“關注有新鮮感的詞語和句子”,應該怎樣理解

2023年12月25日發(作者：我的學習計劃)

三年級教材要求的“關注有新鮮感的詞語和句子”應該如何理解

李老師，向您請教個問題，您說三上第一單元，閱讀時，關注有新鮮感的詞語和句子，這新鮮感到底如何理解，如何關注？

我覺得，“有新鮮感的詞語和句子”應該是學生自己的感覺。是不是應該在尊重學生的前提下組織學生做這樣的對話交流：引導學生說一說自己覺得“有新鮮感的詞語和句子”是什么，說一說自己的感受和理解。這正是統編教材所強調的三四年級閱讀理解的基本內容。

教師也可以談自己感覺到的“有新鮮感的詞語和句子”，但只是作為平等對話中的一員，談自己的感受、體驗和理解。

這就是課標所指出的：“閱讀是學生的個性化行為。閱讀教學應引導學生鉆研文本，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。教師應加強對學生閱讀的指導、引領和點撥，但不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，不應以模式化的解讀來代替學生的體驗和思考；要善于通過合作學習解決閱讀中的問題，但也要防止用集體討論來代替個人閱讀。”

您說是不是這樣呢

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