高考語文復習模擬練習:語言得體(附答案解析)

2024年2月10日發(作者：離婚協議書怎么寫)

高考語文復習模擬練習：語言得體

（附答案解析）

1. 下列各句中，表達得體的一句是（ ）

A. 王教授是唐詩研究行家，他對李白詩風的論述非常透徹，真是拋磚引玉，讓同學們大開眼界。

B. 志愿者為留守兒童們送禮物，小萌領到禮物非常高興，她說：“謝謝叔叔阿姨，禮物我笑納了。”

C. 本報衷心呼吁大家踴躍投稿，不管名流大家還是文壇新人，我們都一視同仁，唯以質量為準。

D. 令愛出身書香門第，琴棋書畫，樣樣精通，如此大家閨秀，博通之人，當是小女學習的楷模。

【答案】D

【解析】此題考查語言表達及運用中得體掌握的能力。多注意生活中的對話，多看一些書信、廣告，體會它們用語得體的妙處；對有些謙敬詞要強記，再與同學多練習幾次，就可能掌握語言表達時如何運用敬詞謙詞，做到得體；對一些外交聲明、外交辭令可多加揣摩，分析一下，說這句話時的場合、背景、雙方的身份等。本題中，A項“拋磚引玉”使用錯誤，“拋磚引玉”比喻用自己不成熟的意見或作品引出別人更好的意見或好作品，屬于謙詞，不能用于他人；B項“笑納”使用錯誤，這是客套話，用于請人收下自己的禮物；C項“呼吁”使用錯誤，該詞指某項主張需要大眾的支持，而號召人們去干這件事。排除這三項，故選D。

2. 假設蘇軾在黃州寫信給好友張夢得，以下書信用語的敘述，錯誤的選項是（ ）

A. 蘇拭稱呼張夢得時可用“足下”；自稱時可稱“仆”

B. 信中提及蘇轍時，可稱“舍弟”；提及過世的母親時則稱“先慈”

C. 信末的結尾祝福語，可用“斗山安仰”、“福壽雙全”

D. 署名下敬辭，可用“頓首”、“謹啟”

【答案】C

【解析】

此題考查語言表達與運用中的得體及識記文化常識的能力。“得體”指的是能夠恰當地使用語言體現語境和語體的要求，選擇恰當的詞語、語體和語氣，具體包括：語言表達適合形式的特點和需要，符合表達者身份和接受者身份的需要，能符合特定的場合、目的需要，有分寸感，做此類題目可以根據說話的對象與場合的不同，來選擇運用敬辭或謙辭，書面語或口語。

表達得體要考慮以下幾點：

（1）要考慮對象。即根據不同交際對象的社會背景、文化修養、語言習慣等采用相應的語言形式。

（2）要考慮場合。在不同場合（如正式場合、工作場合、日常生活、娛樂場所等）采用不同的語言形式：

（3）要考慮目的。目的不同，語言表達自然有別。如廣播稿是念給人聽的，所以要多用短句、口語、不容易引起歧義的詞，少用生僻的詞等．再如失物招領啟事語言要簡潔，尋物啟事語言要較詳細等。

（4）要考慮語體。不同語體所用的表達方式不同。語體分談話語體和書面語體兩大類。

1

談話語體包括日常談話、演講、辯論等；書面語體分為文學語體、政論語體、科學語體、事務語體等。

在平時的學習中應養成積累的好習慣。古代文化常識的內容極其廣泛，大致說來它包括天文地理、目錄辭書、科舉職官、禮儀習俗、姓名稱謂、衣食住行、器物用具、史傳典籍、古代紀時、音樂娛樂、學校設置等。

C“斗山安仰”“福壽雙全”是給長輩的祝福語，而這封書信是寫給好友的。故C錯誤。ABD正確。故選C。

3. 下列各句中，表達得體的一句是（ ）

A. 爺爺常說：“我今年八十高壽了，能看到你們這么和睦，我也就知足了。”

B. 小兒子出世后，郭德綱高興地在微博上寫“郭門弄璋之喜”來表示慶祝。

C. 徒弟送我一盆君子蘭，推辭不過，我只好說：“這次我就笑納了，下次可不許再送了啊。”

D. 大學畢業的同學聚會，大家互相寒暄問候，都問對方在哪里工作“你貴庚了？”

【答案】B

【解析】本題考查語言表達得體的能力。語言得體主要指根據身份、地位、場合、對象、目的等選擇不同的表達方式來使用語言。要注意謙敬詞和語體色彩。A項，“高壽“是敬語，表示別人長壽，一般用于問句中；C項，“笑納”是笑著接受，是對別人用的敬語，不能說自己“笑納”別人的東西；D項，“貴庚”是問對方的年紀，不是問在哪里工作。故選B。

4. 下列各句表達得體的一句是（ ）

A. 今日親聆諸位先賢的高論，真是茅塞頓開。

B. 我們榮幸地蒞臨母校參加校慶活動，真是感慨萬千。

C. 明天我準時到府上拜望，請務必在家恭候。

D. 令尊鶴發童顏，精神矍鑠，真令人欽敬。

【答案】D

【解析】本題考查語言表達得體的能力。語言表達的“得體”，是指能夠恰當地使用語言，符合語境和語體的要求。“語境”有“內部語境”和“外部語境”。“內部語境”主要指文章的上下文，如文體、句式、語言間的搭配和使用習慣等。“外部語境”則指言語交際時的各種情境條件，比如說話的目的，說話的場合，需要表達的方式，發話者的身份、職業、處境，受話者的年齡、性別、經歷、思想性格、愛好、文化水平、心理需求、職業處境等。A項，“先賢”意思是“已故的有才德的人”，不當；B項，“蒞臨”是“來到，來臨，光臨”，書面語、敬語，多用于修飾長輩、上級及貴賓的光臨，以示主人對客人的敬意，B句用來說自己，不當；C項，“務必”具有命令口吻，不當。“恭候”意思是“敬辭 ,恭敬地等候”，用來說對方，不當。故選 D。

5. 下面是李博在參加某大學自主招生面試時所做的一分鐘自我介紹，其中有些內容游離中心，有些地方表達不夠得體，對此判斷正確的一項是（ ）

①我叫李博，今年18歲，來自××中學。

②我愛好廣泛，在文學、體育、藝術等方面多有建樹。

③我喜歡戶外運動，每個周末都要和朋友們到郊外爬山。

④我堅強樂觀，不怕困難，不懼挫折，有一種不達目標不罷休的執著精神。

⑤我最大的優點就是善解人意，能在朋友困難的時候，鼎力相助。

⑥××大學，學術氛圍濃厚，是我心儀已久的名校。

⑦我的家鄉江蘇南通，瀕江臨海，物阜民豐，歡迎老師有時間前來做客。

2

⑧希望貴校能慧眼識金，我將倍加珍惜。謝謝！

A. 多余的句子是③⑤，不得體的句子是④⑥⑦

B. 多余的句子是③⑦，不得體的句子是②⑤⑧

C. 多余的句子是⑤⑦，不得體的句子是③④⑧

D. 多余的句子是⑥⑦，不得體的句子是②⑤⑧

【答案】B

【解析】此題考查學生語言表達簡明、準確、得體的能力。此類題要根據題目要求，有針對性進行分析。首先，要綜合考慮上下文的語意，力求語言表達的準確與簡明；其次，用語要注意對象，要注意與受話人的關系，是語言實際運用的基本要求之一。說話人與受話人的關系有親疏之分、有輩別之分、有求人和助人之分等。不同的關系，用語就不盡相同。本題從目的來看，這一自我介紹自己的特點，同時表達自己對某大學的向往之情，③所表達的意思與②有重復之嫌；⑦與“自我介紹”無關。所以③⑦句多余。②“建樹”指“不朽的功勛”或“重大的成就”，夸大其詞；⑤“鼎力”指別人對自己，用錯對象；⑧“慧眼識金”，將自己比作“金”，屬于自夸。故選B。

6. 下列各句中，表達得體的一句是（ ）

A. 肯定專家的水平：“您的文章寫得真好，本世紀散文百家，您必能忝列其中。”

B. 接受朋友禮物：“既然你這么客氣，又這么真誠，那我就愧領了。”

C. 詢問長輩年齡：“老奶奶，請問您芳齡？”

D. 向比自己年紀輕的人介紹自己的妻子：“這是尊夫人。”

【答案】B

【解析】

本題考查語言表達得體的能力。要做到語言得體，一要注意對象，二要注意場合，三要注意表達目的，四要注意語體色彩，五要注意敬詞、謙詞的使用。

A“忝列其中”是謙詞，只能用于自己，表示辱沒他人，自己有愧。故A不合題意。

B符合題意。

C“芳齡”一般用于年輕女子，猶妙齡。故C不合題意。

D“尊夫人“用來稱呼別人的妻子。故D不合題意。故選B。

7. 下列各句中，所引古詩文名句符合語境的一項是

A. 我家是書香世家，自打小我就表現出極強的天賦，并受到良好的文學熏陶。所以老師布置的幾篇隨筆，對于我來說，那是“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”。

B. 高三畢業典禮上，同學們回首三年，感慨良多。而王校長則以一句“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”來激勵大家未來要有所作為。

C. 屈原一生，兩遭流放，“實迷途其未遠，覺今是而昨非”。他的人生價值，像奔騰的浪花，永遠綻放在汩羅江流之上，啟迪著后世來者。

D. 公司新一屆管理層在上任之初就狠抓員工的作風建設，將“知與之為取，政之寶也”這一古訓落到實處，果然收效明顯。

【答案】B

【解析】本題考查把握詩句含義和語言表達準確、得體的能力。語言得體主要指根據身份、地位、場合、對象、目的等選擇不同的表達方式來使用語言。要注意謙敬詞和語體色彩。A.“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”指屈原對理想的追求至死不悔，引用不當；C.“實迷途其未遠，覺今是而昨非”指迷途知返，屈原追求信念則至死不悔；D.“知與之為取，政之寶也”意思是“取之于民必先予之于民的道理，是治國的法寶”，引用不合適。故選B。

3

8. 下列各句中，相關詞語表達得體的一句是（ ）

A. 我剛在姑姑家坐下來，她就有事失陪了，我只好無聊地翻翻閑書，看看電視。

B. 這么珍貴的書您都毫不猶豫地借給我，太感謝了，我會盡快璧還，請您放心。

C. 這種壁紙是最近才研制出來的，環保又美觀，貼在您家里會讓寒舍增色不少。

D. 我們夫婦好不容易才得了這個千金，的確放任了些，以后一定對她嚴格要求。

【答案】B

【解析】本題考查語言表達得體的能力。語言得體主要指根據身份、地位、場合、對象、目的等選擇不同的表達方式來使用語言。要注意謙敬詞和語體色彩。A。“失陪”一詞應是自己不能陪別人時的客套語；C.“寒舍”是稱自己家的謙詞，不能用于別人家；D.“千金”用于稱對方的女兒，不能用于自己的孩子。故選B。

9. 下列各句中，表達得體的一句是（ ）

A. “創文”宣傳活動策劃方案擬好后，我們特意去政教處垂詢各位老師的意見。

B. 您所托為令郎輔導高考作文之事，在下一定鼎力相助，竭盡所能，不負重托。

C. 商務印書館剛出版了拙著《中學語文教學藝術初探》，特贈老友，敬請惠存。

D. 欣聞您老即將米壽，祝您馬齒徒增，健康長壽，期待著您的白壽、茶壽大慶。

【答案】C

【解析】

此題考查學生語言表達的能力。“得體”指的是能夠恰當地使用語言體現語境和語體的要求，選擇恰當的詞語、語體和語氣，具體包括：語言表達適合形式的特點和需要，符合表達者身份和接受者身份的需要，能符合特定的場合、目的需要，有分寸感。做此類題目可以根據說話的對象與場合的不同，來選擇運用敬辭或謙辭，書面語或口語。表達得體要考慮以下幾點：（1）要考慮對象：即根據不同交際對象的社會背景、文化修養、語言習慣等采用相應的語言形式；（2）要考慮場合：在不同場合（如正式場合、工作場合、日常生活、娛樂場所等）采用不同的語言形式；（3）要考慮目的：目的不同，語言表達自然有別。如廣播稿是念給人聽的，所以要多用短句、口語、不容易引起歧義的詞，少用生僻的詞等。再如失物招領啟事語言要簡潔，尋物啟事語言要較詳細等；（4）要考慮語體：不同語體所用的表達方式不同。語體分談話語體和書面語體兩大類。談話語體包括日常談話、演講、辯論等；書面語體分為文學語體、政論語體、科學語體、事務語體等。

A垂詢：敬辭，稱別人對自己的詢問，舊稱上對下有所詢問。此處用在“我們特意去政教處”問，不得體。故A表達不得體。

B鼎力相助：敬詞，指對別人對自己的大力幫助。此處用在自己幫助別人上，不得體。故B表達不得體。

C表達得體。

D馬齒徒增：比喻自己年歲增加了，學業或事業卻沒有什么成就。此處用在他人身上，不得體。故D表達不得體。

故選C。

10. 下列交際用語使用不得體的一項是（ ）

A. 還書用語：大作拜讀完畢，茲原物 璧還。

B. 請柬用語：6月16日是小女滿月之喜，本人略備 薄酒，敬請各位光臨。

C. 情景對話：“令尊 貴庚？”“家父今年54歲。”

D. 求教用語:您之大作已拜讀，幾處有疑，特致函 垂詢。

4

【答案】D

【解析】本題考查語言表達得體的能力。語言得體主要指根據身份、地位、場合、對象、目的等選擇不同的表達方式來使用語言。要注意謙敬詞和語體色彩。D.敬詞，用于別人對自己詢問。故選D。

11. 下列各句中，表達得體的一句是（ ）

A. 值張老師的令郎結婚之際，我們辦公室全體人員集體制作了一段視頻，向他全家表達了誠摯的祝福。

B. 東吳孫權為擴充勢力，為子求娶關羽之女，關羽斷然拒絕：“吾虎女安肯嫁汝犬子乎！”

C. 淮海路上一家手機經銷店正在搞讓利促銷，我過去垂詢了一下幾款名牌智能手機的價格，發現并沒有便宜多少。

D. 張校長說：“李老，明天我校召開管理工作研討會，還請您老撥冗光臨，斗膽賜教。”

【答案】B

【解析】

此題考查語言得體的能力。要根據說話的目的、對象、場合采用恰當的用語。“得體”最重要的是：注意場合、注意對象、注意文明禮貌。

A“令郎”用來表達對對方尊敬，不能用于第三方。故A錯誤。

B正確。

C“垂詢”，敬辭，不能用于自己。故C錯誤。

D“斗膽賜教”不恰當，應為“不吝賜教”。故D錯誤。故選B。

12. 下列各句中，表達得體的一句是（ ）

A. 您是本地知名的畫家，贈我的畫作畫風清新淡雅，我一定小心惠存，來回饋您的美意。

B. 我不敢過多奢求，請你略盡綿薄之力，幫我給要寫的文章草擬一份提綱，我感激不盡。

C. 多年不見，蒙您垂念，我這邊說起來事事如意，一切安好，也遙祝您在異鄉諸事順暢。

D. 這幾天突降暴風雪，地面結冰，學生上下學期間，實在欠安，各地各校務必小心防范。

【答案】C

【解析】此題考查語言表達與運用中的得體的能力。此類題，從四個方面考慮：①是否正確使用謙敬詞語；②是否正確使用書面語、口語；③語言有沒有歧義；④ 轉述是否得當。A項“惠存”屬敬辭，請別人保存自己的贈品；B項“綿薄”屬謙辭，謙稱自己的淺陋微薄；D項“欠安”屬婉辭，指人身體不適；三項使用錯誤。C項“垂念”為敬辭，稱對方（多指長輩或上級）對自己的關心掛念，使用正確。故選C。

13. 下列各句中，表達得體的一句是( )

A. 感謝您能在百忙之中看完我的自薦材料，非常榮幸地接受您的挑選。

B. 吳進同學拿著練習卷追上王老師：“老師，請你務必幫我把這個題目講清楚。”

C. 寒假將至，學校分發《告家長書》，希望家長為在高三就讀的子女打call。

D. 李周對陪同的志愿者說：“希望我的鼎力相助能讓那名患者早日康復。”

【答案】A

【解析】此題考查語言表達與運用中的得體的能力。此類題，從四個方面考慮：（1）是

5

否正確使用謙敬詞語，（2）是否正確使用書面語、口語，（3）語言有沒有歧義，（4） 轉述是否得當。B項，請求幫忙不能用命令語氣；C項，正式文書不能出現流行語；D項，“鼎力相助”用來感謝對方的幫助。故選A。

14. 下列各句中，表達 得體的一句是（ ）

A. 這本書共收錄了我們文學社成員的150篇大作，是我們三年來的智慧結晶，對我們來說意義非凡。

B. 您是當代有名的作家，我已經拜讀了您的大作，并對其中幾處斗膽進行了斧正。

C. 報刊記者最后解釋說：“因為消息多數來自民間渠道，故難免有不實之處，還望各位海涵。”

D. 令郎能在這次全國物理競賽中折桂，多虧您悉心教導，我略備薄酒，以示感謝。

【答案】C

【解析】此題考查學生語言表達得體的能力。語言得體一般有兩種，一是文體得體，即文章或話語要符合文體的要求，主要表現為要符合文體的特殊格式和語言要求，比如口語中一般不要用文言詞語等。一是語體得體注意說話人的身份、場合，主要表現為用語的褒貶、謙敬詞語運用的的當等。A項，大作：敬辭，一般用于稱別人的作品；B項，斧正，請別人修改文章的敬辭，又叫指正；D項，“令郎”是敬辭，稱別人的兒子。此處用來指自己的兒子，不得體。故選C。

15. 下列句子中，表達最得體的一句是（ ）

A. 犬子能取得這樣優秀的成績，全靠老師您的悉心指導，我內心非常感激。

B. 閣下紆尊降貴，千里迢迢拜訪寒舍，鄙人深感榮幸。

C. 盡管只是綿薄之力，但他費了很大的勁，我們應該感謝。

D. 我們家家教很嚴，令尊常常告誡我們，到社會上要清清白白做人

【答案】A

【解析】此題考查學生說話得體的能力。所謂得體，就是說話符合特定的場合，符合人物的身份。B.“拜訪”應為“光臨”；C.“綿薄之力”是謙辭，用于對方不當；D.“令尊”指他人父親。故選A。

16. 下列各句中，表達得體的一句是（ ）

A. 您給予我的幫助，無以言表，他日定當光臨貴府，當面致謝。

B. 凡在本超市消費滿500元者，本超市將惠存一份精美禮品。

C. 你的文稿，我已拜讀，對其中不妥之處，我斗膽作了斧正。

D. 今日來投先生門下，過蒙垂青，只恨學識淺薄，無以為報。

【答案】D

【解析】此題考查語言得體的能力。語言表達得體，要熟記謙辭敬辭，結合語境準確使用。主要是指使語言體現語境和語體的要求。所謂“語境”包括說話的對象（稱謂、語氣），場合（時間、地點、氛圍），目的（說什么、怎么說）以及說話人自己的身份；所謂“語體”主要指是口語（談話、演講、辯論、廣播稿）還是書面語（政論語體、科技語體、文藝語體、應用語體）。前者要求通俗易懂、多用短句、不用文言詞。后者須根據所使用的文體而定，例如應用語體包括啟事、通知、申請（假條通俗易懂、簡潔平實），廣告（形象生動、多用修辭），廣播稿（通俗化、口語化）等。一注意場合，審時度勢；二看清對象，因人而異；三掌握謙敬，注意禮貌。

A．光臨：敬辭，稱賓客的來到。此處用在自己身上不當；B．惠存：敬辭，此處用在自

6

己身上不當；C．斧正：是請別人修改文章的敬辭，不能用于自己改他人的作品。D．垂青：表示重視或見愛，正確。故選D。

17. 下列各句中，語言表達不得體的一項是（ ）

A. 拙作奉上，望哂笑之余，不吝賜教。

B. 近悉教躬違和，弟子特此致候。

C. 閣下訪問寒舍，我深感榮幸。

D. 此事我須權衡利弊，方可做出鈞裁。

【答案】D

【解析】本題考查語言表達得體的能力。語言得體主要指根據身份、地位、場合、對象、目的等選擇不同的表達方式來使用語言。要注意謙敬詞和語體色彩。D.“鈞裁”指對上級裁決的敬稱，也指恭請做出決定。故選D。

18. 下列各句中，表達得體的一句是

A. 寄呈的大作收悉，拜讀再三，我冒昧地作了一點修改，僅供參考。

B. 學生習作，不足當先生一哂，如蒙賜正，我不勝感激。

C. 這次過來叨擾多日，家母特地讓我給你帶了土特產，你就恭敬不如從命，別推辭了。

D. 你先前拜托我從德國代買的東西，因為時間關系無法親手給你，我已將之交給令尊。

【答案】B

【解析】本題考查學生語言表達得體能力。解答此類題，要能夠恰當地使用語言體現語境和語體的要求，選擇恰當的詞語、語體和語氣。語言要符合表達者身份和接受者的接受因素；語言表達能符合特定的場合、目的需要；語言表達有分寸感。考試題型包括用詞得體、分寸得當、身份相符、場合相配、依據語境進行角色轉換、書面語與口頭語的轉換等。A項，寄呈，寄送呈上，是個謙詞，尤其體現在這個“呈”字。“呈上”是指自己將書信等恭恭敬敬地給對方看。用在本句不得體。C項，恭敬不如從命，客套話。多用在對方對自己客氣，雖不敢當，但不好違命。屬于謙詞。用于本句不得體。D項，拜托，敬詞。委托人辦某事。用于本句不合適。故選B。

19. 下列各句中，表達得體的一句是（ ）

A. 為便于校慶活動的順利進行，煩請各位校友先到接待處簽名報到。

B. 我明日喜遷新居，為答謝您的祝賀，特于府上備下薄酒，恭請光臨。

C. 對于有興趣投資山村建設的人，我們將鼎力相助，提供咨詢服務。

D. 金先生早已著作等身，但仍筆耕不輟，他最近又出版了一部拙作。

【答案】A

【解析】

本題考查語言得體的能力。要根據語境進行推斷，同時要了解常見的謙辭和敬辭的運用。

Ａ.符合題意。

B.府上：敬辭，用于稱別人的府邸。自己的家一般用“寒舍”。故B不符合題意。

C.鼎力相助：大力相助。指別人對自己的大力幫助。敬辭，一般用于請托或表示感謝時。故C不符合題意。

D.拙作：謙辭，用于形容自己的作品。故D不符合題意。

故選A。

20. 下列各句中，表達得體的一句是（ ）

7

A. 學生會經過調查研究，寫出了《我校食堂服務質量調查報告》，文中提出改進意見，并責成學校領導研究落實。

B. 在座的不是董事長，就是總經理，現在請大家出錢出物，為國家盡匹夫之責。

C. 小明看見王大伯家失火后急匆匆跑來對母親說：“著火啦！沖天的大火！大火吞噬了太陽！遮住了大地！”

D. 值此聯合國教科文組織舉行的世界文化政策大會召開之際，我謹代表中國政府向大會致以熱烈的祝賀。

【答案】D

【解析】此題考查語言表達與運用中的得體的能力。此類題，從四個方面考慮：（1）是否正確使用謙敬詞語；（2）是否正確使用書面語、口語；（3）語言有沒有歧義；（4） 轉述是否得當。A項對校領導不能用“責成"；B項“董事長、總經理”與“匹夫”矛盾，文白相間，語體色彩不協調；C項應用口語。故選D。

21. 下列交際用語使用不得體的一項是

A. 還書用語：大作拜讀完畢，茲原物璧還。

B. 請柬用語：6月16日是小女滿月之喜，本人略備菲酌，敬請各位光臨……

C. 情景對話：“令郎貴庚？”“犬子今年14歲。”

D. 回函用語：如不出意外，本人屆時定當撥冗出席。

【答案】D

【解析】此題考查語言表達與運用中的得體的能力。此類題，從四個方面考慮：（1）是否正確使用謙敬詞語，（2）是否正確使用書面語、口語，（3）語言有沒有歧義，（4） 轉述是否得當。D.“撥冗”，客套話，請推開繁忙的事務，抽出時間。用于對方不用于“本人”，誤用對象。故選D。

8