音樂《開始和停止》教案

2024年2月20日發(作者：大學實習報告)

音樂《開始和停止》教案

一、教學目標：

1.讓孩子通過耳朵對音樂開始、音樂進行和音樂停止的判別，再去指揮身體的運動；

2.訓練孩子的聽覺靈敏性、聽覺和運動覺協調反應能力。

3.養成聽音樂信號指揮自身活動的好習慣。

二、教具準備：

沙鈴，節奏棒等。

三、教學活動結構：

1．動作

2．談話;

3．音樂欣賞和分析;

4．聲音、樂器和肢體活動的游戲。

四、教學活動提示：

1．讓小朋友跟著老師模仿動作，當老師突然把動作停下時，小朋友能迅速停止。老師可以結合基本節奏型、節奏速度漸快漸慢變化等音樂屬性設計動作。由規則變化到不規則變化，動作逐漸增加難度。

2．通過談話活動，引導小朋友發現生活中許多包含“開始和停止”的事件。為下面的律動游戲提供游戲素材。

3．聽《開始和停止》音樂，引導小朋友發現音樂的特點音樂反復地開始和突然停止。再發揮想象，讓小朋友說說在這音樂曲中，你想到什么、能干什么。

4．原地活動：在《開始和停止》的音樂中，小朋友嘗試跟著音樂用各種有趣的聲音唱歌;嘗試用節奏棒指揮音樂、用沙錘等樂器給音樂伴奏;在音樂聲中伴

隨身體的簡單動作，例如并過手指游戲模仿“火苗”，強調音樂開始的過程、通過手指游戲“開關”強調捕捉音樂開始和停止的信號。但一切有趣的行為都要聽音樂的指令：音樂開始。各種行為開始：音樂沒停，行為不能停;當音樂突然停止，各種行為要象急剎車一樣迅速停止并保持停止狀態等待音樂的再次開始。注意提醒幼兒音樂結束的信號，辨別音樂暫時停止和結束的不同。

5．更大范圍的活動對孩子的聽覺、反應力、控制力提出更高要求。游戲可分成三種方法。第一種游戲形式有“木偶人”“開車”等;第二種形式如“小火車”“蜻蜓”（兩人搭肩各種一只手臂當翅膀）;第三種，借助器械完成，游戲形式如：音樂停止時迅速跳進呼啦圈。音樂開始拾起呼啦圈跑，沒得到呼啦圈的小朋友退出游戲，最后看誰得到的戰利品多為勝利。