教師師德師風學習心得體會[10篇]

2024年3月26日發(作者：繁華反義詞)

教師師德師風學習心得體會[10篇]

1.教師師德師風學習心得體會 篇一

通過師德師風的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意

義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定

教育事業發展和改革的成敗。教書育人，教書者必先學為人師，育人

者必先行為世范。教師職業的特點決定了教師必須具備更高的素質，

而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生

的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚;另一

方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、

人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養

成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力

量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，

針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問

題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全

面推進素質教育和實施新課程改革的必然要求。2.教師師德師風學習

心得體會 篇二

國運興衰，系于教育，教育興衰，系于教師，教師素質，重在師

德師風。為了全面貫徹教育方針，大力推進素質教育，以嶄新的教育

觀念，先進的教育思想，現代的教學手段，培養有創新精神和實踐能

力、高尚師德、嚴謹師風、新時期的教師隊伍，更好地為社會主義建

設事業服務。教師作為學校教育工作的組織者，“傳道授業解惑”其

一言一行、一舉一動直接影響著學生的行為規范，教師的觀點態度也

在一定程度上決定學生人生觀、世界觀的形成。一名合格的人民教師，

必須要有良好的思想道德風尚，為人師表，率先垂范，為全體學生作

出表率作用，只有這樣，才會贏得學生的尊敬和愛戴，構建和諧的師

生人際關系，促進教育教學工作的順利開展，從而使學校教育教學工

作邁上一個新臺階。

通過師德師風的學習，我認為素質教育事實上是應該提高教師自

身的素質，因此更要不斷的完善自己，要實現這個目標首先是要發現

自己的不足之處，在過去一年里，本人在教育教學中還存在很多不足，

如：未能真正走入學生中間，處理學生之間的矛盾方法簡單，還存在

一些不妥之處等。基于以上原因，便于未來能更好的工作，對自己的

師德師風作出更高的要求：

1、不停留在“傳道、授業、解惑”的教育表面，屏棄“師道尊

嚴”更多的關心學生的身心健康。

2、克服心理失衡，避免偏激行為，如訓斥學生，向學生發火，

體罰或變相體罰。

3、排除社會影響、環境逆化，杜絕不健康的行為習慣及作為普

通社會成員的不良習氣帶入課堂。

4、注意“尊師愛生”師生關系的定位，作為教師應重點關注“愛

生”的一面，愛護學生，平等待人，尤其對差生，更應給予較多的關

懷。

5、放下架子，以自己的學識水平、人格魅力來影響、感化學生，

平等交流，善于包容學生的缺點，因材施教，讓學生有“天生我才必

有用”的自信。

6、以誠相待，交換心理，堅持以正面教育為主。善于化解矛盾，

而不是激化矛盾，成為學生的良師益友。

7、言傳身教相結合，以身作則，率先垂范，舉止文雅。善于通

過多種渠道、方式，靈活地開展各種教育活動，潛移默化地達到教育

目標。

8、進行師德師風評估。建立個人評估檔案，量化評估標準。家

長評估、學生評估有機結合起來，確保評估的公平、公正、實事求是。

以上是一個教師得到學生信任的關鍵，要使學生健康成長就必須

克服自己的不足，通過學習師德師風認識了自己的不足，就有目標完

善自己，在學校的英名領導下，自己一定完善自己，成為一名合格的

教師。因此今后的改進方向是：從思想上到行動上提高自己的工作責

任心，樹立一切為學生，為一切學生的思想，提高自己的鉆研精神，

使自己在政治和業務上都過硬。3.教師師德師風學習心得體會 篇三

在開展師德師風的學習活動中，我深深感到，第一要義就是要有

高尚的師德。教師不僅僅是精神禮貌的建設者和傳播者，更是學生學

習的榜樣。師德，是成為一個合格教師的道德底線，一個缺乏道德底

線的教師是無論如何也擔當不了＂人類靈魂的工程師＂的。良好的師

德，就是要求教師必須堅持對教師這個職業的一種敬畏心理。陶行知

先生說過：“學高為師，德高為范。”說得都是為師者不僅僅要有廣博

的知識，更要有高尚的師德。優良的師德、高尚的師風是搞好教育的

靈魂。作為一名教師，要誠信立教，即淡泊名利，敬業愛生，在為人

處世上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創新施教，

即以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進

的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。“教

書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為示范”。

一、在思想方面

做好教育工作要有恒心。所謂恒心，就是忠誠于黨的教育事業，

熱愛教育事業，要把自我的身心全部投入到所從事的教師職業之中，

對自我的選擇無怨無悔，不計名利，開拓創新，無私奉獻，力求干好

自我的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不斷的挑戰自我，

超越自我。在教育教學過程中，不斷豐富自身的學識，努力提高自我

的業務水平和本事，嚴格執行品德規范，有高度的事業心、職責心，

愛崗敬業。堅持＂一切為了學生，為了學生的一切＂，樹立正確的教

育觀、人才觀，正確處理好師生關系，教師與學生家長關系，構成教

育合力。注意利用學科特點加強學生的思想教育，愛國教育，品德教

育。

二、在教育教學方面

我努力將所學的新課程理念運用于課堂教學實踐中，力求讓化學

教學具有特色，在日常教學中，我認真鉆研教材和教法，認真備課，

教學中面向全體學生，注意提高學生的科學素養，倡導探究式學習，

注意創新精神和全作本事的培養。嚴格要求學生，注意良好學習習慣

的培養，當今時代，科技日新月異，教育技術發展很快，我注意現代

教育技術的學習和培訓。提高自我的教育教學本事，隨著課改的不斷

深入，我密切關注課改的相關信息。認真學習，增強自身的適應本事，

與時俱進。

三、在師德方面

本人嚴格按照＂學為人師，行為世范＂的標準嚴格要求自我，認

真學習師德材料，禮貌禮儀知識，對學生注重言傳身教；要求學生做

到的，自我首先做到，不準學生做的，自我也不能做。在多年教學中，

我從沒有任何違紀違規行為，日常生活中嚴格要求自我，受到了學生

家長的一致好評。

四、今后努力的方向

在以后的工作中，我要加強學習，提高自我的政治素養，樹立一

切為學生服務的思想，努力鉆研業務知識，虛心求教，經常反思自我

存在的問題和不足；嚴格要求自我，端正自我的態度，愛崗敬業，為

人師表。

（一）要具有刻苦鉆研、嚴謹篤學的理念。要成為當今合格的教

師，就必須樹立終生學習的理念，不斷更新充實自我的學識。博學多

才對一位教師來說十分重要，蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學生一杯

水，教師需要有一桶水。學習新知識、新技能、新技術，拓寬知識視

野，更新知識結構，不斷提高教學質量和教書育人本領。要養成求真

務實和嚴謹自律的治學態度，恪守學術道德，發揚優良學風”。身體

力行，以自我的光彩，自我的魅力來感召我們每一位學生。

（二）做好教育工作要以身作則、率先垂范。教師的一言一行對

學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉

一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，所以，教師必

須要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自我首

先做到；凡是要求學生不能做的，自我堅決不做。嚴于律己，以身作

則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。

（三）要具有高尚人格、塑造完美心靈的本領。教師應重視自身

的道德形象，追求人格完美，重視教師職業的特質修養和個性魅力，

有更高的人文目標。教師的一言一行，都無時無刻不在影響著學生，

教育著學生。當我們的教師用自我的行動給學生做出表率時，也同時

給學生指明了行動的方向。教師要嚴格要求自我，自覺遵守學校的規

章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為

學生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作職責感。4.教師師德

師風學習心得體會 篇四

通過參加學校組織的“加強和改進師德建設”的學習活動，對于

師德建設我有了更加深入而具體的認識：

一、對新時期師德內涵的理解

首先，我認為新時期的師德應表現為一種以對學生愛為核心的強

烈的使命感和責任感。師之愛不同于父母的親情之愛，這種愛要著眼

于對全體學生的培養，著眼于學生德、智、體、美等多方面全面發展。

其次，新時期的師德應表現為一種與時俱進的先進理念。包括先進的

教育觀、教學觀、師生關系觀，代表先進的文化。必須要反映廣大人

民的根本利益。對教師來說既要教好書又要育好人。

再次，新時期的師德，還應表現為一種具有表率作用的人格魅力。

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教師的工作是

培養人的工作，而最能起到深遠影響的是教師的人格因素。我覺得將

教師喻為學生人生的引路人，是十分有道理的。

新時期的師德，還應表現為一種以先進文化為底蘊的高尚的情操。

陶行知先生說：“要人敬的，必先自敬，重師首先師自重。”教師是先

進科學文化傳播的使者，所以，我們首先必須是一個“文化人”，能

以一種積極向上的時代精神去感召下一代。

二、對新時期師德建設的思考

1、人文關懷，精神扶持

我認為，教師對學生的愛就是樹立“以人為本”的素質教育的理

念，要注重人文關懷，精神扶持，成為學生健康成長的指導者和引路

人。具體表現在對學生的人格的尊重上。平等地看待每一位學生，關

愛每一位學生，嚴格要求每一位學生。要關注學生的全面發展，和諧

發展。要充分發揮學生主體性、獨立性、創造性，鼓勵學生積極主動

的學習和參與社會實踐活動，使學生的潛力得到充分發展。為學生的

成功做出不懈的努力，要使學生在獲得科學文化的同時，獲得精神的

成長，形成健全的人格。豐富兒童的精神世界，使學生“獲得愛、懂

得愛、學會愛。”

2、終身學習，持續發展

我作為新時期的教師，要樹立終身學習的理念，加強自己思想、

道德建設。現代社會是一個終身學習的社會，教育教學同樣處于與時

俱進的狀態，所以，要能適應時代的要求，更好地完成教育教學任務，

我一定會終身學習，具備可持續發展的潛力。我會提高業務修養，不

斷學習，改進、完善自己的知識結構和能力結構，能適應教育不斷發

展的需要。敢于創新，敢于超越前人，敢于進行教育教學改革，始終

站在教改的前沿。走持續發展的道路。5.教師師德師風學習心得體會

篇五

在市“師德師風建設”的浪潮中，我校集中組織學習了“十要、

十禁止、十不準”以及師德師風建設的相關文件，學習了這些內容后，

我對自己的日常行為、心理和作風進行了深刻的反思。

自參加工作以來，我熱愛祖國，熱愛教育事業，能積極主動學習

國家教育方針并督促自己嚴格執行。雖然，我深愛著我的事業，同時

也深愛著我的學生，但由于各方面原因，還是有很多方面做的不夠好，

還有很大的提升空間。在平時的工作中，有許多“習慣”已被我們習

慣了，如在上課時，我“一不小心”就把手機帶進了教室，當手機中

急促的鈴聲響起，我的第一反應總是接聽，然后才會想起向學生致歉；

還有在學生犯錯誤時，我總是不能很好地控制自己，尤其是在面對那

些“小錯天天有，大錯三六九”的學生。每當有學生揭發他們的時候，

我都竭力勸誡自己“這一次一定要冷靜”，可是，當那熟悉的已不能

再熟悉的臉龐出現在我的面前時，一股怒氣瞬間就沖入了我的腦中，

于是，我提前準備好的笑容、說辭與寬容在一剎那就消失了，取而代

之的是沖動地怒斥。而且在平日的教學中，我對他們的鼓勵也遠比批

評少的多。

在工作中，難免會被繁瑣的事務壓倒而產生懈怠；有時該到家訪

的時間了也不想去就常常會退后幾天，直到與下一次家訪時間臨近了

方才去做。還有的時候，看見學生犯了點小錯誤時，心中總有一些僥

幸，認為他們自己會發現，會改正的。

這一次的學習，使我的思想覺悟有了很大的提高，進一步認識到

了自己平時的不足，同時，“十要、十禁止、十標準”被我貼在辦公

桌的同時也烙在了自己心里，它們會時刻督促并提醒我改正自己的錯

誤，引導我向優秀教師在邁進一步。6.教師師德師風學習心得體會 篇

六

通過這次暑假師德師風專項學習，我對教師這個神圣職業有了更

深的認識，對師德師風以下幾點有比較深刻的認識：

一、依法執教、廉潔從教。

通過這次學習，我更加清醒的認識到，一定要依法執教，過去那

種恨鐵不成鋼的心態，我們一定要糾正，我們一定要相信孩子，孩子

有孩子的學習方法，他們各自接受新知識的能力也有所區別，我們一

定要有足夠的耐心來幫助孩子來學習，我們也不能因為自身的著急對

孩子動粗，那樣是不對的，今后我將繼續依法執教，對孩子對一點寬

容，多一點理解，我相信對于孩子的成長還是十分有利的。

教師應用廉潔的標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風，

這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。認真學習科學理論，樹立正確的

人生觀、價值觀，加強師德修養，養成廉潔自律、潔身自好的習慣。

從小事情做起，不取一點一滴的不義之財，不索一針一線的非法之物。

要長期堅持清廉自守，持之以恒，使教師廉潔自律的形象成為無形的

教育力量。

二、教書育人、德育為先。

教書育人雖然表面上只有4個字，但卻含有豐富的內涵。以前總

認為，我只要按照大綱要求，將學習知識傳授給學生，教一些做人的

道理，我的任務就完成了。但現在我重新認識到其實作為一名教師，

更要把教書育人當作一種責任，當作一種義務，運用科學的教學方法，

合理的教學手段對學生進行科學的教育，更重要的是對學生加強品德

教育，同時最后的評價也要改進，不能將考試成績作為的評價手段，

要充分運用綜合的評價的手段，將過程作為評價的主要指標。

三、言傳身教、為人師表。

俗話說：其身正，不令則從；其身不正，雖令不從。作為一名教

師，要做好學生的榜樣，那就要處處提高自身的修養，我們應該自身

做一個道德行為的楷模，才能在孩子幼小的心靈深處扎根發芽。學生

在學校的與老師交往的時間甚至比跟父母交流的時間都多，所以我們

要充分運用各種機會對學生進行品德、做人的各種道理的教育，身教

重于言教，尤其是要求學生做到的，老師先自己做好。例如要求學生

不亂丟垃圾，老師做到了，并且見到垃圾就隨手撿起來，那么學生也

一定會講究衛生。

四、終身學習，與時俱進。

以前總是強調給學生一滴水，教師要有一桶水，實際上現在已經

不夠了，隨著知識的多元化，綜合性的加強，現在的教師要具備更多

的知識，必須做一條生生不息的知識奔河，必須要終身學習，活到老，

學到老，只有這樣，才不會被社會淘汰。今后我將利用課余時間不斷

充電，不斷學習，將自己的知識結構不斷更新，進一步提高自身素質。

五、關愛學生，無處不在。

作為教師，要像關心自己的孩子那樣。關愛孩子不只是在孩子生

病時送他去醫院，在他家里出事時關心他們，而應該在平時就要更多

的從生活、學習、身體等等各個方面來關心他們，在孩子生理、心理

等各方面遇到困難、困惑時，我們都要做有心人，主動去關心他們，

主動去疏導學生心理方面遇到的困惑，在這個意義上，教師也要再次

認真學習心理學，做一個稱職的心理醫生。這樣，即使是批評學生，

學生也能感受到你對他的愛，他就能很好的接受你的批評教育。

故然，作為一名教育工作者，通過學習我決心以優秀教師為榜樣，

時時處處為之高標準，嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取，進一步

加強師德師風建設，不斷提高自己的業務能力和水平，以飽滿的熱情

和和藹的工作態度對待每一個學生，時刻關愛學生的健康成長，言傳

身教、為人師表，為讓每一位學生適應時代的發展作出自己應有的貢

獻。7.教師師德師風學習心得體會 篇七

通過對師德師風學習，我深刻地認識到作為—名教師，嚴以律己，

塑造為人師表的形象的重要性，我們不僅要提高自己的文化修養，更

要時刻謹記良好師德師風的養成，在每天的工作和學習中努力做到以

下幾點。

一、愛崗敬業。

做自己所愛，愛自己所做，盡心盡責地完成每一項教學任務，踏

踏實實，不斷進取。作為新時期的教師，我們只有從內心愛上這份職

業，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為

人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。

二、尊重、關愛每─位幼兒。

教師需要耐心，愛心和細心還有一顆善于發現的心，讀懂童心，

走進兒童豐富的內心世界，不斷研、了解、感受學生發展需要的過程。

進行認真、審慎的鑒別與篩選，從而去偽存真，使之成為體現尊重、

關愛促進兒童自主發展的理念。

三、以身作則。

教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教

師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。

因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到

的，自己首先做到，堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另

一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學

會喜歡學生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發現他們的優點，我覺

得“言傳身教”才是好的教育。

四、加強學習、努力進取、刻苦鉆研業務，提升教師魅力。

努力提升自己的業務能力，才能更合理更有效更科學的組織教育

教學活動，實現在原有基礎上的提高，獲得全面的發展，作為教師，

我們每天和充滿好奇心和求知欲的孩子在一起，我們更要用生命的律

動感去感染他們，而這些是基于我們在實踐中不斷的積累經驗，并在

教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積

極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。

在工作中，不計較得失，與同事搞好關系，互相幫助互相提高。對工

作認真負責、精益求精的態度﹔對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風；

對教育事業做出巨大的貢獻﹔對待教書育人工作的神圣態度，真心實

意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識基礎，構建完整

的知識體系。必須努力學習，提高自我修養，成為學生心中的偶像和

楷模。

最后，我深切體會到教師的道德風范，影響著學生的學習生活習

慣，作為一面鏡子，我們只有擦亮自己才能照亮孩子心靈的路，因此，

教師我們要不斷修行自我，擁有健康體魄，良好的心理素質，富有愛

的。

教師要謹記嚴守師德師風底線和紅線，進一步提高認識，堅定為

教育奉獻的信心。8.教師師德師風學習心得體會 篇八

通過開展師德師風學習，使我更加清醒地認識到學生作為學習的

主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩躁時，我會不

自覺地把學生的這種習慣當成不懂事，事后想來，這樣的我是不應該

的，事實上，學生是一個活的生命體，他們有屬于自己的感覺和要求，

優秀的學生人人喜愛，然而調皮的學生也并非一無是處。作為一名教

師要有一副放大鏡的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以點帶面促

進學生進步，在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心

來，靜下心來去教育每位學生，要學會用優秀教師的品質激勵自己。

和優秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學方面首先

要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生

喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。9.教師師德師風學習心得

體會 篇九

通過學校開展的師德師風學習，也讓我發現了自身的不足。做人

民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學中

首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身能力，業

務水平；其次，在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授

知識，培養學生多方面的能力；另外，老師是服務于學生的，在服務

學生的同時，要教會學生怎樣做人，做一個對社會有用的人。教師的

一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言

一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因

此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到

的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律

已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。10.教師

師德師風學習心得體會 篇十

首先，作為一名教師，在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，

努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、

責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切，”，樹立

正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用

學習成績作為標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、

相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發

現和開發每一個學生的潛在優秀品質，在教育教學過程中，利用學科

特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的

學習積極性，努力提高教育教學質量。

加強對師德師風的學習。自古就是“教書育人，為人師表”。但

“育人”隨著時代的發展，不斷有新的內容，現在我們社會主義國家

是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師

具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。其中在業務素質上，為

了給學生創造一個良好的教育環境，要求老師掌握現代化的教學技術。

師德師風應注入新內涵、新時代的師德師風應注入新的內涵：一是視

野和思維不能僅僅著眼于學生的現在;第二，不能用過去的社會意識

形態來教育現在的學生。

從我們的民族傳統上講，當教師最重要的就是要誠信、守禮，這

也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還

是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會

影響到學生的成長。

通過“立德樹人師德師風”的學習，我認為思想政治教育或心理

健康教育不僅是個人的事，應該是學校所有部門和工作人員的責任和

義務。強調素質不等于忽視品德。我國古代的教育家早就說過，人者，

德為先。未學文而先學文德，未學武而先重武德，學好文武，不光是

光宗耀祖，最主要的是報效國民。一個人的品德好壞往往能決定他行

事結果的正與負。如今法治和文明是全球的大趨勢，而我們的制度又

還不很健全，我們不能再滿不在乎于品德素質的培養。自由發展不等

于要忽視個性素質。什么是個性素質?就是良好的個性。良好個性體

現何在?那就是，合理地進取，合理地忍讓，適當時敢于競爭，關鍵

時能顧全大局。其實成功人士們都有很好的個性，他們那很不錯的人

緣就是最起碼的證明。

整合教學環境的實際情況，我將努力做一個理解學生，親切，平

易近人，公平公正，熱心教育，品德高尚，舉止文雅，穿著大方，關

愛學生，嚴謹治學，不斷進取的受學生歡迎的好教師。