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             首頁 > 試題

            可愛的榆林2

            更新時間:2025-12-24 13:14:25 閱讀: 評論:0

            2024年2月20日發(fā)(作者:唐伯虎的詩)

            《可愛的榆林》 七年級上冊 再版修改建議或理據(jù)

            1)P3 “ 崾先”應(yīng)改為“ 崾 ”。崾 :走向相反的兩條山溝尾部相交處的山梁,就是分水嶺,也叫“ ”。例如,陜北以地形命名的地名有“柳樹峁村”、“王家砭鄉(xiāng)”等。

            2)P35 檸條塔。

            3)P38 大圖片,那是野外放養(yǎng)羊只。現(xiàn)在陜北實(shí)行退耕還林還草,舍飼養(yǎng)羊;野外放羊是要被罰款的。圖片內(nèi)容與這一主題不符。

            4)P120 白沙蒿,一種有特殊氣味的草本植物,草籽有黏性。

            5)P128 1924年。

            6)P140 日本侵略者(對中國)不宣而戰(zhàn)。

            (完)

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            《可愛的榆林》 八年級上冊 再版修改建議或理據(jù)

            1)關(guān)于教材各課的編排順序。從整體上,初中段要照顧到學(xué)生地理、歷史課開設(shè)的時段。具體到該本教材(八年級上冊)也要有個參照標(biāo)準(zhǔn)。例如,第五課《高西溝的生態(tài)建設(shè)之路》、第六課《治理無定河》與第十課《幸福榆林·我們擁有綠色家園》同是講榆林生態(tài)治理、環(huán)境保護(hù)的,卻分開編排;第八課《款貢城和易馬城》、第九課《駐榆名將蒙恬》和第十課《由米脂萬佛洞石窟到石窟的保護(hù)》如果按照時間順序也該是《駐榆名將蒙恬》《由米脂萬佛洞石窟到石窟的保護(hù)》《款貢城和易馬城》這樣的順序。不知道你們的編排標(biāo)準(zhǔn)如何。有些同類的可以集中一塊,教師講授時可以自主調(diào)配,以免一類事物的長久刺激引起學(xué)生的厭煩和疲倦。

            2)《可愛的榆林》(八年級上冊)第70頁,“探究定邊鹽湖對中國歷史格局的影響”,這句話對于碩研畢業(yè)的我來說是很好理解的,但對于初二學(xué)生來說,理解起來較為困難,不如具體些,換為“探究定邊鹽湖對中國歷史上形成西夏與北宋對峙格局的影響”來統(tǒng)攬以下文本內(nèi)容,你們說呢?

            3)一些引用閱讀資料的個別學(xué)術(shù)觀點(diǎn)有待商榷,編輯時應(yīng)該斟酌一番,該糾正該刪除該說明的要操作。例如,教材第71頁,住在銀州(今綏德米脂一帶),不愿內(nèi)遷……”根據(jù)榆林出土墓志銘和傳世文獻(xiàn),此處的“銀州”可以具體到今天的橫山黨岔。教材第158頁,但在題記中籠統(tǒng)稱為‘佛’,可見‘佛’的內(nèi)涵已擴(kuò)大。陜北榆林的石窟以佛教類居多;儒釋道交融,老百姓沒有記分的那么清楚,他們不都是搞宗教的學(xué)者;也是人們行文時常常遇到的困局,何況是勒石;等原因所致。儒釋道是不同的學(xué)術(shù)派別,佛教并沒有吞并道教而擴(kuò)大內(nèi)涵。

            4)《可愛的榆林》(八年級上冊)第75頁,“全國饑謹(jǐn)餓死人的時候,高西溝人上繳公購糧十幾萬斤”,很明顯,這是指解放后的毛澤東時代。我經(jīng)歷過毛澤東時代,現(xiàn)已43歲了,雖說挨餓,周圍沒聽說死人的。網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)友所稱的“右派”人士誣蔑說全國餓死了3000多萬人,這讓人如何去理解。我的理解是餓死

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            人的事可能存在,不至于那么多,即便如此,作為教材,也該隱諱刪除,換個詞語來表達(dá)。這句話內(nèi)容與共產(chǎn)黨的宣傳政策不符,要是在“文革”時期,編著人員起碼是要坐牢的。

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            (完)

            《可愛的榆林》高中 一年級上冊 再版修改建議或理據(jù)

            1)

            2)

            章節(jié)編排順序較好,宜不變。

            P15 “張有地”是橫山縣南塔鄉(xiāng)的一個村名,不是人名。是原來“張村有地”電子版跳字誤導(dǎo)來的。

            P58 后水圪坨中巷1號……

            P80 詞義,貶義; P81 詞語;P84 語義。

            3)

            4)

            A詞義”和“詞意”區(qū)別

            答:“義”和“意”都有“意義、意思”的含義,一般來說,“義”是指概念義,是客觀的;“意”是指自己要表達(dá)的意思,是主觀的。表示“詞本身的意義”的詞形要寫作“詞義”;“詞不達(dá)意”、“抒情達(dá)意”的“意”則寫作“意”。[1]

            B語意指使用者的意思;語義指詞原來的意思。

            5)“酷累”,在陜北為一種蕎面食品,就是蕎面攪團(tuán)。易做,快熟。王立謙的觀點(diǎn)較正確。 根據(jù)上下文,可不改。

            6)P87 辦事逞強(qiáng)

            7)P91 詞語;倒裝詞 或 倒裝詞語。

            8)P92 詞語;外來詞。

            詞匯,又稱語匯,是一種語言里所有的(或特定范圍的)詞和固定短語的總和。例如漢語詞匯、英語詞匯或一般詞匯、基本詞匯、文言詞匯、方言詞匯等;還可以指某一個人或某一作品所用的詞和固定短語的總和,如“老舍的詞匯”、“《魯迅全集》的詞匯”等等。詞匯是詞的集合體,詞匯和詞的關(guān)系是集體與個體的關(guān)系,好比樹林和樹的關(guān)系。

            “詞語”,一般情況下可以說。

            9)P95 土圪 “疙瘩”,皮膚上的可用。過 ;圪溜; ;赤腳打片

            10)P138 “合門叫狗”應(yīng)改為“間門叫狗”。

            間( )門:把門略開一點(diǎn)兒,也就是把門開道兒縫兒。漢《說文》:“ ,隙也。從門從月。會意,亦形。”徐鍇曰:“門夜閉,閉而見月光,是有 隙也?!?

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            《史記·管晏列傳》:“晏子為相,其御之妻從門 窺其夫。”

            間,宋《集韻》下瞎切。

            11)P139 圪 或 圪梁

            12)P147 “合門叫狗”應(yīng)改為“間há門叫狗”。

            13)P152 “合門叫狗”應(yīng)改為“間há門叫狗”。

            (完)

            《可愛的榆林》高中 二年級上冊 再版修改建議或理據(jù)

            1)章節(jié)編排順序較好,宜不變。

            2)P23 沙鼠(沙漠中的一種鼠類動物,也叫沙老鼠。以前,陜北有人還食用過)。

            3)P25 “莽莽蒼蒼” 打印失誤。

            4)P86 “楊日子”應(yīng)改為“楊口子”?!皸羁谧印迸c“馬坊”為鄰村,屬于橫山縣。 打印失誤

            5)P99 “同時可增加大量城鎮(zhèn)建設(shè)用地“, 打印失誤。

            6)P141 于是渡河據(jù)陰山。 打印失誤。

            7)P141 填墓堆墳。 理據(jù): 下穴為墓,上丘為墳;穴地為墓,堆土為墳。

            8)P157 距今7000年

            9)P186 陜北方言語氣詞;方言中“炭”是煤;趕牲靈。

            (完)

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            本文發(fā)布于:2024-02-20 05:54:39,感謝您對本站的認(rèn)可!

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            標(biāo)簽:詞匯   榆林   陜北   意思   石窟   編排   例如   學(xué)生
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