學習個人收獲和心得體會范文個人收獲與體會(4篇)
推舉學習個人收獲和心得體會范文一
每學期的兩次集中面授，一次一個星期，教師們深厚的理念功底、扎實的專業技能、豐富的教學閱歷讓我們贊美,深深地吸引了我們。每次面授我都能做到提前調好課，安排好工作。面授期間，堅持不遲到，不早退，課上用心傾聽，仔細地圈劃重點，按類別仔細做好筆記，積極參加課堂研討，協作教師的教學，珍惜每位教師的悉心輔導，上好每一堂課。
本科函授班給我們供應了豐富的學習課程，從多個方面提高我們的音樂綜合水平，有學問有技能，我深知要想讓自己真正得到提高只靠幾次面授課堂上的聽講是完全不夠的，更重要的是要我們自己用大局部時間去自學、去練習。因此在平常，我會利用工作之余，仔細閱讀教材，并勤學苦練，高效率地完成面授期間每位教師留下的作業。一份耕耘一份收獲，由于自己的努力，本科每門課程的考試我都能沉著面對、一次性輕松通過。
學以致用，這是我參與本科學習的主要目的。在這期間，我在理論學習與教育實踐中不斷磨合，不斷反思，不斷總結，仔細撰寫畢業論文，把學到的學問內化為自己的教育行為，提
升專業素養。三年來，本人的教學水平有了明顯提高，組織學生的活動有聲有色，受到學校領導的確定與贊揚。 畢業之際，我要感謝在南師學習的這段經受，讓我體驗到學習的樂趣，享受到成長的喜悅。固然我的所學還很有限，古人說得好，“活到老，學到老”，我將不斷學習，不斷超越自我！
推舉學習個人收獲和心得體會范文二
本學期我任教一，二年級美術，我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高美術教育教學水平，加強自己的業務力量，提高自己的綜合素養，從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作，現就以下方面做如下總結：
我樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新學問，探究教育教學新規律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優點和特長。另外，為業余時間多學習信息技術，適應現代教學的要求。
只有學習，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的渠道，讓學習成為我一生的精
神財寶，做一名學習型教師。所以，我就多讀書，多學習，多寫讀書筆記。
在課改的課堂教學中，不斷探究適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的教師學習先進教學方法。尤其在閱讀教學中，我留意學習其他教師的先進閱歷，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀力量。、培育學生課堂上會靜下心來思索的力量。有些同學的特點是比擬急躁，在問題面前不知從哪兒下手答復，甚至沒有讀清問題的要求，就開頭答復。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。擅長總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結大道理，不斷改良自己的教育方式。
提高自己的教研力量。積極訂閱對教育教學有幫忙的刊物，學習其中先進的教育教學閱歷，不斷提高自己的教育教學水平。在課改中，多和同組的教師一起備課，一起商議課堂中消失的問題。尤其在閱讀教學中，多向有閱歷的教師請教，在課堂中怎樣激發學生的閱讀興趣，怎樣培育學生探究性的閱讀力量，最終提高學生的寫作水平。
每周堅持寫教學心得；可以是備課心得，也可以是教學體會，可以寫課堂教學方法實施體會，也可以反思上節課存在的問題，然后找出好的方法解決它。擅長積存總結教育教學中和班級治理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于
好的做法積存閱歷，對于不好的做法準時反思準時改正。以此提高自己的教育教學水平。
在以后的研修中，我會連續努力學習，讓我把一生矢志教育的心愿化為喜愛學生的一團火，將自己最寶貴的愛奉獻給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的鮮花。信任在我的教學生涯中肯定能更上一層樓。
推舉學習個人收獲和心得體會范文三
看了魏書生講座的錄像，我感受頗深，感覺他就像在跟你應對面談心，他不講高深的大道理，也不用華美的詞語，只是談一些身邊的與生活、工作、學習有關的小事情，幽默趣味，很有一番見地，讓我深受感動和啟發。
我認為魏書生教育改革勝利的一條閱歷就是幫助學生成為學習的仆人。首先營造師生互助的氣氛，讓學生產生“我要學習，而不是教師要我學”的意識;學生有了主動學習的想法后，準時給學生詳細的方法指導，如閱讀方法、寫作方法;學生把握了方法后，緊之后是一系列的自檢、互檢、他檢、師檢的檢查系統對學生的學習情景進展監視，起到準時催促學生成為仆人的作用。
為學生效勞，就不能強迫學生適應自我，而應努力討論學生的學習心理、原有的學問水平，理解本領，以使自我的教學適應學生的需要。教師要擅長在教學大綱要求與學生的心靈實際之間架橋，要努力防止離開學生心理的此岸世界而只在大綱、教材的此岸世界動腦筋，做文章的傾向。
在魏教師的教育思想中科學與民主是制勝的法寶，曾深深的牽動過我的心跡，但曾一時還不能消化汲取，可這次聽完報告，在我心底似乎豁然開朗，以人為本的教育思想就貫穿在魏教師的教育理念始終。科學的手段是以人為本，魏教師做的是人師而不是經師，授人以漁而不是授人以魚，魏教師是把培育學生的自學本領和自育本領放在教育的第一位，重視學生的學習和參加過程，這就是科學，并且是最最一般而樸實的科學。
魏書生把自強放在第一位，育人放在其次位，教書放在第三位。他認為，教師必需要自強，要治理好自我。經過治理自我的心，才能了解學生的心;經過走進自我的心靈世界，才能走進學生的心靈世界。并且要正確處理好人和自我的關系。人治理好自我，處理好自我的關系，發覺自我的上進心、事業心、職責感、良好的行為習慣，讓這些種子萌芽，經過澆灌、扶持、讓它長粗、長大、長壯，成為你自我心靈世界的主旋律，你就有了自我的精神家園，你就守住了自我的歡快陣地，這是非常有意義的事。
一個人內心的境地修煉得這么高，能把這么多人生道幻想通想透，真是不簡潔。他對教師職業的由衷喜愛，辛勤耕耘，敢于創新，更值得我學習。能夠這么說，經過這場洗禮，讓我凈化了自我，重新熟悉了自我，找到了自我人生的坐標。我會以進取樂觀的心態來不斷充實自我，磨練自我，超越自我!
