姓名 | 王杰 | 班級 | 性別 | 女 | 年 齡 | 11 | ||
家庭住址 | 昌福小區 | 聯系電話 | ||||||
幫 扶 對 象 問 題 分 析 及 表 現 | 學生現實表現: 該生相貌平平，話語不多，唯一讓他自豪的是畫兒畫的不錯，是班里的美術課代表。一天，班里轉來一位女孩，說話甜甜的，笑起來也甜甜的，她的到來吸引了大家的注意力。而且這位女孩也多次參加區繪畫比賽，成績不錯；于是，老師改選她為新的美術課代表；王杰想不通，于是在體育課上悄悄溜進教室，拿出新來女孩的 參賽作品將其揉成一團，扔在地上。 | |||||||
問題原因分析 1.缺乏正確的自我評價； 2.對自己缺少自信心； 3.有強烈的攀比心里； 4.不能正確區分可能和不可能的界限； 5.自私狹隘，不能自抑。 | ||||||||
姓名 | 張浩宇 | 班級 | 性別 | 男 | 年 齡 | 11 | |
家庭住址 | 都蘭小區 | 聯系電話 | |||||
幫 扶 對 象 問 題 分 析 及 表 現 | 學生現實表現： 貪玩，沒有自制力；上課注意力不集中；做作業不專心；老師面前一套，老師背后一套。愛看電視，愛睡懶覺，愛打游戲，心胸不寬廣，愛妒忌別人，不愿意承認別人比自己好；依賴性強，怕吃苦；不能體貼別人，尤其是師長。不善于總結自己的學習得與失，對別人要求嚴，對自己要求松。 | ||||||
問題原因分析 1.缺乏正確的自我評價； 2.對自己缺少自信心； 3.有強烈的攀比心里； 4.不能正確區分可能和不可能的界限； | |||||||
時間 | 2014 年9 月 5 日 第一學期第 1 次 |
地點 | 辦公室 |
具體 幫扶 措施 | 1.教會孩子開闊心胸 2.教會孩子調整心態 3.教會孩子將心比心 4.教會孩子合理宣泄和疏導 5.教會孩子認識危害 6.教會孩子克服自私 7.教會孩子見賢思齊 |
幫扶 效果 | 該生內向敏感，深知自己的劣勢，但不愿被人看不起，又找不到辦法，只能嫉妒傷害別人；為此，找個恰當的時機何其對話，告訴其危害和上進的辦法，從此她慢慢的改變，積極努力學習，學會了包容感恩。 |
后繼 措施 | 經常找她聊天，了解她的內心活動和變化，讓她感覺到周圍有許多朋友；找家長溝通，帶孩子出去走走，感受社會中的各種人群，學會做人，學會面對適應生活。 |
本文發布于:2023-06-07 00:52:20，感謝您對本站的認可！
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