四年級下冊語文第七課尊嚴生字

2024年2月8日發(作者：和誰聊聊天作文)

四年級下冊語文第七課尊嚴生字

1【尊】

讀音：zūn

巧記：遵命出走。

字義：①敬重 ②敬辭 ③地位或輩分高

組詞：①尊嚴 尊重 ②尊府 ③尊長

造字：會意法

造句：維護祖國的尊嚴是我們應盡的義務。

筆順： “寸”的橫宜長，點盡量靠左，要有力。

2【沃】

讀音：wò

巧記：大水氵沖走妖女夭。

字義：①土地肥 ②灌溉,澆

組詞：①肥沃 沃土 沃野 ②沃灌 如湯沃雪

造字：形聲法

造句：呼倫貝爾大草原土地肥沃，牛羊成群。

筆順： 左窄右寬。第四筆是撇，不要寫成橫。

字歌：水澆田野沃 女妖常出沒 降妖忽躍起 衣隨棉襖落

3【呈】

讀音：chéng

巧記：頭上長嘴口來稱”王“。

字義：①顯出，露出 ②恭敬地送上去

組詞：①呈現 ②呈獻 呈遞國書

造字：形聲法

造句：春天到了，到處呈現出一派欣欣向榮的景象。

筆順： ”口“宜扁;”王“三橫間距均勻，下橫宜長。

4【憊】

讀音：bèi

巧記：“心”里很累，準“備”休息。

字義：極度疲乏

組詞：疲憊

造字：形聲法

造句：為了維持生計，媽媽日夜操勞，看起來很疲憊。

筆順： “夂”要覆蓋下面的“田”;“心”要托住“備”。

5【堪】

讀音：kān

巧記：“甚”為有力能提土。

字義：①忍受，能支持 ②可以，能，足以

組詞：①難堪 破爛不堪 困苦不堪 ②堪當重任

造字：形聲法

造句：這幢老樓經歷了數年的風風雨雨，已經破爛不堪了。

筆順： “”窄小偏上;“甚”橫畫間隔均勻。

6【善】

讀音：shàn

巧記：“羊”在前頭，“口”在下。

字義：①善良，品質或言行好 ②好的事情、行為、品質，跟“惡”相對 ③高明的，良好的

組詞：①善良 善舉 ②行善積德 ③善始善終

造字：會意法

造句：每個人都應該有一顆善良的心。

筆順： “善字去掉口”的豎與豎中線重合，底橫宜長。

7【款】

讀音：kuǎn

巧記：兩二個“小”戰“士”，來還“欠”的錢。

字義：①誠懇 ②經費，錢財

組詞：①款待 款客 ②存款 撥款

造字：會意法

造句：媽媽熱情地款待了我的好朋友們。

筆順：

8【例】

讀音：lì

巧記：人亻在前“列”。

字義：①規定，體例 ②可以做依據的事物

組詞：①例外 條例 ②慣例 史無前例

造字：形聲法

造句：這次活動大家都得參加，誰也不能例外。

筆順： “亻”的撇和“刂”的最后一筆高度一致。

9【瘦】

讀音：shòu

巧記：老頭叟生病疒，體重減輕。

字義：①含脂肪少，跟“胖”“肥”相對 ②土地瘠薄

組詞：①瘦弱 ②瘦田

造字：形聲法

造句：他那瘦弱的身體仿佛禁不住任何風雨似的。

筆順： “疒”包住“叟”;“叟”中的豎出頭。

10【杰】

讀音：jié

巧記：火灬燒“木”頭。

字義：①特異的，超過一般的 ②才能出眾的人

組詞：①杰作 ②豪杰 俊杰

造字：形聲法

造句：這次畫展展出的都是近年來美術界的杰作。

筆順： “木”撇捺舒展，蓋住“灬”。

11【喉】

讀音：hóu

巧記：張“口”說姓“侯”，藏在脖里頭。

字義：介于咽和氣管之間的部分，喉內有聲帶，又是發音器官

組詞：喉嚨 喉頭 喉舌

造字：形聲法

造句：他的喉嚨像被什么卡住了，激動得一句話也說不出來。

筆順： 左窄右寬，“亻”豎要直，“矢”最后一筆捺伸展。

字歌：有口在旁咽喉 有犬在旁獼猴 古時候天子大 王侯身份高貴

12【捶】

讀音：chuí

巧記：不必動口，唾“垂”手扌可得。

字義：敲打

組詞：捶背 捶打 捶腿 捶衣裳 捶胸頓足

造字：形聲法

造句：我每天都給爺爺捶背。

筆順： “垂”撇末端在豎中線上，橫畫間隔均勻。

字歌：用手來捶腿 閉目把覺睡 唾液口中生 金屬做鐵錘

13【僵】

讀音：jiāng

巧記：“三”人亻種了兩塊“田”，累得渾身硬又板。

字義：①直挺挺，不靈活 ②雙方相持不下，兩種意見不能調和

組詞：①僵硬 僵尸 ②僵局 僵持不下

造字：形聲法

造句：由于不經常運動，她跳舞的動作很僵硬。

筆順： 左窄右寬。兩個“田”勻稱，三橫間距相等。

字歌：策馬保疆土 韁繩緊握住 不怕被凍僵 使命不能辱

14【配】

讀音：pèi

巧記：“西”方美酒“一”級品，自“己”獨飲樂悠悠。

字義：①兩性結合 ②有計劃地分派，安排 ③襯托，陪襯

組詞：①婚配 ②支配 分配 ③配角

造字：形聲法

造句：我們要合理支配時間，才能做好每一件事。

筆順： 左大右小。“酉”撇不宜太長。

字歌：酉己相配 女己為妃

故事的開頭給我們描繪這樣一個畫面：一群難民受到善良的沃爾遜人的款待，狼吞虎咽地吃著食物。

接著，故事里的難民群體中出現了一個例外的青年人。他與其他難民不同的是，他要求鎮長給他活干，如果不讓他干活，就不吃不勞而獲的食物。鎮長最后只得答應讓他為自己捶背。之后才狼吞虎咽地吃起來。

故事的結尾是富有戲劇性的，鎮長的一雙慧眼發現哈默美好的人品，并留他在莊園，還把自己的女兒許配給他。

以自己的勞動去換取報酬，是一種尊嚴，這正是哈默與眾不同的人格，也正因為哈默這種人格而得到別人的賞識和尊重。

本文對哈默的形象是通過對他的外貌、動作和語言的細致的描寫來體現的。故事以“尊嚴”為題，含義深刻。一方面概括了哈默的品格，說明人是要有精神的，要自愛、自強、自尊;另一方面也反映了杰克遜尊重他人，看重人品的長者風范。

選編本文的目的，一是通過閱讀，懂得什么是尊嚴;二是在閱讀過程中習得語言，體會如何把人物的形象寫具體的表達方式。體會什么是真正的尊嚴，學習通過描寫人物外貌、動作的語言，表現人物的品質是本文教學的重點，也是難點所在。

感謝您的閱讀，祝您生活愉快。