不積跬步,無以至千里的意思

2024年3月12日發(作者：電子英語書)

不積跬步,無以至千里的意思

這句話的意思是：不積累一步半步的行程，就沒有辦法達到千里之遠；

不積累細小的流水，就沒有辦法匯成江河大海。（積:表示積累。跬:半步，

古人以舉足一次為跬，舉足兩次為步，故半步為“跬”。至:指到達。）

這句話出自先秦荀子的《勸學》。主要是告訴我們：知識是需要積累

的，學習得循序漸進，踏踏實實，堅持不懈，這樣才能得到自己想要的結

果。

一、《勸學》這篇文章主要講什么呢？

從字面意思來看，就是通過一些方式來闡明學習的道理，以此來勉勵

我們學習。我們可以把它分為四個部分來解讀。

【第一部分】

從“君子曰：學不可以已”到“君子慎其所立乎”。

這一部分主要是告訴我們學習的重要性。荀子用了比喻的方式來讓我

們更加理解他的想法，他說靛青是從蓼藍草里提煉出來的，卻比蓼藍草還

要青；冰是由水凝結而成的，卻比水還要寒冷，這是在告訴我們，只要不

斷地學習，任何人都能有所進步，所以“學不可以已”（學習不可以停

止）。

【第二部分】

從“積土成山，風雨興焉”到“安有不聞者乎”。

這部分主要告訴我們學習得鍥而不舍。荀子又用了“不積跬步，無以

至千里；不積小流，無以成江海”來做比，告訴我們如果不一步一步地積

累，就無法到達千里之遠，不積累細小的流水，就沒有辦法匯成江河大海，

所以，如果我們不一點一點地積累知識，也不會變得有學問。

【第三部分】

從“學惡乎始”到“此之謂也”。

這部分主要講到學習的內容及方法。荀子告訴我們，應該從讀《詩》

《書》等經典書籍入手，然后再到《禮經》，而學習的最好途徑就是親近

良師。

【第四部分】

從“百發失一，不足謂善射”到“天見其明，地見其光，君子貴其全

也”。

最后這個部分就是講學習的目的。荀子認為君子得學得全，學得精，

這樣才完美，所以得正確的聽，正確的看，正確的思考，最后能做到堅定

不移，隨機應變，成為有品德，有操守的人。

二、荀子是什么背景下寫的這篇文章呢？

那是處于戰國時期，學過歷史的我們都知道，那個時代比較混亂，諸

子百家，各有各的想法，各有各的主張。荀子是戰國后期儒家的代表人物，

他想用自己的主張來告訴人們后天學習的重要性，于是創作了《勸學》這

篇文章，以此來鼓勵人們通過學習改變自己，讓自己成為有品德、有操守

的君子。

三、荀子究竟是什么人呢？

荀子是戰國末期的思想家、教育家。其實這樣講還是有點籠統的，我

們可以從他的思想主張來了解他，比如他主張“性惡論”，這與孟子的

“性善論”正好相反。荀子認為，凡是善的，有價值的東西都是需要通過

努力而得來的。價值和文化同樣都是人所定義的，所以人性需要教養才可

以變得“善”。

荀子還主張“制天命而用之”，這個意思大致就是我們不應該受自然

主宰，而是要去主宰自然，也要順應自然規律。

荀子真的是一個很有學問的人，著書立說不在話下，還曾三次擔任齊

國稷下學宮的祭酒，愛看古裝電視劇的小伙伴都應該知道，祭酒就是這個

學院的主管人員，也就相當于校長了。這下大家應該對荀子有個初步的認

識了吧。