也，而致千里（《勸學》） 到達，達到。

．

（3）巫醫樂師百工之人，君子不齒（《師說》） 并列。

．

（4）余嘉其能行古道（《師說》） 贊許。

．

（5）凌萬頃之茫然（《赤壁賦》） 越過。

．

（6）方其破荊州，下江陵（《赤壁賦》） 攻下。

．

（7）其遠古刻盡漫失（《登泰山記》） 模糊。

．

【分析】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。解答此類題目時，應明確要求，結合具體的語境，運

用語法知識理解這些詞語的意思。

第8頁（共21頁）

【解答】（1）清楚。句意：聲音并沒有加大，可是聽的人卻能聽得很清楚。

（2）到達，達到。句意：借助車馬的人，并不是腳走得快，卻可以達到千里之外。

（3）并列。句意：巫醫樂師和各種工匠這些人，君子們不屑與之并列。

（4）贊許。句意：我贊許他能夠遵行古人（從師）的途徑。

（5）越過。句意：越過蒼茫萬頃的江面。

（6）攻下。句意：當他奪取荊州，攻下江陵。

（7）模糊。句意：那些更古老的石碑都已經模糊或缺失了。

答案：

（1）清楚。

（2）到達，達到。

（3）并列。

（4）贊許。

（5）越過。

（6）攻下。

（7）模糊。

5．（3分）以下是虛詞“以”的部分義項，請從下列選項中分別為其選擇恰當的例句。

（1）介詞，在。【例】 B

（2）連詞，來。【例】 A

（3）助詞，表方位。【例】 C

A.作《師說》以貽之。（《師說》）

B.余以乾隆三十九年十二月，自京師乘風雪。（《登泰山記》）

C.回視日觀以西峰。（《登泰山記》）

D.自唐顯慶以來。（《登泰山記》）

【分析】本題考查文言虛詞的意義和用法。根據句意分析連詞的意項作答。

【解答】A.“以”：連詞，來。句意：寫這篇《師說》來贈送他。與（2）對應。

B.“以”：介詞，在。句意：我在乾隆三十九年十二月，從京城里出發，冒著風雪啟程。與（1）對應。

C.“以”：助詞，表方位。句意：回頭看日觀峰以西的山峰。與（3）對應。

D.“以”：助詞，表示時間的界線。句意：都是從唐朝顯慶年間以來的。

第9頁（共21頁）

答案：

（1）B

（2）A

（3）C

二、閱讀41分（一）

6．（10分）閱讀下文，完成下列各題。

園林美與昆曲美

①正是江南大伏天氣，院子里的鳴蟬從早叫到晚，鄰居的錄音機又是各逞其威。雖然小齋中的這盆建蘭開得那么

馥郁，然而“樹欲靜而風不止”。在無可奈何的情況下，我也只好“以毒攻毒”——“裊情絲，吹來閑庭院，搖

．．．．

漾春如線。”“朝飛暮卷，云霞翠軒。”“雨絲風片，煙波畫船。”（《牡丹亭?游園》）收音機中悠揚的音節，美麗的

辭藻，慢慢地從昆曲美引入了園林美，難得浮生半日閑，我也能自尋其樂，陶醉在我閑適的境界里。

②我國園林，從明清后發展到了成熟的階段，尤其自明中葉后，昆曲盛行于江南，園與曲起了不可分割的關系。

不但曲名與園林有關，而曲境與園林更互相依存，有時幾乎曲境就是園境，而園境又同曲境。文學藝術的意境與

園林是一致的，所謂不同形式表現而已。清代的戲曲家李漁又是個園林家。過去士大夫造園必須先建造花廳，而

花廳又多以臨水為多，或者再添水閣。花廳、水閣都是兼作顧曲之所，如蘇州怡園藕香榭、網師園灌纓水閣等，

．．．．

水殿風來，余音繞梁，隔院笙歌，側耳傾聽，此情此景，確令人向往，勾起我的回憶。雖在海暑人們于綠云搖曳

的荷花廳前，興來一曲清歌，真有人間天上之感。當年俞平伯老先生們在清華大學工字門水邊的曲會，至今還傳

為美談，那時，朱自清先生亦在清華任教，他倆不少的文學作品，多少與此有關。

③蘇州拙政園的西部，過去名“補園”，有一座名“三十六鴛鴦館”的花廳，它的結構，其頂是用卷棚頂，這種

巧妙的形式，不但美觀，可以看不到上面的屋架，而且對音響效果很好。原來主人張履謙先生，他既與畫家顧若

波等同布置補園，復酷嗜昆曲。俞振飛與其父親粟廬先生皆客其家。俞先生的童年是成長在這園中。我每與

俞先生談及此事，他還娓娓地為我話說當年。

④中國過去的園林，與當時人們的生活感情分不開，昆曲便是充實了園林內容的組成部分。在形的美之外，還有

聲的美，載歌載舞，因此在整個情趣上必須是一致的。從前拍攝“蘇州園林”，及前年美國來拍攝“蘇州”電影，

我都建議配以昆曲音樂而成功的。

⑤昆曲的所謂“水磨調”，是那么地經過推敲，身段是那么細膩，咬字是那么準確，文辭是那么美麗，音節是那

么抑揚，寶于小型的會唱與演出，因此園林中的廳榭、水閣，都是最好的表演場所，它不必如草臺戲的那樣用高

腔，重以婉約含蓄移人，亦正如園林結構一樣，“少而精”，“以少勝多”，耐人尋味。

⑥《牡丹亭?游園》唱詞的“觀之不足由他遣”。“觀之不足”，就是中國園林精神所在，要含蓄不盡。如今國外自

從“明軒”建成后，掀起了中國園林熱，我想很可能昆曲熱，不久也便會到來的。

第10頁（共21頁）

⑦昆曲之美，不僅僅在表演藝術，其文學、音韻、音樂，乃至一板一眼，皆經過了幾百年的琢磨，確是我國文化

的寶庫。上海戲曲學校昆曲班，邀我去講中國園林，有些人看來似乎是“笑話”，實則當時俞振飛校長真是有見

地，演“游園”“驚夢”的演員，如果他腦子中有了中國園林的境界，那他的一舉一動，便不是無本之木，無源

之水了，演來有感情，有生命，有聲有色。梅蘭芳、俞振飛諸老一輩的表演家，其能成一代宗師者，皆得之于戲

劇之外的大量修養。我們有些人今天游園林，往往僅知吃喝玩樂，不解意境之美，似乎太可惜一點吧！

⑧中國園林，以“雅”為主，“典雅”“雅趣”“雅致”“雅淡”“雅健”等等，莫不突出以“雅”。而昆曲之高者，

所謂必具書卷氣，其本質一也，就是說，都要有文化，將文化具體表現在作品上。中國園林，有高低起伏，有藏

有隱，有動觀、靜觀，有節奏，宜細賞，人游其間的那種悠閑情緒，是一首詩，一幅畫，而不是匆匆而來，匆匆

而去，走馬看花，到此一游，而是宜坐，宜行，宣看，宜想。

⑨而昆曲呢，亦正為此，一唱三嘆，曲終而味未盡，它不是那種“崩擦擦”，而是十分婉轉的節奏，今日有許多

青年不愛看昆曲，原因是多方面的，我看是一方面文化水平差了，領會不夠；另一方面，那悠然多韻味的音節適

應不了“崩擦擦”的急躁情緒，當然曲高和寡了。這不是昆曲本身不美，而正仿佛有些小朋友不愛吃橄欖一樣，

不知其味。我們有責任來提高他們，而不是降格遷就，要多做美學教育才是。

⑩我們研究美學，要善于分析，要留心眼前復雜的事物，要深究其內在的關系。審美觀點，我們要去研究它，尋

其產生根源因素，找它在美上的表現，取其長而拼其短，囫圇吞棗，徒然停留在名詞概念上，是 。我們

．．．．

歷史中有許多在美學研究上，要我們努力去尋求的，今天隨便拉了這個題目，說來也不夠透徹，如是而已。我們

要實事求是，以歷史唯物主義觀點，辨證地去解釋它，要尊重自己的民族，自己的歷史，自己的文化。多做一些

大家容易接受的美學知識，想來們是必然同意的吧！

?寫到此，那“粉墻花影自重重，簾卷殘荷水殿風”，《玉簪記

?琴挑》的清新辭句，又依稀在我耳邊，天雖仍是

．．．

那么熱，但在我的感覺上又出現了如畫的園林。

（1）下列詞語注音錯誤的一項是 C

A.裊niǎo情絲

B.濯zhuó纓水閣

C.囫wú圇lún吞棗

D.玉簪zān記

（2）填入第⑩段畫線處最恰當的一項是 A

A.緣木求魚

B.重蹈覆轍

C.道聽途說

D.顧名思義

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