滿招損謙受益

2023年12月3日發(作者：梨形心見于什么病)

滿招損謙受益

教學目標

認知：

1.懂得驕傲自滿防礙自己進步，謙虛謹慎有利于自己進步。

2.懂得當自己取得成績時，應該虛心，不理應自滿。

情感：

1.崇敬謙虛謹慎的人。

2.愿意做一個謙虛謹慎的人。

行為：

1.能虛心聽取別人的意見，持續完善自己。

2.當自己取得成績時，能做到不自滿。

教學建議

教材分析：

本課屬于小學思想品德學科三至五年級段自尊自愛德目，是根據《小學思想品德課和初中思想政治課課程標準》（以后簡稱《標準》）“要虛心，不自滿”的教學內容而設立的。要求學生懂得“滿招損，謙受益”的道理，知道當自己取得成績時，能做到不自滿，虛心聽取別人的意見，持續完善自己。設置本課的目的是為了弘揚我國的傳統美德，讓學生從小懂得要虛心、不自滿的道理，學習做一個謙虛謹慎的人。

課文分為三個局部。

第一局部開門見山，直接闡明什么是“滿招損，謙受益”，使學生對這個概念有一個明確的理解：驕傲自滿會使自己遭受損害，謙虛謹慎有利于自己進步。

第二局部選用了我國古代畫家跋異畫畫的故事。這個故事以跋異畫畫由驕傲自滿到謙虛謹慎的轉變，最后成為一個技藝超群的畫家的具體事例，闡明“滿招損，謙受益”的道理。

第三局部采用議論的方式，進一步闡明道理，擺清利弊，指出謙虛是做人的美德，自滿是無知的表現，并提出行為要求：當我們取得成績時，千萬不能驕傲自滿，對自己要有準確的評價和理解，不滿足于現狀，虛心向別人學習。

本課共有四個欄目：

欄目一“說一說”（課文前）起導入 作用。本欄目采用讀格言的方式告訴大家：一個人假如自滿了，那么他的智慧便到了盡頭，不可能有任何發展；一個人假如能做到謙虛，他的智慧便能持續的發展。

欄目二說一說”（課文后）旨在通過自身和周圍發生的事例進一步印證“滿招損，謙受益”的道理，說明自滿的害處和謙虛的益處。

欄目三“寫一寫”讓學生通過給有自滿行為的同學贈寫格言，使他們懂得理應怎樣去做到謙虛謹慎，旨在導行。

欄目四“讀一讀”是通過寓言來進一步起強化學生對本課文觀點的理解。

教學設計例如

1.懂得驕傲自滿防礙自己進步，謙虛謹慎有利于自己進步。

2.懂得當自己取得成績時，應該虛心，不理應自滿。

情感：

1.崇敬謙虛謹慎的人。

2.愿意做一個謙虛謹慎的人。

行為：

1.能虛心聽取別人的意見，持續完善自己。

2.當自己取得成績時，能做到不自滿。

教學重點、難點：

使學生懂得為什么驕傲自滿會防礙自己進步，怎樣做到謙虛謹慎。

教育過程： 一、新課導入

1．師：今天老師給同學們帶來一條格言。這條格言說明了什么意思?

2．演示課件場景一：

內容："自滿是智慧的盡頭，謙虛是智慧的源頭?quot;

3．學生讀格言，談自己的體會。

4．小結：驕傲自滿，智慧就不會再發展了；而謙虛謹慎就能使自己的智慧源源持續。

二、講明觀點

1． 過渡語：

為什么說"自滿是智慧的盡頭，謙虛是智慧的源頭。"呢？

2． 演示課件場景二：

內容：教材課文2 - 4自然段的內容。

3．演示課件場景二上的問題。

4．提問：

起初，跋異為什么會這么無禮？

5．小組討論、代表發言、師生交流。

6．小結：

跋異在他剛有點名氣時，就認為自己已經是天下第一了，誰也比不上，所以不接受別人的意見，不再努力，不學習別人的優點。這種表現就是驕傲自滿。

7．提問：

跋異真是天下第一嗎？為什么？

跋異假如這樣發展下去，會怎樣？

8．小結：

人因為自滿就不能準確理解自己，就會失去繼續努力的動力，這樣就會防礙自己的進步，使自己不能繼續提升，不能取得更大的成績。正如前人所總結的那樣，"自滿是智慧的盡頭。"

板書： 自滿 ↓ 防礙進步

9．提問：

張圖是怎樣勸說跋異的？在張圖的勸說下，跋異產生了什么變化？ 10．演示課件場景三：

內容：教材課文5、6自然段的內容。

11．小結：跋異聽從了張圖的勸告，從此刻苦練習畫畫，畫畫水平持續提升。當別人想跟他比畫時，他十分謙虛，并最終以高超的畫技，贏得了勝利。

12．學生討論：通過跋異的變化，說說謙虛謹慎有什么好處？

13．小結：謙虛謹慎是我們中華民族的傳統美德。在人成長的過程中，不管自己取得多大的成績，自己都能做到不驕傲自滿，虛心聽取別人的意見，持續努力，逐漸完善自己，才能使自己持續進步。正如古人所說："謙虛是智慧的源頭"。

板書： 謙虛 ↓ 利于進步

14．提問：這個故事告訴我們一個什么道理？

小結：驕傲自滿會防礙我們的進步，謙虛謹慎有利于個人準確理解自己，有利于自己的進步，進而求得自身的發展和完善，取得事業的成功。所以前人常?quot;滿招損，謙受益"。

板書課題： 一 滿招損 謙受益

驕傲自滿會使自己遭受損害，是無知的表現；謙虛謹慎會使自己得到益處，是做人的美德。"滿招損，謙受益"這句話已經流傳了兩千多年了，跋異畫畫的故事再一次證明了它是一條值得我們牢記的真理。

板書： （無知） （美德）

15．關于"滿招損 謙受益"的故事、事例還有很多。

16．教師演示課件場景四。

以網頁形式出現教材及教參中的關于"滿招損 謙受益"的故事（目的是加深對本課觀點的理解）

17．學生瀏覽后相互交流體會。

三、深化理解。

1. 提問：

（1） 你能舉例說說自滿的害處和謙虛的益處嗎？

（2）你有過自滿的現象嗎？假如有，對你產生過哪些危害？

你打算今后怎樣做？

2．小結：古往窶矗?quot;滿招損，謙受益"這個傳統美德教育了一代又一代的人。今天我們仍要記住這句古訓，永遠做一個謙虛的人。

3．師：在我們同學的中，有些人的確存有著驕傲自滿的思想。你們愿意協助他們嗎？讓們以贈格言的方式來協助他們。

4． 演示課件場景五。

內容：教材第4頁中的內容。

5．請學生談談對這幾句格言的理解，并說說這條格言贈給誰。

四、全課總結

1．師：我們偉大領袖毛主席曾說過這樣一句話。

2．課件演示場景六：虛心使人進步，驕傲使人落后。

3．師：希望同學們能記住"滿招損，謙受益"的道理，記住毛主席的話。在成績面前不驕傲自滿，準確評價和理解自己，虛心向別人學習，做一個謙虛的人。

板書設計 ：

探究活動

1． 觀察你的同學，看看誰平時十分謙虛謹慎。問問這位同學他為什么要這樣做？

2． 通過查書、上網、閱讀報紙查找相關謙虛謹慎的故事。