《月之故鄉》教學設計

2024年2月14日發(作者：熱愛作文)

《月之故鄉》教學設計

教學目標

知識與技能

1.累積詞語，掌控“家醅、偏愛、燉燜 、一馬當先、顧名思義”等詞的讀音與詞義。

2.了解作者及其創作概況。

3.介紹作者故鄉杭州一帶的新年習俗，領會文章中奔涌的濃濃的思鄉之情。

過程與方法

1.存有感情地朗讀課文，以聲傳情，領會文章的情致，體會作品的意蘊。

2.精讀課文，品味精彩語言，關注細節描寫，感受作品的風俗之美、人情之美。

情感、態度、價值觀

培養學生熱愛生活的情感，引導學生善于發現和感受生活中的詩意，形成積極的人生觀。

教學重點、難點

1、品味文章的傳神語言及細節描寫是本堂課的核心。

2、領會文章在工細的文字中奔涌的濃濃的思鄉之情。

教學方法

1.朗誦教學法。

2.合作品讀法。

3.指點品酒法。

教學課型

美文賞析課

教具準備

多媒體、ppt課件等

課時安排

1課時

教學過程

同學們，春節就是我們中華民族最盛大的傳統節日，剛剛過去的年春節還準確地回到我們的腦海中，也許我們的耳畔還回響著春節的鞭炮聲，也許我們還沉醉在在與親朋好友的相約時光中……那么存有哪位大膽的同學能夠說我們——他在春節里最喜歡的一件事或場景，懇請用一句話述說。(本設計旨在培育學生大膽參予課堂講話的勇氣，也在鍛煉身體學生的朗讀講話的口頭表達能力，更在為深入細致認知與體會課文意蘊而搞鋪墊。)

師評說學生發言，并巧妙導入正題。那么，今天我們來聽聽一位八旬老人是怎樣敘說她童年時在春節里最愛干的事。讓我們共同走進琦君的《春酒》。(投影課題)

二、作家概述

以課件投影為主。

三、檢查復習，正音釋詞。

此環節意在培養學生的良好的語文學習習慣，也重在字詞點滴積累，數量要少而精，盡量以書本注釋與練習中列舉為要，若在朗讀中遇到不明字音，師則在黑板上隨時明確更正。

(多媒體表明)

家醅(pēi) 炮制(páo) 挑剔(tī) 枸杞子(gǒu qǐ zǐ)

一馬當先：登陸作戰時沖鋒在前，形容領先、率先垂范。

顧名思義：看到名稱，就聯想到它的意義。

如法炮制:依照成法炮制藥劑,泛指照非常簡單的方法辦事。

四、 師生共同用情讀文，整體感知文意。

特別注意思索投影中的幾個問題。(師復述必須講究，難度上要有層進性，邏輯上必須存有目的性。)

問1：文章寫了過春節的哪些事?表現出作者怎樣的感情?請用簡潔的語言概括。

明晰：過新年、喝春酒、喝可以酒——思鄉

問2：春節好吃的東西很多，我最喜歡的是什么?為什么?“吃春酒”體現了鄰里間怎樣的關系?

明晰：喝母親SE9的八寶酒 補氣、健脾、明目，藥香提酒香，味辣 親密無間親密、溫馨人與自然

問3：什么情況下“喝會酒”?(用文本語言回答)從課文中你了解故鄉人那些品質?

明晰： 互相幫助、樂于助人、熱情好客

問4：想一想，作者懷念的僅僅是家鄉的“春酒”嗎?

明晰：不，就是籌錢春酒抒情，籌錢春酒懷人，抒發對母親、親人的思念，對濃濃鄉情、難以忘懷的童年生活的追思會。

五、品讀課文，佳句賞析。

1.懇請同學鉆研，找到自己討厭的詞語、句子。(旨在培育學生著眼的能力，品詞大賞句的能力。)

2. 然后小組討論交流，請說說你們喜歡的理由。(教師巡視)

3. 師事先精心挑選出好幾個細節的例子。若學生明確提出，順水推舟，指點賞析;若學生未講出，則相機扔出，努力做到自然。

如：關于母親的細節(母親是記憶中最深刻、最溫柔的懷念，從來不需要想起，永遠也不會忘記。)

(1)母親懊惱(激動、自豪的翹起)地說道了一遍又一遍，(語言的重復，表明母親熱情、無私、質樸、富于冷靜)高興得兩頰紅紅的，跟喝過酒似的(獲得表彰后的羞澀、激動、自豪)。其實母親就是幾滴酒不粘唇的。(搞八寶酒就是為了使別人能享用至其中的濃香，就很高興、榮幸和滿足用戶了，一個典型的賢妻良母!)

(2)不僅是酒，……但她還是一樣一樣仔細地告訴別人。(兩個“總是”與“還”極言母親善始善終，心地無私?！靶Σ[瞇”說明母親善良淳樸、誠心熱情。幫助別人，快樂自己，母親的品質猶如春酒那樣芳醇)

再例如：關于童年的細節(童年就是記憶中最幸福、最浪漫的記憶。)

(1)我是母親的代表(寫出女兒在母親心中的地位，極富愛心，母女情深。)總是一馬當先，不請自到，(母親的代表，當然名正言順，想怎么吃就怎么吃，徹底拋開了初一至初五的那些“拘束”。說明民風淳樸。))肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的”(吃得跟“小豬似的”不好嗎?為什么要說“蜜蜂似的”呢?左鄰右舍，一家一家地吃，蜜蜂似的快活地飛來飛去。寫出“我”的憨態可拘。)，手里還捧一大包回家。(吃得填滿了肚子，伸長了脖子，這還不算，還得盡量多帶一些回去，典型的“多吃多占”。真有那么饞嗎?看看下文“可是說實在的，我家吃的東西多……已經不稀罕了?！笨磥怼岸喑远嗾肌钡闹饕蚴恰皻夥罩疅狒[”，小孩子不就是愛湊熱鬧嗎?一句話活現出當年的童心童真。)

(2)其實我沒等她笑了笑，早已偷偷(機靈調皮)把手指頭晃在杯子里好幾回，已經無人知曉摸了多少個指甲纏的八寶酒了。(對我的'動作描繪，注重八寶酒的魅力之小。)

又如：關于風俗人情的細節(甜不甜家鄉水，親不親家鄉人。鄉情是記憶中最醇厚、最溫馨的懷念。)

花匠阿標叔也巴結地把煤氣燈玻璃罩擦拭得亮晶晶的，(“亮晶晶”凸顯了阿標叔的什么特點?能干，樂意為酒會平添快樂的氣氛。)呼呼呼地熄滅了，(疊詞“呼”屬格，最能夠整體表現出來“喝十二碟”的喜洋洋的氛圍。三字變調應當急促有力。)擺在花廳正中，使大家怡然自得時玩兒叫賣，格外的興高采烈。(給別人增添歡樂，自己也歡樂，多么純樸的鄉親!)

點燃的僅僅是煤氣燈嗎?還有暖暖的人心，還有對這種熱鬧氛圍和融洽關系的熱愛。

師評者：文中樸實無華的美句，俯拾皆是，細細品味，味同甘醇。

4.文中的人物描寫很生動，寫了哪些人物?

各存有什么特點?你指出對誰的描繪最差?(此為題機動，若時間非常有限，可以省略)

明確：母親：善良能干 小女孩：天真可愛 鄉親：淳樸厚道 母親

六、課文小結

琦君認為：好的文章必須語語動人，字字珠璣。她的散文不雕琢，不粉飾，文筆如行云流水，舒放自然。 細細品味她的這杯“春酒”，思鄉之情、懷母之心、童年之味……紛紛涌上心頭。讓我們也拿起手中的筆，為逝去的、進行的美好時光“攝影”吧!同學們都堅持寫周記或日記就是很好的練筆。

七、開拓延展

1.仿句填詞。

春酒存有一種民俗的味道?！边b知兄弟覽勝處，飛霞茱萸少一人?！薄鼻чT萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。”

春酒有一種__的味道……“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親?！薄奥稄慕褚拱祝率枪枢l明?！?

春酒存有一種__的味道……“慈母手中線，游子身上衣。”“母親，倘若你夢中看到一只小小的黑船兒，……這就是你最愛的女兒含著淚砌的……”

2.類文賞析——兩首課外詩。(見課件：《月之故鄉》、《鄉愁》)

3.再次提及琦君的語言點旨。

投影顯示：“像樹木花草一樣，誰能沒有一個根呢?我若能忘掉故鄉，忘掉親人師友，忘掉童年，我寧愿擱下筆，此生永不再寫?！?

八、布置作業(三挑選二搞)

1.搜集并整理與酒、思鄉主題有關的詩句及名篇，寫在摘抄本上。

2.寫下過春節時使你想念的細節。

3.推薦課下閱讀：瓊瑤的《剪不斷的鄉愁》、蕭乾的《棗核》、琦君的《故鄉的桂花雨》。

九、完結本課

播放歌曲《九月九的酒》，在優美的旋律中再次喚起思鄉的高潮，在呼應主題與課題中結束此課。

附于 板書設計：

追 憶

風俗味

春酒 思母味 思鄉曲

童年味

難 忘