語文很重要,它不僅是我們每個人學習、工作和生活的工具,而
且還負載著豐富的情感、深邃的思想和人類綿綿不絕的文明;語文學
科不僅是工具性學科,而且對形成一個人的品格一個人的底蘊、培養
一個人對社會的責任和今后終身教育的能力具有重要的奠基作用。那
么,語文是什么?
語文是什么? 語文是炫目的先秦繁星,是皎潔的漢宮秋月;是珠
落玉盤的琵琶,是高山流水的琴瑟;是“推”“敲”不定的月下門,
是但求一字的數莖須;是莊子的逍遙云游,是孔子的顛沛流離;是魏
王的老驥之志,是諸葛的錦囊妙計;是君子好逑的《詩經》,是魂兮
歸來的《楚辭》;是執過羊鞭的《兵法》,是受過宮刑的《史記》;
是李太白的杯中酒,是曹雪芹的夢中淚;是千古絕唱的詩詞曲賦,是
功垂青史的《四庫全書》……
語文是什么?語文是對秦磚漢瓦的向往;語文是對唐詩宋詞的熱
愛;語文是對《紅樓夢》的崇拜; 語文是對《西游記》的迷戀;語文
是離不開名著的雙眸。語文是大江東去的氣勢;語文是怒發沖冠的激
情;語文是大漠孤煙的雄渾;語文是小橋流水的婉約;語文是對陶淵
明“不為三斗米折腰”的嘆服;語文是對屈夫子“路漫漫其修遠兮”
的注解。
語文是一口流利的普通話;語文是一手秀麗的方塊字;語文是從
介都是語文。數學有語文、生物有語文、歷史有語文、音樂有語文……
語文是氣,在于它的無形。語文是弦外之音、言外之意,語文是
話中的味道、聲音的重量、言辭的溫度、字句的光澤……
語文雖然是氣,但還需要我們從日常生活中把它找出來,并去感
受它的存在。聽一首歌曲,突然發現歌詞的美妙,便不經意的玩索起
來,語文就已經悄然走進了你的生活;沐浴著如水的月光,腦海里一
下子冒出了吟詠明月的無數佳句,語文早已與你融為一體。
別忘了,世事洞明皆語文:語文是巍巍的昆侖,語文是那草尖上
久久不肯滴落的露珠;語文是那名城古都中國色天香的牡丹,語文是
那荒郊野外隨風飄散的蒲公英;語文是無聲的冷月,語文是靜謐的荷
塘……
大江東去,浪淘盡,千古風流人物。語文閃爍著智慧的光芒從老
子口中娓娓道來,語文伴著騰騰殺氣被當陽橋的張飛一聲吼出。語文
在憂國憂民的范仲淹筆下流淌,語文在潯陽江頭琵琶女的琴弦上回蕩。
語文是什么?這一問題的答案還可以到大自然和生活中去尋找。
天空中一絲云兒飄過,淡淡的、自由自在,你覺得真好,這就是語文;
初升的朝陽光芒萬丈,你覺得生機勃發,這就是語文;如血的殘陽映紅半邊
天,讓人無限留戀,別忘了這也是語文。語文是那巍巍昆侖,是那草葉上久
久不肯滴落的露珠,是古城舊都中國色天香的牡丹;語文是那無聲的冷月,
是那靜謐的荷塘,是秦皇島外滔天白浪里的打魚船……
“大江東去,浪淘盡,千古風流人物。”語文從那古人的口中娓娓道
出;語文被當陽橋頭的張飛一聲吼出;語文從憂國憂民的范仲淹的筆端流
出;語文在潯陽江頭琵琶女的琴弦上回蕩。語文帶著我們到天姥山的仙
人洞里體驗神奇,到景陽崗的青石板上感受驚險,它讓我們深味“逝者如
斯夫”的感慨,“才下眉頭,卻上心頭”的憂愁,“對酒當歌,人生幾何”的
無奈,“秋陰不散霜飛晚,留得殘荷聽雨聲的蕭瑟”……
“盈盈一水間,脈脈不得語”,是語文。語文是牽手的一瞬間。
咽不下金莼玉粒噎滿喉,照不見菱花鏡里形容瘦”,是語文。語
文是瘦容里菱花鏡里模糊的淚眼。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,是語文。語文是艱難跋
涉中的一聲辛嘆!
“天盡頭,何處有香丘”,是語文。語文是香冢上花影的搖動。
“身既死兮魂以靈,子魂魄兮為鬼雄”,是語文。語文是不閉的
眼睛。
“至今思項羽,不肯過江東”,是語文。語文是氣節里執著的堅
定。
“可憐身上衣正單,心憂炭賤愿天寒”,是語文。語文是車輪攆
過的碳翁的哭聲。
“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士共歡顏,風雨不動安如山”,
是語文。語文是狂風里詩人怒喊后的沉默。
“這北國的秋,卻特別地來得清,來得靜,來得悲涼”,是語文。
語文是悲涼的秋風里枯黃的樹葉。
“我是你河岸上破舊的老水車,……”,是語文。語文是老水車吱
扭聲里河水慢慢的流過……
語文是一種詩性的光輝,一種厚重的關懷,一種浪漫的情懷,更
是一種崇高的靈魂,是一種靈性,一種尊重,一種人格,更是一種精
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