部編版五年級下冊語文第二單元知識點整理

2024年1月10日發(作者：團隊精神)

部編版五年級下冊語文第二單元知識點整理

班級_________ 姓名______________

5 草船借箭

一、生字讀音

周瑜yú 妒忌jì 都督dū 幔màn子 翎líng 毛 水寨zhài 擂léi鼓 吶nà喊

弓弩nú 丞chéng 相

二、會寫詞語

妒忌 曹操 都督 懲罰 擂鼓 委托 魯肅 水寨 吶喊 私自 插滿 軍事 照辦

預計 緊急 探聽 調度 推卻 遲延 軍令狀 心甘情愿 自有妙用 神機妙算

三、詞語解釋

推卻：拒絕，推辭。 遲延：耽擱，拖延。 疑惑：本課指心里不明白。

虛實：虛和實，泛指內部情況。 妒忌：比自己好的人心懷怨恨。

軍令狀：接受軍令后的保證書。

神機妙算：驚人的機智，巧妙 的謀劃，形容做事有預見性。

四、重點內容

1.“話說天下大勢，分久必合，合久必分。”這是電視劇《三國演義》的片頭曲?！度龂萘x》作者是元末明初的羅貫中。這部小說寫的是三國時期魏、蜀、吳的故事，書中塑造的曹操、孫權、劉備、諸葛亮等人物形象，家喻戶曉。書中的許多故事，如“桃園三結義”“火燒赤壁”“空城計”“草船借箭”等廣為流傳。

2. 《草船借箭》是根據我國著名古典歷史小說《三國演義》第四十六回的相關內容改寫的?！安荽杓边@個故事發生在東漢末年，當時的情況是：曹操剛剛打敗劉備，又派兵進攻孫權。于是劉備和孫權聯合起來抵抗曹操。劉備派諸葛亮到孫權那里幫助作戰。 課文寫周瑜妒忌諸葛亮，要諸葛亮在十天內造好十萬支箭，以此陷害他。諸葛亮同周瑜斗智，用妙計向曹操“借箭”，挫敗了周瑜的暗算，表現了諸葛亮的神機妙算、足智多謀、才智超群。

3.周瑜“請”諸葛亮商議軍事的目的是什么？

（周瑜開始以“公事”為由迫使諸葛亮不要推卻，接著又以“十天為限”故意刁難，最后當諸葛亮答應三天造十萬支箭時叫諸葛亮當面立下軍令狀，以便抓到證據，日后好加害于他， 因此，周瑜的真正目的是妒忌諸葛亮的才干，設計來陷害諸葛亮。這就寫出了草船借箭的原因：周瑜妒忌諸葛亮的才干，設計來陷害諸葛亮。）

4.諸葛亮不揭穿周瑜的圈套，反而接受趕造十萬支箭的任務，并且立下軍令狀的原因是什么？

（一方面諸葛亮顧全大局，為了維護蜀、吳聯盟和戰勝曹操的十萬大軍，所以不和周瑜計較；另一方面諸葛亮對于向曹操借箭的計劃早就成竹在胸，所以他欣然地立下了周瑜想置他于死地的“軍令狀”，表現出諸葛亮的足智多謀。 ）

5.諸葛亮造（借）箭前需要哪些準備？

（二十條船，每條船三十名軍士。船用青布幔子遮起來，還要一千多個草靶子，排在船的兩邊。）

6.“魯肅答應了。他不知道諸葛亮借船有什么用，回來報告周瑜，果然不提借船的事，只說諸葛亮不用竹子、翎毛、膠漆這些材料?！边@段話可以看出魯肅為人忠厚，守信用的人。

7.諸葛亮草船借箭為什么要等到第三天四更？

（因為諸葛亮預料到第三天四更的時候，天色微明，江面上會有濃濃的大霧，曹軍看不清江面上的情況，也不敢輕舉妄動的。）

8.諸葛亮為什么要把二十條船用繩索連接起來？

（這是為了增大受箭面積。）

9.諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字擺開，為什么又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。（這是為了虛張聲勢，讓曹操出來放箭。 ）

10.諸葛亮為什么又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭？ （這樣既能兩面受箭，又可保持船體平衡，便于箭滿后順風順水返還，省去掉頭的時間。足見諸葛亮的過人智慧。）

11.諸葛亮笑著說：“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去?！?

（這里的笑很有深意。他是在笑曹操，因為他太了解曹操了。這是諷刺的笑、輕蔑的笑；他是在笑魯肅，笑他忠厚老實，不知底細，是寬厚友善的笑；他是在笑周瑜，笑周瑜計策落空，拿他無可奈何，是自信的笑、勝利的笑，笑出了英雄本色。 ）

12.周瑜長嘆一聲，說：“諸葛亮神機妙算，我真比不上他！”諸葛亮神機妙算，表現在哪些地方？ 周瑜哪些地方比不上諸葛亮？

（諸葛亮神機妙算表現在：他對借箭的計劃準備充分、考慮周全、巧妙安排。①諸葛亮算到天氣。知道第三天四更時分一定有大霧，回來時順水順風。②他算好了受箭的方法。二十條船以繩索相連，一字排開，兩面受箭。③諸葛亮算好了人。知道魯肅忠厚老實守信，特地向他借船，知道周瑜聰明過人，所以不讓魯肅向周瑜提借船之事，知道曹操謹慎多疑，看不清虛實不會輕易 出兵，因而大張旗鼓，霧夜佯攻曹營。諸葛亮的神機妙算用小標題可以概括為“知天時、曉地利、識人心”）

（周瑜不如諸葛亮的地方有：周瑜的謀略不如諸葛亮，周瑜想到的是“造箭”，而諸葛亮想到的是“借箭”；周瑜的胸襟不如諸葛亮，周瑜心胸狹窄、嫉賢妒能，而諸葛亮寬厚待人、善于把握全局；周瑜考慮問題的能力，觀察事物的能力，利用天文、地理的能力都不如諸

葛亮。所以周瑜長嘆一聲。 ）

13.課題中的“借”換成“取”“騙”“偷”行不行，為什么？

（從“太陽出來了，霧還沒有散。這時候，船兩邊的草把子上都插滿了箭。諸葛亮吩咐軍士們齊聲高喊：”謝謝曹丞相的箭！”這些地方看出，用“借”好， 因為騙箭不需要用謝。用“借箭”更能突出諸葛亮的足智多謀，如果用“騙”，作者就不是贊美諸葛亮了。 ）

14.概括地說諸葛亮草船借箭成功的原因有：

(1)諸葛亮精通天文、氣象，利用有霧的天氣，其借箭的妙計才能實施。

(2)利用曹操謹慎、多疑的性格特點，大霧漫天，曹操看不清虛實，不敢輕易出兵，只得放箭。

(3)考慮周全，安排巧妙，諸葛亮用二十條船以繩索相連，一字排開，兩面受箭。

15.諸葛亮:有膽有識、知人善用、足智多謀、神機妙算、才智超群的人。

周瑜:嫉賢妒能、心胸狹窄的人。 魯肅:忠厚守信、顧全大局的人。

曹操:生性多疑、謹慎小心的人。

16.有關諸葛亮的歇后語和成語。

諸葛亮的鵝毛扇——神秘莫測 諸葛亮三氣周瑜——略施小技

諸葛亮哭周瑜——假戲真做 諸葛亮借箭——有借無還

諸葛亮用兵——神出鬼沒 諸葛亮開口——盡是計謀

萬事俱備，只欠東風。

6 景陽岡

一、識記拼音

筷kuài子 踉liàng蹌qiàng 血泊pō 請勿wù 詭guǐ計 恰qià好 咆páo哮xiào

腰胯kuà 鐵錘chuí 酥sū軟 霹pī靂lì 掄lūn木棒 簌sù地響 躥cuān下來

謀móu財害命

二、會寫詞語

饑渴 恰好 官府 榜文 謀財 詭計 拖著 墜下 胸膛 泄氣 半截 拳頭 喘氣

酥軟 恥笑 性命 破爛 但凡 印信 嚇唬 掄起 半夜三更 一飲而盡

三、詞語解釋

篩酒：倒酒。 如何：為什么。

但凡：凡是。 印信：印章。

榜文：官府的告示。 哨棒：防身用的木棍。

豈不枉送：難道不是白白送掉？ 請勿自誤：請不要使自己受傷害。

踉踉蹌蹌：走路不穩，跌跌撞撞的樣子。

四、重點內容

1.“景陽岡”這個故事是根據我國著名古典小說《水滸傳》第二十三回改寫的?！端疂G傳》是描寫北宋末年山東農民起義的長篇小說，作者施耐庵。這部小說塑造宋江等一百零八條好漢，在封建統治者殘酷壓迫下，被迫在梁山泊聚義反抗的故事。

2.武松 綽號“行者”因為排行第二，又名武二，山東清河縣人，武松從小父母雙亡，由兄長武大郎撫養長大。

3.課文寫了武松在陽谷縣的一家酒店內喝了酒之后趁著酒興上了岡,遇見老虎并與之搏斗,最后殺死老虎并挨下岡來。根據故事情節可以把課文分成四部分，第一部分:喝酒(1-4自然段)；第二部分:上岡(5-7自然段)；第三部分:打虎(8-12自然段)；第四部分:下岡(13自然段)。

4.三碗不過岡的意思是這酒喝三碗就會醉，過不了前面的山岡。可武松前后喝了十八碗，說明他的性格多么豪爽又倔強。寫武松喝酒為下文武松徒手打虎作鋪墊的作用。

5.武松上岡之后,看見官府榜文,才相信有虎,但仍繼續上岡。說明他喝了酒膽子大、倔強、好面子的特點。

6.那只大蟲又饑又渴，把兩只前爪在地下按了按，往上一撲，從半空里躥下來……“按、撲、躥”寫出了虎的迅猛，寫虎是為了寫人，虎如此有氣勢，那么打虎的武松就更了不得。這里運用了反襯的手法。

7.大蟲見掀他不著，吼一聲， 就像半天里起了個霹靂，震得那山岡也動了。接著把鐵棒似的虎尾倒豎起來一剪。運用了比喻和夸張的修辭手法，寫出老虎很兇猛。

8.說時遲，那時快，武松見大蟲撲來，一閃，閃在大蟲背后。 …… 武松一閃，又閃在一邊。……武松一閃，又閃在一邊把這幾個“ 閃”字換成“躲”行嗎？ 為什么？

不行，因為“躲”帶有“躲避”的意思，“閃”即是本能的反應，又是防御的手段，準確地刻畫了武松的機警敏捷和過人的膽識。

9.武松見大蟲翻身回來，就雙手掄起哨棒，使盡平生氣力，從半空劈下來。只聽見一聲響，簌地把那樹連枝帶葉打下來。

“掄”和“劈”這是武松打虎的動作，寫出了武松的勇猛和英雄氣概。“樹連枝帶葉打下來”

說明了武松力氣非常大。

10.武松放了手，去樹邊找那條打折的哨棒，只怕大蟲不死，用棒子又打了一回，眼看那大蟲氣兒都沒了，才丟開哨棒。老虎終于被武松打死了。這個細節描寫突出武松的膽大心細，有勇有謀。

11.有人說武松真勇敢，明知山有虎，偏向虎山行；可又有人說，武松很要面子，有些魯莽，不聽別人的勸告，虎口逃生只是僥幸。你覺得呢?說說你的理由。

(贊成前者:武松性格豪放，打虎時有勇有謀，從容應對。贊成后者:武松不聽別人善意的勸告，自以為是，好面子，太魯莽，武器折斷時情況十分驚險；在打死老虎之后，自己也沒什么體力了。)

7 猴王出世

一、記住字音

芝zhī蘭 遂suì有 迸bèng裂 獐zhāng鹿 泉澗jiàn 瞑míng目 石竅qiào

石碣jié 楷kǎi書 鐫juān刻 頑劣liè 獼mí猿yuán 抓耳撓náo 腮 拖男挈qiè 女

二、詞語意思

石竅：石頭邊隙。 瞑目：閉上眼睛。

序齒：按年齡長幼來排列順序。 蓋自：自從。

家當：指家產。 造化：福氣；運氣。

石碣：石碑。 靈通：有了靈氣，通了人性。

遂：于是，就。 鐫：刻。

圍圓：圍一圈的長度。 喜不自勝：歡喜得自己不能控制。

拱伏無違：伏在地上，朝上禮拜， 沒有違抗的。

力倦神疲：太累了而全身無力，精神不好。

抓耳撓腮：形容焦急、忙亂或苦悶得無計可施的樣子。

天造地設：自然形成又合乎理想 。

三、內容要點

1.《猴王出世》本文選自我國古代杰出的長篇神話小說《西游記》，書中講述唐朝玄奘法師西天取經的故事，表現了懲惡揚善的古老主題?！段饔斡洝啡珪话倩?，從大的結構上看，可分成三個部分。第一回 至第七回是第一部分，主 要寫了孫悟空出世、拜師、大鬧天宮，這是全書最精彩的章節，熱鬧非凡，孫悟空上天入地好一頓折騰，將他的反抗性格表現得淋漓盡致。第八回至十二回是第二部分，主要寫唐僧的出身及取經的緣由。第十三回至最后一回是第三部分，主要寫 唐僧西天取經，路上先后 收了孫悟空、豬八戒、沙和尚三個徒弟，并歷經九九八十一難，終于取到了真經，修成了正果?！段饔斡洝废蛉藗冋故玖艘粋€絢麗多彩的神魔世界， 人

們無不在作者豐 富而大膽的藝術想象面前驚嘆不已。

2.《西游記》作者吳承恩，他小時候喜歡搜奇獵怪，愛看神仙鬼怪，狐妖猴精之類的書籍。這對創作《西游記》有著重大影響。

3. 《猴王出世》課文主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時，因敢于第一個跳進水簾洞，被群猴拜為猴王，表現了石猴活潑可愛、敢作敢為的特點。課文按事情發展的順序，先講石猴出世及他的生活情況。 再講石猴和群猴一起尋找山澗源頭，石猴第一個跳進瀑布，竟發現了水簾洞。最后寫群猴進入水簾洞，拜石猴為王。

4．石猴是怎么來的。(一塊仙石孕育了仙胞，一日迸裂，產一個石卵，因見風，化作了一個石猴。)課文原句是：那座山正當頂上，有一塊仙石，其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺圍圓。四面更無樹木遮陰，左右倒有芝蘭相襯。蓋自開辟以來，每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通之意。內育仙胞，一日迸裂，產一石卵，似圓球樣大。因見風，化作一個石猴。

5.石猴是怎么成為美猴王的?(一天，群猴發現一個瀑布，有猴子說誰能進去找到源頭且不傷身體，就拜誰為王，聽到這句話，石猴應聲高叫道:“我進去!我進去!”結果發現里面是一個好地方，石猴很喜不自勝，連忙出來告訴其他猴子，又把其他猴子帶進了水簾洞。群猴進洞，發現了此等好地方，都興奮得不得了。這時，石猴提醒群猴人而無信，不知其可，于是，群猴拱伏無違,稱其“千歲大王”。這樣就成了美猴王。從中可以看出石猴(聰明、機敏、爽朗、坦率,做事有計謀,是天生做首領、頭目的材料)。

6．那猴在山中，卻會行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果；與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。（運用排比、對偶的修辭手法介紹了石猴的生活，體現出石猴的自在、快活、友善、可愛。）

7. 他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看，那里邊卻無水無波，明明朗朗的一架橋梁。這一句話寫石猴入洞的情景，“ 瞑、蹲、縱、跳”等一系列的動作描寫寫出了石猴的機智、 靈巧、敏捷、勇敢的特點。

8.忽見叢雜中跳出一個石猴，應聲高叫道：“我進去！我進去！”

從這里“跳、高叫道”的動作描寫和“我進去！我進去！”的語言描寫中可以看出石猴自告奮勇地接受任務，突出了他無所畏懼、敢于冒險的精神。

9.石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而無信，不知其可?！銈儾耪f有本事進得來，出得去，不傷身體者，就拜他為王?！叭硕鵁o信，不知其可”的意思是：“人沒有信用，不知道他怎么辦？”這句話，提醒大家要講求信用。

10.中間一塊石碣上，鐫著‘花果山福地，水簾洞洞天’。真個是我們安身之處。怎么理解“花果山福地，水簾洞洞天” 這副對聯。

(石猴出世在花果山，因“芝蘭相襯”“天真地秀”“日精月華”而成為“福地”；石猴成王在水簾洞，洞內有“天造地設的家當”，真是“別有洞天”！)

8 紅樓春趣

一、記住字音

寶釵chāi 丫鬟huán 忌諱huì 晦huì氣 敞chǎng地 李紈wán 咯gē噔

絞jiǎo斷 窗屜tì 子 襲xí姑娘 姊zǐ妹

二、理解意思

窗屜子：窗戶上的木框子。 丫鬟：婢女，也作丫環。

送飯的：放風箏的一種附加物。 小器：即小氣，吝嗇。

籰子：繞絲、紗、線等的工具。 脧眼：睜大眼睛注視。

忌諱：因風俗習慣或個人原因而形成的禁忌。 促狹：愛捉弄人；刁鉆。

晦氣：不吉利；倒霉。 荒郊：荒涼的郊外。

三、課文要點

1.《紅樓夢》又名《石 頭記》，作者曹雪芹。喻為中國古代的百科全書。以林黛玉和賈寶玉的愛情故事為主線，展現封建大家族由盛到衰的歷程。本文選自第七十回《林黛玉進榮國府》。

課文記述的是賈寶玉、林黛玉等在大觀園內放風箏的故事。全文按事情的發展順序，先講眾人被飄來的風箏吸引，決定也來放風箏；接著講眾人各自取出風箏放起來，唯獨寶玉的美人風箏放不起來；最后講眾人剪斷線放晦氣，風箏飛得無影無蹤。

2.一語未了，只聽窗外竹子上一聲響，恰似窗屜子倒了一般，眾人嚇了一跳。

這句話有什么作用？這句話既是比喻，又是夸張，風箏觸竹發出巨大聲響，必將引出丫鬟出門觀看，引出下文放風箏。

3.紫鵑笑道：“難道天下沒有一樣的風箏， 單他有這個不成！

反問句表達了肯定的意思，且語氣更為強烈，表現了紫鵑直爽的性格特點。

4.探春道：“紫鵑也學小器了。你們一般的也有，這會子拾人走了的，也不怕忌諱?！摈煊裥Φ溃骸翱墒悄兀朗钦l放晦氣的，快掉出去罷。把咱們的拿出來，咱們也放晦氣?！?

從探春、黛玉的話，我們知道放風箏可以放晦氣，撿拾掉落的風箏是忌諱。

5.這里小丫頭們聽見放風箏，巴不得一聲兒，七手八腳，都忙著拿出個美人風箏來，也有搬高凳去的，也有捆剪子股的，也有撥籰子的。

三個“也有”寫出了眾人放風箏前的準備工作。從中體會到她們聽說要放風箏時的快樂心情。

6.寶玉道：“也罷。再把那個大螃蟹拿來罷。 ”丫頭去了，同了幾個人扛了一個美人并籰子來，說道：“襲姑娘說，昨兒把螃蟹給了三爺了。 這一個是林大娘才送來的，放這一個罷?！睂氂窦毧戳艘换?，只見這美人做的十分精致，心中歡喜，便命叫放起來。

可以看出寶玉是一個性格隨和，待人寬厚，易與相處的人。

7.寶玉說丫頭們不會放， 自己放了半天，只起房高，便落下來了。急的寶玉頭上出汗，眾人又笑。寶玉恨的擲在地下，指著風箏道：“若不是個美人，我一頓腳跺個稀爛。

通過對寶玉動作、語言、神態的描寫，突出了寶玉天真、頑皮、率直的性格特點。

8.黛玉笑道：“那是頂線不好，拿出去另使人打了頂線就好了?！?

這句話說明黛玉是個放風箏的高手，知道問題出在頂線不好。與下文“那一年不放幾個子”相照應。

9.李紈道：“放風箏圖的是這一樂，所以又說放晦氣，你更該多放些，把你這病根兒都帶了去就好了?！?

李紈的話交代了放風箏的目的——把病根兒帶走，與上文“忌諱”“放晦氣”相呼應。

10.那風箏飄飄飖飖，只管往后退了去。一時只有雞蛋大小，展眼只剩了一點黑星，再展眼便不見了?！帮h飄飖飖”寫出了風箏在天空隨風風飄蕩的樣子；“一時”“展眼”“再展眼”突出了

風箏隨風而去后，在天空飛行的速度很快。風箏被鉸斷了線，隨風而去，越飛越高。開始，他們看到的風箏只有雞蛋大??；后來，風箏迅速飛去，人們只能看到一個小黑點；最后，風箏在天空中消失。

這個句子寫出了風箏在天空中迅速飛去直到消失的過程，作者抓住了風箏的姿態和形狀，寫得十分生動具體，表達了賈寶玉等放風箏時異常歡快的心情。

11.眾人皆仰面脧眼說：“有趣，有趣?！? 與題目《紅樓春趣》呼應，點明主題。

12.《紅樓春趣》中的春趣表現在哪里？

（1）黛玉提議放風箏，小丫頭們急忙七手八腳地去拿風箏，準備放風箏的工具。

（2）眾人都拿自己的風箏來放，獨有寶玉的風箏飛到房子那么高便落下來了，急得他頭上出汗，眾人都笑他。

（3）風勁過來時，黛玉接過風箏來放，感受放風箏的樂趣，卻不舍得放走風箏。李紈勸她說放風箏也是放晦氣。于是紫鵑絞斷風箏線，也放走了晦氣。

（4）三個風箏絞在一起，眾人一齊收線，結果風箏線斷，飄飄飖飖飛去，熱鬧非凡，十分有趣。

13.讀了課文之后，你對文中哪一個人物印象最深？為什么？

示例：我印象最深的是寶玉。在整個放風箏的過程中，寶玉頑皮、歡樂，一點也沒有公子哥兒的架子。把自己的風箏剪斷放飛，與黛玉的風箏作伴兒，從中也可以看出寶玉心思細膩。

示例：我對黛玉的印象深刻。黛玉聰明、細心、嬌弱、多愁善感。從寶玉風箏放不起來時，黛玉安撫寶玉，幫他找出風箏飛不高的原因，可以看出她聰明、細心。

示例：我對紫鵑的印象深刻。她性格直爽，不因是黛玉丫鬟而自卑，關心愛護黛玉。聽到黛玉說不忍放飛風箏，便幫她鉸斷線放飛。放風箏時她把風箏放起來后再交給黛玉，還不忘說要風箏把黛玉的病根兒一塊帶去，足見她對黛玉的關心和愛護。

語文園地二

鳥鳴澗 [唐] 王維 人閑桂花落， 夜靜春山空。 月出驚山鳥， 時鳴春澗中。

王維,唐朝詩人，有“詩佛”之稱。蘇軾評價其：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩?！?

此詩描繪山間春夜中幽靜而美麗的景色，側重于表現夜間春山的寧靜幽美。全詩緊扣一“靜”字著筆，極似一幅風景寫生畫。詩人用花落、月出、鳥鳴等活動著的景物，突出地顯示了月夜春山的幽靜，取得了以動襯靜的藝術效果，生動地勾勒出一蝠“鳥鳴山更幽”的詩情畫意圖。全詩旨在寫靜，卻以動景處理，這種反襯的手法極見詩人的禪心與禪趣。