論百日攻堅階段高三物理的復習方法

教 育 創 新經 驗 交 流

【摘 要】1950年提出，學校體育的本

質功能是“增強學生體質”。由于升學主義

的影響，學校的教育重點仍舊在學生知識方

面的培養，忽視了其它方面的鍛煉。從而形

成了奧運體育金牌越來越多，而青少年體質

持續下降的情況。本文從國內的中學課外體

育活動理論研究尋找其差異的根本原因，然

后總結國內中學課外體育活動理論的現狀，

最后提出作者對中學課外體育活動理論構建

的建議。

【關鍵詞】中學；課外體育；理論研究

0 前言

隨著八次不同的課改，中國學校體育改革

也進行的轟轟烈烈，但青少年的身體健康體質

卻日益下降。增強中學生體質、提高廣大中學

生的健康水平、加強中學課

外體育活動的理論研究已經

成為國家、社會、學校迫在

眉睫的任務。因此中學生課

中日

外體育活動理論研究已經越

來越重要。

學

1 國內中學課外體育

活動理論綜述

課堅

743000063504

國內有關中學課外體育

定

活動的研究文章數量巨大。

外

西

其主要內容都集中在現狀調

市

查與理論研究等方面。涉及

體段

安

定

中學課外體育活動理論研究

育高

區縣

的比較少。本章就著重從國

東

內中學課外體育活動理論著

方

手，對國內文章進行總結。

活三

紅

1.1關于“價值、地位、

中中

動

學學

作用”的研究綜述

通過國內中學課外體育

甘

活動理論文章的研究發現，

理

肅

其對“價值”問題的基本認

論

明確某一理論的“所以然”。考生在復習的過程

【摘 要】人文主義，又稱人本主義，

中需要加強對一些物理問題進行表述的練習，尤

顧名思義就是以人為本，尤其是以個人的掛警示“海納百川，有容乃大；壁立千仞，

其是對一些計算題型，不僅能正確得出結果，而

興趣、價值觀和尊嚴作為出發點。它最早無欲則剛”，提醒自己廣開言路，胸懷寬

且也能進行正確的分析與論證。

是在歐洲文藝復興時期被資產階級思想家廣；摒棄私欲，禁煙到底。后被革職查辦

高考中正確規范做題特別重要，很多學生在

們提出，強調以人為標準而不是以神為標時，又寫

學習的時候，為了追求快速解題，往往不重視規

準衡量和判斷一切事物。這對于弘揚人性，

范解題，造成遺漏某些環節，所以，訓練時就要

促進人的個性發展，把人們從封建專制主

注意這方面的培養，規范化的訓練必須從審題開

義和神學愚昧中解放出來起到了重大作用，

始，在解題是又要規范書寫，完整表達，這也是

同時也是資本主義戰勝封建主義的強大思

能得到高分的一個方面。在高考主觀題上，考生

想武器。

能科學的思維、規范的書寫讓評卷老師能直觀的

【關鍵詞】歷史教學；人文主義

感受到考生的水平。根據普遍的現象，學生越到

高年級，對規范化的書寫越不重視，在解題時缺

歷史并不是一門枯燥無味的學科，它

少一些基本的步驟與公式，甚至一些關鍵過程，

隱含著無限的生機與活力，具有很強的趣

僅僅剩下結果，這在高考得分中往往很不利，因

味性、現實性、情感性和人文性。我們在

此，在復習的時候，一定要按照規范化的解題要

教學中要善于引導學生去體驗歷史學科的

求進行訓練，可以從這幾方面對照：①對解題的

這些特性，尤其是人文性。高中歷史課程

規范性要有具體細化的步驟要求，學生在日常的

追求的人文關懷的目標是：“在面向未來

物理作業和習題中要嚴格按照步驟進行解題，對

的歷史課程中占據中心位置的應是人，而

于寫的好的要積極進行表揚鼓勵，差的要積極進

不是學科本身”。一方面，在歷史教學中

行改正。②教師在日常的例題解題示范中，要按

強化學生的主體地位，關注學生的需要和

照具體的規范步驟進行講解，對于代表性的例題

發展，提高學生的自主性和創新性；另一

要有完整的解題步驟。③教師在日常的測驗中，

方面，培養其健全的人格和道德，加深對

對于解題的規范步驟要賦予較大的分值，引起學

歷史上以人為本、善待生命、關注人類命

生的重視。④學生在平時做題時，不允許使用計

運的人文主義精神的理解。增強學生對祖

算器，計算結果必須精確到相應的要求，結果要

國和民族命運的歷史責任感，從而樹立正

規范。

確的價值觀和人生觀。怎樣去實現歷史教

四、通過專題復習，提高綜合分析問題的

學中的人文主義呢？

能力

一、以史動情，情景相融，激發學生

百日復習的最后階段應該把重點從打基礎轉

情感教育

移到提升能力上。專題復習雖然打破了章節的順

新教材提倡“有生命的歷史”，如果

序，但是體現了知識間的內在邏輯聯系，能夠時

失去了情感，歷史教育就失去了生命性。

學生在鞏固基礎知識的前提下，使解題能力更上

傳統的歷史課堂教學死水一潭，抹殺了學

一層樓，無論是具體的解題方法，還是綜合分析

生的鮮明個性。更不可能有沁人心脾的詩

能力，都會在專題復習中得到加強。以圖像知識

意，澎湃激昂的豪情，憂國憂民的責任。

為例，在力學、熱學、電學等章節分散有許多圖像，

為此，一方面需要歷史教師最大限度的挖

初學時一般只能就事論事，學到的只能是一個圖

掘和利用歷史學科課程中內容豐富的情感

線的某個方面的意義，如果只是按照課本熟悉去

素材，另一方面也要求教師本身必須全身

復習圖像，只會是機械重復，于提高能力無益。

心的融入其中，以情動情，點燃激情。例

五、培養學生養成良好的學習習慣

如左宗棠出兵收復新疆時，已年近70歲，

雖然課前預習、課后復習、大考總結是老生

為了收復被俄國占領的伊犁地區，他帶著

常談的學習方法，但是其效果永遠不該被否認，

棺材出關，表示誓與俄國決一死戰，為曾

這些做法的實質不是方法，而是習慣。習慣是一

紀澤的外交談判作了有利的后盾，在軍事

種反射，一旦養成，便能自動發生，穩定而高效。

與外交的共同努力下，終于收回了伊犁地

對于物理復習來說，課后和考試后的總結分析尤

區。這樣通過資料的補充，能像磁石一般

為重要，學生應該把及時總結分析從一種外在的

吸引住學生的注意力，加深學生對左宗棠

學習任務，內化為一種迫切的知識需求，從而養

的理解，也深化了愛國主義教育。講授《紅

成自覺分析問題、總結規律的習慣。

軍的戰略轉移》時，讓學生充滿豪情的朗

論百日攻堅階段高三物理的復習方法

作者：李力強

作者單位：063504河北省灤南縣胡各莊中學河北灤南

刊名：

英文刊名：Dushi Jiajiao

年，卷(期)：2014(2)

都市家教（上半月）