大班音樂活動《鷸蚌相爭》優秀教案

2024年3月11日發(作者：懲罰文)

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大班音樂活動《鷸蚌相爭》優秀教案

【設計思路】

幼兒園的音樂活動應選擇一些幼兒感興趣的題材。有一

次我在班上給幼兒播放了一部由中國傳統經典寓言故事制

作的動畫片《鷸蚌相爭》時，發現幼兒很感興趣，我及時抓

住幼兒的興趣點設計了本次活動?；顒拥闹攸c是讓幼兒在理

解鷸蚌相爭含義的基礎上學習用小手感受音樂結構及表演。

活動的難點是兩人合作表演。

【教學目標】

1、幼兒在理解鷸蚌相爭含義的基礎上能用小手感受音

樂結構。

2、嘗試用手指動作跟音樂進行故事表演。

3、感悟“友好相處、互相謙讓”的內涵，體驗與他人

合作的快樂。

【教學準備】

1、幼兒已看過《鷸蚌相爭》動畫片；

2、音樂 ；

3、布幕 ；

【教學過程】

一、 談話導入、觀看表演。

1、師：小朋友已經看過鷸蚌相爭的動畫片了，動畫片

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都有誰？它們發生了什么事情？為什么會發生這樣的事

呢？。通過這個故事，我們小朋友明白了一個道理：遇到事

情要友好相處、互相謙讓。

2、今天老師要用小手來講這個故事，你們可要認真仔

細的看。

二、欣賞音樂、感受結構。

1、師：今天我們就來學習用手指講故事的本領。我們

一起聽聽音樂，音樂一共有幾段？

2、蚌在第幾段音樂出來的？鷸又在第幾段音樂出來的？

它們爭斗是那一段音樂？老師帶手指跟音樂進行表演，讓幼

兒再次傾聽和感受。

三、分段欣賞，創編動作

1、分析第一段音樂，引導幼兒創編小河蚌的動作；

(1)師：小河蚌是在第幾段音樂出現的？把你的小河蚌

也請出來。小河蚌跳舞時蚌殼怎么樣？。

(2)師：音樂里小河蚌睡著了，聽到小鈴鐺響它打開蚌

殼一張一合的跳起舞，請小河蚌跟著音樂跳一跳。

(3)師：小河蚌跳的時候聽到什么聲音打開蚌殼跳起舞？

我們再來跳一遍。

2、分析第二段音樂，創編鷸的動作；

(1)師：第二段是誰？把你的鷸請出來，鷸有長長的脖

子，它可以怎么跳舞？(引導幼兒用手指創編鷸跳舞、點頭

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動作，幼兒講一講練一練)，師：鷸有大大的翅膀可以怎么

樣做動作？(引導幼兒用手指創編鷸扇一扇，幼兒講一講、

練一練)。

(2)師：音樂里鷸在河岸上也跳起舞來，搖搖脖子、點

點頭、飛呀飛，讓我們的鷸跟著音樂跳一跳。

(3)師：剛才鷸在跳舞時，我發現有的鷸脖子伸得不夠

長，所以不好看，這一次再跳我們把鷸的脖子伸長很神氣的

跳

3、分析第三段音樂，創編鷸蚌相爭的動作：

(1)師：河蚌爬上岸曬太陽，鷸看見了蚌，鷸要去干什

么，蚌怎么樣，鷸又去捉蚌，蚌又合上殼，一共幾次？教師

做孩子創編的動作 ，請幼兒數一數鷸啄蚌一共幾次？，請

幼兒做一做。師：接下來蚌用殼夾住了鷸的嘴，它們拉來拉

去互不相讓，一共幾次？請幼兒做一做。

(2)師：這次我們一只手當蚌，一只手當鷸，跟著音樂

來表演這一段。

四、 完整表演體現快樂

1、請幼兒跟音樂集體用小手完整表演故事；

2、請一名幼兒和老師示范兩人合作表演；

3、幼兒結伴合作表演故事；

4、請一對幼兒在布幕后面表演，其余幼兒觀看。

5、幼兒結伴在布幕后進行表演；結束時，老師扮演老

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爺爺，道白：看它們互不相讓，我可要得利了，用布幕把幼

兒全部兜起來，走出活動室，活動結束。

【設計與教學反思】

我國是世界寓言三大發源地之一，中國傳統經典寓言故

事豐富多彩，源遠流長。它以單純而奇妙的情節給人以雋永

的哲理和智慧的啟迪。本次活動以故事情境表演導入，在理

解鷸蚌相爭含義的基礎上，引導幼兒傾聽音樂，感受音樂的

結構，激發幼兒學習的欲望，在師幼共同討論并創編動作的

基礎上，嘗試跟音樂用手指動作進行故事表演，通過幼兒自

身的表演，使其更深刻領會“友好相處、互相謙讓”的內涵，

體驗手指表演的樂趣。用這樣的方法來進行活動對幼兒很有

誘惑力，使幼兒在潛移默化中了解中國傳統經典寓言故事。

由于本次活動的音樂是民族樂器合成的樂曲，幼兒對這樣的

旋律掌握有一定的難度，所以在活動中應該用不同形式引導

幼兒認真傾聽，充分理解音樂的內涵。這樣才能讓手指表演

更符合音樂結構，體現音樂的藝術思想。

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