美育-健美操

2024年3月12日發(作者：我愛祖國語言美)

健美操課教學中的美育教育

一、健美操課在美育方面的作用

1.健美操教學中培養、樹立正確的審美觀，健美操的發展與人類審美觀念的形成密切

相關，健美操是以健身為基礎,把形體美、姿態美、動作美、精神美有機地結合起來完成人

類對于人體健與美的追求。

2.教學中培養形體美，現代大學生受社會各種因素的影響,把追求美作為一種時尚,在各

個方面都注意美的形式,追求氣質、行為與外在美的和諧統一。

3.教學中培養動作美，動作美主要體現在動作的表現力及姿態的展示上,它是一種身體

語言。教師在教學過程中完美的示范,充分的表現力,結合通俗易懂的講解,加上學生把看、

想、練、聽緊密結合起來,通過學生動作和表情展示出來。

4.教學中的個性美，健美操也是獲得良好個性氣質的極好手段,這種氣質與形體統一的

外在美反過來也會影響學生的性格和自信心,很多學生在進行健美操培養良好的體態、優美

的姿勢的同時,也對自己的行為有了更高的要求,言行舉止上表現的高雅、大方,生活、學習

安排的更有條理性。

5.培養學生的樂感美，音樂與健美操之間是密不可分的,健美操的音樂是配合健美操的

聯系而選用的,是健美操的口令,是動作的節拍。動作的節奏是通過音樂的節拍來表現的,音

樂給健美操帶來了活力。因為它具備了使練習者聽到這種旋律優美的音樂及強勁的節奏之

后會產生情感的聯想,體現出美的誘惑力。

二、方法手段：

1.贊賞性的語言應成為整個教學過程中的主旋律。“人性最本質的特點，就是希望等

到別人的贊賞”滿足學生這種心理需求，可以使學生產生愉悅的心理體驗。

2.“口令”和“口號”的廣泛應用，清晰、洪亮、激昂、充滿精、氣、神的口令和口

號，可以使學生心情開朗、精神煥發、神采飛揚，可以使整個教學過程顯得生機勃勃，情

趣昂然！

3.健美操的課堂講解，簡潔、精煉、準確是其最大的語言特征。精講多練是課堂教學

的主旋律。

4.無時不在的形體語言，“身”教重于“言”教，體育老師規范、完美的示范動作和

教學過程中樂觀、自信、開朗的個性特點，以及熱情、飽滿的精神狀態，對學生的影響都

是舉足輕重的。

5.注意在教學中營造教學氛圍美，創造良好的教學氣氛是組織體育教學的必要條件之

一。我們要先根據教材的難易程度。運動量的大小，練習密度的高低把整個教學過程排列

起來。

6.在上課期間手機等多媒體設備的應用，可以統一找一個比賽視頻進行賞析，讓同學

們用自己的語言表達一下對視頻比賽的看法。還可以給一個中心思想讓同學們找到相關的

視頻作業，完成欣賞的同時學會欣賞。

三、目的：

1.健美操是以健身為基礎,把形體美、姿態美、動作美、精神美有機地結合起來,可以培

養學生對美的感受能力、鑒賞能力、表現能力和創造能力。

2.健美操使人體外形更加勻稱、和諧,體態更加剛健、優美。

3.在教學中,教師把美的情感、美的思想、美的動作傳授給學生,使學生在做動作時得到

一種美的教育和啟迪。

4.健美操也能增強了學生的自信心。

5.在輕快、優美或渾厚、沉穩、熱情、奔放的音樂旋律下進行練習,體驗著音樂與動作

帶來的美感,可以創造美、欣賞美,從中獲得美的享受。