第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1. 閱讀課文，把握課文內(nèi)容，了解科學(xué)家三次實(shí)驗(yàn)的過程及揭示的秘密。
2. 理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路的聯(lián)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：蝙蝠圖片、幻燈片
授課教師：王冰娜
授課時(shí)間：六周三第二節(jié)
授課地點(diǎn)：四年級(jí)教室
教學(xué)過程：
一、激情朗讀，引發(fā)疑問
1. 老師激情朗讀第1自然段，問同學(xué)們看到這一景象有什么疑問？
（在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全飛行呢？）
2.由飛機(jī)引出蝙蝠，介紹蝙蝠，引發(fā)疑問。
（1）出示蝙蝠圖片，結(jié)合課外資料和課本第3自然段介紹蝙蝠。
蝙蝠，哺乳動(dòng)物，頭部、身體像老鼠，四肢和尾部之間有皮質(zhì)的膜。它在夜間飛行的時(shí)候，還能捕捉飛蛾和蚊子，而且無論怎么飛，從來沒見過它跟什么東西相撞，即使一根極細(xì)的電線，它也能靈巧地避開。
（2）見到蝙蝠在夜間能如此飛行，你有什么疑問嗎？
（是它的眼睛敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？）
二、介紹試驗(yàn)，解釋疑問
1. 導(dǎo)入：問題總是創(chuàng)造發(fā)明的源泉，人們由蝙蝠的夜間飛行產(chǎn)生疑問，引發(fā)思考。為了弄清楚這個(gè)問題，一百多年前科學(xué)家就做了三次試驗(yàn)。每次試驗(yàn)的方式如何？結(jié)果怎樣？最后的結(jié)論又是什么？
2. 默讀課文第4—6自然段，填寫下表。（表中加黑部分為需填寫內(nèi)容，答案僅供參考，只要學(xué)生抓住要點(diǎn)即可，語言是否簡潔不做重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)）
3.引發(fā)疑問：試驗(yàn)證明，蝙蝠夜里飛行靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來探路的。面對(duì)這樣的結(jié)論，你又有什么疑問嗎？（它們是怎樣配合起來探路的呢？）
三、畫圖展示，引發(fā)疑問
1. 同學(xué)們，課文哪一個(gè)自然段介紹了蝙蝠用嘴和耳朵配合起來探路的？（第7自然段）
2. 齊讀第7自然段，用簡單的圖畫說明蝙蝠飛行的秘密。
3. 明白這一秘密后，如果你就是科學(xué)家，你會(huì)怎樣想？（怎樣使飛機(jī)也具有這一功能？）
四、引發(fā)想象，明確雷達(dá)的工作原理
1. 假如你是飛機(jī)設(shè)計(jì)師，你會(huì)怎樣把蝙蝠夜間飛行的功能運(yùn)用到飛機(jī)上呢？（飛機(jī)也能發(fā)出一種波，遇到障礙返回時(shí)，飛機(jī)又能接受這種波，是飛行員看到是否有障礙物。）
2. 科學(xué)家發(fā)明的雷達(dá)，完成了這一光榮的使命。那雷達(dá)是怎樣工作的？請(qǐng)同學(xué)朗讀第8自然段，其他同學(xué)聽后完成下面的練習(xí)。
雷達(dá)的天線就像是蝙蝠的（嘴）。
雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像是蝙蝠（發(fā)出的超聲波）。
雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的（耳朵）。
五、回顧課文，激發(fā)創(chuàng)造欲望。
1. 同學(xué)們，科學(xué)家就是在大自然的現(xiàn)象中不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷解決問題，不斷進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的。你能從動(dòng)物身上獲得提示，設(shè)計(jì)一項(xiàng)小發(fā)明嗎？相信你們也能成為一個(gè)小小仿生家。
2. 學(xué)完課文，你能用簡潔的語言概括課文內(nèi)容嗎？（科學(xué)家通過試驗(yàn)，揭開了蝙蝠夜間飛行的秘密，發(fā)明了雷達(dá)，解決了飛機(jī)夜間飛行的安全問題。）
六、作業(yè)布置
完成《南方新課堂》第11課。
板書設(shè)計(jì)
11. 蝙蝠和雷達(dá)
蝙蝠的嘴雷達(dá)的天線
蝙蝠的耳朵雷達(dá)的熒光屏
