研學旅?課程?案
“?近?物觸摸歷史濟?探源”
?、課程背景及設計思路
濟源歷史悠久，?化底蘊厚重，是?批河南省歷史?化名城，也是河南省的?物?市。濟源曾為夏朝之都城，春秋戰國時期先為韓都，后為魏之重鎮，?隋朝設縣，距今已有?千四百余年的歷史。?前保留已確認不可移動?物有948余處，其中濟瀆廟、奉仙觀、延慶寺塔是全國重點?物保護單位。
濟瀆廟是歷代帝王供奉祭祀濟瀆?神的場所，是?前國內保存最為完整的四瀆古建筑群，廟內碑碣?刻，是研究濟源歷史?化、皇家祭祀、名?書法的珍貴實物資料；廟內的?北海是濟?東源。延慶寺，濟?西源龍潭旁邊，“龍潭夜?”被譽為濟源九景之?。寺院?的舍利塔承襲了我國早期佛塔風格，是樓閣式塔和密檐式塔過渡時期的典型代表，寺內環境優美，??故事豐富。奉仙觀主殿三清?殿?膽豪放的建筑?法，?常罕見。?于院內的太上?君?像碑，記述了五帝、三代、秦漢?南北朝君王的功勛，更是稱頌?唐盛世的功業。
本課程通過設計聽旨、拓?、搭建、觀柏、看閣、尋源、學藝、訪塔、探絕等活動，旨在讓學?通過?上
查資料初學、實地觀察驗證、動?體驗深化、互動交流探討、成果展?評?等學習
?式，探秘濟?成因、濟??系，了解古建筑特?、碑刻?化和優秀的傳統?化，從?讓學?感悟濟?之美，了解濟?在中國古代?明的形成和發展中的重要作?，激發學?對??然和古代勞動?民智慧的贊美之情，對家鄉的熱愛之情。
?、研學線路
西關學校---濟瀆廟---珍珠泉---延慶寺---龍潭泉----奉仙觀---西關學校
三、適?學段
?學四五六年級
四、課程主題
?近?物觸摸歷史濟?探源
五、課程?標
（?）知識?標：
1．通過研學旅?之安全課程，讓學?掌握基本的外出安全知識，提??我保護意識。
2．在班會課上，由班主任組織學?觀看《濟源九景之濟瀆晨霧》《濟源九景之龍潭?夜》，增加學?對濟瀆廟內景?和龍潭泉?夜景?的了解和喜愛。
3．通過查閱有關濟?之源的資料、實地察看濟?東源--濟瀆?北海、珍珠泉、濟?西源—龍潭泉，聽導游和學校教師講述等形式了解濟??系及濟?悠久的歷史和?化。
4．通過現場拓?制作，讓學?了解和學習拓?的制作過程，
通過觀察和聽講濟瀆廟、延慶寺和奉仙觀內的碑刻內容，了解碑刻?化。
5．通過查閱濟瀆廟、舍利塔及奉仙觀的建筑結構，了解古建筑的建筑特?。
（?）能??標：
1．在班主任的指導下，讓學?能夠利?互聯?進?查閱資料及整理信息。
2．通過學???編組、就餐、參觀等，培養學?團隊協作能?。
3．在研學旅?課程前期準備中，要求學?要提前進?知識準備，挖掘書本，鍛煉其搜集信息，探索求真的能?。
4.通過到景區實地參觀，培養學?觀察、?較、辨別和驗證的能?。
5．通過舉?研學旅?成果展?，如征??賽、辦?抄報、研學美照展覽、主題班會分享等，鍛煉學?書寫、繪畫等動?操作能?。
（三）情感價值?標：
1.通過實地查看濟瀆廟、延慶寺、奉仙觀三處實景，引導學?樹?愛護和保護?物的意識。
2.通過探秘濟?源頭和濟?古河道的研學，通過探秘濟?成因、夏都城修建原因、?學欣賞、古建筑、碑刻欣賞等專題，讓學?感悟濟?之美。
3.通過來回10公?左右的徒步??，磨練學?意志、健康學???。
4.通過此次研學旅?，讓學?了解濟源?物、歷史，欣賞濟源景區風光，激發學?對??然和古代勞動?民智慧的贊美之情，增強學?的家鄉?豪感。
（四）核?素養?標：
1.通過研學旅?活動，培養孩?的安全意識、?明意識、環保意識和探究意識，提?觀察能?、動?能?和實踐能?。
2.通過研學旅?活動，讓學?養成良好的學習?活習慣和基本的觀察、?較和辨別能?。
3. 通過研學旅?成果展?，培養學?敢于表現、學會傾聽、樂于分享的能?。
六、課程內容及實施
研學旅?課程實施共分三個階段，分別是：第?階段10?1?—10?12?，為?前準備階段，3課時；第?階段10?13??天，為?中研學階段，12課時；第三階段10?14?—10?20?，為?后展學階段，4課時。整個課程共19課時。
（?）?前準備
1.學?明確研學主題
（1）學?、?師、家長共同參與，確定研學旅?主題為“探秘濟?之源”，所要到達的研學地點為濟瀆廟、延慶寺和奉仙觀。
（2）邀請?物局相關?員、研學旅?課程專家、家長學?和教師代表參加，召開研學旅??案展評會，確定研學旅??案。
（3）在學?研學旅?出發之前，學校結合?物局相關?作?員、濟瀆廟、奉仙觀?作?員和延慶寺周邊群眾，反復考察研學線路、?物知識、學?就餐、道路交通等具體事宜。
（4）將研學旅??案向家長公告，其中包括研學旅?費?具體項?，取得家長的理解和?持。
（5）明確學?出?所帶的相關物品（禁?攜帶各類?具、打?機、?柴等危險物品）。
（6）攜帶研學旅?筆記本、筆，穿合適的鞋?，預備?次性?披及雙肩背包等。
2.對學?進?安全教育、?明教育
安全教育：
本次研學旅?為徒步游，在研學過程中，需要對學?進?以下安全提醒：
（1）?進途中，如果個別學??體不適，則必須報告給班主任?師，班主任?師與家長聯系后，做好安排；
（2）如果在研學旅?途中發?意外，要及時向有關部門求助，如打110，120等。
（3）?進過程中，要求學?保持隊伍秩序，保證隊伍紀律，不得追逐打鬧，注意?進安全。
（4）同學們在旅?途中要保證不脫離隊伍，維持可互相看見
的原則。如若迷途，則要求先鎮定精神，撥打?師電話，告知情況，然后停留在原地，不要再亂?不得隨便購買路邊的問題?品、飲料等。
（5）所有同學要按照指定時間準時集合，在研學旅?過程中不得擅?離隊，?切?動聽指揮，如有緊急事情，需要向跟班?師報告，得到允許后?可離去。
（6）在參觀濟瀆池、龍潭泉時，不要靠近池?，切忌往池?中扔東西，避免掉進?中。
?明教育：
（1）維護環境衛?。不隨地吐痰和??糖，不亂扔廢棄物。
（2）遵守公共秩序。不喧嘩吵鬧，?覺排隊遵守秩序，不并?擋道，不在公眾場所?聲交談。
（3）在寺廟內，保持安靜，避免?談闊論，避免嬉笑打鬧。
（4）保護?物古跡。不在?物古跡上涂刻，不攀爬觸摸?物，拍照攝像遵守規定。
（5）愛惜公共設施。不損壞公?設施，不貪占?便宜，節約??，?餐不浪費。
（6）講究以禮待?。?著整潔得體，禮讓?幼病殘，不講粗話、臟話。
3.研學任務單
“讓?物活起來”研學?問號 (?)——濟瀆廟篇
1.說說濟瀆廟的由來。
2. 濟瀆廟全稱濟瀆北海廟，始建于，總體建
筑分為四?部分：前?是，后?是，東邊是，西邊是，這四?部分各?獨成院落，卻?渾然?體，然后再加上?條長長的御道就組成了?個甲天下的“”字形布局。
3.位于濟瀆廟內的碑，刻于明洪武三年，為
研究明朝初期的政治經濟?化和禮儀制度提供了重要資料。
4.濟瀆廟內有?棵柏樹，相傳是唐代?將軍在濟瀆廟當監?時，曾經把鋼鞭掛在這?，所以把它叫做將軍柏。
5.古濟?獨流?海，與、、并稱“四瀆”。
6.濟?作為我國古代的四?河之?，后來由于河改道?逐漸消失。
7.濟?流經的城市有（最少寫四個）。
8.?居易寫的《題濟?》中有這樣的詩句：?今稱?字，?潔與誰求？，。
9. 王屋琴書是?門在濟源???長的、屬于濟源???的民間藝術，她的演唱語?以的??為基礎，地?特?鮮明。王屋琴書的主要樂器有、、、四弦等。
10.?于河南濟源市武?鎮(今思禮鎮)的唐代詩?，
被世?尊稱為"茶仙"。
11.濟源市濟瀆廟東側的，?古就是濟源名泉，因天然泉?呈狀噴涌?出得名。
12.思考題：為什么濟?被歷代??墨客稱頌（圍繞濟?精神來寫）？
“讓?物活起來”研學?問號 (?)——延慶寺篇
1.延慶寺始建于，因瀕臨濟?西源龍潭，故?名。
2．延慶寺塔為?級樓閣式磚塔，??。
3．緊鄰延慶寺塔西有泉，叫，為濟?西源，潭?清瑩澄澈。?夜，潭光塔影，清幽如畫，被稱為，為濟源九景之?。
4．延慶寺舍利塔因塔埋?得名，?稱龍潭寺塔。
5．你還知道中國哪些有名的佛塔，請寫出?個吧！（最少四個）
6.思考題：你對延慶寺的開發和保護有什么好的建議？請寫?寫吧！
“讓?物活起來”研學?問號 (三)——奉仙觀篇1．奉仙觀位于濟源市，建于，?被?們稱為。
2．奉仙觀內三清?殿?、作梁，和作柱，故俗稱。
3．奉仙觀內主體建筑三清?殿是河南省現存5座代?構建筑中最重要的?座，也是全國重要的代單體?構建筑之?。
4．三清?殿內的四根梁柱分別取?濟源市的村村、村和，縣志、碑刻均有記載，?材產地皆因樹?稀奇?改成現在的地名。
5.奉仙觀內現留存有碑，系建觀時?，其拓?1973年曾赴?本展出。
6．奉仙觀現存建筑坐北朝南，依中軸線依次為、和，左右兩側為和。
7．思考題：請你簡要敘述奉仙觀三清?殿的“三絕”。
（?）?中研學
活動?：觀?明圣旨學祭祀?化（約10分）
研學形式：傾聽講解、現場觀察、師?互動
輔導?師：班主任、濟瀆廟內導游、廟街?學?講解員
研學地點：?明詔旨碑前
研學?標：
1、通過講解碑?的歷史內容，觀察實物，讓學?對濟?有初步的了解，讓學?對明初的政治、祭祀?化有進?步的了解，讓學?對朱元璋以及明史有初步了解。
2、通過對祭祀?化的研究讓學?知道古?在改造?然??的成功和?奈，從?激勵學?努?學習現代科學?化知識，提?改造?然的能?。
研學過程：
1.到?明詔旨碑前排隊，聽輔導員講解（5分鐘）
聽講內容： a.朱元璋簡介 b.中國古代祭祀傳統
c.濟?的歷史地位
d.?明詔旨碑的內容
3.學?分?隊認真觀察（2分鐘）
4.讓學?討論如下問題（3分鐘）
（1）朱元璋寫此圣旨的?的是什么？朱元璋的執政特點是？（2）五岳是指：、、、
（3）五鎮是指：、、、
（4）四海是指：、、、
（5）四瀆是指：、、、
附錄：?明詔旨碑簡介：古時候有四座相對的碑，現在都已經被毀掉。我們現在看到的是1993年出?的，保存完好。通過這個碑上?的記載，我們可以知道歷史上對岳、鎮、海、瀆等?然神祭祀的?個過程。
其實這是明太祖朱元璋下的?道圣旨。主要內容是改?了各州、郡、縣的城隍之神，和歷代的忠?烈?，這樣?來，祭祀就??簡化了，廢除了歷代鋪張浪費的風?。?家看圣旨的全部內容在這（?指亭?的東南?）洪武三年，明太祖朱元璋改封長江為南瀆?江之神，淮河為東瀆?淮之神，黃河為西瀆?河之神，濟?為北瀆?濟之神。長江、淮河、黃河為?川?河，封王封神，順理成章，?濟?不過?條普通的河流，?唐代詩??居易的話說是：“盈科不數尺，岸柳難通?”，為什么?古以來卻和長江、淮河、黃河并列四瀆?受到歷代帝王和蕓蕓眾?的頂禮膜拜呢？據歷代傳說，濟?流到黃河岸邊，看到黃河流?渾濁，不肯與黃河同流合污，居然潛?地下，從黃河河床底下伏流?過，然后到了南岸，?噴涌?出，繼續向?海流去。?路三起三伏，流經河南、?東諸市縣??渤海。它與黃河為鄰，卻不象黃河那樣恃強為暴，決愁民?，?象?位溫和慈祥，寬厚仁愛的歷史??，或平地開源，為河為渠，或?地伏流，為泉為井，默默的滋潤兩岸的農?，養育兩岸的??，推動農業?明和現代?業?明的發展，從?在濟?流域創造了?步燦爛輝煌的歷史?化…….正是這樣的精神和意志，這樣的品質和美德，才使濟?雖細，也能同長江、黃河、淮河?樣列為四瀆，受到?們的頂禮膜拜。
活動?：體驗拓?制作學當?專家（約30分）
研學形式：現場聽講、動?制作、互動展?
輔導教師：班主任、?物專家
研學地點：?明造旨碑北側?臺
研學?的：
1.通過給學?講解拓?知識、制作過程、并親?動?制作拓?，讓學?知道“拓?”?藝在傳承傳統?化??起到了很?作?，并能夠了解?些書法、醫學、??、歷史等知識。
2.通過學?討論拓?和U盤的特點，讓學?感悟歷史的厚重，同時激發學?學習現代科技知識的興趣。研學過程：
1.?師組織排隊，聽?物專家講解拓?作?（2分鐘）
3.聽?師講解拓?制作過程（2分鐘）
4.動?體驗拓?制作（20分鐘）
5.后期收集或??動?制作拓?、參加學校組織的“研學成果展??賽”
6、活動結束后，班主任組織學?討論：（5分鐘）
（1）拓?的意義
（2）拓?制作過程
（3）討論：拓?和U盤的相同不同之處
（4）討論：古代?是如何記錄信息
附：拓?：
?義：將宣紙蒙在器物表??墨拓印來記錄花紋和?字狹義：指碑拓
中國傳統拓印程序：
1. 先將?頭或青銅表?圖?部分刷洗?凈
2.澆上清?
3.將宣紙潤濕，然后?上?下將宣紙輕敷于拓?表?，再將濕宣紙上貼?層?宣紙
4.將四?四邊固定，??刷敲捶宣紙，然后除去?宣紙
5.稍?后?撲?蘸取墨汁，輕輕撲打濕紙
6.風?后取?宣紙
活動三：體驗?拱搭建學做?魯班（約20分）
研學形式：現場聽講、動?制作、互動展?
輔導?師：班主任、?物專家
研學地點：清源門后東側?臺
研學?標：
1.通過聽講和觀察?拱模型，讓學?了解?拱的內部結構，感受古?的智慧。
2.通過動?組裝，讓學?體驗“?拱結構”的巧妙之處。
3.通過研究深?學習，讓學?獲得更多的古建筑知識。
研學過程：
1.到?拱前排隊，聽?物專家介紹?拱結構（3分鐘）
2.以?組為團隊動?制作（10分鐘）
3.討論還有哪些古建筑結構（2分鐘）
a.榫卯
b.?拱
c.飛檐
