教案延伸活動(集合8篇)

2024年2月19日發(作者：無奈的經典句子)

教案延長活動（集合8篇）

正確認得人生的意義,認得到人生不僅是有時效性的,而且是有質量性的,認得到如何使人生更有價值,認得到提高人生價值應當從點點滴滴的小事開始,從今日開始。以下是我為大家收集整理的教案延長活動，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。

教案延長活動 第1篇

活動目的：

1、提高安全意識，學習溺水安全有關學問。

2、本身能更改生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別本領。

3、自防自救的學問，深化防溺水安全教育，使孩子了解自防自救學問，提高自防自救本領。

活動準備：

事先準備事例，找尋一些圖片資料

一、活動導入

1、老師："小伙伴們暑假快來了，那么你覺得什么運動適合酷熱的夏天呢？"

2、老師："你們喜愛游泳嗎？會游嗎？

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二、活動過程

1、老師出示收集來的圖片資料請同學察看討論。

2、敘述案例《水庫摸魚，深水桑命》請同學們說說從中知道些什么？

3、引導同學們了解水庫的不安全性，本身游泳技術不佳時千萬不可逞強下水。

4、老師談談事例《深水玩耍，水草纏身而亡》這個悲劇的事實告知我們了什么？

（1）、這幾個小伙伴違反了哪些安全規定？

（2）、我們應如何遵守安全規定？

（3）、教育同學們知道深水中常常有高大水草或大石塊，若有水草纏身或被大石塊夾住腳就會有生命不安全。

5、老師向同學們講幾點防溺水的學問要點：

（1）、教育同學們周末、節假日、寒暑假嚴禁到池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。

（2）、我們還小，很多小伙伴都不會游泳，假如發覺有伙伴不慎掉進河里、池塘、水井等，不能冒然下水營救，應大聲呼喊成年人前來相助或撥打"110"。

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三、活動結束

1、老師："聽了那么多，你懂得了什么？"

2、小結：人的生命只有一次，幸福歡樂把握在你的手里，希望小伙伴通過這節課的學習，學會珍惜生命，養成自發遵守溺水安全原則的好習慣。

四、延長

1、老師："要是碰到有人溺水被抬上來，這時候120沒趕來，你該怎么救人？"

2、同學們自由發表看法。

3、老師出示圖示請同學們察看討論

4、老師講解救人步驟。

5、老師示范救人步驟，同學們察看。

6、請個別同學嘗試。

教案延長活動 第2篇

教學內容：

學習游泳安全學問，學習溺水安全的基本常識，培育有關防范力。

教學目標：

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情感目標——提高安全意識，樂意自發去學習防溺水安全的有關學問，在學習中加強與同學的合作交流意識。

學問目標——初步了解防溺水安全的有關內容，知道每一個同學都要提高安全意識。

本領目標——本身能更改生活中不遵守防溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別本領。

教學過程：

一、談話引入課題

生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個人都要珍惜生命、注意安全。

二、新授

1、游泳中要注意的問題：

組織同學觀看安全教育專題片中同學游泳的畫面。

同學討論：在游泳時要注意哪些問題？同學分組討論以后。

2、在網上搜集同學發生溺水而導致死亡的事故，然后組織同學共同分析發生溺水事故的原因，老師作總結：溺水原因重要有以下幾種：不會游泳；游泳時間過長，疲乏過度；在水中突發病尤其是心臟病；盲目游入深水漩渦。

3、溺水的急救

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（1）發覺溺水者如何將其救上岸。

老師進行認真講解：

方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊； 方法二：若沒有救助器材，可以入水直接救助。接近溺水者時要轉動他的髖部，使其背向本身（為什么？）然后拖運。拖運時通常采納側泳或仰泳拖運法。

未成年人發覺有人溺水，不能冒然下水營救，應立刻大聲呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保護法也規定：“未成年不能參加搶險等不安全性活動。”

同學依照老師的講解方法，全班同學每2人分成一個小組，進行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救助者。每個小組輪番進行，其他同學細心察看，最后做出總結，指出優點和缺點。

（2）如何開展岸上急救

老師認真講解急救步驟：

第一步：當溺水者被救上岸后，應立刻將其口腔打開，清除口腔中的分泌物及其他異物。假如溺水者牙關緊閉，要從其后面用兩手的拇指由后向前頂住他的下頜關節，并用力向前推動。同時，兩手的食指與中指向下扳頜骨，即可搬開他的牙關。

第二步：控水。救助者一腿跪地，另一腿屈膝，將溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的頭部，使他的嘴向下，另一手

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壓他的背部，這樣即可將其腹內水排出。

第三步：假如溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立刻進行人工呼吸，通常采納口對口吹氣的方法效果較好。若心跳停止還應立刻搭配胸部按壓，進行心臟復蘇。

第四步：注意要在急救的同時，要快速打急救電話，或攔車送醫院。 同學依照老師的講解方法，全班同學每2人分成一個小組，進行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救助者。每個小組輪番進行，其他同學細心察看，最后做出總結，指出優點和缺點。

三、課堂總結

1、同學們小結：

通過這次活動，你懂得了什么？

2、老師小結：

生命只有一次，幸福歡樂把握在你的手里，希望同學們通過這堂安全教育課，學會珍惜生命，養成自發遵守防溺水安全原則的好習慣。

教案延長活動 第3篇

李白

長相思，在長安。

絡緯秋啼金井闌， 微霜凄凄簟色寒。

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孤燈不明思欲絕， 卷帷望月空長嘆。

美人如花隔云端。

上有青冥之高天， 下有淥水之波瀾。

天長路遠魂飛苦， 夢魂不到關山難。

長相思，摧心肝。

李白七言歌行往往逞足筆力，寫得豪邁奔放，但他也有一些詩篇能在豪放飄逸的同時兼有含蓄的思致。象這首《長相思》，大約是他離開長安后于深思中回憶過往情緒之作，就明顯屬于這樣的作品。

“長相思”本漢代詩中語（如《古詩》：“客從遠方來，遺我一書札。上言長相思，下言久離別”），六朝詩人多以名篇（如陳后主、徐陵、江總等均有作），并以“長相思”發端，屬樂府《雜曲歌辭》。現存歌辭多寫思婦之怨。李白此詩即擬其格而別有寄寓。

詩大致可分兩段。一段從篇首至“美人如花隔云端”，寫詩中人“在長安”的相思苦情。詩中描繪的是一個孤棲幽獨者的形象。他（或她）居處非不華貴──這從“金井闌”可以窺見，但內心卻感到孤獨和空虛。是通過環境氣氛層層渲染的手法，來表現這一人物的感情的。先寫所聞──階下紡織娘凄切地鳴叫。蟲鳴則歲時將晚，孤棲者的落寞之感可知。其次寫肌膚所感，正是“霜送曉寒侵被”時候，他更不能成眠了。“微霜凄凄”當是通過逼人寒氣感覺

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到的。而“簟色寒”更暗示出其人已不眠而起。眼前是“羅帳燈昏”，益增愁思。一個“孤”字不僅寫燈，也是人物心理寫照，從而引起一番思念。“思欲絕”（猶言想煞人）可見其情之苦。于是進而寫卷帷所見，那是一輪可望而不可即的.明月呵，詩人心中想起什么呢，他發出了無可奈何的一聲長嘆。這就逼出詩中關鍵的一語：“美人如花隔云端。”“長相思”的題意到此方才實在表明。這個為詩中人思念的如花美人好像很近，近在眼前；卻到底很遠，遠隔云端。與月兒一樣，可望而不可即。由此可知他何以要“空長嘆”了。值得注意的是，這句是詩中唯一的單句（獨立句），給讀者的印象也就特別突出，可見這一形象正是詩人要強調的。

以下直到篇末便是第二段，緊承“美人如花隔云端”句，寫一場夢游式的努力探求。這頗類屈原《離騷》中那“求女”的一幕。在詩人浪漫的幻想中，詩中人夢魂飛揚，要去找尋他所思念的人兒。然而“天長地遠”，上有幽遠難極的高天，下有波瀾動蕩的淥水，還有重重關山，盡管努力探求不已，還是“兩處茫茫皆不見”。這里，詩人的想象誠然奇妙飛動，而詩句的音情也搭配極好。“青冥”與“高天”本是一回事，寫“波瀾”似亦不必兼用“淥水”，寫成“上有青冥之高天，下有淥水之波瀾”頗有犯復之嫌。然而，如徑作“上有高天，下有波瀾”（歌行中可雜用短句），卻大為減色，怎么讀也不夠味。而原來帶“之”字、有重復的詩句卻顯得音調曼長好聽，且能形成詠嘆的語感，正《詩大序》所謂“嗟嘆之不足，故永歌之”（“永歌”即拉長聲調唱歌），能傳達無限感慨。這種

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句式，為李白特別樂用，它如“蜀道之難難于上青天”“棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂”“君不見黃河之水天上來”等等，句中“之難”“之日”“之水”從文意看不必有，而從音情上看斷不可無，而音情于詩是至關緊要的。再看下兩句，從語意看，詞序似應作：天長路遠關山難（度），夢魂不到（所以）魂飛苦。寫作“天長路遠魂飛苦，夢魂不到關山難”，不僅是為趁韻，且運用連珠格形式，通過綿延不斷之聲音以狀關山迢遞之愁情，可謂辭清意婉，非常動人。由于這個努力探求是沒有結果的，于是詩以沉重的一嘆作結：“長相思，摧心肝！”“長相思”三字回應篇首，而“摧心肝”則是“思欲絕”在情緒上進一步的進展。結句短促有力，給人以執著之感，詩情雖則悲慟，但絕無萎靡之態。

此詩形式均勻，“美人如花隔云端”這個獨立句把全詩分為篇幅均衡的兩部分。前面由兩個三言句發端，四個七言句拓展；后面由四個七言句敘寫，兩個三言句作結。全詩從“長相思”打開抒情，又于“長相思”一語收攏。在形式上頗具對稱整飭之美，韻律感極強，大有助于抒情。詩中反復抒寫的好像只是男女相思，把這種相思苦情表現得淋漓盡致；但是，“美人如花隔云端”就不象實際生活的寫照，而顯有托興意味。何況我國古典詩歌又具有以“美人”喻所努力探求的理想人物的傳統，如《楚辭》“恐美人之遲暮”。而“長安”這個特定地點更暗示這里是一種政治的托寓，表明此詩的意旨在抒寫詩人努力探求政整治想不能實現的苦悶。就此而言，此詩詩意又深含于形象之中，隱然不露，具備一種蘊藉的風度。所

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以王夫之贊此詩道：“題中偏不欲顯，象外偏令有余，一以為風度，一以為淋漓，烏乎，觀止矣。”（《唐詩評比》）

教案延長活動 第4篇

教學目標

學問目標：正確理解生命的.涵義，懂得人的生命不僅有時間的長短之分，更有質的差別，知道怎樣的生命才更有價值；懂得要提升生命的價值應從點滴小事做起，從現在做起。

本領目標：通過學習提高同學自主學習、分析問題和辯證思維的本領。

情感、態度、價值觀目標：對為社會為國家做出貢獻的人充分敬意；立志提升自身生命的價值。

教學重點和難點：

重點：什么樣的生命最有價值

難點：怎樣提升本身的生命價值

教法：

小組討論法、角色扮演、談話法、比較法

教學手段：

多媒體

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教學課時：1課時

實在教學過程 ：

導入 新課：

角色扮演

老師 老師剛才撿到300元，下面我們進行角色扮演。假如這300元是在座全部同學丟的，那么我計劃把撿到的錢還給你們，（1）想要回的請舉手，（2）在我把錢還給你們之前請允許我做一件事情（把錢揉成一團）問：想要回的請舉手？（3）接著老師把錢扔在地上踩。再問：想要回的請舉手？

同學 這時仍有很多同學舉手。

老師 這300元錢已被我弄臟，并且很不尊敬的還給你，你為什么要回這錢？

同學 自由回答（說明這300元價值沒變）。

老師 其實人的生命價值就象這300元一樣，不管你怎樣對待他，價值是不變，關鍵是看你如何發揮。這就是我們今日所要學習的內容《延長生命的價值》

講授新課

一、小組討論：（多媒體）你認為你本身活著到底為了什么？（或者說你以后的奮斗目標是什么？）

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老師依據同學回答板書（1）努力探求物質利益（2）努力探求名譽（3）貢獻社會

讓同學體會出什么樣的生命最有價值？

多媒體：不斷的超越本身，為他人、為社會作出更多貢獻的生命最有價值。

二、舉例說明（讓同學回答哪幾位人物的生命最有價值？并說明理由。）多媒體

圖一：初一同學小明在星期一上午8點上網

圖二：殘疾人楊云飛通過本身的努力考上大學

圖三：因被刑

圖四：人民的好干部孔繁森正在為藏族群眾看病

三、七嘴八舍談感悟（分組討論進行）

四、生命討論區；你如何使本身的生命最有價值？

同學分組討論得出：發奮進取、磨練意志、從小做起、從現在做起。

五、證明自我（多媒體）

（1）在學習中碰到難題，你將 ……

（2）在家里頭，本身生活上的一些事情你通常 ……

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（3）你覺得一個人要成功，更多的是靠 ……

（4）目前你學習成績優秀，那么你認為本身今后在學習上將

（5）目前你學習成績中等，那么你認為本身今后在學習上將

（6）目前你學習成績較差，那么你認為本身今后在學習上將

六、全體同學朗讀生命誓言（多媒體）

我絕不辜負生命，絕不讓它從我手里白白流失，不論將來的命運如何，或喜或悲，我都樂意為它奮斗，讓有限的生命發揮出無限的價值

教案延長活動 第5篇

活動目標：

1、在活動中體驗、感知，了解和把握基本衛生、游泳安全學問，形成自我保護和保健的基力。

2、培育幼兒酷愛生命、珍惜生命的情感和態度。

活動準備：

課件、創設去海邊游泳的情境、水果、飲料、游泳衣、救生圈等。

活動過程：

一、創設情境，談話導入。

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1、談話：酷熱的夏天靜靜來到了，你最喜愛參加夏天的什么活動？

2、創設情境，激發幼兒的愛好。播放海灘的游泳景象的錄像，激發幼兒參加的熱誠，創設一起外出去游泳的情境。

二、引導自主選擇、辨析，學會飲食衛生。

1、創設情境：在途中大家口渴難忍，要購買水果、飲料。

2、出示水果，幼兒自主選擇、辨析。

老師扮演水果店的老板出示兩盤水果，（一盤洗過了的好的水果，一盤沒有洗的還有點爛的）請幾個小伙伴選擇。

3、明確飲食衛生。組織幼兒討論，交流對夏天吃水果的認得，形成講究衛生的意識。

三、自主討論，防備中暑。

1、創設情境，播放動畫。老師連續扮演老板，為幼兒播放動畫：播放卡通人物魯蛋中暑的動畫，組織幼兒討論：魯蛋為什么會暈倒？

2、通過討論，老師小結：

（1）中暑的原因或條件；

（2）怎樣防備中暑。

3、請幼兒商討救魯蛋的方法。播放另外一半動畫片，即魯蛋得救的部分。

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四、模擬游泳情境，學習游泳安全學問

1、到達目的地，創設游泳氛圍。老師扮演游泳教練，敘述發生的溺水事故，引起幼兒重視。

2、老師播放游泳片，讓幼兒明白準備活動的要領和安全學問，以及注意事項。

五、學唱兒歌

1、老師小結：在酷熱的夏天，不論是在家里還是在外邊走要注意健康和安全，現在暑假快要到了，每一位同學小伙伴都要注意這些問題，過一個健康、安全的暑假。

2、老師和同學一起伴著音樂學唱兒歌。

教案延長活動 第6篇

父親的角色在孩子的成長道路上有著不可或缺的作用，在現代家庭中，父親在孩子心目中的形象是繁忙、威嚴，孩子與父親接觸交流的機會甚少。為此，上中路幼兒園開展了“歡樂父親節”活動，供給孩子和父親溝通交流的'機會，增長父子、父女間的感情。

1、使幼兒知道6月的第三個禮拜天是父親節，知道父親的艱辛。

2、通過親子游戲給父子供給交流的機會，增長父子、父女間的感情。

歌曲錄音帶、彩色紙、彩筆、鼓、花、羊角球等器械、自制獎

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牌。

1、表演《感恩的心》

2、演唱歌曲《我的好父親》

3、親親父親說說靜靜話

4、室內親子制作《心連心愛心卡》

5、《小腳踩大腳》游戲規定：寶寶的小腳踩在父親的腳上一起向前走，寶寶的腳不能落地，分組進行比賽最早到達盡頭者為勝。

6、《騎大馬》游戲規定：寶寶騎在父親的脖子上分組進行比賽。

7、《蒙眼找寶寶》：用毛巾把家長的眼睛蒙住，幼兒站在家長的對面不能發出聲音，家長依據本身孩子的特征找到本身的寶寶。

教案延長活動 第7篇

活動名稱：

防溺水

活動目標：

1.了解一些有關的游泳學問，懂得如何保護

2.培育幼兒的安全學問，以及提高自我安全意識

3.讓幼兒珍惜生命、酷愛生命

活動準備：

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圖片、故事、實物救生圈

活動重點：

培育幼兒的安全學問，以及提高自我安全意識

活動難點：

為本次活動做一個宣揚

開始部分：

聲音導入：“救命！快來救救我”小伙伴你們聽是什么聲音？這個小伙伴為什么喊救命？出示圖片,原來他掉進水里不會游泳

基礎部分：

1.老師給你們帶來了一個故事，《小猴溺水》

2.我們都知道這個小伙伴這樣做是特別不安全的，我們通過故事知道了這樣會威逼到生命。所以千萬不能一個人去河邊或去游泳，肯定要在大人陪伴下

3.在前面我們學習《夏日的理想》時候，我們小伙伴就告知老師他的理想就是去游泳，那么通過剛看的圖片還有故事以后，你們知道應當怎么做了嗎？

（請幼兒復述所學學問，檢查把握的程度）

4.游泳注意的安全問題：首先就是要把握游泳的方法，但是也不能一個人去游泳然后不去水流湍急處、水草雜生處，不在饑餓、

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疲乏狀態下游泳，游泳前做好身體準備活動，以免在水中發生小腿抽筋或被水草纏繞而溺水。最后，不要跟你的哥哥姐姐去游泳，以防萬一

5.我們在想一下前面圖片中小伙伴溺水喊救命，那么我們又那些方法來救他了？

（讓幼兒依據本身的實際來回答）

6.假如是我們本身溺水了，自救的方法：實行仰面位，頭頂向后，口向上方，盡量使口鼻露出水面，以便能夠進行呼吸。呼吸時，呼氣宜淺，吸氣宜深，則能使身體浮于水面，以待他人搶救。千萬不可將手上舉或舍命掙扎，由于舉手反而簡單使人下沉。當就別人的時候我們由于現在還小所以就算本身會游泳也千萬不能去救，應當借助外來的氣力，如：找路人幫忙…

7.在任何的時候我們的安全都要放在首位，可能由于你的馬虎大意就威逼到了生命，生命是特別寶貴的，人不可能有第二次生命，我們肯定要珍惜本身的生命，用本身全部的本領去幫忙國家幫忙他人

8.講解游泳圈：救生圈，是指水上救生設備的一種，救生圈通常由軟木、泡沫塑料或其他比重較小的輕型材料制成，外面包上帆布、塑料等。

救生圈也可以用橡膠制成，圈內充分空氣，也稱橡皮圈。

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9.實物：作用：浮力大于重力就不會沉下去。救生圈是這樣一種東西：它供給的浮力宏大于其自身的重力，所以加上人的重力它依舊不會沉

活動延長：

把游泳圈套在本身身上感受一下，并說出感覺

活動結束：

小結：我們肯定要注意安全，把安全放在首位，做任何事情的時候都要有安全保障的情況才可以。

教案延長活動 第8篇

活動主題

（1）激發孩子加添對父親關愛的意識

（2）盡可能讓幼兒體會父愛的情感，讓孩子知道父親工作的辛苦，本身也應當多多關懷父親，并能用相應的語言把關愛表達出來。

（3）簡單了解節日的來歷，知道其全稱日期和意義。

（4）引發幼兒學習的喜好。

活動計劃

（1）父親節的由來：

1910年，美國最早提出慶祝“父親節”的倡議，并從1934年

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開始，將每年6月的第三個星期日定為“父親節”。日本從1950年左右開始，將“父親節”正式定為國民的節日。

日本長期以來形成的一個慣例是父親在外工作，媽媽在家料理家務，教育孩子。常常是父親每天天不亮就去上班，孩子還未醒；晚上回到家時，孩子早已入睡。到了禮拜天，父親蒙頭大睡，真正陪孩子的時間很有限，因而父親在孩子心目中的重量比較輕，父親與孩子的感情也比較淡薄。針對這種情況，日本的幼兒園在“父親節”到來之前，會有重點地引導幼兒通過多種形式了解父親的責任和工作；自制小禮物贈送給父親；選擇“父親節”那天與父親共同玩的游游戲；學唱“父親節”的歌曲。

（2）“父親節”上午，幼兒園請父親們來園參加半日活活動。

活動過程

活動目標：

①父親觀看幼兒入園；

②全園集中幼兒與父親共同游戲（以分組游游戲為主）；

③全體人員游游戲，如父親與老師父親與幼兒拔河，猜拳，小制作等；

④父親代表1至2人作自我介紹；

⑤幼兒唱“父親節”的歌曲；

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⑥幼兒向父親贈送小禮物。下午幼兒離園后，父親參加幼兒園組織的演講會或懇談會。

活動延長

將活動過拍攝下來，然后將相關的攝影文件都發給家長，讓家長好好珍藏與孩子玩耍的記憶。

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