幼兒園中班美術優(yōu)秀教案畫鴿子及教學反思范文大全

2023年12月13日發(fā)(作者：調查方案怎么寫)

幼兒園中班美術優(yōu)秀教案畫鴿子及教學反思范文大全

第一篇：幼兒園中班美術優(yōu)秀教案《畫鴿子》及教學反思

《中班美術優(yōu)秀教案《畫鴿子》含反思》這是優(yōu)秀的中班美術教案文章，希翼可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班美術優(yōu)秀教案《畫鴿子》含反思！

活動目標：

1.區(qū)別顏色深淺，用深淺對照的顏色配色，使色彩鮮亮。

2.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

3.進展幼兒的觀看、分析能力、動手能力。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養(yǎng)。

活動預備：

彩色水筆，蠟筆，水彩色(粉紅、粉藍、粉黃)。

活動過程：

1.欣賞與演示：

伸出我們的手掌，尋一尋哪一個是拇指?。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);讓四個手指并攏，飛呀飛呀，飛到畫紙上，變成了什么?

拇指是鴿子的什么部分?四個手指是什么?鴿子的身體又是什么印成的?

學一學小鴿子飛，請三位幼兒飛到空中來演示。

――第一位幼兒把手放在黑板上，有老師幫助印畫輪廓，1

請大家分辨描畫的各個部位。

――第二位啟示幼兒變換一個位置描畫，注意描畫時手不挪移。

――第三位想一想反方向的鴿子怎么描畫。

小朋友你們平時看見過什么顏色的鴿子?但我們可以給小鴿子畫上更多的顏色，小鴿子的羽毛有淡色和深色就會更美麗。

2.把畫紙當天空，讓小鴿子都到天空中來飛行。

3.幼兒作畫，教師指導：

啟示幼兒變換手的位置印畫，印畫時手不挪移。

大膽地在鴿子上裝飾花紋，并注意顏色深淺。

小鴿子飛向天空――用水粉畫云朵。

4.展示作品

教學反思：

通過想象和交流，孩子們的聯(lián)想思維和創(chuàng)新思維得到了鍛煉，制造出不同的作品，他們對色彩花紋的設計很自由，色彩夸張，畫面比較美麗。作為藝術領域中的美術教育活動，倡導的是自由表達，個性展示，我們要尊重每個幼兒的想法與制造，肯定和接納他們獨特的表現(xiàn)方式和審美感受，分享他們制造的歡樂。

中班美術優(yōu)秀教案《畫鴿子》含反思這篇文章共1823字。

2

第二篇：幼兒園中班優(yōu)秀美術教案《樹葉印畫》及教學反思

中班優(yōu)秀美術教案《樹葉印畫》含反思適用于中班的美術主題教學活動當中，讓幼兒通過用"樹葉飄降到××地方，變成××顏色"，拓展想象，進一步認識顏色，遷移手掌印畫的經(jīng)驗，舉行樹葉印畫，并從中感知色彩的豐富性，在活動中感受拓印畫的特別效果美，體驗不同繪畫形式帶來的樂趣，快來看看幼兒園中班優(yōu)秀美術《樹葉印畫》含反思教案吧。

活動目標：

1、遷移手掌印畫的經(jīng)驗，舉行樹葉印畫。并從中感知色彩的豐富性。

2、通過用"樹葉飄降到××地方，變成××顏色"，拓展想象，進一步認識顏色。

3、在活動中感受拓印畫的特別效果美，體驗不同繪畫形式帶來的樂趣。

4、依據(jù)色彩舉行大膽合理的想象。

5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

活動預備：

1．幼兒收集各種形狀的樹葉。

2．紅、黃、藍、綠、白顏料，顏料盤中放上水粉筆。

3．色或刷有黑色底的紙，每組兩塊抹布。

活動過程：

3

一、幼兒收集的樹葉，引出主題。

教師：秋天到了，樹葉玩起了變顏色的魔術。有的樹葉變黃了，有的樹葉變紅了，它們還會變成什么顏色呢？認真看它們是怎么變的。

二、學習用樹葉拓引畫。

（1）用"樹葉飄降到××地方，染上了×顏色"語句，拓展幼兒的想象，增加活動的趣味性。

教師：樹葉飄降到了大海里，它被染成了蘭色。（教師邊說邊用水粉將樹葉的一面刷上蘭色，然后將樹葉放在紙上用手壓印）瞧！變出一片蘭色的書葉了。（可反復多次壓印）樹葉又飄到太陽身邊，它被太陽染成了紅色。以同樣的辦法示范拓印辦法。

（2）知道中途可再次用筆刷上顏色后再印。換色時，必須用抹布將葉面上的顏色擦潔凈再刷其它顏色舉行拓印，也可以換一片樹葉在舉行印畫。

三、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導。

（1）用筆在葉面上均勻地刷上顏色，筆用完要放回相應的盤中。

（2）壓印時，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕低往下壓。

（3）提醒幼兒換顏色時一定要先將葉面上擦潔凈。

四、展示幼兒作品，舉行活動評價。

4

讓幼兒說說自己把樹葉變成什么顏色了。表揚畫面整潔，印得清楚的幼兒。

看著彩色的樹葉，教師和幼兒一起朗誦兒歌《片片飛來像蝴蝶》。

教學反思：

作為教師要善于發(fā)覺幼兒的不同特點，賦予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，賦予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

本文擴展閱讀：樹葉是樹舉行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散降。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。一片完整的樹葉包括以下三個部分:葉片是平展的，交叉生長，有利于接受更多的陽光。葉柄-支持這葉片，并把葉片和莖連接起來。

第三篇：幼兒園中班美術優(yōu)質教案《指紋畫》及教學反思大全

中班美術優(yōu)質教案《指紋畫》含反思適用于中班的美術主題教學活動當中，讓幼兒發(fā)揮想象力、制造力，體驗創(chuàng)作的歡樂，學習在指紋圖案上添加簡單的線條，使之成為有味的形象，體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣，快來看看幼兒園中班美術優(yōu)質《指紋畫》含反思教案吧。

5

一、活動目標：

1.學習在指紋圖案上添加簡單的線條，使之成為有味的形象。(知識目標)

2.發(fā)揮幼兒想象力、制造力，體驗創(chuàng)作的歡樂。(情感目標)

3.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

二、活動重點：

學習在指紋圖案上添加簡單的線條。

三、活動難點：

發(fā)揮想象大膽添畫。

四、活動預備：

1.畫紙、水彩筆、每組一盒印泥、半濕的抹布。

2.教師自制指紋畫范例

3.指紋畫圖片。

4、音樂

五、活動過程：

1、出示指紋畫圖片，引起幼兒興趣。

老師今天給小朋友們帶來了一些有味的，美麗的圖片，我們一起來看一下吧，小朋友看的時候可要仔細看哦!看完了老師要提問題的。

6

提問：請小朋友告訴老師你看到了什么?(舉手)提問：你們想想老師的畫是怎么畫出來的呢?(手指，印泥)

2.伸出手指給小朋友看，"這是老師的什么?"(手指)小朋友也伸出自己的小手認真看一看，你們的手指上有什么?看出來的告訴老師(紋路，花紋)，教師小結：我們手上有無數(shù)紋路叫指紋，我們看到的漂亮圖畫就是用手指上的指紋寶寶印出來的。

3、了解指紋的印制辦法，幼兒動手印制指紋。

小朋友們一定很想動手試一試了，現(xiàn)在老師就來教小朋友如何印指紋寶寶。(重點：怎樣才干印出清楚的指紋)教師示范講規(guī)則：我們的手指先使勁的親親紅紅的印泥，再用指紋寶寶穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙，不要搖晃和挪動。印完一種顏色要用抹布擦擦小手，再印另外一種顏色。老師告訴你們一個關于指紋寶寶的小隱秘，就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方,所以，小朋友在印制指紋的時候要給每一個指紋寶寶一個舒暢的位置，指紋寶寶也很愛潔凈，不喜歡小朋友把它們周圍弄得臟臟的。

4、個別孩子演示印指紋寶寶(穩(wěn)穩(wěn)當當，親親，稀疏，換個方向)

5、幼兒依據(jù)老師的要求和示范拓印指紋畫現(xiàn)在小朋友已經(jīng)知道怎么印指紋寶寶了，你們試一試吧。(強調指紋寶寶不能太密)

7

6、啟示幼兒想象，將指紋變成各種各樣的東西。教師依據(jù)幼兒想象出的東西，當場在指紋上舉行創(chuàng)作。

剛剛我們印制了無數(shù)指紋寶寶，開心嗎?可是,老師覺得這些指紋寶寶都是一個樣子，不好玩，我們小朋友來做一次小魔法師，把他們變成各種各樣好玩看的寶寶好嗎?誰來說說看，指紋寶寶可以變成什么?

7、請幼兒自由說說指紋可以變成什么東西。

范畫展示(小魚、小鳥、小樹、小花、太陽、烏龜、車輪胎、小娃娃、螃蟹、小蝸牛……)教師再依據(jù)幼兒說的各種東西當場在指紋上舉行創(chuàng)作，可配上兒歌，如：小指紋，變變變，變條小魚游游游等。

8、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導。

剛剛小朋友想出了無數(shù)喜歡的東西，老師都把他們變出來了，你也想變嗎?(想)那好吧，我們一起去幫我們剛剛印出來的指紋寶寶變變身吧，看誰最能干，能夠變出與別人不一樣的東西。

9、展示作品與評價：(關注孩子創(chuàng)作過程，色彩搭配，變出了什么，布局)

10、活動延伸：我們的指紋畫可以變成無數(shù)有味的物品，小朋友們回家后可以和你的家人一起做一副圖畫。如：海底世界，漂亮的花園。

教學反思：

8

作為教師要善于發(fā)覺幼兒的不同特點，賦予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，賦予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

本文擴展閱讀：指紋：指紋是人類手指末端指腹上由凹凸的皮膚所形成的紋路，指紋能使手在接觸物件時增加摩擦力，從而更容易發(fā)力及趕緊物件，它是人類進化過程中自然形成的。

第四篇：幼兒園中班美術教案《印畫》及教學反思

中班美術教案《印畫》適用于中班的美術主題教學活動當中，讓幼兒探究物體的形狀，舉行印畫，能辨別不同的顏色，學習和了解印畫，觀賞和體味不同的物體所拓印出的不同畫面，觀賞印畫作品，能夠用語言描述，或拓展想象空間，快來看看幼兒園中班美術教案《印畫》教案吧。

活動設計背景

由于我園主要以哈薩克族幼兒為主，依據(jù)幼兒的年齡和心理特點，以及語音溝通能力，為了全面有效的實施本堂活動，必須結合實際運用充分的教具及教學工具來組織教學，因此我制定了此教學設計。

活動目標

1、學習和了解印畫，觀賞和體味不同的物體所拓印出的不同畫面。

9

2、探究物體的形狀，舉行印畫，能辨別不同的顏色。

3、觀賞印畫作品，能夠用語言描述，或拓展想象空間。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的能力。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

教學重點、難點

教學重點：讓幼兒能自主動手操作完成畫。

教學難點：讓幼兒能用簡單的言語介紹自己畫的畫。

活動預備

1.每人一瓶水，一個毛筆，一份水粉顏料，一份空白的圖紙。

2.幼兒收集各種形狀的樹葉。

活動過程

一、開始環(huán)節(jié)

出示范畫，讓幼兒感受畫面。

小朋友們，大家好!老師啊今天給你們帶來一幅奇異的畫(出示圖片)看美麗吧!我們來看看這幅畫象什么?你們在圖畫里發(fā)覺了什么?誰來告訴大家?(金魚，菠蘿，羽毛)其實老師要告訴你們這些可愛的畫不是用手畫出來的是用東西印出來了，奇特吧!所以我們給它取了個新名字叫印畫。那我們就來看看我們怎樣印畫吧!

二、基本環(huán)節(jié)

10

教師示范作畫過程。

1、出示實物，了解物體的形狀和作畫的用處。

小朋友們這是什么?(出示葉子)它是什么顏色啊!那你們想不想也有一片葉子啊!那就請我們的小朋友把你們收集的樹葉從板凳下拿出來和老師一起發(fā)覺它的特點吧!我們先摸一摸我們的小葉子，你們感受到了什么啊?(一面滑滑的，一面有高有低，摸著不舒暢)那我們就一起來看看這面吧!你們見過魚骨頭嗎?這個葉子上面也有魚骨頭，就是這個粗粗的長線旁邊有許短線的象魚骨頭的一面，我們啊給它取個好聽的名字叫葉脈!想知道這漂亮的圖畫是怎么變出來的嗎?就是用這個葉脈變出來的，你們想看是怎么變出來的嗎?哦!大家都想!那就請我們的小朋友輕輕的把葉子放到凳子下，小眼睛朝老師這邊看吧!

2、舉行范畫。

老師先選一個自己喜歡的顏色在調色盤里調好顏色，用毛筆輕輕的在自己喜歡的葉子上有葉脈的一面來回涂，小朋友要記住顏色要每個地方都要涂到，否則就很難看，涂好了你們看清晰老師是怎么把葉子變到紙上的，要輕輕的把有顏色的一面放在紙上，然后用手拍拍，這樣啊!我們的圖畫就牢牢的印在了紙上，看到了嗎?象什么啊?(羽毛)

3、交代要求，幼兒作畫，教師指導。

奇異的畫真奇特，你們也想把葉子變到紙上印出不同漂11

亮的畫嗎?那我們也象剛才一樣，自己動手試一試吧!看你們變出了什么奇異的畫。但要記住不要把我們的小手衣服都弄臟了哦!

三、結束環(huán)節(jié)

觀賞作品。

畫完了嗎?誰來介紹一下你的“奇異的畫”它象什么?小朋友們看它的畫美麗嗎?為什么?(顏色無數(shù)，圖案也很美麗)哦!真棒!我看到還有好多小朋友的畫很棒也想來介紹，那請你們回家介紹給爸爸媽媽聽吧!

四、延伸環(huán)節(jié)

1、可以讓幼兒分成小組共同協(xié)作，互幫互助完成各自的畫，然后展示給其他小朋友。

2、可以讓玩的好的小伙伴互相展示對方的畫并簡單介紹對方的畫。

教學反思：

通過本堂課我發(fā)覺幼兒在親自作畫時非常的高興，和同伴相互合作的很好，也很團結，更是滿腳了他們的好奇心和求知欲，也提到了他們的動手能力及創(chuàng)新能力，我認為只要一堂課滿腳孩子的需求，完成了一堂課要達到的目標，那么也就達到了本節(jié)課的目的。

本文擴展閱讀：印畫【注音】:yìn huà。【釋義】:1.謂帝王在詔令或奏章上用印畫可。猶今言批準。

12

第五篇：幼兒園中班優(yōu)質美術教案《盤子畫》及教學反思

中班優(yōu)質美術教案《盤子畫》含反思適用于中班的美術主題教學活動當中，讓幼兒嘗試運用顏料、簡單的圖形裝飾盤子，初步感知盤子畫的特點，引導孩子觀看盤子，感受盤子藝術的美，感受裝飾盤子、創(chuàng)作盤子的樂趣，快來看看幼兒園中班優(yōu)質美術《盤子畫》含反思教案吧。

【活動目標】

1、引導孩子觀看盤子，感受盤子藝術的美。

2、嘗試運用顏料、簡單的圖形裝飾盤子，初步感知盤子畫的特點。

3、感受裝飾盤子、創(chuàng)作盤子的樂趣。

4、會用它們大膽地舉行藝術表現(xiàn)與制造，喜歡裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

【活動預備】

各種顏色的顏料、各種盤子圖片、塑料盤子。

【活動過程】

一、談話導入活動

1、運用談話“生活中不的盤子”引出各種盤子畫。

2、幼兒觀看盤子，感受盤子的美。

問：你見過的盤子長什么樣，這些盤子里你最喜歡哪一個？

二、觀賞盤子畫，感知盤子畫的裝飾特點。

13

1、出示盤子，了解盤子圖案，環(huán)形裝飾的特點、中間向四周擴散的裝飾特點等。

2、了解盤子畫的作畫規(guī)律（延續(xù)性）。

問：這個盤子的中間圖畫有什么規(guī)律？周圍盤子邊緣圖案又有什么規(guī)律？

3、小結：這些盤子都很美麗，他們中間都是一個擴散型的圖案，周圍都是環(huán)形的圖案。

三、教師示范。

1、講解操作步驟。

2、引導幼兒掌握正確握筆、下筆的辦法，作畫中要注意的事項。

四、幼兒操作，教師巡回觀看指導。

五、將幼兒完成的盤子放在區(qū)域內展示。

教學反思：

挑選盤子作為我們的教學活動，首先考慮到的是盤子來源于我們的生活，幼兒有一定的生活經(jīng)驗，我們想借此讓幼兒感受生活中的美，并以此活動來引導幼兒學會發(fā)覺生活中的美、感受生活中的美，惟獨提高幼兒對美的觀賞、對美的理解，那么幼兒才干表現(xiàn)美、制造美。

本文擴展閱讀：盤子，指盛放物品(多為食物)的淺底的器具，比碟子大，多為圓形。多數(shù)為陶瓷品，也有金屬制品，可以在上面放東西。用盤子盛菜時，夾起菜來比較方便，散14

熱也比較好。

15