從心所欲不逾矩

2023年12月10日發(作者：有袋類)

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從心所欲不逾矩

作者：丁祖峰

來源：《讀寫算》2020年第06期

摘;要 在全面推進新課改的背景下，傳統的“填鴨式”教學方式所顯露的弊端都是當代教師應改進的。尤其在數學的教學過程中由于小學生的年齡較小，數學課程過強的科學性、邏輯性、抽象性，課本里枯燥無味的知識很難和小學生產生共鳴。教師應根據小學生的年齡特點在教學過程中適當引入與教學課程相呼應的背景音樂，可以營造出輕松愉悅的課堂氛圍，往往有事半功倍的效果。本文淺談在數學的教學過程中背景音樂的重要作用。

關鍵詞 小學數學;數學課堂;背景音樂

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）06-0197-01

現在的小學課堂不再是一味的教與學，在課堂中教師應根據所教知識巧妙地營造適當的情境，激發學生的學習興趣。情境教學的過程中最重要的就是營造情境，而教學過程中合適的背景音樂可以最大限度使學生進入一個合適、寬松、愉悅的情境中，更好地進行自主學習和合作探究。這樣，數學的枯燥無味可以最大程度在一個輕松的氛圍中減少，學生可以更好地發揮自身的學習潛力，成為課堂學習中的主力，而不是一味地“死學”，使數學課堂活躍起來，從而大幅提高教學質量。

一、背景音樂在數學課程中的應用

數學教學一直都是小學課程中非常重要的一環。數學是培養學生思維能力、邏輯能力最好的課程之一，但是數學也是大多數小學生最不喜歡的課程之一。數學的抽象性很難讓學生對此提起興趣，教師在數學的教學過程中不能一味的教，更應該在教學的過程中激發學生自主學習。在枯燥無味的數學課程中加入應景的背景音樂，能使對數學興趣不高的小學生對老師講述的新知識更加關注，用音樂調整學生的學習情況，從而達到提高教學質量的目的。背景音樂作為教學過程中的輔助工具，教師在使用的同時也應注意不能喧賓奪主，不能一味地注重趣味而忘記使用背景音樂的真正目的，在使用過程中注意節奏、音量、時機，恰當地吸引學生，提高教學水平。例如，在學習《認識時、分》這一課時，教師在上課前可以先播放有關時間的一些音樂吸引學生的注意，提高講解知識時學生對新知識的關注。在講解的同時利用不同時間和節奏的背景音樂加深學生對時間的認識，營造高效率的課堂，加深學生對所學知識的印象。

二、背景音樂如何提高學生學習興趣

在小學的數學課堂上學生對數學的興趣非常重要，有了興趣才有學習的動力，教師也應在教學中注意這點，在教學過程中注重學生興趣的培養。教師在教學的過程中應根據小學生的年