論現代職業教育體系下人文素養與專業素養的融合

2023年12月15日發(作者：邁克波特)

論現代職業教育體系下人文素養與專業素養的融合

人文素養與專業素養的融合是現代職業教育體系為社會培養復合型技術技能型人才的核心內容。傳統觀念下的職業教育一味強化專業教育，而疏于專業素養與人文素養的融合，導致大學生責任感不強、功利化思想等問題。本文從課程體系、教學模式、社會實踐等三方面著眼，提出促進大學生人文素養和專業素養融合的基本途徑，實現現代職業教育“育人為本”的目標。

標簽：現代職業教育體系 人文素養 專業素養 融合途徑

1 概述

《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中要求：“高等教育要重視培養大學生的創造能力、實踐能力和創業精神，普遍提高大學生的人文素養和科學素質。職業教育和成人教育要使學生在掌握必需的文化知識的同時，具有熟練的職業技能和適應職業變化的能力。”

建設現代職業教育體系，加快發展現代職業教育，是實現技術技能人才全面發展的戰略舉措。職業教育要給社會培養復合型技術技能型人才，就必須改革傳統的教學模式，不能一味地追求專業素養而忽視人文素養教育，應逐步構建現代職業人文素養教育和專業素養教育相融合的教學模式，使專業素養與人文素養有機融合，真正實現人文素養教育與專業素養教育的共同發展、共同進步。

2 人文素養教育的重要意義

現代職業教育體系以育人為本，面向人人，強調人的終身發展，即注重人文素養、尊重人的尊嚴、關注人的發展。通過人文素養教育豐富學生的精神世界，增強其精神力量，培育其民族精神。此外，通過人文素養教育，有助于培養學生的人文精神，豐富學生的內在情感，使其情感智慧得到升華。如果缺乏人文素養教育就會導致學生在走向社會之后，不關注社會，責任感不強，功利思想嚴重，難以融入社會。因此，人文素養教育對現代職業教育培養全面發展的復合型的技術技能型人才來說意義重大。

3 人文素養與專業素養融合的必要性

人文素養亦稱人文素質，與科學素質相對應，是人的基本素質之一，人文素養是在廣泛涉獵人文知識基礎上，使社會的文化積淀在學生個體身上的內化與體現。良好的人文素養是在潛移默化的、長遠的、隱性的環境中長期積累，慢慢養成的。專業素養是科學素養的一個分支，可以理解為在專業訓練和實踐中所獲得的掌握和運用專業技術的能力。

愛因斯坦說過：“只用專業知識教育人是非常不夠的。通過專業知識他可以成為一種有用的機器，但不能成為和諧發展的人。要使學生對價值有所理解并且