下雨了小班教案15篇

2024年2月21日發(fā)(作者：夸父追日的意思)

下雨了小班教案15篇

下雨了小班教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來(lái)表現(xiàn)不同的雨，培養(yǎng)幼兒手的控制能力。

2、激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)以及對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣

重點(diǎn)難點(diǎn)：

表現(xiàn)雨從上往下落下來(lái)的過(guò)程。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、畫(huà)紙，油畫(huà)棒

2、雨靴，雨衣

3、事先帶幼兒觀察過(guò)下雨的過(guò)程，掌握有關(guān)雨的知識(shí)信息。

活動(dòng)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

二、出示“雨具”，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

1、請(qǐng)小朋友想一想，雨是從哪兒落下來(lái)的呢？

2、雨落下來(lái)的時(shí)候是什么樣子的，小朋友知道嗎？

有的時(shí)候一滴一滴，有的時(shí)候是一根一根的。

3、你們知道什么時(shí)候雨是一滴一滴的，什么時(shí)候雨是一根一根落下來(lái)的？

師小結(jié)：當(dāng)下小雨時(shí)它是一滴一滴的落下來(lái)的，而下大雨時(shí)則是像線一樣一根一根的落下來(lái)，如果刮著風(fēng)的話(huà)，雨還會(huì)斜著落下來(lái)。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型表現(xiàn)下雨的過(guò)程。

教師邊示范畫(huà)法，邊講解。

教師和幼兒一起邊說(shuō)邊作畫(huà)空練習(xí)。

四、幼兒大膽作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

五、展示交流。

下雨了小班教案2

目標(biāo)：

1、初步嘗試用長(zhǎng)短不同的直線表現(xiàn)大雨和小雨，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫(huà)。

2、樂(lè)意參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）畫(huà)紙人手一份，油畫(huà)棒若干。

（2）音樂(lè)《大雨和小雨》。

（3）相關(guān)ppt。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已觀察過(guò)從小雨到大雨的下雨過(guò)程。

過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

1、出示下雨的圖片，引出下雨了。

2、聽(tīng)音樂(lè)《大雨和小雨》，提問(wèn)：

（1）剛才你們聽(tīng)到了什么？（大雨和小雨）

（2）大雨是怎么下的？（大雨嘩啦嘩啦）

（3）小雨是怎么下的？（小雨淅瀝淅瀝）

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)長(zhǎng)線、短線的畫(huà)法。

1、出示大雨、小雨的圖片，請(qǐng)幼兒觀察后提問(wèn)：

（1）天空中飄來(lái)了兩朵云，你們看看它們有什么不一樣？（一朵大、一朵小）

（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)大云下面的雨和小云下面的雨有什么不一樣？

2、教師邊講解邊示范作畫(huà)，引導(dǎo)幼兒跟隨教師一起邊空手作畫(huà)邊念小兒歌（大云大云下大雨，長(zhǎng)線長(zhǎng)線是大雨；小云小云下小雨，短線短線是小雨。）

三、交代要求，幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

1、請(qǐng)幼兒先找到大云，在大云下面畫(huà)上大雨，再次引導(dǎo)幼兒知道長(zhǎng)線長(zhǎng)線是大雨。

2、請(qǐng)幼兒再找到小云，在小云下面畫(huà)上小雨，再次引導(dǎo)幼兒知道短線短線是小雨。

3、畫(huà)完大雨小雨后，給小花和草地涂上漂亮的顏色。

四、展示交流。

1、請(qǐng)幼兒離開(kāi)座位自由欣賞同伴的作品。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪張作品，為什么？（引導(dǎo)幼兒大膽講述）

下雨了小班教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉樂(lè)曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，

2、學(xué)唱歌曲《下雨了》，并嘗試用連貫、跳躍的聲音進(jìn)行演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鋼琴

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)：

《拍手點(diǎn)頭》、《這是小兵》、《生活模仿動(dòng)作》。

二、練聲：

《講衛(wèi)生》、《大風(fēng)和秋葉》。

三、學(xué)習(xí)歌曲《小雨了》。

1、引導(dǎo)幼兒回憶下雨情景。

師：你看過(guò)的大雨(小雨)是什么樣的?像什么?

2、你見(jiàn)過(guò)的的小雨是什么樣子的?下小雨的時(shí)候你會(huì)聽(tīng)到什么樣的聲音?

3、教師范唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)歌曲中大雨、小雨的不同感受。

4、老師范唱，重點(diǎn)唱出大雨、小雨的不同感受(大雨——嘩啦啦，小雨——滴答答。)

5、小朋友聽(tīng)到歌曲里面唱了什么?幼兒回答教師用歌曲里的語(yǔ)言小結(jié)幼兒回答，并請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)。

6、幼兒學(xué)唱歌曲。

7、引導(dǎo)幼兒用連貫、跳躍的兩種聲音表達(dá)大雨和小雨。

8、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)大雨、小雨的不同樣子。

9、老師：有哪些動(dòng)作可以表示下大雨和小雨?(也可根據(jù)幼兒情況給與一定的提示，如提示幼兒用腳輕輕地走路來(lái)表示下小雨了等。)

四、復(fù)習(xí)歌表演《學(xué)做解放軍》。

下雨了小班教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)碰鈴，掌握碰鈴的使用方法。

2、用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)對(duì)兩種不同雨聲的感受。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

響鈴。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)練聲。

1、練聲。《國(guó)旗多美麗》《講衛(wèi)生》《慶祝節(jié)日咚咚鏘》

2、律動(dòng)。

《生活模仿動(dòng)作》、《我們大家做的好》

二、進(jìn)一步熟悉歌曲

1、教師彈奏樂(lè)曲旋律，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱(chēng)。

教師：小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)劉老師彈奏的是什么歌曲？歌曲叫什么名字？

教師小結(jié)：歌曲的名字叫《下雨了》。

2、請(qǐng)幼兒根據(jù)歌曲歌詞來(lái)唱歌。

教師：大雨的聲音是什么樣的？請(qǐng)小朋友唱著歌回答老師。小雨的聲音是什么樣的？也請(qǐng)你們唱著歌告訴我！

3、教師和幼兒一同演唱歌曲。

教師：大雨和小雨誰(shuí)的聲音更大一些，我們要怎么樣唱大雨和小雨的聲音？

4、引導(dǎo)幼兒分別用大聲和小聲演唱大雨和小雨。

三、根據(jù)歌曲內(nèi)容，表演歌曲

1、幼兒自由表演后教師引導(dǎo)幼兒集中學(xué)習(xí)一、兩種比較好的動(dòng)作。

教師：如果請(qǐng)你來(lái)表演下雨，你會(huì)怎么表演？下雨可以這樣表演，下大雨可以怎么表演，下小雨又可以怎么表演呢？

2、教師帶領(lǐng)幼兒完整表演歌曲。

教師：剛才我們用聲音和動(dòng)作表演了大雨和小雨，老師還為小朋友帶來(lái)了一些樂(lè)器，用他們來(lái)表演歌曲也非常好聽(tīng)。

3、教師出示鈴鼓和碰鈴，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樂(lè)器，學(xué)習(xí)這兩種樂(lè)器的演奏方法。

4、教師分別演奏兩種樂(lè)器，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)哪種樂(lè)器演奏大雨，哪種樂(lè)器演奏小雨。（嘩啦啦處連續(xù)搖鈴鼓，滴滴滴滴嗒處用碰鈴，一字一次。）

5、將樂(lè)曲分配給孩子們，教師組織幼兒演奏歌曲。（引導(dǎo)幼兒看手勢(shì)指揮演奏，明確自己的演奏任務(wù)。沒(méi)有樂(lè)器的小朋友拍手唱歌）

6、請(qǐng)另外一些孩子用樂(lè)曲演奏歌曲。

四、復(fù)習(xí)歌曲《講衛(wèi)生》

小結(jié)活動(dòng)情況，對(duì)一些表現(xiàn)好的小朋友進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)一些表現(xiàn)不好的孩子提要求，活動(dòng)結(jié)束！

活動(dòng)反思：

“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。”在有限的時(shí)間里，如何讓一個(gè)活動(dòng)創(chuàng)造出更多的價(jià)值，而不僅僅局限于會(huì)唱一首歌，會(huì)做一個(gè)動(dòng)作，是需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷思考斟酌的。

下雨了小班教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲《下雨了》的旋律，理解歌詞，愿意用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。

2、感受歌曲優(yōu)美的意境，體會(huì)下雨的美好情景。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鋼琴、圖譜

活動(dòng)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)（價(jià)值點(diǎn)：打開(kāi)歌喉，為演唱做準(zhǔn)備，建立音樂(lè)常規(guī)）

聽(tīng)《洋娃娃和小熊跳舞》音樂(lè)，搬好椅子坐好。

發(fā)聲練習(xí)以及復(fù)習(xí)歌曲《大雨和小雨》

要求：用好聽(tīng)的聲音，嘴巴張圓，聲音和諧，輕響處理得當(dāng)。

二、學(xué)唱歌曲（價(jià)值點(diǎn)：感受優(yōu)美的旋律和歌詞，樂(lè)意演唱歌曲）

引導(dǎo)語(yǔ)：夏天的雨有時(shí)嘩啦啦有時(shí)淅瀝瀝的，今天我?guī)?lái)一首關(guān)于春天的雨哦，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，春天的雨會(huì)發(fā)出什么好聽(tīng)的聲音？

（一）理解歌詞

1、完整欣賞歌曲（教師清唱）

關(guān)鍵提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？感覺(jué)怎么樣？

小結(jié)：教師根據(jù)幼兒回答，用歌詞以演唱的方式總結(jié)。原來(lái)《下雨了》這首歌曲聽(tīng)起來(lái)很活潑，感覺(jué)很美。（幼兒在回答問(wèn)題的時(shí)候，教師出示圖譜）

2、欣賞歌曲第一段

關(guān)鍵提問(wèn)：春天的雨發(fā)出了怎樣好聽(tīng)的聲音呀？（滴滴嗒···）好聽(tīng)的雨聲把誰(shuí)都引來(lái)了？（小青蛙）它在雨中做什么？（呱呱叫）它是怎樣稱(chēng)贊春雨的？（下得好，呱呱，下得好，呱呱，下得妙···）誰(shuí)的傘撐開(kāi)了？

小結(jié)：教師用歌詞以演唱的方式小結(jié)。（幼兒在回答問(wèn)題的時(shí)候，教師出示圖譜）

第一段結(jié)束，可以和幼兒一起看圖譜清唱試試。

3、欣賞歌曲第二段

關(guān)鍵提問(wèn)：這次是誰(shuí)出來(lái)了？（小山雀）在雨中做什么？（喳喳叫）它是怎么稱(chēng)贊春雨的？（下得好，喳喳，下得好，喳喳，下得秒）誰(shuí)撐著雨傘上學(xué)了？

小結(jié)：教師用歌詞以演唱的方式小結(jié)。（幼兒在回答問(wèn)題的時(shí)候，教師出示圖譜）

第二段結(jié)束，可以和幼兒一起看圖譜清唱試試。

（二）感受旋律

引導(dǎo)語(yǔ)：這首歌中藏了好多小雨滴，每一個(gè)節(jié)奏代表一滴雨，我們一起來(lái)拍拍看。

教師帶幼兒拍節(jié)奏，感受并熟悉旋律。

（三）學(xué)唱歌曲

1）集體跟唱

2）男女生演唱

3）看指揮分段演唱（這里老師可以做指揮，讓幼兒看教師的指揮分段演唱，或者是合唱、分唱。）

三、表達(dá)表現(xiàn)（價(jià)值點(diǎn)：放松心情，舒展肢體）

律動(dòng)《春雨沙沙》

引導(dǎo)語(yǔ)：春天的雨下的真開(kāi)心，讓我們一起跟著春雨來(lái)舞蹈吧！

下雨了小班教案6

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒欣賞描寫(xiě)歡樂(lè)雨景的兒歌，體驗(yàn)下雨時(shí)小動(dòng)物們的歡樂(lè)情緒。

2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)知一些動(dòng)物的生活習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒豐富的情感和想像力。

3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件、雨傘、頭飾、蘑菇傘、花瓣傘、荷葉傘、小紅傘。

活動(dòng)過(guò)程

1.出示雨傘，引入活動(dòng)。

師：小朋友看，老師帶來(lái)了什么?。傘是用來(lái)干什么的呀?請(qǐng)小朋友看大屏幕，天氣怎么樣了?下雨了，滴答滴答，快到老師的傘下來(lái)避雨吧!雨傘真好，有了傘我們就淋不到雨了。

2.觀看課件，初步欣賞第一段詩(shī)歌：

(1)出示蘑菇傘，師：小朋友看，這是一把什么傘呢?小朋友猜了對(duì)了嗎?我們一起來(lái)看看大屏幕吧。

(2)播放課件，師：下雨了，滴答滴答，是誰(shuí)打著一把蘑菇傘?下雨了，滴答滴答，是誰(shuí)打著一把花瓣傘?下雨了，滴答滴答，是誰(shuí)打這一把荷葉傘?下雨了，滴答滴答，是誰(shuí)打著一把小紅傘?

(3)教師示范朗誦第一段詩(shī)歌。

3.再次觀看課件，欣賞第一段詩(shī)歌，初步學(xué)習(xí)分角色表演。

(1)小朋友，你喜歡詩(shī)歌里的誰(shuí)呢?讓我們?cè)賮?lái)看一看可愛(ài)的小動(dòng)物、小姑娘和漂亮的傘吧!

(2)小朋友，你們?cè)敢獍缪菰?shī)歌里的小動(dòng)物和小姑娘嗎?(出示小兔頭飾)下雨了，滴答滴答，小兔打著一把什么傘?(幫答對(duì)問(wèn)題的幼兒戴上小兔頭飾)依次出示螞蟻、小雞、小姑娘頭飾并提出問(wèn)題，幫答對(duì)問(wèn)題的幼兒帶上頭飾。

(3)組織部分幼兒表演詩(shī)歌，其余幼兒跟教師一起朗誦。

4.觀看課件欣賞第二段詩(shī)歌并學(xué)習(xí)表演。

(1)為什么小兔、螞蟻、小雞、小姑娘下雨時(shí)要打著傘呢?

(2)有一些生活在水里的小動(dòng)物不怕雨，淋著雨，真快活。快活是什么意思呀?哪些小動(dòng)物不怕雨呢?

(3)播放第二段課件，師：是誰(shuí)呱呱呱的唱著歌，淋著雨，真快活?示范朗誦詩(shī)歌2—3遍。

(4)組織幼兒分角色表演第二段詩(shī)歌。

5.看課件完整跟誦詩(shī)歌。

師：小朋友，你們喜歡詩(shī)歌里的小動(dòng)物和小姑娘嗎?讓我們一起看著大屏幕來(lái)念一念詩(shī)歌吧!

6.模仿詩(shī)歌里的小動(dòng)物，到戶(hù)外游戲。

師：小朋友，我們學(xué)著詩(shī)歌里的小動(dòng)物，出去做游戲吧!

下雨了小班教案7

設(shè)計(jì)意圖：

雨，是浪漫而又富有詩(shī)意的象征,每當(dāng)天氣下雨的時(shí)候，小班幼兒會(huì)對(duì)雨天回家十分擔(dān)心，會(huì)跑來(lái)問(wèn)老師下雨了怎么辦？甚至有的幼兒會(huì)哭。于是我設(shè)計(jì)了小班語(yǔ)言活動(dòng)《嘩啦啦，下雨了》正符合幼兒的心態(tài)，故事情境有趣，想象合理豐富，非常適合小班幼兒掌握。我引導(dǎo)孩子們?cè)谟晏炖飳ふ铱鞓?lè)，將雨的意境融入到故事內(nèi)容當(dāng)中，讓小班孩子對(duì)故事的形式有初步的了解。在活動(dòng)中，我采用生動(dòng)的語(yǔ)言，色彩鮮艷的圖片，掛圖、多媒體課件向幼兒講述故事，讓幼兒通過(guò)故事內(nèi)容明白幫助他人是件很快樂(lè)的事，從而讓孩子體驗(yàn)、感受雨帶來(lái)的樂(lè)趣。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平，我預(yù)設(shè)了以下兩個(gè)目標(biāo)：

1.通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)，知道下雨的聲音“嘩啦啦”，幫助小動(dòng)物找到避雨的好辦法。

2.通過(guò)故事情景的表演，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不怕困難，互相幫助的良好品質(zhì)。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)，知道下雨的聲音“嘩啦啦”，幫助小動(dòng)物找到避雨的好辦法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件ppt：嘩啦啦的下雨聲，小白兔和蘑菇，小青蛙和荷葉，小麻雀和樹(shù)葉等。

2.幼兒有過(guò)下雨天撐傘的經(jīng)驗(yàn)。

一、活動(dòng)過(guò)程

1.導(dǎo)入活動(dòng)：（播放雨聲，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出下雨的聲音和感受）

（1）教師播放課件下雨的圖片，并提問(wèn)：你看到了什么？下雨會(huì)發(fā)出什么聲音？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：嘩啦啦，下雨了。

（2）教師(出示雨滴的圖片):小朋友們，今天天氣怎么了，那如果放學(xué)的時(shí)候，突然下雨了，又沒(méi)帶雨傘，可怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒自由討論）。

2.教師邊播放課件，邊講述故事。

嘩啦啦，下雨了，森林里的小動(dòng)物們真著急，我們來(lái)看看都有誰(shuí)。

（1）小白兔著急的快要哭出來(lái)了，它說(shuō)：“嘩啦啦，下雨了。”小朋友們快想辦法幫幫它。幼兒說(shuō)說(shuō)自己想出的方法。（畫(huà)面上有蘑菇）師幼一起幫小白兔找到了蘑菇傘，小白兔很開(kāi)心。

（2）小青蛙著急的快要哭出來(lái)了，它說(shuō)：“嘩啦啦，下雨了。”引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)。我們一起幫小青蛙想想辦法。（畫(huà)面上有荷葉）幼兒幫小青蛙找到了荷葉傘，小青蛙很開(kāi)心。

（3）小麻雀著急的快要哭出來(lái)了，它說(shuō)：“嘩啦啦，下雨了。”引導(dǎo)幼兒大聲的說(shuō)出。我們一起幫小麻雀想想辦法。（畫(huà)面上有樹(shù)葉）幼兒幫小麻雀找到了樹(shù)葉傘。

3.教師提供道具，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。

（1）請(qǐng)幾名幼兒分角色進(jìn)行表演，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。

（2）幼兒自由選擇道具進(jìn)行表演，教師從旁指導(dǎo)。

二、故事延伸，引導(dǎo)幼兒來(lái)幫助更多的小動(dòng)物。

1、出示有更多小動(dòng)物的圖片，幫他們想想辦法怎樣避雨。

2、根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)談?wù)勆钪心闶窃趺幢苡甑摹?

下雨了小班教案8

【活動(dòng)背景】

下雨是幼兒常常經(jīng)歷的事情，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，既會(huì)感到親近熟悉，又感到新奇。綱要提出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。所以我選擇了小班健康領(lǐng)域中的一節(jié)體育游戲《下雨了》。內(nèi)容的選擇，既符合其現(xiàn)實(shí)水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、幼兒能聽(tīng)到指令，做相應(yīng)動(dòng)作。（重點(diǎn)）

3、學(xué)習(xí)生活小常識(shí)，知道下雨了要打雨傘。

4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

5、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓酪磺卸荚谧儭?

難點(diǎn)：自主探索過(guò)水坑的方法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒有一定的規(guī)則意識(shí)。

2、實(shí)物準(zhǔn)備：硬卡紙20、小雞胸飾20、圓形藍(lán)色大小不一的皺紋紙若干、太陽(yáng)公公圖片、鈴鼓一個(gè)、場(chǎng)地準(zhǔn)備，音樂(lè)：雷聲、小小蛋兒把門(mén)開(kāi)、網(wǎng)絡(luò)小游戲音樂(lè)、小雞進(jìn)行曲。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、熱身活動(dòng)：

雞寶寶們好！（雞媽媽好！）今天，媽媽要帶你們帶外邊去做游戲，你們高興嗎？那先讓我們來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體吧！（隨音樂(lè)做熱身活動(dòng)）《小雞進(jìn)行曲》（播放雷聲）

二、游戲：下雨了

1、引導(dǎo)幼兒在草地上自由的捉蟲(chóng)，知道下雨了要打著“雨傘”跑回家。

師：寶寶們，聽(tīng)，發(fā)生了什么事情？（打雷了）打雷了接著就會(huì)下雨，下雨我們用什么遮雨呢？（雨傘）那你們瞧我們場(chǎng)地上的東西有什么可以用來(lái)遮雨呢？（請(qǐng)幼兒示范）待會(huì)你們捉蟲(chóng)的中途，媽媽搖鈴鼓說(shuō)下雨了”寶寶們要頂著草地上的“小雨傘”輕輕的跑回家，不要讓自己淋濕了喲！（師示范），跑的時(shí)候一定要注意安全不要和好朋友撞在一起了，好嗎？寶寶們加油，要吃的飽飽的喲！現(xiàn)在去捉蟲(chóng)吧！（幼兒隨音樂(lè)：網(wǎng)絡(luò)小游戲音樂(lè)捉蟲(chóng)）

2、師搖晃鈴鼓播放雷聲，發(fā)出“下雨了”的指令，幼兒跑到場(chǎng)地四周取雨傘，頂在頭上踮著腳尖跑家。

師：寶寶們跑的真快，有沒(méi)有淋濕呀？

3、出示太陽(yáng)公公創(chuàng)設(shè)情境。

寶寶們剛才表現(xiàn)真棒！現(xiàn)在太陽(yáng)公公出來(lái)了，我們一起把濕雨傘拉出去曬一曬吧！剛下過(guò)雨，地上有許多藍(lán)色的小水坑，我們?cè)鯓硬拍苓^(guò)去呢？（幼兒自由探索并和老師說(shuō)一說(shuō)方法：繞過(guò)、跨過(guò)）教師和幼兒一起過(guò)水坑路。

4、過(guò)完水坑路幼兒隨音樂(lè)捉蟲(chóng)再次進(jìn)行游戲：下雨了。

三、放松活動(dòng)：

寶寶們，今天玩得開(kāi)心嗎？累不累呀？讓我們隨著音樂(lè)放松一下我們的身體吧！（播放小小蛋兒把門(mén)開(kāi)音樂(lè)放松身體）

教學(xué)反思：

1、活動(dòng)________——挖掘核心經(jīng)驗(yàn)

今天的活動(dòng)源于教材書(shū)上《好朋友》主題中，我聯(lián)系核心經(jīng)驗(yàn)"喜歡自己的朋友，體驗(yàn)與老師、同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)"來(lái)設(shè)計(jì)的本次活動(dòng)。結(jié)合小班孩子的年齡特點(diǎn)"具有強(qiáng)烈好奇心，能用簡(jiǎn)單語(yǔ)言表達(dá)自己的感受與需要"，生動(dòng)、形象的故事情境能夠激發(fā)幼兒的好奇與表達(dá)的欲望，于是，我創(chuàng)編了"小雨啦"的故事情境，把整個(gè)活動(dòng)有機(jī)的串聯(lián)起來(lái)，運(yùn)用看看、猜猜、聽(tīng)聽(tīng)、想想、玩玩等方式，重點(diǎn)圍繞故事里朋友間的"互相幫助"這個(gè)核心目標(biāo)，和孩子們展開(kāi)互動(dòng)。

在設(shè)計(jì)與實(shí)施整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，我思考如何通過(guò)一個(gè)有趣的情境讓孩子們能夠快樂(lè)的學(xué)，同時(shí)也能體現(xiàn)教師快樂(lè)的指導(dǎo)。

2、活動(dòng)設(shè)計(jì)力求凸顯"趣味"——圍繞活動(dòng)的目標(biāo)，"說(shuō)、想、聽(tīng)"中體現(xiàn)趣。

（1）"說(shuō)"的有趣

此次活動(dòng)以語(yǔ)言活動(dòng)領(lǐng)域?yàn)橹鳎庾x《綱要》中的語(yǔ)言要求，我試圖創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引孩子們與我、同伴，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。活動(dòng)一開(kāi)始引導(dǎo)孩子們觀察畫(huà)面，和小兔子朋友一起念起了"春天的兒歌"，就是以"引趣"的方式讓孩子們念念說(shuō)說(shuō)導(dǎo)入活動(dòng)。在接下來(lái)的活動(dòng)中，引導(dǎo)鼓勵(lì)他們清楚表達(dá)自己的想法和感受，在為小白兔和小袋鼠想辦法避雨的情境中說(shuō)短語(yǔ)"快來(lái)這里避雨吧！"，通過(guò)"念兒歌——說(shuō)短句"，讓孩子們能夠充分的在說(shuō)說(shuō)、講講中體驗(yàn)說(shuō)的樂(lè)趣，同時(shí)，我也運(yùn)用兒歌小結(jié)，概括梳理孩子們想的辦法，給予孩子們比較規(guī)范的語(yǔ)言示范。

（2）"想"的有趣

第二個(gè)畫(huà)面小袋鼠的出現(xiàn)，通過(guò)引導(dǎo)孩子們觀察畫(huà)面，"小袋鼠淋雨——小兔子想辦法幫助它——孩子們想辦法幫助它——小袋鼠自己想辦法"這個(gè)過(guò)程，讓孩子們慢慢體驗(yàn)從故事的主人公之間的相互幫助衍生到大家一起想辦法幫助小袋鼠的快樂(lè)，而最后，小袋鼠的辦法也打破孩子們之前固有的思維，小袋鼠想出了又方便又聰明的避雨辦法，利用自身的口袋讓小白兔避雨，讓孩子們的思維

從之前的"聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)想辦法避雨——觀察畫(huà)面想辦法避雨——跳開(kāi)畫(huà)面創(chuàng)造想象避雨的辦法——回歸故事袋鼠想的好辦法"，試圖不斷挖掘孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)孩子們用自己的語(yǔ)言和肢體動(dòng)作幫助小袋鼠避雨，激發(fā)孩子參與活動(dòng)興趣。

（3）"聽(tīng)"的有趣

傾聽(tīng)是兒童感知和理解語(yǔ)言的行為表現(xiàn)，孩子們樂(lè)于傾聽(tīng)、懂得聽(tīng)清，才能真正理解語(yǔ)言的內(nèi)容，才能成為善于傾聽(tīng)的人，于是我在設(shè)計(jì)中增加了"聽(tīng)"這個(gè)細(xì)節(jié)，從"聽(tīng)小雨聲"——"聽(tīng)大雨聲"——"聽(tīng)小袋鼠的辦法"，由易到難的設(shè)計(jì)了引導(dǎo)孩子們有意傾聽(tīng)的部分，"聽(tīng)小雨、大雨"，通過(guò)聽(tīng)雨聲引發(fā)孩子們雨天的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)孩子們聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)想想避雨的方法。"聽(tīng)小袋鼠想的辦法"，通過(guò)聽(tīng)錄音，引導(dǎo)孩子們仔細(xì)傾聽(tīng)，理解小袋鼠想的辦法，并用語(yǔ)言將自己理解的內(nèi)容表達(dá)出來(lái)，對(duì)孩子們聽(tīng)得要求也從簡(jiǎn)單的聽(tīng)說(shuō)到有意傾聽(tīng)，將活動(dòng)推向高潮。

"說(shuō)、想、聽(tīng)"的設(shè)計(jì)是由淺入深，層層推進(jìn)的。通過(guò)有趣的說(shuō)、有趣的想、有趣的聽(tīng)，吸引孩子們的興趣，將整個(gè)活動(dòng)的有趣情境推向高潮，達(dá)成目標(biāo)。從孩子現(xiàn)場(chǎng)的反應(yīng)中，我感到今天目標(biāo)程度達(dá)程度還是比較高的。

（4）活動(dòng)的過(guò)程中，我整合了學(xué)學(xué)小動(dòng)物，動(dòng)靜交替，讓孩子們重頭至尾沉浸故事的情境中，我想這是符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，小班的活動(dòng)應(yīng)該具有游戲性。

3、活動(dòng)過(guò)程的互動(dòng)

在活動(dòng)的過(guò)程中，作為老師，在活動(dòng)過(guò)程中有機(jī)整合了一些元素。

情感體驗(yàn)貫穿始終，"好朋友"的概念不僅僅是一種關(guān)系，更是一種深厚的感情。在整個(gè)活動(dòng)中，借以淋雨的小白兔和小袋鼠相互幫助避雨的情感為主線，逐漸建構(gòu)和諧的伙伴關(guān)系，體驗(yàn)幫助別人，和別人做朋友的情感。整個(gè)活動(dòng)以小白兔避雨、小袋鼠被大雨淋濕，我們想辦法幫他們避雨等情境為載體和孩子們進(jìn)行互動(dòng)，激發(fā)孩子們?cè)敢鈳椭说那楦校尯门笥训那楦袧B透在活動(dòng)每個(gè)環(huán)節(jié)中。

鼓勵(lì)孩子們用不同的形式進(jìn)行表現(xiàn)表達(dá)，除了讓孩子們大膽的說(shuō)，我還鼓勵(lì)孩子們大膽的用動(dòng)作表現(xiàn)，比如用動(dòng)作來(lái)幫助小袋鼠避雨這個(gè)環(huán)節(jié)，結(jié)合我園多彩表演的特色，引導(dǎo)孩子創(chuàng)造性的用肢體動(dòng)作進(jìn)行想象，激發(fā)孩子們?yōu)樾〈笙朕k法，孩子們?cè)趯捤傻挠螒蚯榫持校灾鞯倪M(jìn)行學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性思維的激發(fā)對(duì)孩子的一生都是有價(jià)值的。

此外，在活動(dòng)中根據(jù)孩子現(xiàn)場(chǎng)回應(yīng)，我也隨機(jī)滲透了安全內(nèi)容和朋友間的禮貌用語(yǔ)等等，盡可能捕捉出孩子們回答中有價(jià)值的點(diǎn)與孩子們互動(dòng)。同樣在關(guān)注集體幼兒的同時(shí)，我也關(guān)注到了班級(jí)中個(gè)別膽幼兒，在活動(dòng)中，通過(guò)我的語(yǔ)言、動(dòng)作、眼神來(lái)鼓勵(lì)孩子，關(guān)注每一個(gè)孩子，讓不同的幼兒在原有基礎(chǔ)上得到提高。

下雨了小班教案9

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)散性思維的樂(lè)趣。

2、培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)散思維能力和想象力。

3、初步學(xué)習(xí)替代、模仿，從一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散的思維方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到雨中觀察下雨的情景，感受了解。

老師準(zhǔn)備：制作課件。

活動(dòng)流程

（一）導(dǎo)入過(guò)程：（觀看下雨的課件）孩子們，你們看，下雨了，雨點(diǎn)落到地面上落到荷花上，發(fā)出了聲音，看一看，下大雨的時(shí)候，雨點(diǎn)像什么？（線等）下小雨的時(shí)候，小雨點(diǎn)像什么？幼兒自由想。

（二）擴(kuò)散思維活動(dòng)師：想一想，說(shuō)一說(shuō)你們見(jiàn)過(guò)的雨。（互相說(shuō)，個(gè)別說(shuō)）

（三）找影子師：小雨點(diǎn)落到屋頂上是什么聲音？試試看，模仿一下聲音，小雨點(diǎn)落到水里是什么聲音呢？

（四）由一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維活動(dòng)

1、師：下雨了，下雨了，小雨點(diǎn)飄落下來(lái)。小雨點(diǎn)飄落到幼兒園里，它會(huì)落到哪里呢？落到小朋友身上，小朋友會(huì)怎樣呢？

2、師：小雨點(diǎn)飄落到干渴的土地上，禾苗會(huì)發(fā)現(xiàn)它？禾苗會(huì)怎樣說(shuō)呢？還有誰(shuí)會(huì)發(fā)現(xiàn)它呢？它們會(huì)怎樣呢？

（表演）讓幼兒想象自己是土地上的植物，并用動(dòng)作表現(xiàn)，然后說(shuō)說(shuō)自己會(huì)怎樣感激小雨點(diǎn)。

3、師：小雨點(diǎn)飄落到水里，小魚(yú)看見(jiàn)了，它跳出水面在和小雨點(diǎn)玩吹泡泡的游戲呢，誰(shuí)還發(fā)現(xiàn)了小雨點(diǎn)呢？會(huì)發(fā)生什么事呢？

（五）創(chuàng)新想象和情境表演（放輕音樂(lè)）

師：你們喜歡和小雨點(diǎn)做游戲嗎？請(qǐng)你們和小雨點(diǎn)玩一玩吧。啟發(fā)幼兒和小雨點(diǎn)玩游戲，鼓勵(lì)幼兒合作表演小雨點(diǎn)落到哪里的情景。

（六）結(jié)束活動(dòng)

幼兒觀賞其他幼兒的表演，肯定幼兒的表現(xiàn)；幼兒與老師共同表演小雨點(diǎn)的游戲。

（七）活動(dòng)延伸老師準(zhǔn)備好粘貼材料若干投放在活動(dòng)區(qū)，供幼兒粘貼小雨點(diǎn)用。

活動(dòng)反思

1、本活動(dòng)根據(jù)小班幼兒的身心發(fā)展水平來(lái)設(shè)計(jì)的，通過(guò)課件的形式，形象直觀，幼兒容易接受，效果很好。

2、在發(fā)散思維活動(dòng)中，借助生動(dòng)形象的課件演示，以觀察性、開(kāi)放性的提問(wèn)為中介，引導(dǎo)幼兒大膽想象、自主表達(dá)，激發(fā)了幼兒創(chuàng)新思維的興趣。

3、運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的方式，結(jié)合游戲進(jìn)行教學(xué)，圍繞雨點(diǎn)開(kāi)展創(chuàng)新思維想象活動(dòng)，培養(yǎng)了初步的創(chuàng)新思維意識(shí)，幼兒能夠積極主動(dòng)地參與思維活動(dòng)中來(lái)，幼兒的積極性很高，創(chuàng)新思維能力得到了一定的提高。

4、在講解過(guò)程中，應(yīng)進(jìn)一步突出活動(dòng)重點(diǎn)部分，這樣才能更有助于孩子的發(fā)展。

下雨了小班教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在讓幼兒了解春天的常見(jiàn)的動(dòng)植物生長(zhǎng)習(xí)性的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)歌曲。

2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步感受春天的美好以及給人們帶來(lái)的愉悅的心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、雷聲和《下雨了》的磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲：小雪花

1、用好聽(tīng)的聲音把歌詞連起來(lái)唱。

2、能邊唱歌邊用手表現(xiàn)3/4拍的音樂(lè)節(jié)奏。

二、聽(tīng)雷聲

1、t：你們聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音？（給幼兒聽(tīng)雷聲）

s：雷聲。

2、t：你們想想有雷聲會(huì)有什么？

教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)“雨”。

三、聽(tīng)音樂(lè)熟悉歌曲的旋律

1、師生共同欣賞歌曲《下雨了》熟悉歌曲的旋律。

2、教師邊彈琴邊請(qǐng)幼兒欣賞歌曲。

四、幼兒初步學(xué)唱歌曲《下雨了》

1、教師清唱歌曲。

2、請(qǐng)幼兒跟錄音學(xué)唱歌曲第一段“嘀嘀噠，嘀嘀噠……小蘑菇的白傘撐開(kāi)了”。

3、請(qǐng)幼兒跟錄音機(jī)學(xué)唱歌曲第二段“嘀嘀噠，嘀嘀噠……小朋友撐著雨傘上學(xué)了。”

五、再次學(xué)唱歌曲

1、教師重點(diǎn)給幼兒講解歌詞，以利于幼兒的記憶。

2、教師彈琴幼兒唱歌，并多練習(xí)幾次。

六、活動(dòng)延伸

教師將歌曲的磁帶放在音樂(lè)區(qū)，讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)邊復(fù)習(xí)編創(chuàng)便動(dòng)作。

下雨了小班教案11

目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，了解每種動(dòng)物都是根據(jù)自己的需要來(lái)建造最安全的家。

2、產(chǎn)生關(guān)心他人、助人為樂(lè)的情感。

準(zhǔn)備：故事掛圖、動(dòng)物圖片及住所圖片

過(guò)程：

一、出示小白兔和小田鼠的圖片

1、“這是誰(shuí)啊？”

2、“哦，他們兩個(gè)是好朋友，每天在一起玩，誰(shuí)有困難誰(shuí)就去幫助他，一天，他們?cè)谕饷嫱胬哿耍丶胰チ恕！?

二、出示掛圖—他們的住所

1、“他們分別是住在哪的呢？我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)幫他們送回各自的家。”

2、“為什么田鼠住在這里，兔子住在那里？”

三、師講故事至“給我的？”

提問(wèn)：小田鼠會(huì)接受這個(gè)新家嗎？為什么？

四、師繼續(xù)講故事至最后

1、“那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看最后小田鼠到底有沒(méi)有接受這個(gè)新家？為什么？”

2、“遇到下雨天小田鼠是用什么辦法來(lái)抵抗大水的？”

3、“這個(gè)故事的題目就叫作《下雨了》，你覺(jué)的兔子又是一只怎樣的兔子的呢？”

4、“那你們有沒(méi)有關(guān)心過(guò)他人呢？”

四、配對(duì)游戲

1、“現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友一起來(lái)做游戲了，看這里有很多小動(dòng)物， 還有他們各自的家，請(qǐng)小朋友把他們送回各自的家去。”

五|、你們還知道其他更多的動(dòng)物他們的家是在哪的嗎？

下雨了小班教案12

活動(dòng)目標(biāo)

對(duì)下雨的自然現(xiàn)象感興趣，感知雨前、雨中、雨后周?chē)h(huán)境的變化；體驗(yàn)雨中玩耍的樂(lè)趣。

物質(zhì)準(zhǔn)備

雨傘、雨鞋、雨衣等雨具。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

關(guān)注天氣變化，收聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)。

活動(dòng)重點(diǎn)

感知雨前、雨中、雨后周?chē)h(huán)境的變化。

活動(dòng)難點(diǎn)

將雨前、雨中、雨后的'活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，整合。

課堂常規(guī)要求

活動(dòng)中，注意安全，雨具的取放及使用；不隨便跑跳、打鬧；提醒拿傘的小朋友保護(hù)好自己的傘，不要傷到自己和他人；注意盡量不要被雨淋濕，若想感受雨可以將手、或腳等不怕淋濕的地方伸出去。

活動(dòng)過(guò)程詳案

一、引入

下雨前，帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外，感受雨要來(lái)臨時(shí)的變化。

教師：

看一看，天上的云和平時(shí)的一樣么？有沒(méi)有變化？它們是什么顏色的？

找一找，有沒(méi)有小螞蟻？它們?cè)诟墒裁矗?

想一想，小朋友今天為什么帶雨具來(lái)幼兒園了呢？

二、探索活動(dòng)

帶領(lǐng)幼兒穿上雨衣、雨鞋或打上雨傘到戶(hù)外玩。

教師：

看一看：雨點(diǎn)落下了是什么樣子的？天空為什么突然亮了起來(lái)？

聽(tīng)一聽(tīng)：雨點(diǎn)打在雨傘上、地面上或其他物體上的聲音。打雷時(shí)你感覺(jué)怎么樣？

想一想：雨為什么有時(shí)候是直的，有時(shí)候是斜的？我們是先看見(jiàn)閃電，還是先聽(tīng)見(jiàn)雷聲呢？

找一找：雨點(diǎn)除了落在雨傘上，還落在了什么地方？那些被雨澆到的地方變得怎么樣了？

接一接：用手或身體的其他部位接雨點(diǎn)，體驗(yàn)雨點(diǎn)落下的感覺(jué)。

踩一踩：用腳踩水玩，體驗(yàn)踩水的樂(lè)趣，

轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：旋轉(zhuǎn)雨傘，雨水去哪了？

三、分享交流

請(qǐng)幼兒回到活動(dòng)室，整理好衣物，說(shuō)一說(shuō)在雨中玩耍時(shí)一些有趣的事情或發(fā)現(xiàn)。

教師：剛才你是怎樣和雨玩的？哪些是你最開(kāi)心的？你發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的事？

整合活動(dòng)

1健康活動(dòng)

《水洼雨腳印》：雨停的時(shí)候，帶幼兒到戶(hù)外找有水洼的地方進(jìn)行踩水游戲。

2語(yǔ)言活動(dòng)

《下雨啦》：1、初步感知蘑菇，傘，芭蕉，荷葉在雨中的樣子。2、能根據(jù)圖片說(shuō)出事物名稱(chēng)。3、聽(tīng)懂故事，知道朋友之間要互相幫助。

3社會(huì)活動(dòng)

認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)中雨的天氣標(biāo)識(shí)，如大雨、小雨、雷陣雨、小到中雨等等。

4美術(shù)活動(dòng)

1、學(xué)習(xí)用各種線條表現(xiàn)不同的雨。2、棉簽、顏料、彩紙等裝飾雨傘。

5音樂(lè)活動(dòng)

《大雨和小雨》：嘗試用聲音和動(dòng)作來(lái)表示大雨和小雨。

6安全常識(shí)

室內(nèi)防雷注意事項(xiàng)，如關(guān)門(mén)窗、不站在電燈下、雷雨天斷電等等。

突發(fā)事件和應(yīng)急措施

吃完早飯，雨剛好下的不大，就準(zhǔn)備帶幼兒出去感受魚(yú)，可是沒(méi)等孩子們穿好衣服雨就停了，只好把活動(dòng)改成了雨后的體驗(yàn)活動(dòng)——看花壇里花草身上的雨露、感受到處濕濕的景物、印手印、踩水洼等。下午，雨繼續(xù)下著，突然打雷了，雨也越下越大，天越來(lái)越黑。本以為雨比較小的時(shí)候開(kāi)展活動(dòng)比較合適，但是因?yàn)橹按饝?yīng)了孩子要去感受雨，不能食言，還是決定帶孩子們?nèi)ジ惺艽笥辍Ｒ驗(yàn)檎诖蚶祝医璐藱C(jī)會(huì)正好引領(lǐng)孩子們探討“如何在雷雨天進(jìn)行自我保護(hù)”，也讓孩子們體會(huì)到了雨點(diǎn)從小下到大的過(guò)程。

活動(dòng)效果

孩子們對(duì)活動(dòng)很感興趣，開(kāi)始自發(fā)的進(jìn)行探究，還發(fā)現(xiàn)了用雨水可以在黑板上上涂畫(huà)。通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)孩子們關(guān)注周?chē)詈铜h(huán)境中常見(jiàn)的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，激發(fā)他們的探索熱情，培養(yǎng)孩子們善于觀察和樂(lè)于發(fā)現(xiàn)的能力。

活動(dòng)反思

本活動(dòng)是根據(jù)幼兒園探究式活動(dòng)課程中《天熱了》主題教育活動(dòng)展開(kāi)的，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)、抓住幼兒日常生活契機(jī)進(jìn)行比較深入、細(xì)致的研究，作為教師的我始終是幼兒活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者和合作者，為幼兒創(chuàng)設(shè)了想說(shuō)、敢說(shuō)、愿說(shuō)的寬松環(huán)境，激發(fā)了幼兒進(jìn)一步活動(dòng)的愿望。

在活動(dòng)中，考量的東西還不夠深入，有的是孩子們發(fā)現(xiàn)的。比如，自己跑到門(mén)上或者滑梯上蘸水然后到黑板上印手印或涂鴉等等。生活即教育，讓孩子回歸生活、回歸大自然。

下雨了小班教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒基本理解“圖夾文”故事的內(nèi)容，初步掌握閱讀的一般方法。

2、鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大圖書(shū)一本。幼兒人手一份小圖書(shū)。二、三、四畫(huà)面人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒觀察封面，激發(fā)幼兒看書(shū)的興趣

師：“孩子們，你們喜歡看書(shū)嗎?”“今天老師帶來(lái)了一本大圖書(shū)，來(lái)和小朋友們一起分享。”

書(shū)的名字叫什么?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)書(shū)的名稱(chēng)《下雨了》。

出示大圖書(shū)“圖畫(huà)中有誰(shuí)呢?(小狗、青蛙、小白兔、小姑娘)他們?cè)谀?(屋檐下)知道什么時(shí)候(放學(xué)后)，你怎么知道的?(有書(shū)包)天氣怎么樣?(下雨了)“他們此時(shí)的心情如何呢?”(引出‘焦急’)“那他們?yōu)槭裁匆辜蹦?”(沒(méi)有辦法回家)“那你們替他們想個(gè)辦法讓他們回家。”幼兒自由發(fā)表自己的想法。教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀畫(huà)面上的字。

“是不是像我們小朋友想的那樣呢?我們一起來(lái)看一看他們到底是怎么回家的。”

二、引導(dǎo)幼兒閱讀畫(huà)面內(nèi)容，初步掌握“圖夾文”的閱讀方法。

1、教師翻開(kāi)書(shū)的第一頁(yè)，“這頁(yè)畫(huà)面中有什么?”(有字寶寶、圖畫(huà))“畫(huà)面中出現(xiàn)了誰(shuí)”(小白兔媽媽)“它手里有什么?”(蘑菇傘)“它來(lái)干什么?”(送雨傘)“除了有圖畫(huà)，還有什么?”(字)那你認(rèn)識(shí)中間的哪些字呢?幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述自己認(rèn)識(shí)的漢字。那小白兔是怎樣拿著傘回家的呢?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)詞：頂(出示字卡)

2、引導(dǎo)幼兒觀察圖夾文中文字“你們看，在圖畫(huà)的旁邊就是畫(huà)面的內(nèi)容。”引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀圖夾文漢字“小白兔媽媽”“蘑菇傘”“小白兔”。

“還有一些其他的字，老師來(lái)告訴你。”帶領(lǐng)幼兒閱讀第一頁(yè)。并引導(dǎo)幼兒用手指一個(gè)字一個(gè)字的認(rèn)讀。

3、引導(dǎo)幼兒自己閱讀第二、三、四中的畫(huà)面，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單講述

“小白兔回家了，那其他人又會(huì)怎么樣呢?”“小朋友自己來(lái)說(shuō)說(shuō)，并且告訴旁別的小朋友。”，每人一張，交流互閱。

4、最后出示圖五一句話(huà)帶領(lǐng)幼兒朗讀一次。

三、帶領(lǐng)幼兒完整講述故事，在講故事的過(guò)程中，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用手指指讀的方法閱讀故事。個(gè)別、集體。

“老師把這本大圖書(shū)做成了小圖書(shū)，我們小朋友可以在下課的時(shí)候來(lái)讀一讀這個(gè)故事。”

活動(dòng)反思：

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

下雨了小班教案14

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察雨天的不同聲音和姿態(tài)，感受雨天的情景。

2.嘗試用點(diǎn)和線來(lái)表示不同的雨。

3.喜歡繪畫(huà)活動(dòng)，學(xué)習(xí)使用油畫(huà)棒的握筆方式。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

大雨以及小雨聲大雨、小雨、刮風(fēng)時(shí)斜雨動(dòng)態(tài)圖ppt;油畫(huà)棒若干、紙張若干。

歌曲《大雨，小雨》

三、重點(diǎn)，難點(diǎn)

重點(diǎn)：感受大小雨的不同特點(diǎn)

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線來(lái)較好的表示大雨、小雨

四、活動(dòng)過(guò)程：

1.聽(tīng)聲音辨別大小雨。

--聽(tīng)兩種不同的雨的聲音，請(qǐng)幼兒分辨。

師：小朋友，你們都見(jiàn)過(guò)下雨了吧!下雨的時(shí)候有時(shí)會(huì)下小雨，有時(shí)會(huì)下大雨，你們聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)是小雨的聲音?哪個(gè)是大雨的聲音?

--出示大雨和小雨圖片讓幼兒對(duì)比，驗(yàn)證猜測(cè)的結(jié)果。

--：小雨的聲音是滴滴答、滴滴答，大雨的聲音是嘩啦啦、嘩啦啦。

2.看不同雨的外形，認(rèn)識(shí)雨的不同形態(tài)并嘗試用手指畫(huà)雨。

--觀看小雨動(dòng)態(tài)圖，認(rèn)識(shí)小雨的形態(tài)。

師：除了聲音不一樣以外，小雨和大雨的樣子一樣嗎?小雨是什么樣子的?我們用手來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)吧!

--觀察大雨動(dòng)態(tài)圖，認(rèn)識(shí)大雨的形態(tài)。

--觀察斜雨動(dòng)態(tài)圖，認(rèn)識(shí)風(fēng)吹過(guò)來(lái)的斜雨的形態(tài)。

--：原來(lái)小雨和大雨除了聲音不一樣以外，他們的樣子也是不一樣的，小雨是短短的，一點(diǎn)一點(diǎn)從天上落下來(lái)的;大雨是長(zhǎng)長(zhǎng)，一條一條從天上落下來(lái)的;沒(méi)有風(fēng)的時(shí)候小雨和大雨都是直直的，風(fēng)吹來(lái)了，雨就變成斜斜的，風(fēng)越大雨就變得越斜。

3.學(xué)習(xí)嘗試雨的不同畫(huà)法--師幼共同嘗試畫(huà)雨。

師：剛才我們用手指來(lái)畫(huà)畫(huà)，現(xiàn)在我們要用筆來(lái)畫(huà)畫(huà)，你們會(huì)畫(huà)大雨和小雨嗎?風(fēng)吹來(lái)了，雨會(huì)怎么樣?(請(qǐng)個(gè)別幼兒試著畫(huà)雨，老師也可以有簡(jiǎn)單的示范)--老師三張大白紙放在桌子上或地上，讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇畫(huà)大雨、小雨、斜雨。

--提示幼兒畫(huà)完一種雨后，可以到另外兩組去畫(huà)不同的雨。

--提醒幼兒注意站位，以免相互碰撞。

4.欣賞作品添畫(huà)雨天背景讓幼兒講述保護(hù)水資源的方法，設(shè)計(jì)節(jié)約用水的標(biāo)記。

--組織幼兒觀察自己的作品，看看小雨、大雨、斜雨有什么不一樣?

--老師用蠟筆在幼兒的作品的大海報(bào)紙上作烏云，突出雨天的情境，讓幼兒清晰觀看自己的作品，感受雨的不同變化。

5.音樂(lè)結(jié)束--在情景下音樂(lè)再次用手指畫(huà)雨 師：還記得我們學(xué)過(guò)的兒歌嗎?《大雨、小雨》，我們跟著音樂(lè)一起用手指畫(huà)一畫(huà)吧!

下雨了小班教案15

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用抹、點(diǎn)、印的方法大膽組合表現(xiàn)畫(huà)面內(nèi)容。（重點(diǎn)）

2、初步學(xué)習(xí)兩兩合作完成畫(huà)面，體驗(yàn)合作作畫(huà)的樂(lè)趣。（難點(diǎn)）

活動(dòng)準(zhǔn)備

背景音樂(lè)（雷聲、雨聲）、水粉作畫(huà)工具、紙。

活動(dòng)過(guò)程

（一）情境引出，感受春雷。

1、小朋友，今天的天氣真好，老師帶你們?nèi)プ鲇螒颉＃g快的音樂(lè)響起）

2、（一陣?yán)茁暎﹦偛怕?tīng)到了什么聲音啊？雷聲響了我們快躲到屋里去吧！（請(qǐng)幼兒入座）

打雷了，會(huì)發(fā)生什么事呢？（幼兒回答）

（二）烏云過(guò)后，下起雨來(lái)。

這時(shí)，一大片烏云飄過(guò)來(lái)了。（教師示范用抹的方法表現(xiàn)烏云）

五指拼拼攏，顏料舔一舔；紙上橫著抹，烏云就出現(xiàn)。

快，這烏云來(lái)得太快，請(qǐng)你們兩個(gè)兩個(gè)一起在白紙上抹上烏云吧！注意不要抹太多，要不然我們會(huì)看不見(jiàn)了。

（雨聲起）聽(tīng)，什么聲音？

下雨了！（老師示范）伸出食指點(diǎn)點(diǎn)，變出雨點(diǎn)嘩嘩。

兩個(gè)小朋友一起商量一下，誰(shuí)用食指點(diǎn)，誰(shuí)用小指點(diǎn)？這樣就有大雨點(diǎn)小雨點(diǎn)了。（兩位教師示范）

（三）光著腳丫，雨天玩水。

下雨了，小朋友想不想去玩一玩？

五指緊緊握拳，顏料盤(pán)里舔舔；拳頭重重一按，變個(gè)腳丫出來(lái)。（教師示范）

和你的好朋友一起去雨中玩一玩吧！

（四）天氣睛了，曬腳丫了。

哇，小朋友，你們玩得開(kāi)心嗎？

（音樂(lè)起）現(xiàn)在雨停了，讓我們把濕濕的小腳丫去曬一曬吧！這么大的紙?jiān)趺茨媚兀磕銈兊氖帜笞∷膫€(gè)角，出發(fā)嘍！