教材分析
《我變成了一棵樹》從“我”的愿望出發，展開大膽想象，講述了“我”變成一棵樹之后發生的一連串奇妙的事情。全文語言輕松活潑，字里行間充滿了童趣。
文章以媽媽叫“我”吃飯開頭，引出“我”想變成一棵樹的奇特愿望，交代了故事的起因。沒想到愿望真的實現了，“我”變成了一棵長滿鳥窩的樹。然后具體描述了“我”變成樹之后發生的趣事：小動物們住進各種形狀的鳥窩，媽媽坐在鳥窩里給小動物分食物，“我”饞得直流口水。“我”變成一棵樹之后發生的事情非常有趣，是因為作者善于想象，使得“我”在想象世界里實現了現實生活中難以達成的愿望，擁有了一段特別的經歷。
課后練習是圍繞本單元語文要素設置的。第一題重在引導學生關注“我”變成一棵樹后發生了哪些有意思的事情，在交流中感受文中豐富的想象；第二題要求學生從自己的愿望出發，借鑒課文的思路，展開大膽想象，表達自己的奇思妙想。
課文配有插圖，一棵大樹上長著各種形狀的鳥窩，樹干上有水珠滴下來，這是變成大樹的“我
”流出的口水。充滿童趣的生動畫面能幫助學生直觀理解課文內容，并激發他們對想象世界的向往。
教學目標
1.認識“希、癢”等7個生字，會寫“狀、狐”等13個生字，會寫“吃飯、形狀等16個詞語。
2.了解“我”變成一棵樹之后的奇妙經歷，感受其中神奇的想象。
3.能大膽想象自己會變成什么，以及之后會發生什么奇妙的事。
教學重點
了解“我”變成一棵樹之后的奇妙經歷，感受其中神奇的想象。
教學難點
能大膽想象自己會變成什么，以及之后會發生什么奇妙的事。
課前準備
教師準備：制作多媒體課件。
學生準備：預習生字詞，朗讀課文。
課時安排
2課時
教學過程
第二課時
一、導入新課
同學們，上節課我們初步學習了第17課，那個小朋友想象自己變成了一棵樹。今天，讓我們來詳細地看一看她的奇思妙想吧！
【設計意圖】通過奇妙地想象開始引起學生的好奇心，由他們渴望詳細了解英英的奇妙想象導入，讓學生在好奇心的主導下更快速地進入學習狀態。
二、講授新課
1.學習第1-4自然段。
（1）自由讀第1-4自然段，思考：“我”為什么想變成一棵樹？
課件出示1-4自然段，自由讀，舉手答。
（2）想一想：在玩得正高興的時候，媽媽突然叫你去吃飯，你心里是怎么想的呢？
師明確：“我”因為不想回家吃飯而希望自己變成一棵樹。
（3）出示句子：
我心里想著，就覺得身上癢癢的，低頭一看，發現許多小樹枝正從我身上冒出來。呀，我真的變成了一棵樹！
這句話寫了英英變成了一棵樹，你感覺哪個詞語有意思？生言之有理即可。
師舉例：“癢癢的”一詞太有想象力了，一個人變成樹的過程竟然是從身上冒出樹枝，還“癢
癢的”。
“冒出來”非常好玩，從人的身上冒出樹枝，該是多么神奇的事情！
2.學習第5-6自然段。
同桌互讀第5-6自然段，思考：“我”變成的這棵樹有什么奇特之處？
出示5-6自然段。舉手答。
師圈畫：我變的樹上長滿了各種形狀的鳥窩：三角形的、正方形的、長方形的、圓形的、橢圓形的、菱形的……風一吹，它們就在枝頭跳起了舞。
這棵樹的形狀比較奇特，有好多形狀，而且還使用了省略號。說明除了給出的形狀外可能還有其他的形狀，誰想補充一下？指名答。
師明確：還可能有梯形、愛心形、五星形等。而且鳥窩還會在枝頭跳舞，這想象實在是太奇妙啦。
3.學習第7-23自然段。
（1）自由讀第7-23自然段，想一想：“我”變成一棵樹后發生了哪些有趣的事情？生舉手說。
師明確：“我”變成一棵樹后，鳥窩里住滿了小動物，后來媽媽也來了，他們在一起吃東西，饞得我直流口水。
（2）出示句子：
我會請小白兔、小刺猬、小松鼠、小鴨子、小鱷魚、小狐貍住在里面。
你認為這句話想象奇特的地方在哪里？指名說。
師明確：這些小動物都是在陸地上生活的，鳥窩里住的居然不是一些鳥兒，真奇特。
（3）除了這些神奇的小動物，最神奇的是，媽媽居然也來到了樹上，還住在三角形的鳥窩里！媽媽還帶來了好吃的和大家一起分享。而“我”——這棵大樹，又有什么反應？
出示：“咕嚕?！蔽业亩亲永锇l出一種怪怪的聲音。
“咕嚕嚕……”我肚子里的聲音越來越響了。
（4）為什么“我”的肚子會發出“咕嚕?！钡穆曇簦颗e手答。
師明確：課文開始就告訴我們了，這時候是該吃飯的時候，“我”很餓了。但是沒有人理會“我”，沒人會想到變成大樹的我，還要和他們一樣吃東西，以至于——我的口水流下來了。
（5）文中哪里寫“我”的口水流下來了？?指名答。
師明確：出示15-19自然段。這幾句猜測“我”的口水是各種各樣的東西，真是奇妙，老師找幾個同學分別扮演一個小動物讀一自然段吧。注意要把自己想象成課文中的小動物哦。（師指名分角色有感情地朗讀）
（6）出示課文21-23自然段：
師指名填空：即使我變成了一棵樹，最了解我的仍是（媽媽）。
你喜歡文中的媽媽嗎？為什么？言之成理即可。
【設計意圖】由幾個問題串講，即理清了課文的思路，也把學生代入到英英的角色中，讓
學生深入課文，充分發揮自己的想象力，提高學生的想象能力。
三、課堂練習
過渡：本文講了“我”變樹的經過和變樹后的趣事，如果你會變，你想變成什么？故事中有哪些人物？變了之后會發生什么奇妙的事情呢？想一想，和大家交流一下。
指名說。師舉例：我想變成會眨眼的星星，照耀著走夜路的人們，指引他們安全地回家。
四、拓展閱讀
假如我是一朵云
假如我是一朵云，我會飛出窗外來到干旱的原野，降下大雨讓小苗喝足水，更快地成長；假如我是一朵云，我會來到炎熱的城市，擋住熾熱的陽光，給人們帶來一絲清涼。
假如我是一朵云，我會變成魔術師，在天上表演魔術，一會兒變成小兔子，一會變成小鴨子，一會兒變成小魚兒，逗得小朋友們哈哈大笑。
我要是一朵云該多好呀！
假如“我”是一朵云，“我”還會做什么？
生自由說。
【設計意圖】通過課上練說及舉例，開拓學生的思路，讓學生課下更快地完成書寫作業。
五、課堂小結
想象的世界真是太奇妙了，你想不想擁有更多地奇思妙想？讓我們揚起想象的風帆，在奇妙的想象世界中暢游吧！
六、作業布置
把你想到的以《我變成了_____》為題寫下來吧。
七、板書設計
我變成了一棵樹
變成樹：癢癢的 冒出來?
鳥窩：各種形狀?
住滿小伙伴：小白兔、小松鼠、媽媽……
“咕嚕?！?
流口水
