人教版數學五年級下冊找次品教案(推薦3篇)

2024年3月25日發(作者：初中地理教學設計)

人教版數學五年級下冊找次品教案(推薦3

篇)

人教版數學五年級下冊找次品教案【第1篇】

一、團隊成員

二、教材解讀

原著研讀

《找次品》是人教版五年級下冊數學廣角中的內容。教材創設從多個

物品中找一個較輕物品的情境，通過提煉相關的信息。讓學生切實感

受問題的現實性，激發學生解決問題的興趣、激活學生的生活經驗與

原有認知，探索找較輕物品的方案。

讓學生經歷解決問題的一般過程。先讀懂題意，厘清已知信息和要解

決的問題。通過操作、比較、辨析等數學活動，探索解決問題的策略，

體會找次品方法的多樣化，通過對比說理滲透優化思想，培養提出問

題和解決問題的能力，通過生生間的說理辯論、總結評價，培養邏輯

思維和傾聽表達的能力。

學情分析

憑借生活中的經驗，學生對物品的輕重有了深刻的認知。在科學課

和 《方程》內容的學習中，學生已經多次經歷利用天平直觀分辨出物

品的輕重的過程。生活中，學生對找次品也已經有了自己的一點理解，

對五年級的學生而言，找次品并不難，試著讓學生在學習過程中自己

提出數學問題，在探究過程中經歷操作甚至看到找次品的過程，讓學

生親身感受問題、尋找解題策略，激發學生的創造性。在這個過程中，

學生的見解不全相同，選擇的方案也會有所差別，由學生的個性化理

解生成了差異性資源，這些差異性資源可以有效推進課堂的學習，通

過合作探討、互相評價、取得共識、讓學生體驗探索的快樂，在數學

活動中得到不同的收獲，讓每個學生都能有所發展、有所創新，豐富

實踐經驗，增強探索的能力。

三、教學設計方案

單位：桐廬洋洲小學 設計者：張文斌 時 間： 2020.5

基本信息

課題：

找次品

學科類型與教學對象：

數學新課 五年級學生

上課時間長度：

40分鐘

教學目標：

1.通過課前預學，自主經歷找次品的過程，提出需要解決的問題和對

本課學習的期望。

2.學生經歷操作、比較、辨析等數學活動，探索解決問題的策略，體

會找次品方法的多樣化，滲透優化思想。

3.通過解決實際生活中的問題，培養提出問題和解決問題的能力，通

過生生間的說理辯論、總結評價，培養邏輯思維和傾聽表達的能力。