舞蹈的教學方式有哪些

2024年4月2日發(作者：開心大美妞)

舞蹈的教學方式有哪些

舞蹈教學是通過各種方法使得被教育者掌握舞蹈知識、學會舞蹈技巧、提升舞蹈能力

的行為和過程。主流的舞蹈教學的形式有三種，分別是：傳統的現場教學、遠程教學和舞

蹈教學視頻教學。下面是小編為你帶來的文章

舞蹈教學

教學方法

舞蹈教師在教學中采用的方法，不應該是主觀隨意的。正如其他學科一樣，應該依據

教學對象的年齡、能力所要教授教材的內容和要求制定相應的教學方法。無論是專業的舞

蹈院校，還是小型舞蹈培訓班，采用的舞蹈教學方法大多是“口傳身授法”。

口傳

即口頭傳遞的方式，包含講述，解釋，語言滲透等多方面涵義，這種口頭傳遞包括三

個方面的內容：講解動作、傳遞知識、滲透思想。

1.講解動作。無論是教授新動作，還是復習老動作，舞蹈教師都要通過講解或伴以講

解。如動作名稱，動作要領，動作規格和標準。做這個動作容易犯的毛病，怎樣克服與糾

正這些毛病等等，這里面包含許多解剖學，動力學，物理學等方面的知識，也有語言方面

的知識。

2.傳遞知識。課堂教學的過程中，舞蹈教師免不了有許多提示和講解。甚至在學生動

作過程中，舞蹈教師也會不時發出許多指令，提示或評論。學生把教師的話連同音樂一起

接受過去，這不僅是對學生感觀的全面鍛煉，同時還是傳授各種舞蹈種類的知識，也包含

與其它舞蹈種類的比較，還有關于對音樂的理解與感覺等等。

3.滲透思想。所謂思想, 包括世界觀，品德，藝術觀和為人的標準等等。這方面往往

不是教師有意準備的，而是下意識的外露，比如在學生發生遲到，不按規定穿戴練功服，

舞鞋，不聽老師講話等違反紀律的現象時，教師會說出許多不同的話來。并會同時流露出

許多表情。在同學之間發生矛盾，爭吵等情況時，教師會把不同的言語說給學生聽。這種

時候，教師本人的品格、為人，對事物的看法與處理方法，甚至是習慣語言，都會滲透給

學生。學生會情不自禁的模仿老師的言行。

由此看來，舞蹈教師在有足夠的舞蹈修養之外，也要有相當的語言修養。為了完成

“口傳”這一任務，舞蹈教師尤其是要使自己具有較高的思想品德，有豐富的舞蹈及各種

知識。同時要鍛煉自己的口才，使自己具有足夠的語言表達能力。

身授

即示范的方法。示范，是由教師親自塑造讓學生可以盡量容易效仿的形象，舞蹈教師

的手法，含有兩方面的內容，一是舞蹈的動態形象，一是舞蹈老師本人的形象。

舞蹈動態的形象示范，要經過兩個過程：

1.第一過程要全面示范，全面把動作做出來，手、腳、身體和面部都同步進行，它給

學生的印象應當是美好的總體印象。這樣做，不僅讓學生對舞蹈動作有全面的理解，同時，

也對老師產生尊敬喜愛的心理，使教師的威信一開始就牢固的樹立起來。