《拉個圓圈走走》教案

2024年3月26日發(作者：我眼中的項羽)

《拉個圓圈走走》教案

《拉個圓圈走走》教案1

活動目標：

1.學會與同伴拉成圓圈朝一個方向邊唱邊走，并在歌曲的最后一個小節立即

停止不動。

2.大膽想出新的停止不動的動作，快樂地游戲。

3.借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

活動過程：

一、開始部分

音樂律動：五彩圈。

2.師：小朋友們，我們一起跟著音樂來做游戲吧。

二、學習拉圓圈朝同一個方向走。

1.教師引導幼兒討論：小朋友們，我們怎樣才能變成一個大圓圈呀？讓我們

一起來開動小腦筋，注意你的圓不能破掉哦！

2.師：現在我們變成大圓圈啦，那怎樣才能轉起來呢？

3.教師小結：我們現在手拉手，身體向右轉，右腳先往前走，圍城一個大圓

圈。

三、欣賞歌曲，學玩游戲。

1.師：今天老師帶來了一首好聽的歌曲，我們一起聽一聽吧。

師：寶貝們，你們聽出這首歌里唱了什么？

2.教師引導全體幼兒跟著音樂做游戲。

3.教師引導幼兒在教師的歌聲下，拉圓圈走，在歌曲最后一小節迅速蹲下不

動。

四、和教師一起邊唱邊游戲，

想出新的停止不動的動作繼續游戲。

1.教師引導幼兒討論：除了“蹲下”以外，還可以做什么動作也能停止不動？

2.教師根據幼兒提出的動作進行練習。如：叉腰、站好、舉手、擁抱等。

3.教師選用某個新動作，引導幼兒完整地玩游戲。

五、結束部分

師：寶貝們，這個游戲好玩嗎？這個游戲有一個好聽的名字，叫做《拉個圓

圈走走》，我們下次再玩好不好？

活動反思：

《拉個圓圈走走》是一個集體游戲，幼兒參與的積極性很好。首先通過討論

引導幼兒圍成一個圓圈，并學習朝一個方向走。在這個部分中有一個難點，有的

幼兒分不清方向，所以在游戲中，有些小朋友和別人的方向相反，總是會撞起來。

需要教師用手勢引導。盡管如此，還是很難做到全部方向一致，如果在活動前在

他們的右手上都貼一個標記，這樣更利于幼兒的辨別。整首歌曲演唱比較容易，

幼兒學習的很快，并能根據歌曲內容做動作。但在創編環節幼兒的思維有點局限，

想出的都是模仿動物的樣子，具體的動作表現的不明顯。

小百科：圓圈是19世紀德國古典哲學家G.W.F.黑格爾使用的概念。辯證唯

物主義認為人的認識并不是沿著直線進行的，而是無限地近似于一串圓圈，近似

于螺旋的曲線。

《拉個圓圈走走》教案2

教學目標：

1、學會與同伴拉成一個圓圈朝一個方向邊唱邊走，并在歌曲的最后一小節

立即停止不動。

2、大膽想出新的停止不動的動作，快樂的游戲。

3、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動

作。

4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

教學準備：

1、對圓形有一定的認知經驗。

2、配套音樂。

教學重點與難點：

拉成圈朝一個方向走，并在最后一小節立即停止不動，大膽想出不動的動作。

教學方法與手段：

談話討論法、游戲教學法

活動過程：

一、學習拉圈朝一個方向走。

1、師：小朋友們，想一想，我們怎樣做，才能排列才能變成一個大圓圈呢。

請大家討論一下。

2、師：再想一想，大圈怎樣才能轉起來呢。

3、教師指導幼兒走圈。

幼兒活動：

幼兒排成大圈幼兒排成圈轉起來手拉手，身體轉向同一方向并進行（如，向

右，則右腳開始走）

設計意圖：

引導幼兒學會走圈，為下面做鋪墊。

二、欣賞歌曲，學玩游戲。

1、老師唱歌。“請小朋友聽一聽老師唱的歌，都唱了些什么？”

2、老師唱歌，“老師來唱歌，請小朋友根據老師的歌來走圓圈，要記得最

后蹲下不動。”

3、帶領幼兒一起邊唱邊游戲。

“現在，老師請小朋友一起來邊唱邊走圓圈。

幼兒活動：

聽老師唱歌，注意聽歌詞在老師的歌聲下，拉圓圈走，在歌曲最后一小節迅

速蹲下不動和老師一起邊唱邊走圓圈

設計意圖：

層層遞進，先了解詞意，為蹲下不動做鋪墊。

然后熟悉旋律進行走圓圈，最后達到邊唱邊走圈的目的。

三、想出新的停止不動的動作繼續游戲。

1、師：小朋友你們想一想，除了“蹲下”以外，我們還可以做什么動作也

不會動？

大家可以先討論一下。

2、教師根據幼兒提出的動作進行練習。（如，站好，叉腰等）

3、選擇某一種新動作，完整的游戲。“現在我們來吧剛才的新動作做一遍”

延伸：

逐步發展，如“拉個圈圈跑跑”等，當熟悉游戲后，自由組成幾個圈游戲。

幼兒活動：

討論并想出新的動作，練習新動作，完整地把某種新動作做一遍

設計意圖：

發展幼兒的創編能力，感受創編與成功的快樂。

教學反思：

《拉個圓圈走走》是一個集體游戲，幼兒參與的積極性很好。首先通過討論

引導幼兒圍成一個圓圈，并學習朝一個方向走。在這個部分中有一個難點，有的

幼兒分不清方向，所以在游戲中，有些小朋友和別人的方向相反，總是會撞起來。

需要教師用手勢引導。盡管如此，還是很難做到全部方向一致，如果在活動前在

他們的右手上都貼一個標記，這樣更利于幼兒的辨別。整首歌曲演唱比較容易，

幼兒學習的很快，并能根據歌曲內容做動作。但在創編環節幼兒的思維有點局限，

想出的都是模仿動物的樣子，具體的動作表現的不明顯。

《拉個圓圈走走》教案3

活動目標：

1。學會與同伴拉成圓圈朝一個方向邊唱邊走，并在歌曲的最后一個小節立

即停止不動。

2。大膽想出新的停止不動的動作，快樂地游戲。

活動過程：

一、開始部分

音樂律動：五彩圈。

2。師：小朋友們，我們一起跟著音樂來做游戲吧。

二、學習拉圓圈朝同一個方向走。

1。教師引導幼兒討論：小朋友們，我們怎樣才能變成一個大圓圈呀？讓我

們一起來開動小腦筋，注意你的圓不能破掉哦！

2。師：現在我們變成大圓圈啦，那怎樣才能轉起來呢？

3。教師小結：我們現在手拉手，身體向右轉，右腳先往前走，圍城一個大

圓圈。

三、欣賞歌曲，學玩游戲。

1。師：今天老師帶來了一首好聽的歌曲，我們一起聽一聽吧。

師：寶貝們，你們聽出這首歌里唱了什么？

2。教師引導全體幼兒跟著音樂做游戲。

3。教師引導幼兒在教師的歌聲下，拉圓圈走，在歌曲最后一小節迅速蹲下

不動。

四、和教師一起邊唱邊游戲，

想出新的停止不動的動作繼續游戲。

1。教師引導幼兒討論：除了“蹲下”以外，還可以做什么動作也能停止不

動？

2。教師根據幼兒提出的動作進行練習。如：叉腰、站好、舉手、擁抱等。

3。教師選用某個新動作，引導幼兒完整地玩游戲。

五、結束部分

師：寶貝們，這個游戲好玩嗎？這個游戲有一個好聽的名字，叫做《拉個圓

圈走走》，我們下次再玩好不好？

活動反思：

《拉個圓圈走走》是一個集體游戲，幼兒參與的積極性很好。首先通過討論

引導幼兒圍成一個圓圈，并學習朝一個方向走。在這個部分中有一個難點，有的

幼兒分不清方向，所以在游戲中，有些小朋友和別人的方向相反，總是會撞起來。

需要教師用手勢引導。

盡管如此，還是很難做到全部方向一致，如果在活動前在他們的右手上都貼

一個標記，這樣更利于幼兒的辨別。整首歌曲演唱比較容易，幼兒學習的很快，

并能根據歌曲內容做動作。但在創編環節幼兒的思維有點局限，想出的都是模仿

動物的樣子，具體的動作表現的不明顯。

《拉個圓圈走走》教案4

活動目標：

1、學做《拉個圓圈走走》的音樂游戲，能拉著同伴的手圍城圓圈，按逆時

針方向走，并能隨歌詞內容的變化而改變動作。

2、樂意隨著音樂邊唱邊游戲，體驗與同伴、老師一起游戲的快樂。

3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

1、活動前組織幼兒欣賞歌曲《拉個圓圈走走》，讓幼兒熟悉歌詞內容和歌曲

旋律。

2、活動前請幼兒練習拉住同伴的手圍成一個大圓圈。

3、錄音機一只，磁帶。

4、活動前請3~5位小班幼兒學會做該游戲。

活動重難點：

學做《拉個圓圈走走》的音樂游戲，能拉著同伴的手圍城圓圈，按逆時針方

向走，并能隨歌詞內容的變化而改變動作。

活動過程：

1、欣賞歌曲《拉個圓圈走走》一遍。

2、告訴幼兒：這首好聽的歌，還能做游戲呢。請幼兒觀看小班小朋友做游

戲1~2遍。

3、教師和全體幼兒手拉手圍成一個大圓圈，隨著音樂開展游戲，游戲時鼓

勵幼兒跟唱歌曲。

活動反思：

在活動的過程中，幼兒的參與性相當高，很好的激發了幼兒演唱歌曲的欲望，

同時也調動了幼兒的積極性，使幼兒在歡樂愉悅的氣氛中參與游戲，練習歌曲。

整節課讓我印象很深刻的是，在創編環節，幼兒逐漸脫離教師手把手的傳授方式，

更多的幼兒能將自己的想法融入到歌詞的創編中，并用自己喜歡的動作來進行音

樂游戲。

此外，游戲《拉個圓圈走走》是解決活動重點和難點的主要環節。在教授游

戲的過程中，我將它作為一個完整的形象呈現給幼兒，這樣幼兒既容易明白歌曲

的內容，又能很好的引起幼兒的興趣。由于小班幼兒的年齡特點，注意力集中的

時間很短，整個教學活動要幼兒從頭到為整首學唱，一遍一遍的重復是不符合綱

要精神的，因此，根據幼兒喜歡模仿動作的特點，我選擇示范教學。在活動前先

請3-5為幼兒做個示范，便于幼兒更換的掌握。

《拉個圓圈走走》教案5

目標：

1.能邊唱歌邊和同伴拉成圓圈順著一個方向合拍地走。

2．感知空間位置的變化。

3．體驗和同伴共同游戲的樂趣。

準備：

1．幼兒在集體中進行過有簡單隊形要求的音樂活動。

2．教師在鋼琴伴奏下演唱歌曲，錄制成音頻資料，并配上提示語保存于u

盤中。

音樂開始前的提示語：小手拉小手，大家手拉手，圍個圓圈走走。(停頓，

給幼兒留出拉手的時間)準備好了嗎?我們要開始了!

玩法說明：

幼兒根據音頻中教師的提示語，手拉手圍成一個圓圈，聽著音頻中的歌聲，

嘗試邊唱歌邊和同伴順著一個方向合拍地走，并保持圓圈不變形，在歌曲最后一

句的句末，按照歌詞的提示拉著圓圈蹲下。

指導要點：

1．幼兒拉手圍成圓圈行進是活動的難點，幼兒可能只顧著走而不唱歌，各

人走的方向也會不一致，教師不要急于要求幼兒邊唱邊走，可以讓幼兒先面向圓

心站立，然后拉起小手，試著朝右手方向即逆時針方向行進。

2．如果發現圓圈變形，可以請幼兒看一看、說一說圓圈為什么會變形，從

而引導幼兒知道拉成圓圈行進時要保持間距，注意不能隨意往圓心或與圓心相反

的方向走。

3．有的幼兒可能不按歌曲的節奏走，教師可引導其觀察同伴的動作，也可

用突出節奏的伴唱或自身肢體語言提示幼兒有節奏地走。

《拉個圓圈走走》教案6

教案活動目標：

1、學做《拉個圓圈走走》的音樂游戲，能拉著同伴的手圍城圓圈，按逆時

針方向走，并能隨歌詞內容的變化而改變動作。

2、樂意隨著音樂邊唱邊游戲，體驗與同伴、老師一起游戲的快樂。

活動準備：

1、活動前組織幼兒欣賞歌曲《拉個圓圈走走》，讓幼兒熟悉歌詞內容和歌曲

旋律。

2、活動前請幼兒練習拉住同伴的手圍成一個大圓圈。

3、錄音機一只，磁帶。

4、活動前請3~5位小班幼兒學會做該游戲。

活動重難點：學做《拉個圓圈走走》的音樂游戲，能拉著同伴的手圍城圓圈，

按逆時針方向走，并能隨歌詞內容的變化而改變動作。

活動過程：

一、欣賞歌曲《拉個圓圈走走》一遍。

二、告訴幼兒：這首好聽的歌，還能做游戲呢。請幼兒觀看小班小朋友做游

戲1~2遍。

三、教師和全體幼兒手拉手圍成一個大圓圈，隨著音樂開展游戲，游戲時鼓

勵幼兒跟唱歌曲。

活動反思：

在這次活動中主要是以游戲的形式開展的，所以幼兒的參與性相當高，在活

動中，幼兒表現的很積極，通過本次活動使幼兒在傾聽音樂的同時感受了音樂節

奏的快慢，從中激發了幼兒演唱歌曲的欲望，同時也調動了幼兒的積極性。使幼

兒在歡樂愉悅的氣氛中參與游戲。

在活動中發現幼兒在學唱歌曲上有明顯的進步，基本幼兒園都愿意跟著老師

一起學唱，在游戲過程中幼兒都樂意也老師一起游戲，因此在歌曲原有的基礎上，

我又創編了各種動作使幼兒的興趣增加。

但是唯一不足的就是，在游戲過程中，幼兒不能一直手拉手的游戲，總是有

幼兒把手斷開來，從中會導致游戲的不完整。

《拉個圓圈走走》教案7

活動目標

1、能拉著同伴的手按時針方向圍走成圓圈，能跟歌詞的內容的變化而改變

動作。

2、體驗與同伴教師一起游戲的快樂。

活動準備

磁帶及錄音機。

活動過程

一、引出課題。

1、熟悉歌曲，聽歌曲《拉著圓圈走走》，邊聽邊按節奏拍。

2、提問：你聽到歌曲里唱了什么？

3、幼兒唱歌曲2—3遍。

二、音樂游戲“拉個圓圈走走”

1、我們來邊唱邊拉個圓圈來做游戲。引導幼兒練習逆時針方向，邊唱歌圍

成一個大圓圈，一拍一步有節奏的走。

2、改變歌曲中最后一句“看誰先蹲下”的'動作，例：站好、彎腰、抱頭“增

加幼兒的趣味性。

3、游戲熟練變換演唱速度進行游戲，按節奏變換動作

活動反思

這個音樂活動簡明輕快，幼兒非常喜歡參與。第一環節：先請幼兒傾聽，讓

幼兒熟悉旋律，然后在讓幼兒打節奏，感受歌曲的變化和節奏感。以提問的形式

問幼兒在歌曲里聽到了什么？讓幼兒回顧歌曲的內容，隨后反復感知，加深幼兒

的歌曲印象。教師適當提要求邊唱邊玩，大部分幼兒能進行的很好。不過也需要

再次反復感知，多練習幾遍，才能掌握的較好。最后歌詞中是發揮幼兒創造力的

環節，本班幼兒的想象力和創造力還需不斷挖深，教師可以先示范變化的部分，

一邊結合動作。在請幼兒來說一說，變一變，這里教師該積極引導，讓幼兒大膽

發揮自身的想象力和創造力，個別幼兒的想法是非常有自己的觀點的。部分幼兒

一直以模仿為主，喜歡變化其他小朋友說過的動作，需要進步加強指導這方面的

要求。每次的變化也能提升幼兒的思維敏捷度和反應，更有助于游戲的時間性，

讓幼兒玩得更有趣。

《拉個圓圈走走》教案8

活動目標：

1、進一步學唱歌曲，能邊唱邊隨歌曲的旋律進行游戲，體驗游戲的快樂。

2、以小組的形式進行游戲活動，并在歌曲結束時立刻蹲下或站好，體驗與

同伴共同游戲的快樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重難點：

活動重點：進一步學唱歌曲，能邊唱邊隨歌曲的旋律進行游戲，體驗游戲的

快樂。

活動難點：以小組的形式進行游戲活動，并在歌曲結束時立刻蹲下或站好，

體驗與同伴共同游戲的快樂。

活動準備：

音樂

活動過程：

一、律動、練聲

《我們大家做得好》

《我是小兵》

《小鳥醒來了》

《下雨了》

《碰一碰》

二、復習歌曲

1、教師：剛才小朋友們表現得都很不錯哦，現在請小朋友再來聽一聽這首

歌曲，看看你們還記得嗎?

教師彈奏歌曲，請幼兒說說歌曲的名稱及大概的內容。

2、教師邊彈奏歌曲邊帶領幼兒復習歌曲內容。

三、幼兒演唱歌曲及創編歌詞內容

1、教師：小朋友，現在請你們自己來跟著老師的音樂完整地唱一遍歌曲吧!

教師帶領幼兒集體演唱歌曲。

2、教師：小朋友，兒歌里面請小朋友一起拉著小手走走、跑跑，我們還可

以怎么樣做呢?

3、教師：除了可以看誰蹲下、站好，我們還可以做出做什么動作呢?

4、教師小結幼兒所說的內容，并引導幼兒唱進歌曲里面。

5、教師：小朋友，現在我們一起把自己編的歌曲完整唱一遍吧!

四、帶領幼兒進行音樂游戲

1、教師：小朋友，你們想和自己的小伙伴一起玩這個好玩的游戲嗎?現在我

請幾個小朋友先來跟老師一起示范，看看這個游戲是怎么樣玩的吧!

教師請幾名幼兒來進行游戲示范。

2、教師請幼兒分組進行游戲內容。

教師：小朋友，現在我們一組一組的小朋友來拉好小手，走成一個小圓圈吧!

與自己同一組的小伙伴一起來玩這個游戲吧!

教師彈奏歌曲，讓幼兒進行游戲。

五、結束活動

1、教師：小朋友，這個游戲好玩嗎?今天我們也玩得累了，現在請小朋友一

起休息一下吧!

2、教師：回到家里也請小朋友們與自己的家人也一起玩這個好玩的游戲吧!

3、結束活動。

活動反思：

這個音樂活動簡明輕快，幼兒非常喜歡參與。第一環節：先請幼兒傾聽，讓

幼兒熟悉旋律，然后在讓幼兒打節奏，感受歌曲的變化和節奏感。以提問的形式

問幼兒在歌曲里聽到了什么?讓幼兒回顧歌曲的內容，隨后反復感知，加深幼兒

的歌曲印象。

《拉個圓圈走走》教案9

活動一：音樂活動

活動內容：拉個圓圈走走（第一課時）

活動目標：

1、初步讓幼兒感受歌曲旋律，并學會判斷歌曲節奏的快慢。

2、認識休止符號的唱法，從中激發幼兒演唱歌曲的欲望。

活動準備：

鋼琴、錄音機、磁帶、教學掛圖、

活動指導：

一、律動入室，教師放律動曲音樂幼兒律動入室。

二、教師出示掛圖，激發幼兒興趣

“掛圖上有誰？他們在干什么？”、“小朋友在拉圓圈干什么？”

三、激發興趣，學習新歌

1、教師示范演唱歌曲一遍，讓幼兒拍手打節奏。

2、學習歌詞，讓幼兒念白。

3、幼兒學習演唱歌曲

四、教師結合教育掛圖，有感情地演唱歌曲一遍讓幼兒欣賞。

五、播放歌曲錄音，教師帶領幼兒聽音樂一拍一下地拍手。

活動反饋：

本次活動主要是以游戲的形式開展的，所以幼兒的參與性相當高，通過本次

活動使幼兒在傾聽音樂的同時感受了音樂節奏的快慢，

從中激發了幼兒演唱歌曲的欲望，同時也調動了幼兒的積極性。使幼兒在歡

樂愉悅的氣氛中參與游戲。

活動二：音樂活動

活動內容：拉個圓圈走走（第二課時）

活動目標：

1、要求幼兒有感情的演唱歌曲，并要求口齒清楚、氣息連貫。

2、讓幼兒自編動作表演歌曲，培養幼兒的創造力，表現力。

3、鼓勵幼兒大膽的參與游戲，激發幼兒熱愛音樂的情感。

活動準備：

鋼琴、錄音機、磁帶、教學掛圖、

活動指導：

一、律動入室，教師放音樂進行律動入室。

二、復習歌曲《拉個圓圈走走》

三、出示掛圖，引導幼兒自編動作進行歌表演。

表揚創編得好的幼兒，鼓勵個別膽小的幼兒進行創編

四、教師請個別幼兒表演給大家欣賞。

五、將全體幼兒編的動作串起來組合成新的歌表演。

六、教師放音樂，讓幼兒自由表演。

活動反饋：

通過上次活動幼兒已經掌握了歌曲的情況下，在本次活動中我們以游戲的形

式開展，我們在活動中發現幼兒在原有的基礎上進步了許多，他們開始脫離教師

手把手的傳授方式，而進行自主創造性地編排游戲，用自己喜歡的動作來進行音

樂游戲。

【以下為精品推薦，可刪改！】

【推薦一：《《會爆炸的蘋果》教案》】

《會爆炸的蘋果》教案1

活動目標：

1、理解童話的情節，知道小豬勤勞憨厚，狐貍狡猾、懶惰。

2、通過傾聽故事及討論的方式，嘗試根據故事情節的發展續編故事。

3、知道通過勞動才能獲得自己想要得東西。

活動準備：

1、又紅有大的漂亮蘋果。

2、幼兒有將氣球弄爆的經驗。

3、小豬、狐貍、小鳥的頭飾若干。

4、課件：《會爆炸的蘋果》。

活動過程

1、引發幼兒對自己有經驗的回憶，引起幼兒聽故事的興趣。

教師：你們喜歡吃什么水果？

當有孩子說到蘋果時，出示實物蘋果，然后又拿出了一個紅色的氣球，讓小

朋友發揮自己的想象，蘋果和氣球有什么相同的地方，有什么不同的地方。

當小朋友們回答后，教師：小朋友們都知道蘋果很好吃，有一只小豬和一個

狐貍都喜歡吃蘋果，可是他們的家里沒有蘋果，你們猜他們會怎么辦？這只又懶

又饞的小狐貍，他的蘋果卻是會爆炸的，你想知道是怎么回事嗎？請聽故事《會

爆炸的蘋果》

2、觀看課件，讓幼兒初步了解故事內容

教師：是誰種了蘋果樹？秋天到了，蘋果樹怎么樣了？

教師：狐貍看見了蘋果，對小豬說了什么？小豬又是怎么回答的？

教師：狐貍種蘋果樹了嗎？它用什么做了蘋果？它跑去對小豬說了什么？

（解釋什么是“好奇“）

教師：狐貍為什么很神氣？它神氣的樣子可以用一個什么詞語來形容？

3、幼兒扮演角色，體驗故事中人物的心理。

請幼兒自愿戴上小豬、狐貍、小鳥的頭飾，邊看故事，邊學說故事中人物的

對話。

教師提出問題，引發討論：小豬和狐貍都想吃蘋果，小豬是怎么做的？狐貍

又是怎么做的？

教師：他們誰勤勞？你喜歡誰？為什么？

教師小結：應該通過自己的勞動來獲得我們想要得東西，而不是用欺騙的手

段。

4、教師和幼兒共同講述故事前半段，啟發幼兒續編故事情節，利用教學課

件再次講故事。

幼兒討論：小豬會上當嗎？他怎樣才能發現蘋果是假的呢？

教師引導幼兒以兩種主線來續編故事：一種是小豬自己發現的，一種是別的

小動物來幫忙的鼓勵幼兒大膽想象，想出不同的方法（例如：小鳥用嘴啄炸氣球，

小侯用樹枝戳破氣球，大象用長鼻子卷下氣球并把氣球踩爆炸）。

請幼兒把剛才設想的辦法編進故事里去，使它變成有趣的故事情節，然后把

故事編完（幫助幼兒使用正確的句式和詞匯）

5、完整講述故事，體驗編故事的快樂。

教師小結

選擇1-2個有趣的故事情節，連起來將一遍故事，讓幼兒感受構成故事情節

發展的途徑和方式。

《會爆炸的蘋果》教案2

活動準備：

1、知識準備：戶外活動時鼓勵幼兒大膽創造氣球的玩法，引導幼兒發現氣

球會爆炸。

2、做兩棵蘋果樹，一棵掛真蘋果，另一棵掛氣球。小狐貍、小豬、小鳥的

形象圖片及頭飾。

活動目標：

1、懂得做一個愛勞動的孩子，不要好逸惡勞、騙取他人的勞動成果。

2、在感知理解作品的基礎上積極的思考，大膽的設想，并能在集體面前積

極的表達自己的想法。

活動過程：

1、根據道具進行討論，引發幼兒的興趣，引出故事。

提問“小朋友猜一猜這是什么樹?”(出示掛有氣球的樹)。

“小狐貍說它是蘋果樹，而且是一棵會爆炸的蘋果樹，這是怎么回事呢?我

們就來聽一聽這個故事吧。”

2、根據道具，教師有感情的完整地講述故事。

提問：故事的名字叫什么?誰種了一棵蘋果樹?蘋果樹長什么樣?小狐貍看到

蘋果樹怎樣說的?小豬同意了嗎?小狐貍想了一個什么樣的環注意?假的蘋果樹與

真的蘋果樹哪一樣?哪不一樣?小豬怎么做的?狐貍怎么說的?你認為小豬會上小

狐貍的當嗎?為什么?

3、在理解故事內容的基礎上，鼓勵幼兒大膽想象創編揭穿狐貍騙局的方法，

并組織幼兒進行情節表演。

提問：如果你是小豬，你怎么就知道狐貍的蘋果是假的?

你會怎么做?如果你是小鳥你會怎樣做來揭穿狐貍的騙局?

教師對設想的好辦法給予肯定，鼓勵引導幼兒根據自己的設想嘗試進行情景

表演。

4、將幼兒好的幼兒的設想編加到故事當中，教師和幼兒一起完整地講述故

事。提問：你喜歡故事里的誰?為什么?通過討論引導幼兒懂得要勞動的好孩子，

不要好逸惡勞、騙取他人的勞動成果。

會爆炸的蘋果課后反思：

今天語言活動的內容是“會爆炸的蘋果”，這是一個故事。組織時，我一改

以往的模式，沒有先講故事，而是先讓幼兒自己看圖片，并根據圖片內容猜測、

想象故事的內容和情節，然后讓幼兒充分表述自己對圖片的理解。雖然幼兒講得

都是零零碎碎的，只抓住了畫面上一個方面的內容，但幼兒的想法卻是各式各樣

的，充分發揮了幼兒的觀察力和想象力。最后的關于“如何戳穿狐貍的騙局”的

討論中，幼兒也是各抒己見，連平時很少發言的幼兒也都參與了進來。

聽著孩子們充滿稚趣的話語，看著孩子們興奮激動的表情，我突然似乎領悟

到了什么。的確，在這樣一種氛圍的活動中，孩子們找到了自我，他們活動的自

主性也得到了充分體現。

通過這次活動，我深深地感到，要貫徹和體現新《綱要》的精神，首先需要

教師樹立正確的兒童觀，相信孩子，給孩子充分表現的機會;其次，要勇于創新，

能跳出舊模式的框架，這樣才能真正實現教學改革。

《會爆炸的蘋果》教案3

一、活動目標：

1、初步理解故事的情節和人物形象的特點。

2、能積極動腦，大膽地想象故事的發展。

3、懂得要做一個愛勞動，誠實善良的孩子。

二、活動準備：

課件；一盤切好的蘋果，牙簽；音樂《勞動最光榮》。

三、活動過程：

（一）品嘗水果，引發幼兒的興趣，引出故事。

1、品嘗水果：嘗一嘗，是什么水果？你吃過會爆炸的蘋果嗎？

2、教師：小豬聽說狐貍種了一棵蘋果樹，它的蘋果會爆炸，你們信嗎？這

是怎么回事呢？我們一起去看看，究竟發生了什么事情？

（二）、傾聽故事，采用片段欣賞和提問的方式，引導幼兒大膽想象故事的

發展。

1、片段1、2：

（1）狐貍看到蘋果樹怎樣說的？

（2）小豬同意了嗎？它是怎么說的？

（3）狐貍會甘心嗎？它會怎樣做？

2、片段3：

（1）狐貍用什么做了假的蘋果？

（2）狐貍為什么要弄假的蘋果？

（3）小豬會上當嗎？為什么？

3、片段4、5：

（1）假蘋果看上去跟真的有什么區別？有什么相同的地方？

（2）小鳥揭穿了狐貍的騙局，小豬會怎樣做？

（3）狐貍會怎樣做呢？

（三）、完整欣賞故事，進一步理解故事內容和人物特點。

提問：

1、故事的名字叫什么？故事里有誰？

2、故事講了一件什么事情？

3、你最喜歡故事里的誰？為什么？

（四）、遷移生活經驗，討論：如果你想吃小熊的蘋果，你會怎樣做呢？

（五）結束活動。

春天到了，小豬又要種蘋果樹了，我們一起去幫忙吧！（伴隨著音樂《勞動

最光榮》結束活動）。

《會爆炸的蘋果》教案4

活動目標：

1、引導幼兒理解故事的情節和人物形象特點。

2、啟發幼兒開動腦筋，大膽的想象故事的發展與結局，提高幼兒解決問題

的能力。

3、培養幼兒熱愛勞動，誠實善良的優秀品質。

活動準備：多媒體故事課件

活動過程：

一、談話導入

(教師故作神秘狀)提問：小朋友你們喜歡吃蘋果嗎？

會爆炸的蘋果你們聽說過嗎？韓老師這里就有一個這樣的故事，大家想不想

聽？設懸疑，引發幼兒聽故事的興趣。

二、看課件聽故事

教師合理講述故事，手動播放課件關鍵處中斷并提問。

第一部分：這棵蘋果樹是誰種的？樹上的蘋果長的什么樣子？（學習詞匯：

紅通通的）猜一猜小豬心里在想些什么？

第二部分：咦!飛來了一只小鳥，它在說些什么呢？小朋友快看誰來了？狐

貍的口水都流出來了，大家想想它會對小豬說些什么話？小豬會給狐貍蘋果吃嗎？

為什么？

第三部分：你們看狐貍把什么栓到樹上去了？（氣球）它會怎么樣騙小豬呢?

你覺得小豬會相信嗎?

第四部分:快看!小豬上狐貍的'當了,它要用蘋果換狐貍的氣球了，怎么辦?

誰來幫幫小豬?引導幼兒討論想辦法。

第五部分：揭示故事結局，原來是小鳥用嘴巴啄破了氣球，幫助小豬知道了

真相。

三、復述故事，強化理解記憶。

教師完整的講述一遍故事，并請幼兒說一說喜歡故事里的誰？為什么？你喜

歡小狐貍嗎？為什么。教育幼兒要做一個勤勞、善良的人，不要像狐貍一樣好逸

惡勞、耍小聰明欺騙別人。

四、教師評價、小結。

《會爆炸的蘋果》教案5

活動目標：

1、引導幼兒根據畫面大膽想像故事情節，培養幼兒的發散性思維。

2、啟發幼兒用比較清楚的語言表達自己的想法，培養幼兒大膽講述的習慣。

3、激發幼兒參與文學活動的積極情感。

活動準備：

多媒體課件，指偶小豬、小鳥和狐貍各一。

活動過程：

一、談話導入。

二、幼兒想像故事情節。

1、看課件，聽教師講故事第一段幼兒想像：狐貍看到了紅通通的大蘋果，

它的心里會想些什么呢？狐貍真想吃蘋果呀，他會怎么跟小豬說呢？

2、看課件，教師講述第二段故事。

幼兒想像：狐貍會想什么辦法呢？

3、你們說的辦法都很合理，但是這只狐貍想的辦法和你們的有點不一樣，

我們來看看吧。看課件，教師講述第三段。

幼兒想像：小豬想和狐貍換一個蘋果做種子，狐貍愿不愿意用它的假蘋果和

換小豬的真蘋果呢？它會怎么說呢？

4、看課件教師講述第四段故事。

想一想：狐貍的蘋果是假的，可是小豬還不知道呢，你們想不想讓善良的小

豬上當嗎？你有什么好辦法嗎？

5、接下來到底發生了什么事？看課件，教師講述最后一段。

二、根據課件，完整欣賞故事。

三、分段講述。

邊看老師出示指偶邊學習講述故事。

重點學一學小鳥、狐貍和小豬的話，注意語氣表情。

理解詞語：珍貴、搖頭晃腦。

四、小豬、狐貍、小鳥這三個動物你最喜歡誰？為什么？

活動反思：

在傳統的故事教學中，一般都認為教師應給幼兒一次又一次地完整講述，才

能使孩子們了解故事情節，學會講故事，特別是對年齡小的幼兒來說，這無疑有

其一定的意義，本活動是把故事的前小半部份呈現給幼兒，讓他們對狐貍的意圖

有所了解的基礎上，引導幼兒從各種角度進行分析、想象、推理、討論狐貍可能

會想到的壞主意，這對幼兒的創造思維和想象是一個很好的啟發。這種方法充分

調動了幼兒的自主性。當孩子們各有各的想法時才把故事的后大半部份呈現給幼

兒，讓他們通過比較，發現自己的想法與故事中狐貍的想法有什么不同，使幼兒

能在自己想象——聽故事對比——調整自己的思維方向中得到較好的鍛煉，思維

能力不斷地向高一級的層次發展。

本活動的故事課件色彩鮮明、形象生動、聲情并茂，大大提高了幼兒學習的

興趣。整個活動進行得比較順利，符合大班幼兒的年齡特點。

《會爆炸的蘋果》教案6

活動目標：

1、引導幼兒根據畫面大膽想像故事情節，培養幼兒的發散性思維。

2、啟發幼兒用比較清楚的語言表達自己的想法，培養幼兒大膽講述的習慣。

3、激發幼兒參與文學活動的積極情感。

4、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

5、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

活動準備：

多媒體課件，指偶小豬、小鳥和狐貍各一。

活動過程：

一、談話導入。

二、幼兒想像故事情節。

1、看課件，聽教師講故事第一段

幼兒想像：狐貍看到了紅通通的大蘋果，它的心里會想些什么呢？狐貍真想

吃蘋果呀，他會怎么跟小豬說呢？

2、看課件，教師講述第二段故事。

幼兒想像：狐貍會想什么辦法呢？

3、你們說的辦法都很合理，但是這只狐貍想的辦法和你們的有點不一樣，

我們來看看吧。看課件，教師講述第三段。

幼兒想像：小豬想和狐貍換一個蘋果做種子，狐貍愿不愿意用它的假蘋果和

換小豬的真蘋果呢？它會怎么說呢？

4、看課件教師講述第四段故事。

想一想：狐貍的蘋果是假的，可是小豬還不知道呢，你們想不想讓善良的小

豬上當嗎？你有什么好辦法嗎？

5、接下來到底發生了什么事？看課件，教師講述最后一段。

三、根據課件，完整欣賞故事。

四、分段講述。

邊看老師出示指偶邊學習講述故事。

重點學一學小鳥、狐貍和小豬的話，注意語氣表情。

理解詞語：珍貴、搖頭晃腦。

五、小豬、狐貍、小鳥這三個動物你最喜歡誰？為什么？

活動反思：

今天語言活動的內容是“會爆炸的蘋果”，這是一個故事。組織時，我一改

以往的模式，沒有先講故事，而是先讓幼兒自己看圖片，并根據圖片內容猜測、

想象故事的內容和情節，然后讓幼兒充分表述自己對圖片的理解。雖然幼兒講得

都是零零碎碎的，只抓住了畫面上一個方面的內容，但幼兒的想法卻是各式各樣

的，充分發揮了幼兒的觀察力和想象力。最后的關于“如何戳穿狐貍的騙局”的

討論中，幼兒也是各抒己見，連平時很少發言的幼兒也都參與了進來。

聽著孩子們充滿稚趣的話語，看著孩子們興奮激動的表情，我突然似乎領悟

到了什么。的確，在這樣一種氛圍的活動中，孩子們找到了自我，他們活動的自

主性也得到了充分體現。

《會爆炸的蘋果》教案7

活動目標：

1.引導幼兒根據畫面大膽想像故事情節，培養幼兒的發散性思維。

2.啟發幼兒用比較清楚的語言表達自己的想法，培養幼兒大膽講述的習慣。

3.激發幼兒參與文學活動的積極情感。

4.愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。

5.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

活動準備：

多媒體課件，指偶小豬、小鳥和狐貍各一。

活動過程：

一、談話導入。

二、幼兒想像故事情節。

1、看課件，聽教師講故事第一段

幼兒想像：狐貍看到了紅通通的大蘋果，它的心里會想些什么呢?。狐貍真

想吃蘋果呀，他會怎么跟小豬說呢?

2、看課件，教師講述第二段故事。

幼兒想像：狐貍會想什么辦法呢?

3、你們說的辦法都很合理，但是這只狐貍想的辦法和你們的有點不一樣，

我們來看看吧。看課件，教師講述第三段。

幼兒想像：小豬想和狐貍換一個蘋果做種子，狐貍愿不愿意用它的假蘋果和

換小豬的真蘋果呢?它會怎么說呢?

4、看課件教師講述第四段故事。

想一想：狐貍的蘋果是假的，可是小豬還不知道呢，你們想不想讓善良的小

豬上當嗎?你有什么好辦法嗎?

5、接下來到底發生了什么事?看課件，教師講述最后一段。

二、根據課件，完整欣賞故事。

三、分段講述。

邊看老師出示指偶邊學習講述故事。

重點學一學小鳥、狐貍和小豬的話，注意語氣表情。

理解詞語：珍貴、搖頭晃腦。

四、小豬、狐貍、小鳥這三個動物你最喜歡誰?為什么?

課后反思：

今天語言活動的內容是“會爆炸的蘋果”，這是一個故事。組織時，我一改

以往的模式，沒有先講故事，而是先讓幼兒自己看圖片，并根據圖片內容猜測、

想象故事的內容和情節，然后讓幼兒充分表述自己對圖片的理解。雖然幼兒講得

都是零零碎碎的，只抓住了畫面上一個方面的內容，但幼兒的想法卻是各式各樣

的，充分發揮了幼兒的觀察力和想象力。最后的關于“如何戳穿狐貍的騙局”的

討論中，幼兒也是各抒己見，連平時很少發言的幼兒也都參與了進來。

聽著孩子們充滿稚趣的話語，看著孩子們興奮激動的表情，我突然似乎領悟

到了什么。的確，在這樣一種氛圍的活動中，孩子們找到了自我，他們活動的自

主性也得到了充分體現。

通過這次活動，我深深地感到，要貫徹和體現新《綱要》的精神，首先需要

教師樹立正確的兒童觀，相信孩子，給孩子充分表現的機會;其次，要勇于創新，

能跳出舊模式的框架，這樣才能真正實現教學改革。

《會爆炸的蘋果》教案8

一、活動目標

1、懂得做一個愛勞動的孩子，不要好逸惡勞、騙取他人的勞動成果。

2、在感知理解作品的基礎上積極的思考，大膽的設想，并能在集體面前積

極的表達自己的想法。

二、活動準備

1、知識準備：戶外活動時鼓勵幼兒大膽創造氣球的玩法，引導幼兒發現氣

球會爆炸。

2、做兩棵蘋果樹，一棵掛真蘋果，另一棵掛氣球。小狐貍、小豬、小鳥的

形象圖片及頭飾。

三、活動過程

1、根據道具進行討論，引發幼兒的興趣，引出故事。

提問"小朋友猜一猜這是什么樹？"（出示掛有氣球的樹）。

"小狐貍說它是蘋果樹，而且是一棵會爆炸的蘋果樹，這是怎么回事呢？我

們就來聽一聽這個故事吧。"

2、根據道具，教師有感情的完整地講述故事。

提問：故事的名字叫什么？誰種了一棵蘋果樹？蘋果樹長什么樣？小狐貍看

到蘋果樹怎樣說的？小豬同意了嗎？小狐貍想了一個什么樣的環注意？假的蘋

果樹與真的蘋果樹哪一樣？哪不一樣？小豬怎么做的？狐貍怎么說的？你認為

小豬會上小狐貍的當嗎？為什么？

3、在理解故事內容的基礎上，鼓勵幼兒大膽想象創編揭穿狐貍騙局的方法，

并組織幼兒進行情節表演。

提問：如果你是小豬，你怎么就知道狐貍的蘋果是假的？

你會怎么做？如果你是小鳥你會怎樣做來揭穿狐貍的騙局？

教師對設想的好辦法給予肯定，鼓勵引導幼兒根據自己的設想嘗試進行情景

表演。

4、將幼兒好的幼兒的設想編加到故事當中，教師和幼兒一起完整地講述故

事。提問：你喜歡故事里的誰？為什么？通過討論引導幼兒懂得要做愛勞動的好

孩子，不要好逸惡勞、騙取他人的勞動成果。

《會爆炸的蘋果》教案9

設計意圖：

愛聽美妙的故事是兒童的天性，孩子們總喜歡纏著大人給他們講好聽的故事，

還喜歡模仿故事中人物的對話、動作，惟妙惟肖地進行故事表演。根據孩子們的

這些特點，我設計了《會爆炸的蘋果》這一活動。通過這個活動，促進了孩子們

的思維、語言、想象等多種能力的發展;激發了幼兒熱愛勞動、誠實善良的思想

感情。

教學目標：

1、引導幼兒理解童話的情節和人物形象特點，掌握詞語“好奇、“搖頭晃

腦、“珍貴。

2、激發幼兒熱愛勞動、誠實善良的思想感情。

3、啟發幼兒開動腦筋，大膽地想象故事的發展與結局，編構有趣的故事情

節。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的

理解。

活動準備：

1、童話故事課件《會爆炸的蘋果》，多媒體電教設備，音樂CD。

2、紅蘋果一個、紅氣球一個，狐貍、小豬、小鳥、氣球頭飾若干。

活動過程：

一、聽一聽，引起聽故事的興趣。

小朋友們，你們聽一聽有什么聲音?(播放氣球爆炸聲)你們剛才聽到的是什

么在爆炸呢?(幼兒回答)有的說是鞭炮，有的說是氣球，到底是什么呢?接下來，

老師請小朋友們聽一個故事，故事的名稱叫《會爆炸的蘋果》，聽完這個故事就

知道了。

二、猜一猜，大膽想象故事的發展。

幼兒觀看多媒體課件①②。提問：小朋友，狐貍想吃小豬的蘋果，小豬不給

它，那它會想什么壞主意來得到小豬的蘋果呢?

1、幼兒自由討論。

2、請部分幼兒把自己想的內容講給大家聽。

三、說一說，理解故事內容，學習新詞語。

幼兒繼續觀看多媒體課件③④⑤⑥，提問：

1、故事的名稱是什么?故事里有誰?

2、小狐貍用什么做了假蘋果?(出示狐貍頭飾)小狐貍為什么要弄假蘋果?

3、它跟小豬怎么說?(學習詞：好奇)

4、假蘋果和真蘋果看上去有什么相同?(出示紅氣球和紅蘋果)

5、小豬看到狐貍的蘋果特別大，小豬就說：“請你換給我一個蘋果吧，我

想用它做種子。狐貍很神氣，搖頭晃腦地說：“那是可以的。(學習詞：搖頭晃

腦)幼兒邊說邊做動作。

6、狐貍說：那是可以的，不過我的蘋果特別大，所以就特別珍貴。(學習詞：

珍貴)狐貍就說：“你要用好多才能換我一個。

7、小豬用多少蘋果來換狐貍的一個蘋果?

8、小鳥知道了這一切，怎樣揭穿狐貍的詭計?

四、編一編，創編故事的結局。

請小朋友們再欣賞一遍故事，注意聽小動物的對話。(播放多媒體課件)

1、引導幼兒創編這個故事的結局。

2、小朋友們故事里的小豬、狐貍、小鳥，你們喜歡誰呢?為什么?你們不喜

歡誰?為什么?

小結：小朋友們，小狐貍不愛勞動，還騙別人，它這樣做很不好，我們要做

一個熱愛勞動、誠實、善良的人。

五、演一演，表現故事的情節。

1、引導幼兒創編小豬、狐貍、小鳥的動作。

2、幼兒自選頭飾，在老師的引導下聽音樂自由表演游戲《會爆炸的蘋果》，

活動自然結束。

活動延伸：

1、引導幼兒利用頭飾進行故事表演，學習小動物的對話。

2、將自己編的故事結尾畫出來。(提示幼兒編出和別人不一樣的結局)

活動反思：

在傳統的故事教學中，一般都認為教師應給幼兒一次又一次地完整講述，才

能使孩子們了解故事情節，學會講故事，特別是對年齡小的幼兒來說，這無疑有

其一定的意義，本活動是把故事的前小半部份呈現給幼兒，讓他們對狐貍的意圖

有所了解的基礎上，引導幼兒從各種角度進行分析、想象、推理、討論狐貍可能

會想到的壞主意，這對幼兒的創造思維和想象是一個很好的啟發。這種方法充分

調動了幼兒的自主性。當孩子們各有各的想法時才把故事的后大半部份呈現給幼

兒，讓他們通過比較，發現自己的想法與故事中狐貍的想法有什么不同，使幼兒

能在自己想象——聽故事對比——調整自己的思維方向中得到較好的鍛煉，思維

能力不斷地向高一級的層次發展。

本活動的故事課件色彩鮮明、形象生動、聲情并茂，大大提高了幼兒學習的

興趣。整個活動進行得比較順利，符合大班幼兒的年齡特點。

附故事：會爆炸的蘋果

小豬種了一棵蘋果樹，秋天到了，蘋果樹上結滿了紅通通的大蘋果。小豬心

理真高興，一天，小豬正在樹下休息，一只小鳥飛來了，小鳥發現了這么多的蘋

果，嘰嘰喳喳地叫起來：“太好了，太好了，小豬的蘋果樹上結出這么多的蘋果

了。小鳥的叫聲引來了一只狐貍，狐貍抬頭看著那些紅通通的蘋果，口水都要滴

下來了。它跟小豬說：“這蘋果一定很甜，給我一個嘗嘗怎么樣啊?小豬看著狐

貍的饞相，說：“要想吃，還是你自己種吧。可狐貍不愛勞動，也沒有耐心種蘋

果樹。有一天，狐貍想出一個壞主意，它把幾只大紅氣球栓到一棵樹上，然后跑

去對小豬說：“我種了一棵最新品種的蘋果樹，幾天就結蘋果，結的蘋果又紅又

大，比起我的蘋果，你的大蘋果就要算是小蘋果了。小豬聽了很好奇，就去看狐

貍的蘋果樹。它站在樹下一看，高高的樹梢上掛著幾個特大的紅紅的蘋果。小豬

也想種出這么大的蘋果，它對狐貍說：“請你換給我一個蘋果吧，我想用它做種

子。狐貍這下可神氣了，搖頭晃腦地說：“那是可以的，但是這些蘋果特別大，

就特別珍貴，所以你要拿好多才能換我一個大紅蘋果。小豬答應用三筐小蘋果來

換一只狐貍的大紅蘋果。小豬哼哼哼哼地拖來了三筐蘋果，狐貍也準備上樹去采

它的蘋果了。遠處的小鳥知道了一切，心理著急地想：小豬，你可不能上狐貍的

當啊!小鳥急忙飛到狐貍的蘋果樹上，用尖尖的嘴啄破了狐貍的假蘋果……

【推薦二：《幼兒園《美麗的菊花》教案》】

幼兒園《美麗的菊花》教案1

活動目標：

1、愿意參與觀察活動，觀察時專心、認真。

2、初步了解菊花的主要外形特征，能叫出名稱。

3、學會關心、愛護幼兒園里的花。

4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

5、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。

活動準備：

戶外正開放的菊花或盆栽菊花，音樂。

活動過程：

觀察盆栽的菊花，引起興趣。

觀賞園內花卉，運用語言、表情誘發幼兒觀察的興趣。

師：這里的花漂亮嗎？是什么顏色的？

幼1：有黃的、白的。真漂亮。幼2：這是菊花 。

師：在我們的教室里也有許多的菊花，我們一起去看看吧。

運用多個感官，感知菊花外形特征。

師：這些都是什么花？幼：菊花。師：我們一起來看看有幾盆菊花、有幾種

顏色？

師：這些菊花的樣子都一樣嗎？它們的花瓣是什么樣子？像什么？葉子什么

顏色？

師：聞一聞菊花是什么味道的？佳：沒有味道。豪;有點香香的。

教師小結：在觀察菊花的環節中，還在嗎通過多種感官，對菊花進行觀察，

看一看，摸一摸、聞一聞，讓孩子們在活動中對菊花產生興趣的同時，學會了如

何觀察花，對菊花有了新的認識。

欣賞兒歌《美麗的菊花》，引發愛護花的情感。

師：我們的菊花可真漂亮，老師幫小朋友把它編成了一首兒歌。我們來念一

念。

師：花兒真美麗，我們應該怎樣保護它呢？幼：看到花只好看看，不好摘。

幼2:花是用來欣賞的。幼3:看到別人采花，要說不能采。

游戲：蝴蝶飛舞。

師：我們的菊花今天來到我們的小二班很開心，想和你們做個游戲“蝴蝶飛

舞”請小朋友來扮演蝴蝶飛到花叢中和菊花做游戲，采蜜。

教學反思：

通過本次活動的開展，我還發現在活動中幼兒似乎被教師牢牢地控制著,未

能體現出學習的主體性。我們不禁要問,為何總是教師在提問?為何不鼓勵幼兒發

現菊花其他的秘密?如果我們能給幼兒提供幾盆真實的菊花供幼兒盡情的觀察，

是否就可以鼓勵他們在看一看中自己提出問題,并根據這些問題整理出有價值、

能促進發展的興趣點，從而教師再引導他們進一步探究、發現、交流、討論，這

樣就可以讓他們在開放和充滿質疑的情境中學習，在不斷體驗探索中感受成功和

樂趣。

幼兒園《美麗的菊花》教案2

【設計意圖】

10月31日是世界勤儉日，為了教育孩子們勤儉不浪費，從小養成變廢為寶、

廢物利用的習慣，同時結合我們最近開展的《多彩的秋天》的主題活動，我們決

定讓孩子們用一次性的紙杯，制作一幅《美麗的菊花》的粘貼畫。

【活動目標】

1、知道10月31日是世界勤儉日，勤儉不浪費是值得發揚的品質。

2、秋天到了，菊花開了，激發幼兒熱愛秋天的情感。

3、練習剪、貼、添畫的美工技能。

【活動準備】

1、一次性紙杯 2、油畫棒、記號筆 4、剪刀、膠棒 5、彩色卡紙

【活動過程】

1、提問引出主題，激發幼兒的興趣。

（1）師：在每一天的日常生活中，浪費的現象無處不在。如：公共場所的

水龍頭不擰緊，造成水資源流失；辦公室里的電腦不關，空調24小時工作等等

現象隨處可見。

（2）結合我們的日常生活，教育幼兒勤儉不浪費。啟發孩子們變廢為寶，

利用各種廢舊物品制作東西。

2、教師示范制作菊花，幼兒欣賞。

（1）菊花有各種顏色的，老師可以啟發幼兒將一次性紙杯涂成各種各樣的

顏色。

（2）教師示范如何正確使用剪刀，將一次性紙杯剪成長條形狀的菊花花瓣。

（3）教師示范如何正確使用鉛筆，將長條形的花瓣一圈一圈卷起。

3、幼兒動手操作，制作菊花，教師巡回指導。

教師重點示范如何將一次性紙杯剪成粗細大小一樣的花瓣，還有如何將花瓣

圈起，變成形象逼真的菊花花瓣。

4、張貼幼兒作品，大家相互欣賞，互相評價。

【活動延伸】

1、帶幼兒去看菊花展。

2、將幼兒作品張貼在教室或走廊里。

附兒歌：秋天到，菊花開，

紅的紅，白的白，

黃的黃，紫的紫，

像煙花，像面條，

還像媽媽的卷頭發。

幼兒園《美麗的菊花》教案3

活動目標

1. 嘗試運用老師的材料和自己喜歡的顏色，大膽的，有意識的表現菊花簡

單的外形特征。

2. 能在老師的鼓勵、引導下，大膽使用美術材料制作不同形態的菊花。

3. 能夠體驗到參與美術活動的樂趣。

活動準備

1.菊花圖片課件、各種范例一份，操作音樂。

2.紙盤、扭扭棒、皺紋紙花絲、卡紙紙條、固體膠、雙面膠。

活動流程

一、圖片導入，了解菊花的外形特征

1.師：今天老師給小朋友們帶來了一種秋天開放的花，你們看看你們認識

嗎?(播放PPT)這是什么花呀?

2. 師：秋天來了，美麗的菊花開放了，我們一起看看它的外形是什么樣子

的?美麗的菊花都有什么顏色呢?

二、講解示范制作菊花的步驟師：菊花真漂亮，今天我們就一起動動能干的

小手，學做美麗的菊花吧!老師已經為小朋友們準備了很多材料，我們先來認識

一下吧。

師：現在小朋友的小眼睛要仔細看老師是怎么用這些材料做菊花的。

1.扭扭棒、紙盤、雙面膠制作步驟：拿出一根扭扭棒，從中間一折二然后一

半繞在手指上繞圈，繞好后將它從手指上拿下來或者我們也可以借助彩筆，（教

案：）將扭扭棒卷在彩筆上繞好后，將彩筆拿下來，這樣我們一朵花瓣就做好啦。

你們可以選擇自己喜歡的顏色做花瓣，但要記住花瓣是呈放射狀的，要在花芯周

圍粘上一圈，這樣你的菊花才好看。

2. 皺紋紙、固體膠制作步驟：將已經準備好的皺紋紙紙條擰成一朵朵條狀

花簇，在紙盤上面涂抹上固體膠，然后將花簇粘在上面，粘貼時要注意固體膠不

能亂涂，要沿著花心涂抹。

3. 長短不一的彩色紙條、彩色圓片、固體膠制作步驟：用小手將準備好的

彩色紙條對折，當做一片花瓣，（教案：）用彩色圓片當做花芯，然后將花瓣圍著

花芯粘一圈，這樣一朵菊花就做好了，要注意花瓣粘貼時要緊密一點。

三、幼兒自主創作幼兒根據教師講解自主選擇想要和喜歡玩的操作材料進行

創作。

1.扭扭棒：教師要注意幼兒操作的方法，給不會操作的幼兒再次講解示范。

2.皺紋紙：教師注意幼兒粘貼是否正確引導幼兒做出五顏六色的菊花。

3.紙條：教師要注意幼兒操作是否正確，及時給與指導和鼓勵，引導幼兒做

放射狀的菊花。

活動結束

我們美麗的菊花做好了，我們一看小朋友們都做了什么顏色和樣子的菊花吧，

比一比誰的菊花最漂亮!把它們粘貼到我們的展示板上面吧!

幼兒園《美麗的菊花》教案4

活動目標：

1、觀察菊花的顏色和姿態，知道菊花是多種多樣的。

2、嘗試用油畫棒表現菊花的特征。

3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的

特征。

4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

活動準備：

童易PPT（菊花）、范例。

活動過程：

一、感知菊花的特征：

1、秋天到了，什么花開了？(菊花)

2、我們這里開了一個菊花展覽會，看看菊花長什么樣？引導幼兒從花、莖、

葉幾部分觀察菊花的特征。（如：花開在頂端，葉子邊緣有鋸齒，花有黃、白、

紫等顏色。形狀多樣：有的花象個球，有的花瓣象一條條蘿卜絲，有的象媽媽的

卷頭發，有大有小，有直有彎，有寬有窄。）

3、菊花有什么用呢？（能做清涼飲料，泡茶喝，菊花的香味能治頭痛等。）

二、畫畫美麗的.菊花：

菊花真美，今天我們都來做小園丁，一起來種菊花好嗎？

1、（老師示范）圓圓的是花蕊，長長的橢圓形是花瓣，圍著花蕊長滿花瓣。

一朵菊花就開放了。再找空的地方種菊花……(5—6朵)

2、花下面還有什么？（莖）用咖啡色畫莖。（還有葉子）用深綠色或淺綠色

畫葉子，尖尖的，一片葉子就長出來了，你們想試試嗎？

3、引導幼兒有順序地畫：花蕊——花瓣——花莖——葉子，并且知道畫花

瓣、葉子。

4、鼓勵幼兒將畫面畫滿。

三、展覽作品：

1、找一找誰種的菊花最多、最美？

2、蝴蝶最喜歡哪朵菊花，為什么？

教學反思：

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設

計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發

展來增加操作材料的難度。

幼兒園《美麗的菊花》教案5

活動目標

1、嘗試運用老師提供的材料和自己喜歡的顏色，大膽的，有意識的表現菊

花簡單的外形特征。

2、能在老師的鼓勵、引導下，大膽使用美術材料制作不同形態的菊花。

3、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準備

1、菊花圖片課件、各種范例一份，操作音樂。

2、紙盤、扭扭棒、皺紋紙花絲、卡紙紙條、固體膠、雙面膠。

活動流程

一、圖片導入，了解菊花的外形特征

1、師：今天老師給小朋友們帶來了一種秋天開放的花，你們看看你們認識

嗎?(播放PPT)這是什么花呀?

2、師：秋天來了，美麗的菊花開放了，我們一起看看它的外形是什么樣子

的?美麗的菊花都有什么顏色呢?

二、講解示范制作菊花的步驟師：菊花真漂亮，今天我們就一起動動能干的

小手，學做美麗的菊花吧!老師已經為小朋友們準備了很多材料，我們先來認識

一下吧。

師：現在小朋友的小眼睛要仔細看老師是怎么用這些材料做菊花的。

1、扭扭棒、紙盤、雙面膠制作步驟：拿出一根扭扭棒，從中間一折二然后

一半繞在手指上繞圈，繞好后將它從手指上拿下來或者我們也可以借助彩筆，將

扭扭棒卷在彩筆上繞好后，將彩筆拿下來，這樣我們一朵花瓣就做好啦。你們可

以選擇自己喜歡的顏色做花瓣，但要記住花瓣是呈放射狀的，要在花芯周圍粘上

一圈，這樣你的菊花才好看。

2、皺紋紙、固體膠制作步驟：將已經準備好的皺紋紙紙條擰成一朵朵條狀

花簇，在紙盤上面涂抹上固體膠，然后將花簇粘在上面，粘貼時要注意固體膠不

能亂涂，要沿著花心涂抹。

3、長短不一的彩色紙條、彩色圓片、固體膠制作步驟：用小手將準備好的

彩色紙條對折，當做一片花瓣，用彩色圓片當做花芯，然后將花瓣圍著花芯粘一

圈，這樣一朵菊花就做好了，要注意花瓣粘貼時要緊密一點。

三、幼兒自主創作幼兒根據教師講解自主選擇想要和喜歡玩的操作材料進行

創作。

1、扭扭棒：教師要注意幼兒操作的方法，給不會操作的幼兒再次講解示范。

2、皺紋紙：教師注意幼兒粘貼是否正確引導幼兒做出五顏六色的菊花。

3、紙條：教師要注意幼兒操作是否正確，及時給與指導和鼓勵，引導幼兒

做放射狀的菊花。

活動結束我們美麗的菊花做好了，我們一起來看看小朋友們都做了什么顏色

和樣子的菊花吧，比一比誰的菊花最漂亮!把它們粘貼到我們的展示板上面吧!

活動反思：

本次活動，幼兒個個都參與，個個都有自己的作品。就連能力比較弱的小朋

友也能做出自己的作品來，但班主任說我的活動太簡單了，但我認為還是可以進

行的，因為我看到之前的一些手撕活動中，有些幼兒真的不能夠掌握撕這個動作，

還需要教師手代，而在這個活動當中他們能自己完成，而且菊花的形象很吸引孩

子們的興趣。班主任還說活動開始介紹菊花的特點也有點長，建議我可以變成邊

欣賞邊粘貼，讓我恍然大悟，姜還是老的辣。

在美工活動中，教師要善于發現孩子的優點，抓住教育契機，在增強個體自

信的同時，對其他孩子也能起到一定的引領作用。可見，普通的教學活動，只要

能抓住孩子的閃光點，讓孩子體驗到成功的快樂，也會得到較好的成效。

幼兒園《美麗的菊花》教案6

活動目標

1.愿意在教師的引導下參與觀察活動，觀察時專心、認真。

2.了解菊花的主要外形特征，能叫出名稱。

3.能關心、愛護幼兒園里的花，增強幼兒的環保意識。

活動準備

課件：菊花

活動過程

一、導入

1.欣賞菊花

出示圖片：菊花

2.引導幼兒觀察菊花，教師運用語言、表情誘發幼兒觀察興趣。

提問：這是什么花呀？這么漂亮，看看它們是什么顏色的？

（幼兒自由交談。）

二、展開

1.課件演示：菊花

提問：這是什么花？我們一起看看、說說好嗎？

2.讓幼兒看看、說說菊花是什么樣子的。

（引導幼兒運用多種感官去感知菊花的外形特征。）

3.結合提問，讓幼兒說說：

菊花的花是什么樣子的？什么顏色？像什么？菊花的葉子是什么顏色？像

什么？

4.引導幼兒講述自己所看見的菊花的外形特征。

（啟發幼兒說出菊花的主要特征。）

三、結束

1.提問：花兒真美，我們應該怎么愛護它呢？

（激發幼兒愛護花的情感）

2.師生一同念兒歌：

秋天到，菊花開，

紅的紅，白的白。

像面條，像火焰，

還像媽媽的卷發。

幼兒園《美麗的菊花》教案7

【教材分析】

秋天的菊花五顏六色、千姿百態。菊花的花瓣有的像勺子，有的像太陽的光

芒,有的像細長的柳葉……活動中引導幼兒通過觀察、比較不同菊花的明顯特點，

激發幼兒臨摹寫生的欲望，鼓勵幼兒運用長短不同的卷曲線和弧線表現菊花側面、

正面等不同的形態，使幼兒充分感受形態各異的菊花的美麗。

【活動目標】

1.欣賞各種菊花，畫出菊花的花、蓮、葉等外形特征。

2.能細致觀察，運用長短不同的卷曲線和弧線表現菊花側面、正面等不同的

形態。

3.感受菊花花瓣的造型美。

【活動準備】

1.有條件的幼兒園可組織幼兒到公園觀看菊花展，豐富幼兒相關經驗準備顏

色、造型各異的盆栽菊花若干盆。

2.水彩筆，“幼兒學習材料”——美術用紙第8頁。

【活動建議】

1、通過視頻和照片展示各種各樣的菊花供幼兒觀察欣賞，使幼兒了解和認

識形態各異的菊花。

提問：菊花在什么季節開放？你見過什么樣的菊花？

2、提供幾盆顏色與造型各有特點的菊花，引導幼兒觀察。提問：你喜歡哪

一盆菊花？它長得什么樣子？

引導幼兒觀察菊花的整體形態（莖、葉、花），說一說它們是什么樣子的、

像什么。重點觀察、描述不同菊花花瓣的造型。例如：有的卷卷的，有的像勺子，

有的像太陽

的光芒，有的像細長的柳葉。

3、請幼兒自由選擇一盆喜歡的菊花，仔細觀察并認真繪畫。

鼓勵幼兒大膽表達自己的所見并畫出不同的花瓣，表現出自己看到的菊花的

特征。

4、請幼兒展示、交流作品，互相欣賞。

鼓勵幼兒在活動區中繼續進行不同菊花的寫生繪畫。

幼兒園《美麗的菊花》教案8

教學目標：

學會用顏料的先后畫出排水畫。

通過觀賞畫出菊花的形態特征。

經過欣賞知道排水畫與其他繪畫不同。

進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

培養幼兒初步的創造能力。

教學準備：

一盆盛開的菊花油畫棒、水彩筆、畫紙

教學過程：

一、出示菊花

1、小朋友知道這是這是什么花嗎？

2、我們都來仔仔細細看看菊花的形態，菊花長的好不好看啊？

3、小朋友們誰能用語言表達出來菊花的形態？

4、那我們用繪畫的形式，把菊花的形態在畫上體現出來好不？

5、老師要教你們一個新畫法，畫出菊花的形態。

二、了解顏料運用

1、老師先給你們畫一幅菊花，讓你們來欣賞好不？

2、老師畫完了，小朋友看出來有什么不同沒？

3、對！顏料用得多，顏料在涂抹時要按順序……

4、這就是我們今天要學的新畫法，這種畫法叫做排水畫。

5、這種畫法好不好玩？那我們快來學學吧！

三、學繪畫菊花

1、先用油畫棒畫出菊花的形態和輪廓，再涂上顏色。

2、選用一個自己喜歡的水粉色水彩筆，一步步的左右涂，要有順序。

3、教師可以先教的畫，再讓幼兒動手畫，教師指導。

教學結束：

互相欣賞作品，說說自己的作品。

教學反思：

手工是幼兒非常喜歡的活動，是幼兒用他們的雙手對材料進行加工改造的創

造活動。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“兒童的智慧在他的手指尖上。”

手工活動能促進幼兒手部小肌肉的發育、手眼協調能力的發展以及幼兒心理和其

他能力的發展。

【推薦三：《《小孩不小歌》教案》】

《小孩不小歌》教案1

教學內容

聽：《變媽媽》

唱：《小孩不小歌》

教學目標

1、用自然、較有力的聲音演唱歌曲《小孩不小歌》，體驗歌曲自豪、自信的

情緒。

2、欣賞歌曲《變媽媽》，獲得天真活潑、有趣的情緒體驗，懂得體諒媽媽，

關心媽媽。

3、關注生活中的聲音，能根據聲音來編簡單的故事；知道音樂可以表達豐

富的情感。

教學重點

1、唱出歌曲自豪的情緒

2、將聲音音樂化、節奏化編成故事

教學難點

1、附點四分音符時值唱足“XX”

2、小組合作表演

教學過程

一、導入

師播放事先錄制好的一段聲音，生根據這段聲音編故事

如：小鬧鐘的鬧鈴聲

開水龍頭水“嘩嘩”流的聲音；倒水刷牙的聲音；打開煤氣灶的聲音；開門、

關門的聲音；發動摩托車的聲音

小朋友，你剛才聽到了哪些聲音？你能用這些聲音編個故事嗎？

（生：清晨，小鬧鐘響了，媽媽趕緊起床洗臉、刷牙、做早飯，吃完早飯，

媽媽開門走出家門，騎上摩托車上班去了）

二、新授歌曲《小孩不小歌》

1、導語：

小朋友個個都能干，洗衣、掃地樣樣行，誰說小孩小？

2、師向同學們展示一些小朋友的優秀作品：字畫、樂器演奏錄音、獨立做

事的生活畫面，與歌曲產生共鳴。

3、聽范唱《小孩不小歌》。

思考：這首歌曲的演唱順序是怎樣的？（初步了解反復記號的意思）

4、這首歌曲情緒怎樣？(生：自豪地)

5、用自豪的語氣讀一讀這首mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌，

初步熟悉歌詞。

6、跟師的鋼琴模唱歌詞。并解決難點部分“5 3︳21︳”附點音符時值唱足。

7、在熟練的基礎上，指導學生有感情的演唱。

如：“嗨”字要唱得神氣、有力。還可以配合動作表演。

三、欣賞歌曲《變媽媽》

1、導入：生活中，如果你和媽媽換了一個角色，你最想做什么?(學生自由

說)

2、初聽歌曲。

問：歌曲中的小姑娘變媽媽后她是怎么做的？

3、再聽歌曲。說說歌曲給你有什么感受？（活潑、有趣的）

4、聽熟后模仿角色表演。

四、小結、下課。

這節課同學的表現很好，仿佛一個個都長成大人，老師希望同學們課后回到

家也一樣的像大孩子，為家人做一些力所能及的事情。今天我們又學習了關于這

類的歌曲，我相信，同學們知道自己該做什么呢。好這節課我們就上到這兒，讓

我們一起起立拿出你的雙手一起擊掌。（大家在《小孩不小歌》的歌聲中下課）

《小孩不小歌》教案2

教材分析

《小孩不小歌》是一首二四拍的進行曲，節奏活潑，歌曲內容簡單貼近幼兒

的生活，歌詞內容說幼兒雖然人小但其實不小，也可以做很多大人做的事情，這

樣，大人就不能小瞧我們小朋友了。為了大人們不再小看小孩子，我們要用歌唱

的方式告訴他們。

本節課的重點是初步學唱歌曲，理解歌詞“小孩不小”的含義。難點是體會

進行曲式的歌曲風格，能精神飽滿地演唱，體驗升入大班的自豪感。

幼兒基礎分析

(能力、經驗基礎)

經驗基礎：大班的幼兒對二四拍的歌曲已經有一定的經驗了，但對進行曲式

風格的歌曲則不是非常的熟悉，需要進一步的了解。

能力基礎：大班幼兒對自我情感意識相比中班時增強了許多，能夠做到自己

的事情自己做，在歌曲的'表現力上也能夠用自信大膽的聲音表現歌曲。

活動目標

1.初步學唱歌曲，理解歌詞“小孩不小”的含義。

2.體會進行曲式的歌曲風格，能精神飽滿地演唱。

3.通過演唱歌曲，體驗升入大班的自豪感。

活動準備

(材料、環境、知識準備)

活動過程

一、談話導入

1.提問：現在我們是大班的小朋友了，那你們覺得自己還是小孩子嗎?為什

么?

小結：雖然我們年紀比較小，但是我們能做許多力所能及的事情了，我們應

該很自豪的說，我們不小了。

2.提問：當有大人說我們是小孩子，小看我們的時候你有什么感覺?

過渡：人人都說小孩小，誰知人小心不小，你若小看小孩子，你比小孩子還

要小。這是一位很有學問的老爺爺說的話，他還把它寫成了歌，歌名叫《小孩不

小歌》。

二、通過游戲學唱歌曲

一、游戲“猜猜我是誰”。

游戲規則：教師完整演唱歌曲，幼兒閉上眼睛，當唱到最后一句，摸到孩子

的頭，便發出“哈哈”，讓其他孩子猜測是誰。

1.完整演唱歌曲，進行游戲。

2.游戲進行四到五次。(可引導孩子一起演唱歌曲)

三、多形式演唱歌曲

1.教師指揮，男、女小朋友齊唱或者輪唱。(能精神飽滿的演唱歌曲)

2.分組演唱。

3.幼兒單獨表演唱

《小孩不小歌》教案3

教學目標：

1、用自然、較有力的聲音演唱歌曲《小孩不小歌》，體驗歌曲自豪、自信的

情緒。

2、通過學習歌曲，懂得幫助父母做力所能及的事情。

教學重點：

1、唱出歌曲自豪的情緒

2、將聲音音樂化、節奏化編成故事

教學準備：音樂

教學過程：

一、導入師播放事先錄制好的一段聲音，生根據這段聲音編故事小朋友，你

剛才聽到了哪些聲音？你能用這些聲音編個故事嗎？

（生：清晨，小鬧鐘響了，媽媽趕緊起床洗臉、刷牙、做早飯，吃完早飯，

媽媽開門走出家門，騎上摩托車上班去了）

二、新授歌曲《小孩不小歌》

1、導語：

小朋友個個都能干，洗衣、掃地樣樣行，誰說小孩小？

2、幼兒說說平時自己在家做哪些事。

3、聽范唱《小孩不小歌》。

思考：這首歌曲的演唱順序是怎樣的？（初步了解反復記號的意思）

4、這首歌曲情緒怎樣？(生：自豪地)

5、用自豪的語氣讀一讀這首兒歌，初步熟悉歌詞。

6、在熟練的基礎上，指導學生有感情的演唱。

如："嗨"字要唱得神氣、有力。還可以配合動作表演。

三、欣賞歌曲《變媽媽》

1、導入：生活中，如果你和媽媽換了一個角色，你最想做什么?(學生自由

說)

2、初聽歌曲。

問：歌曲中的小姑娘變媽媽后她是怎么做的？

3、再聽歌曲。說說歌曲給你有什么感受？（活潑、有趣的）

4、聽熟后模仿角色表演。

四、小結、下課。

這節課同學的表現很好，仿佛一個個都長成大人，老師希望同學們課后回到

家也一樣的像大孩子，為家人做一些力所能及的事情。今天我們又學習了關于這

類的歌曲，我相信，同學們知道自己該做什么呢。好這節課我們就上到這兒，讓

我們一起起立拿出你的雙手一起擊掌。（大家在《小孩不小歌》的歌聲中下課）

活動反思：

這首《小孩不小歌》歌曲內容簡單有趣，貼近幼兒，樂曲風格詼諧、歡快，

在我翻唱歌曲后，這首歌就引起了孩子們的興趣。因為幼兒感興趣，喜歡這首歌

曲，所以掌握的速度也很快。

這首歌曲是一首2/4拍的歌曲，節奏感比較明顯，因此，我在范唱時讓孩子

們打著節拍來熟悉旋律。這首歌曲的重點是讓幼兒學會唱準“一字兩音”處，所

以我把這句單獨讓幼兒打著節奏來唱；在第三個句式里，有2個附點音符，我是

先讓孩子們集體來朗誦歌詞，這樣子孩子們熟悉了歌詞演唱起來也會很快，朗誦

兩遍后，我提醒他們要和我讀的一樣，并強調了帶有附點的“你”字必須拖的長

一點；在活動過程的最后環節，我讓孩子們想一想可以用什么樣的演唱方式來演

唱，接著照他們的演唱方式來演唱，第一次是分男女輪唱，第二次是分組輪唱、

合唱。一開始我以為幼兒會唱不好，但他們的表現超乎我的想象，并能完整的演

唱歌曲歌詞，說明孩子們很喜歡這節音樂活動。

通過本節活動的開展，我覺得在歌唱活動中，要充分調動幼兒參與活動的積

極性，創設有利的環境和提問的有效性，來吸引幼兒。

《小孩不小歌》教案4

活動目標：

1、初步學唱歌曲，理解歌詞"小孩不小"的含義。

2、體會進行曲式的歌曲風格，能有精神飽滿的演唱。

活動準備：

音樂磁帶

活動過程：

1、復習歌曲《不再麻煩好媽媽》。

2、欣賞歌曲《小孩不小歌》。

（1）教師介紹歌曲：總友人說我們小孩小，其實我們并不小！如果有大人

看我門，那就比我們還要小，這是一位很有學問的爺爺說的話，他把它寫成了歌，

歌名就叫《小孩不小歌》。

（2）欣賞歌曲錄音，感覺音樂的節奏和歌曲的力度。

（3）圍繞歌曲內容，幼兒相互體溫解答，理解歌詞。你覺得著首歌有什么

特點？與其他歌曲有什么不同？什么地方沒有聽清楚或聽不懂？

3、練習演唱。教師可邊唱邊有力地按節拍指揮，幫助幼兒掌握力度：幼兒

唱錯歌詞要及時糾正，不準確的低反復可以單獨練習。

4、讓幼兒分別做指揮，帶領大家演唱。