幼兒園教案的活動延伸

2024年2月19日發(作者：任爾東西南北風全詩)

幼兒園教案的活動延伸【篇一：幼兒園教案二上】

活動一：幼兒園里真快樂（健康p5）

一、活動目標

喜歡上幼兒園，體驗和教師、同伴共同活動的樂趣。

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照片。

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3

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二、活動準備 、物質準備：錄制“幼兒在園一日生活”的錄像或拍攝幼兒園活動的、資源利用：請幾個大班或中班的幼兒參加。 、幼兒活動操作材料《健康/社會〃幼兒園真快樂》。 三、活動過程 、引導幼兒觀看錄像或照片，說說幼兒園里的一日活動。 ▲提出問題：小朋友在幼兒園里做什么？你最喜歡玩什么？ 〃引導幼兒自由交流自己的想法，鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法。

2、操作《幼兒園里真快樂》。

▲中、大班幼兒引導小班幼兒看一看、說一說圖片內容。

▲鼓勵幼兒在自己喜歡的活動下方的小圓臉上畫笑瞇瞇的嘴巴。

3、開展“大帶小”活動，鼓勵幼兒和中大班的哥哥姐姐一起玩音樂游戲。 ▲音樂游戲：找朋友。

四、活動延伸

家園共育：引導家長經常和孩子說說幼兒園的趣事，激發幼兒高高興興上幼兒園的愿望。

活動二：老師早（語言p37）

一、活動目標

1、配合形體動作學習兒歌。

2、體驗和教師之間的感情。

二、活動準備

材料配套：教育掛圖《領域活動?語言?老師早》。

三、活動過程

1、教師出示教育掛圖，引導幼兒觀察并講述圖片的內容。。

▲結合掛圖朗讀兒歌。

▲幫助幼兒理解兒歌內容，啟發幼兒思考是什么事讓“太陽笑”“鳥兒叫”。

2、師幼朗誦兒歌。

▲幼兒學習朗誦兒歌，教師注意幫助幼兒發準“走”“師”“早”的讀音，并讓幼兒掌握禮貌用語“老師早”。

▲教師和幼兒一起朗誦兒歌。

3、教師指導幼兒分角色表演兒歌。

▲結合兒歌內容表揚有禮貌的幼兒，激發幼兒做有禮貌的好孩子的愿望。

四、活動延伸

生活活動：在幼兒早晨入園時，引導幼兒用“老師早”向教師問好。

活動三：玩具（科學p93）

一、活動目標

1、喜歡玩玩具，感知玩具的特征及玩法。

2、知道有各種各樣的玩具。

二、活動準備

1、經驗準備：幼兒已熟悉自己帶來的玩具。

2、物質準備：幼兒自帶一個玩具；電動、手動玩具的標志圖各一個。

3、環境創設：布置成玩具城場景。

4、材料配套：親子手冊《領域活動?玩玩具》。

三、活動過程

1、“玩具展覽會”：幼兒自由觀看所擺好的玩具。

2、“我的玩具朋友”：幼兒介紹自己帶來的玩具。

▲鼓勵幼兒大膽地同伙伴交流。

3、“玩具真好玩”：幼兒自由玩玩具，交流分享玩具的特征及玩法。

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【篇二：幼兒園教案模板】

幼兒園教案模板，教你如何寫好幼兒園活動方案 幼兒教師，或者即將成為一名幼兒園教師，能在短時間內寫出一篇完整的教案是必須具備的能力。下面就用最簡潔的語言教大家寫一篇完整的幼兒園教案。 一、擬定題目

題目要注明活動主題和班級類別（如：小班語言活動小貓的生日）。活動內容的選擇要符合幼兒年齡特點，在幼兒能接受的范圍內，并能激發幼兒參興趣。

二、設計意圖

這步寫你這樣設計活動的意圖，結合幼兒的什么特點，和能讓幼兒學習到什么等。字數在100到200字為宜。

三、活動準備

分為經驗準備、教學設備準備、材料準備。經驗準備指在上這堂課之前幼兒已經具備的經驗。教學設備指音像播放設備、投影儀等。材料準備指繪本、塑料瓶、卡片等上課需要的材料。

四、活動目標

幼兒園的活動目標分為三類：知識目標、技能目標、情感目標。目標的擬定要以幼兒為主體，符合幼兒發展水平，避免抽象和宏大。

五、活動過程

這步應該寫詳細的上課流程，在格式上可以用到1、（1）進行過程排序。中間可以插入課堂中教師會用到的激發性語言，以及設想幼兒會作為反應并想好應對措施。

第一點先寫導入

導入方式有很多，比如游戲導入，故事情節導入，音頻動畫導入等，方式多種多樣，你可以設想出自己的獨特創意。下面介紹一下幾種常見導入方式。游戲導入，先設計一個聯系活動主題的游戲調動幼兒的積極性，通過游戲引出活動主題。故事導入，幼兒總會對各種各樣的故事著迷，在活動之前為幼兒創編一段小小的故事情節會讓幼兒在整個活動中充滿探索欲。如果語言活動的主題是講述我們如何過新年，那么在活動之前先播放一段過年時熱鬧喜慶的音樂一定會是一個不錯的導入方法。

然后再分步寫具體上課過程，各環節之間要層層遞進，跨越不可太大，要考慮到幼兒的理解水品，突出主題，逐步達到活動目標。

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六、活動延伸如手工折紙活動，則可以延伸到請小朋友在自己的折紙上劃出自己喜歡的圖案。一般可以用幾句總結性的話代替。幼兒活動多涉及到分享，延伸活動可以請小朋友結合自己的生活經歷去和小伙伴或者爸爸媽媽一起學習。以上就是一篇幼兒園活動教案的基本模板，希望你能為小朋友們創作出優秀的教案。

幼兒園活動教案模板

不能說，以下的內容很科學，哈哈，因為僅僅是經驗總結；

但是如果你是剛踏入幼教崗位的“小朋友”，那應該對你有點兒幫助的！哈哈！ 問題一：備課備什么？

備課要三備——一備教材，二備幼兒，三備教法。

問題二：教案撰寫的基本格式

【活動名稱】

【設計意圖】

1.可以從教材分析入手，分析作品特點（教育價值）、幼兒年齡特點及二者的結合點， 結合本班幼兒的實際水平、現階段教育教學的要求等方面進行闡述，說明選擇這個教材的原因，

字數不要太多，以100-200個字以內為宜。

2.設計意圖在日常教案中可以不寫。

【活動目標】

圍繞知識技能、情感態度寫，以幼兒為主體。目標應具體、可操作、體現遞進，并有針對性。

不要寫重復和無效的目標，目標制定應避免空、大的現象。

【活動準備】

圍繞知識經驗準備和物質準備。

【活動過程】

1.標號應按照一、（一）1.（1）的順序設置。

2.教師設計的教學策略應圍繞目標，環節中應避免無效的學習，考慮用什么方式來達成目標，關注每個環節實現什么目標。

3.理清環節之間的邏輯關系，每一個大環節下屬的小環節應是對大環節的有效分解。

4.活動過程中要體現層層遞進，

如：感受——理解——體驗。

5.每個大點寫明：做什么及用什么方式達到什么目的。

6.不要提只回答是和不是的封閉性的問題。

【活動延伸】

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1.活動延伸單列，不屬于活動過程中。

2.應注明通過什么形式的活動完成。如表演區：嘗試多人套圈舞蹈表演。 問題三：主題活動設計及相關要求

方案結

構

主題活

動

主題由

來

要求說明 在選擇主題時的出發點可以是：從課程目標出發、從幼兒的興趣和需要出發、從現有的內容或材料出發（教參）。常見主題

的開發和選擇往往是從幼兒自身（生理、心理發展）、幼兒的生活環境（社會和自然環境）中發掘的，應貼近幼兒的生活經驗，從幼兒這個中心出發，逐漸向外擴展。在闡述主題由來時可包括： 一、主題產生的起因。 二、簡要分析該主題和幼兒身心發展特點的關系。

三、闡述主題可挖掘的教育價值是什么。

一、在一級主題（大主題）下可根據需要設計二級或三級主題（如有需要，還可再細化），以此構建主題網絡。

二、對于主題中的每一個活動，在選取時應考慮。

1.是否有價值，是否適宜在此年齡段實施，是否和幼兒經驗、主題目標相符。

2.內容可能涉及哪些教育領域，可能有助于達到哪些單元主題總目標。

3.活動的相關性（各活動是否緊密相連，是否共同完成主題目標。）

4.活動的層次性（各個活動間是否有一定的遞進關系，注意學習經驗的橫向銜接和縱向連貫，考慮各活動開展的先后順序，即使有部分內容是相對并列的，但也應有上下承接性，做好經驗的鋪墊。）

三、主題網絡的構建可采用教師引導、師生共同建構的方式，可根據幼兒的興趣和經驗對主題網絡

隨時進行增刪。

四、主題網絡圖可采用以下格式設

計：

我愛我家

我家在哪里

我的家人

我家的房間

我家的物品

我家的客廳

我家的廚房

我家的臥室

活動

總目標

主題網絡 總目標中應涵蓋幼兒園五大領域的培養目標；要注意目標的全面性，要考慮知識、情感、技能三個維度。 3

開展

主題

活動

一、各級主題的規范書寫模式——例： 主題活動：我愛我家 活動一：我家在哪里？ 活動二：我的家人 活動三：我家的房間：●我家的客廳 ●我家的廚房●我家的臥室 活動四：我家的物品 （備注：“我愛我家”為一級主題；“我家在哪里、我的家人、我家的房間、我家的物品”為二級主題；“我家的客廳、我家的廚房、我家的臥室”為三級主題） 二、設計活動要求： （一）制定開展的主題活動目標，制定目標時應以幼兒為主體，考慮是否符合幼兒的發展水平，是否包含認知、情感態度、動作技能三大教育目標。由于主題中的各活動都是圍繞著主題的核心經驗開展的，所以各活動目標還應相互聯系、相互滲透，是主題大目標的分解和細化。 （二）做好開展主題活動的各項準備工作。可包含物質、經驗、環境方面的準備。 （三）運用集體、小組、個別等多種形式開展活動。對于何時可采用集體教學的方式開展活動，建議如下：

1.部分幼兒有比較集中的興趣、疑惑、矛盾、困惑時，可以進行集體教學活動。

2.部分幼兒經驗積累到一定程度，需要提升、分享時，可以進行集體教學活動。

3.現和基本經驗相關的概念、方法，需要梳理、歸納時，可以進行集體教學活動。

4.語言表達、情感交流類為主的學習內容，可以側重于集體教學活動。

（二）豐富內涵：除了展示和主題有關的文字資料、圖片、照片、卡片、實物外，更多的是展示幼兒學習過程和結果的記錄，有幼兒對主題活動做的調查表、有關主題活動的趣聞、有關主題活動的繪畫手工作品等。

（三）全員參和：幼兒之間存在著能力差異，教師要根據幼兒的不同差異，能力水平，給每個幼兒主題環一個平等參和的機會，有效地調動每一位幼兒參和布置的積極性。 境 間，讓他們大膽發揮想象力和創造力，讓孩子們主動地去關心主題墻飾，使主題環境創設伴隨主題開展的日漸深入而不斷完善。

使收集資料成為孩子和家長學習的過程，使家長能充分地指導孩子，讓孩子有更多的時間對收集的資料直接觀察、操作、熟悉、感知，增添孩子和他人交流和共享信息和知識的信心。

備

注

1.教育活動可獨立教學，無需掛靠主題完成。 2.安排應注意五大領域的平衡。

4

【篇三：幼兒園教案 (精選)】

幫媽媽

活動目標

1、理解小袋鼠幫助媽媽的畫面內容。

2、能用各種方式表達故事內容。

3、樂意閱讀圖書，體驗長大的快樂。

活動準備

1、活動前已閱讀過其他圖書。

2、袋鼠圖畫，幼兒用書《幫媽媽》。

活動過程

一、

老師帶著小朋友們做“小律動”吸引小朋友的注意。

二、 出示小袋鼠畫圖，激發幼兒興趣

熱身

今天老師請來了一位小客人，你們猜猜它是誰？（引導幼兒猜測）

你別看小袋鼠這么小，它可知道關心人啦，你們猜一猜，它會怎樣關心別人？會關心誰？你們想不想知道它的故事啊？

三、閱讀理解

1、幼兒自主閱讀

2、交流閱讀感受，這個故事說了什么事？小袋鼠是怎

樣幫媽媽的？

3、教師利用圖畫，完整講故事，幫助幼兒了理解重點情

節。結合畫面相互聯系提問題。（1）小袋鼠為什么跳出媽媽的口袋？

（2）你從哪里看出媽媽很累？

（3）小袋鼠是怎么做的？

4、教師鼓勵幼兒大膽看圖講述。

5、靜態畫面，動態表達：我們一起表演小袋鼠幫媽媽的這段故事內容。

四、質定假設

看完故事，你有什么問題嗎？假如你是小袋鼠，你會怎么做？

活動延伸

你想幫媽媽做事嗎？為什么？想幫媽媽做些什么事呢？

媽媽愛我我愛她

活動目標

1.體會媽媽為自己成長付出的辛勞，感受媽媽對自己的愛。

2.嘗試動手制作并打扮愛心樹，學會表達對媽媽的愛。

活動準備

1.收集展示媽媽帶寶寶的生活照片；白紙剪成愛心的形狀（幼兒人手一張）各色水彩顏料；邀請媽媽們來園參加活動。

2.《媽媽愛我我愛她》音樂歌曲。

3.《世上只有媽媽好》音樂歌曲。

活動過程

1.導入活動

播放音樂《世上只有媽媽好》，老師帶領幼兒和媽媽們邊聽音樂邊一個跟著一個開火車進入活動室。提問引導幼兒思考：歌曲里面唱的是誰?為什么說世上只有媽媽好?

2.師幼談話

(1)和媽媽一塊兒活動小朋友高興嗎?你喜歡媽媽嗎?媽媽平時都是怎樣關心照顧你的?當你生病時，媽媽是怎樣做的?

(2)

寶寶。

3.

頭好嗎？

4.

小結：為了寶寶能健康成長，媽媽做了很多事，很辛苦，媽媽很愛我給媽媽梳梳頭 （1）教師：平時都是媽媽給我們穿衣梳頭，今天，我們也來給媽媽梳在《媽媽愛我我愛她》樂曲聲中，給媽媽梳頭、捶背。 （2）小結：寶寶愛媽媽，媽媽再辛苦也高興！ 打扮“愛心樹”