《腳印的聯想》教學反思

2024年4月2日發(作者：幼兒園膳食委員會)

《 腳印的聯想 》教學反思

七、教學反思

該講授活信息技術的

?好 ?一般 ?可替代 ?不

動實施效果如作用是否不可替

?不好

可替代

何？ 代？

1.知識與技能

通過觀察、認識幾種常見動物的腳印，并能說出

它們的外形特征。

2.過程與方法

引導學生對腳印進行聯想，通過不同腳印的形狀

進行聯想，運用旋轉、組合、添畫等方法創作腳印想

象畫。

是否存在

值得改進的地

方？

教

學設計

3.情感態度與價值觀

培養學生對生活的觀察力、想象力和形象思維能

力，培養學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。

教學重點：初步認識各種動物腳印的特點，并對

腳印進行聯想，創作腳印想象畫。

教學難點：如何引導學生對動物腳印相似形產生

聯想，并采用添畫、組合等繪畫方法，創作腳印想象

畫。

教具準備：PPT課件、各種動物

腳印圖片、教師范畫。

學具準備：畫紙、水彩筆、油畫棒、雙面膠等美

術工具。

（一）導入

實

施過程

1、視頻導入，創設情境。

播放視頻《黑貓警長破案》

2、導入新課

出示課題：《腳印的聯想》

（二）認識不同動物腳印的特征

1、觀察了解

猜一猜，連一連。

游戲規則：完成腳印和動物一一對應的連線題，

并說出是根據什么記住它們的呢？

2、大膽聯想

鼓勵學生對各種動物的腳印進行大膽地思考，自

由聯想，可以運用變換形象、旋轉等方法。

（1）、出示動物的腳印圖片，學生充分展開想

象，對腳印進行聯想。

提問：你覺得這個腳印像什么？你覺得它可以變

成什么？

（2）、教師將動物的腳印進行了角度的旋轉，

讓學生再次觀察想象并說說可以變出什么新形象。

3、了解方法

通過欣賞創作過程，引導學生了解如何巧妙地將

各種動物腳印，運用添畫、組合等方法，創作一幅想

象畫。

4、嘗試創作，教師示范

老師示范畫出一種動物的腳印，并進行聯想，運

用添畫和組合的繪畫方法完成畫面，同時講解作畫的

過程和方法。

（三）欣賞學生作品

對學生作品進行欣賞講解，結合美術欣賞知

識，讓學生知道如何去欣賞和評價美術作品，直觀感

受添畫和組合的繪畫方法，了解美術欣賞語言，為創

作作品積累意識，同時提高學生的美術核心素養。

（四）、分組創作

根據準備好的動物腳印形象，大膽聯想，分組進

行拼擺組合，粘貼后再運用添畫等方法，完成有趣的

腳印想象畫。

要求：造型奇特、有想象力、色彩和諧、學習運

用添畫、組合的方法創作。

（五）、評一評

1、 評價采用互評、師評相結合的方法，

從創意、色彩、方法等方面對作品進行評價。

2、對表現優秀的小組和同學給予贊許，對有獨

特想法的同學給予肯定。同時對不足的作品進行點

評，引導學生提出建議。

3、讓學生學會用各種美術評價性語言評價作

品，提高審美表達能力。

4.欣賞腳印在生活中的其它運用。

5.動物是我們的好朋友，我們有一樣的表情，（圖

片出示）從動物和我們有一樣的表情，引出大自然千

奇百態的動物腳印帶給我們無限的美麗遐想，但是如

果人類破壞環境，很多美麗的腳印就會從地球上永遠

的消失，所以我們應該樹立愛護動物的意識，保護我

們共有的家園。

板書設計

腳印的聯想

添畫

組

合

教學反思：用到了信息化2.0技術，微課制作，

節省了很多時間，節省的時間可以留給學生創作作

品，在學生創作階段，以小組合作形式展開比賽活動。

學生作品想象大膽而富有創造，畫面的構圖，色彩也

把握得很不錯。我鼓勵學生大膽嘗試，大膽創新，讓

學生的創造力得到充分發揮，從腳印在生活中的實際

運用到，充分聯系學生的現實生活,加強課本知識與

現實的聯系,引導學生從小樹立愛護動物，保護環境

的意識。