一本書讀后感
一本書讀后感1
作者通過他人生的第一本書向我們展示了他的童年生活。“我的童年沒有幽默，只有從荒蕪的大自然感應到生命最初的快樂和夢幻。”作者如此寫道，從中可體味到作者對于童年生活的感覺是多么地辛酸、艱苦而沉重。同作者相比，我的童年生活是幸福的，起碼不用為在生存的底線上掙扎而苦惱。
我記不太清楚自己第一次跨進學校的大門的情景，走進知識的世界，但我記得我拿到的人生的第一本書，它是完整的，而不像作者，為了朋友，還要將手中的第一本書分一半給朋友。或許是生活條件優(yōu)越了，想要的東西太容易得到，反而不在乎、不珍惜現在擁有的，對于求知也并不熱情。
作者在__的結尾處寫道，“人不能忘本”。現在想想，對于知識的源頭以及人生的起點，在我的記憶里，已經模糊不清了，實在是慚愧。我不想自己辛辛苦苦學了十幾年的知識是毫無價值的，它是我人生意義中的一部分。更何況，學海無涯。現在，我不能再如此渾渾噩噩的、
毫無目的地過每一天，我要不斷地積累知識，充實自己，為有朝一日找到人生目標后實現它而作充分的準備。
一本書讀后感2
干貨挺多，非常全面的去說明了什么是閱讀，以及如何去更好的閱讀。 對于更好的閱讀，作者以四個層次去作了闡明。本書閱讀周期挺長，大概按自己的理解總結下四個層次的閱讀，可能與原文有所出入。
1.基礎閱讀：任何一個識字的人，都已在識字讀句階段已掌握的閱讀，是最基本的閱讀，不涉及讀書技巧。
2. 檢視閱讀：快速閱讀或者粗讀的另一種說法。這種閱讀方式要求你在閱讀的時候，要快速簡略的讀完。不要糾結于生僻字/一些難以理解的句子;不能回溯讀已經讀過的內容。通過這樣的閱讀，使得你能在讀完后，可以回答1）這是一本什么書2）這本書主要講述了一個怎么樣的故事3）還想在讀一遍嗎？/這本書有趣嗎？這個速度可以使用指畫法/眼睛掃視法...
3. 分析閱讀：精讀的另一種說法。通常一本書，在快速閱讀完之后，如果值得再讀，才會使用分析閱讀。這個階段就是通過分析閱讀，把主要的主旨以及各個分論點都找出來，最后把全書的骨架架構出來，以筆記的形式呈現。
4. 主題閱讀：就一個話題而言的多種書籍的同時閱讀。這樣的閱讀，一般用在研究某一個話題的時候才用到。這種閱讀的第一步是擬一個書單，然后利用檢視閱讀去篩選合適的書單和重新整理話題。然后找出這些書籍的異同點，提取自己的論點。
一本書讀后感3
讀完《如何閱讀一本書》，第一感覺就是一本閱讀指南，介紹怎樣閱讀的方法和技巧，閱讀所應具備的視野。一開始作者就強調了一個觀點：閱讀是一件主動的事，閱讀越主動效果越好，通過主動的閱讀，你會投入心思去不斷思考，這樣才會有更大的收獲。
說實話，最初是好奇的心態(tài)來讀這本書的，但是看過這本書后，確實學到了很多東西。首先意識到了自己很多不足之處。
讀一本好書就是和一個良師的對話。一本新書仿佛就是一個陌生人，他包含學識卻不愿吐
露心聲，只有當你主動去打開一本書時，才開啟了你與良師的交流之門。
閱讀是生活中必不可少的一部分，所謂精神食糧便是如此。這本書關于閱讀者的看法不一定盡善盡美，但是以現代的觀點來看，書中提及了一些分類，仍具有科學性，現代社會快速發(fā)展的電子產業(yè)，將閱讀逐漸帶向電子書時代，認為書中的觀點不僅適用于閱讀紙質書籍，對電子書、網絡閱讀也有很大的指導作用。
盡管很多時間閱讀是為了放松或者打發(fā)時間，但我們還是應該以嚴肅的態(tài)度去面對閱讀。一本好書是作者的心血結晶，人生歷練，更是對世人的告誡，我們應當懷著尊敬、感恩的心情去閱讀。讀書是一個人的修行，當你翻開書的那一刻修行便開始了。我們要做的不僅涉取新的知識，更要增加我們的感悟能力和理解力。真誠閱讀一本好書，對于作者對于自己都是一種嘉獎。
讀完這本書，才明白最初的想法有多么愚不可及，世上沒有什么事是簡單而隨便的，心中認為理所當然的事也未必有它的章法。《如何閱讀一本書》它也是一種哲學。
一本書讀后感4
人性的進步。有時候是工作累了讀不動，有時候又覺得總共200多頁讀完了怪可惜的。那天看林達的博客，有個人的評論寫著，這是不是林達的博客？文風很像！這一個問號一個感嘆號的搭配，讓我自己有點小驚慌：這幾年基本讀的津津有味的，全是林達的書。他的書基本算是給我樹立了一個比較正確的世界觀。可是，問題在于，只讀林達的書會不會在思想上偏了。有沒有可能在某些方面林達的觀點也是有缺陷的。這個問題倒是不值得去爭，只要大家能推薦自己覺得不錯的書給我，問題就好解決了。已經讀完就寫寫心得。如果說林達寫的四本關于美國的書讓我們看到了一個良好的制度，那寫法國的這本就讓我們開始擔憂實現這種制度所要付出的代價。其實正是因為這樣的擔憂讓整個國家制度的變革畏畏縮縮，裹足不前。法國大革命氣勢如虹，對敵人的公正就等同于對自己人的背叛。在變革之前，貴族始終處于社會上層，民眾難以撼動其地位。但民眾終于有壓倒之勢將貴族從上層拉下馬，此后的走向將分兩種。
第一，民眾成立司法機構，對貴族進行審判；
第二，民眾將貴族不由分說，千刀萬剮。在變革以前，民眾認為社會缺乏公平正義的，他們需要一個公正的立法司法機構保證平民大眾的各種權利。但是如果革命趨勢發(fā)生扭轉，
貴族地位岌岌可危，絕大多數人并不能夠理智地將貴族拉至跟他們平等的位置，而是順著這種慣性，把高高在上的貴族踩在腳下。中國歷史上的黨爭就是一個很好的印證。
當王安石變法的時候，他的對立面是司馬光、蘇軾。雖然雙方都是高風亮節(jié)的官員，但無論誰在朝廷得了勢，都會對對方施以陰招，打擊異己，壯大自己。而且在局外人看來所不齒的事情，他們卻可以從為朝廷為社稷的指導思想下心安理得得完成。這個時候，公平正義被英雄主義取而代之，民眾要求的是泄憤，把久久加之于自己身上壓迫和不公正發(fā)泄到壓迫者的身上去。人們只會注意到將貴族狠狠踩在腳下的史詩般的英雄人物，貴族變成了這幕王者歸來大戲的配角，襯托著英雄的光輝。隨著革命火焰的高漲，貴族被踏平，這般火焰又該燒向哪里。總有一些人是清醒的，他們這時候就站出來，告訴早已被勝利迷醉了的人們，這場變革的最初的，真正的目的是什么。他們提出對貴族應該進行公正司法審判。這不正是革命所追求的東西么？可是，理智的人終歸是少數，嗜血的人才是多數。
革命的火焰就燒到這些邊緣人物上。比如，當絕大多數人要孤立一個人的時候，你站出來說，這樣不好。其結果就是你也被孤立了。可以試想一下，當一個壞官被揪出來，你卻站出來說我們應該給他一個公正的審判。你也要求壞官的孩子在學校不應該受到歧視，諸如
此類等等。這樣，革命隊伍重新劃分，有人就被趕出革命隊伍，成為革命的對立面，他們的頭顱也被絞架割下。越來越多的人開始清醒，革命的隊伍也不停地洗牌。停留在革命隊伍里的永遠都是最激進的，甚至是抱著某些私欲的革命者。當普通民眾發(fā)現自己身邊一些很好的人也被排除在革命之外，暴尸街頭的時候，他們開始了新一輪的害怕，從一種恐怖走向另一種恐怖，這幾乎就是一個周期，如果找不到一個出口，就永遠活在里面。這樣的經歷我們國家前50年就有，不該忘記。如果說，司法無法給民眾一個公正，但我們求給貴族一個公正。因為這件事情，總得有一方做出妥協。既然他們做不到，只有我們來做。社會的進步并不是單純的一個制度改革，而是整體民眾的人性進步。
一本書讀后感5
《如何閱讀一本書》是在商務印書館出版的圖書，該書作者是[美] 莫提默·J. 艾德勒、查爾斯·范多倫。初識此書，已經是六年前的事情了。記得當時我還在義城工作，是一位特別愛讀書的老同事張榮全老師推薦給我的。當時我對此書嗤之以鼻，認為“認識漢字不就會讀書了嗎?還需要這么厚的一本書來概述和引導嗎?”但是，當我真正捧起這本書開始閱讀的時候，我才知道，閱讀，原來是這么深刻的一件事。
由于該書主要論述指導如何通過閱讀增進理解力，所以，專業(yè)性的語言和論述比較多，以至于對當時那個自以為會讀書的我來說，是根本看不進去了，這才是一直擱淺了那么多年的真正原因。
六年過去了，我也已經由當初那個“自以為是”者成長為“潛心讀書者”。作為一個愛讀書之人，這些年我也看了不少書，家里的書柜由1個變?yōu)?個，各種類型的書堆滿了書柜。對于我特別喜歡的家庭教育和心理學方面的書，我都是認真地逐字閱讀，并及時抄寫讀書筆記，對于娛樂性質的小說，我選擇一目十行地讀，掌握故事梗概便可。當然，如果文筆特別好的，我也會放慢速度，領略文字之美。對于學術類的書，因其往往晦澀難懂，我經常反復的研讀。同樣的方法也用在讀推理類作品上。各種方法不一一例舉。最初，我是抱著“陪孩子讀書”和“完成每月的讀書任務”的心態(tài)讀這些書的，但是在看過這本書后，我確實學到了很多知識，也發(fā)現了自己值得學習和探究的空間還很大。
首先，我意識到了自己的不足。我讀書一般不看第二遍，當然個別我非常喜愛的書除外。一本書我往往看過一遍便歸入開頭提到的“讀完的書”那一類，并不再會去翻閱。就像在這本書中說的一樣，這樣的人“不值得羨慕，而應該同情”。因此，我在看書時不再給看過的
書“判死刑”，而是時不時的拿出以前看過的書來回顧。堅持一段時間后，我發(fā)現不僅僅是個別好書值得一讀，即使是哪些自己曾經因為枯燥無味的書，在第二遍讀的時候也能體會到它有趣的一面，真可謂收獲不小呀。
