1．( ) 小船順著水流向前漂去。
( ) 看著一只只小船漂遠了 , 我們心里在說 :" 小紙船 , 希望你漂到大海去。
( ) 星期天，我和幾個小伙伴一起來到小溪邊。
( ) 我們拍著手，沿著小溪追著小船。
( ) 我們用五色彩紙折成一只只小船，放在水里。
2． （ ）走進我們學校的大門，迎面便是美麗的大花臺。
（ ）花臺里有十多種奇花異草，中間還有一棵翠綠的塔柏。
（ ）這個花臺高一米多，有半間教室那么大。
（ ）花臺的外圍擺著二十多盆正在盛開的月季花。
（ ）花臺最后面靠墻種著一排向陽花，茂盛的綠葉把花臺里的花兒襯托得更加美麗。
3、（ ）路上，我遇見一個小男孩。他正認真地用破磚頭在一個洼地
建“橋墩”。
（ ）我被眼前的情景感動了。于是，我轉身向自己的家走去。（ ）“橋墩”建好了，他扛來了一塊小木板鋪在“橋墩”上，然后站在“橋面”上試著過橋。但是，小橋倒了。
（ ）一個星期天的下午，我被一道數學難題難住了。我走出家門想到同學家去問問。
（ ）他不聲不響地蹲下去，重新建起“橋”來，而且比剛才更認真。
4．（ ）借著樓道的光，我將教室的門鎖好，走下樓去。
（ ）我關上樓道的燈，摸著黑下了樓。
（ ）寫完作業，燈火通明的教室里只剩下我一人了。
（ ）一夜要浪費多少電啊！于是，我轉身又上了樓。
（ ）我快速地收拾好書包，熄滅教室的燈，走出教室。
（ ）走到操場，我忽然想起樓道的燈沒關。
5、（ ）他想，這是誰丟的，真不講衛生。
（ ）他看見地上有一團白白的東西。
（ ）忽然，他看見有幾個小同學在打掃操場，爭做好事。
（ ）下課了，張良在操場上玩。
（ ）他連忙回頭，不好意思地拾起剛才看到的那一團白紙。
（ ）想著，他就若無其事地走開了。
（ ）走近一看，原來是一團廢紙。
從這段話中，我們可以看出，敘述了張良在操場上看到了一團廢紙，經過思想斗爭，最后拾起了那團廢紙的過程，層次清楚。在排列
時，我們可按事情發展的順序排列排列為4、2、6、1、7、5、3。
二、按時間先后順序排列
對一些錯亂的句子，我們可以找出表示時間概念的詞語，如，早晨、上午、中午、下午等詞，然后按時間先后順序進行排列句子。例如：
（ ）華羅庚教授是一位自學成才的著名的數學家。
（ ）20歲那年，他得了傷寒病，一躺就是半年，病好后，一條腿殘疾，但他毫不泄氣，繼續向科學城堡進攻。
（ ）他14歲開始自學數學，每天堅持自學10小時，從不間斷。 （ ）1932年，22歲的華羅庚應清華大學數學系主任熊慶來的邀請，到清華大學工作。
（ ）從19歲起，華羅庚開始寫數學論文。
（ ）在清華期間，他看了更多的數學書，并開始學習外文。由于他肯下苦功，進步很快，25歲時，華羅庚就成了著名的數學家。
排列這段話時，我們可以抓住"14歲"、"19歲"、"20歲"、"22歲"、"25歲"這些表示年齡的詞，也就是以時間順序來排列句子，那問題就迎刃而解了，正確的排列應是：1、4、2、5、3、6。
三、按先總述后分述的順序排列
（ ）有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。
（ ）初夏，桉樹葉子散發出來的香味，飄得滿街滿院都是。
（ ）小城里每一個庭院都栽了很多樹。
（ ）鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。
根據這段話的特點，"小城里每一個庭院都栽了很多樹"這句話是個中心句，其他三句話都是圍繞著這句話來說的。顯而易見，我們可按先總后分的順序來排列句子。排列的順序為：2、3、1、4。
四、按空間推移的順序排列
所謂空間推移，就是由地點的轉移，表達出不同的內容。排列時，要十分注意，不要與其他的方法相混淆。譬如:
（ ）一聽到這熟悉的叫聲，我就猜準它一定生蛋了。
（ ）我高興地把蛋揀在手里，還熱乎乎的呢。
（ ）跨進屋門，果然，一個鵝蛋似的雙黃蛋躺在雞窩里。
（ ）一天下午，我參加學習小組后回家，老遠就聽到我家的那只老母雞"咯咯噠"、"咯咯噠"地在房子里叫個不停。
這段話，我們可以抓住"屋外"和"屋里"兩個不同地點，對句子進行排列，順序是2、4、3、1。
1、將下面亂句重新編號，變成一段通順的話。5分
（ ）它的莖像個綠色的圓球，仿佛挺著個圓圓的“大肚子”。
（ ）這些花有白的，也有黃的。
（ ）莖上長滿了小刺，還開過幾次花。
（ ）我外公家有一盆仙人球。
2、重新排列下列次序混亂的句子。5分
（ ）我們轉來一位新同學，名叫仇小光。
（ ）下課后，我翻了一《新華字典》。
（ ）上課時，老師喊qiu小光發言。
（ ）原來，這是一個多音字。
（ ）我聽了百思不解，chou小光怎么變成了qiu小光呢？
（ ）當姓就讀qiu。
3、排列下面錯列的句子，把序號寫在括號里。10分
（ ）一次，教師找出兩只盛著水的木桶，讓學生拿著走過一座貼著水面的小竹橋，還不準把鞋弄濕，看誰能想出辦法。
（ ）徐文長想了個辦法。
（ ）徐文長是明朝的大文學家，他上學的時候常常受到老師稱贊。（ ）一個學生挑起水桶上橋，因為桶里的水很沉，竹橋被壓低了，河水浸過了小橋，這個學生的鞋全濕了。
（ ）他把兩只桶放在水里，用繩子牽著桶，自己從橋上過去，桶浮在水面上，一點兒也不增加橋的壓力，他的鞋一點兒也沒沾上水。
（ ）其他同學看了，都不敢再試了。
1、 （ ）敗了一場戰役，失了一個國家。
（ ）少了一只馬掌，丟了一匹戰馬。
（ ）少了一個鐵釘，丟了一只馬掌。
（ ）少了一匹戰馬，敗了一場戰役。
2、（ ）“路難走，您要小心。”他哈哈笑著，朝我擺擺手。
（ ）望著這腳印，我沉思起來。
（ ）于是，去冷峰口的小路上，又出現了一串清晰的腳印。
（ ）這山間小道上的腳印啊，是這樣地默默無聞，然而又是
這樣地放著光彩!
（ ）我接過報紙，緊緊地握著老呂的大手，深情地說：
3、（ ）紛紛揚揚的雪花從半空中降落下來。
（ ）中午凜冽的寒風刮了起來。
（ ）黃昏時分，風停了，下起鵝毛般大雪，
（ ）清早晴朗的天空布滿了鉛色的陰云。
（ ）寒風呼呼地刮了整整一個下午。
4、（ ）好多微小的水滴聚在一起形成了云。
（ ）云中的水汽凝結在冰晶上，就成了六角形的雪花。
（ ）小水滴越聚越大，身體越來越重，當空氣托不住時，它們就落下來，這就是雨。
（ ）如果小水滴在更高的空中形成，會結成小冰晶。
（ ）地面的水不斷蒸發到空中，氣流把水蒸氣送到高空，水蒸氣遇冷會變成微小的水滴。
5、（ ）我把它們投插在一個鐵壺里，掛在壁間。
（ ）昨晚從山上回來，采回幾串茨實、幾簇秋楂、幾枝帶有花蕾的山茶。
（ ）鮮紅的楂子和嫩黃的茨實襯著濃碧的山茶葉——這是怎么也不能描畫出的一種風味。
（ ）原來鐵壺中投插著的山茶，竟開了四朵白色的鮮花！
（ ）這是從什么地方吹來的呀？
（ ）今早剛從熟睡中醒來時，室內漾著一種清清的不知名的花香。
6、（ ）那些有價值的書，他總是想盡辦法找來讀。
（ ）讀過后要說出自己的意見。
（ ）至于沒有價值的書，他從來不去讀。
（ ）讀的時候，十分認真。
（ ）列寧對書籍的選擇是十分嚴格的。
（ ）例如這本書什么時候寫的，為什么要這樣寫，中心思想在哪里等等，都要弄個一清二楚，才肯放手。
（ ）在他的房間里，那些無聊的書籍一本也找不出來。
7、（ ） 猴子媽媽看到一根很結實的青藤繞著大 樹生長，想出了辦法。
（ ）地洞又深又滑，小猴子沒辦法爬上來，急得大哭。
（ ）她抓住青藤繞著大樹轉了幾圈，把青藤拉直當繩子。
（ ）小猴子很淘氣，玩時不小心，掉進了地洞。
（ ）小猴子拉著青藤就爬上了地面。
（ ）又在藤子的一頭綁了一塊大石頭，放進洞里。
8、（ ）它的嘴扁扁的，整個身子又寬又扁。
（ ）身子的兩邊長著一對翅膀，翅膀也是尖尖的。腳趾之間有蹼相連。
（ ）這對小瓷鵝多可愛呀！
（ ）頭扭到后面，彎得像座拱橋。
（ ）你看右邊的那一只，頭和脖子的粗細差不多，幾乎分不出來。
（ ）從脖子下面起，越到身子后面越肥大，到最后突出的尖尖的部位，那就是它的尾巴。
1、（）肖邦從小就喜歡音樂，他六歲開始練習鋼琴，八歲就舉辦演奏會了。
（）當時的人，都驚訝于他的音樂天賦，爭著要為他出版呢。
（）肖邦是波蘭的一位偉大的音樂家。
（）在他十五歲那年，就已經寫成了第一首圓舞曲。
（）他出生在波蘭的首都華沙，父親是一位教師。
2、（）一天，我對小明說：“咱們明天捉知了，好嗎？”他愉快地答應了。
（）開始，我怎么也捉不到。
（）第二天，我們倆準備好了網罩，向樹下跑去。
（）小明卻一連捉了三、四只，我真羨慕他。
（）夏天一到，我們村口的大樹上，從早到晚總能傳來“知了——知了——”的叫聲，我多么想親手捉一只知了啊！
（）最后，在小明的幫助下，我也套住了一只，心里別提多高興了。
3、（）他嚇得躲在深宮里，好幾天不敢上殿。
（）老鼠見皇帝和文武百官都怕它，膽子越來越大，甚至把皇帝穿的龍袍也咬破了。
（）聽說宮里出了妖怪，皇帝嚇得連金鑾（luán）殿都不敢上了，滿朝文武也都嚇壞了。
（）天，金鑾殿上忽然出現了一只老鼠，愚蠢的皇帝從來沒有見過老鼠，以為是個妖怪。
（）這樣一來，弄得大家更加驚慌起來。
