小古文課例《揠苗助長》課堂實錄,繪聲繪色這樣讀!

2024年3月27日發(作者：秋游的作文)

小古文課例《揠苗助長》課堂實錄，繪聲繪色這樣讀！

繪聲繪色讀古文

《揠苗助長》課堂實錄

上海師范大學附屬外國語小學 吳春玉 執教

【課文】

【實錄】

先來聊一聊：有關種田的事兒

師：小朋友們，你有沒有耕過地，種過田呢？

生：有。

師：你種了什么？你當時的心情怎么樣？

生：我種的草莓，當時我的心情很高興。

生：我種了土豆，我想要土豆快快長大。

師：長這么大了，你心情肯定特別高興。你看，當我們種莊稼的時候，莊稼長得好，心里就特別高興。要是長得不好呢？

生：難過。

師：今天，老師先給大家講一個故事。古時候，宋國有一個農夫，他巴望著家里的禾苗快些長大，他天天到田邊去看，可是他

覺得禾苗一點也沒長。他心里啊特別焦急。哎，有一天，他突然想到一個辦法，他就跑到田邊，把禾苗一棵一棵往上拔。他從

中午拔到晚上，累得筋疲力盡。回到家里面，他和家里人說：“唉，今天累壞了！可是，力氣總算沒白費！哈哈，咱們家的禾

苗長高了一大截。”他兒子一聽，心里特別納悶。第二天跑到田里一看，唉，全死了。你看，同學們進入了這個故事里。這個

故事來自一篇古文。讀過古文嗎？

（生回答。）

跟讀自讀讀正確

師：今天我們就看看，這篇古文和剛才老師講的故事，有什么不一樣。拿起課文紙，先跟老師讀一遍。注意，聽清每個字的讀

音，把它讀正確。

（師領讀，生跟讀。）

師：自己練習一遍，爭取把每個字讀正確。開始，大聲練習。

（學生朗讀。）

師：好了，能讀正確了嗎？你來試試看？

（學生朗讀。）

師：真的讀對了，一個字都沒有讀錯。還有沒有同學比他聲音更大？請你來。

（學生朗讀。）

師：果然聲音比剛才的同學更響亮了，很好。女同學有沒有啊？你來。

（學生朗讀。）

師：非常好，讀得正確又響亮！所有人都能達到這樣的要求嗎？

生：能。

師：一起來，拿起課文紙，預備，齊！

（學生朗讀。）

唉聲嘆氣讀宋人

師：這是一篇古文，要把它讀得繪聲繪色。什么叫繪聲繪色呢？就是你一讀，就讓別人能馬上感受到那句話所描寫的場面。怎

么繪聲繪色地來讀呢？先看前面一段。聽，老師是怎么讀的。唉，宋人有閔其苗之不長而揠之者。老師是怎么讀的？你發現

了，你來說。

生：唉聲嘆氣。

師：唉聲嘆氣地讀，你也試試看。

生：唉，宋人有閔其苗之不長而揠之者。

師：嘆氣嘆到位了。看老師，皺起眉頭，愁眉苦臉，這叫唉聲嘆氣。再來。

生：唉，宋人有閔其苗之不長而揠之者。

師：你看，老師“唉”的時候還拍一下。

生：（拍手）唉，宋人有閔其苗之不長而揠之者。

師：學會了嗎？

生：學會了。

師：學會了就要去用。接下來，我看看哪個同學會在這句話當中的其他地方唉聲嘆氣。你來試試。

生：唉，宋人有閔其苗之不長而揠之者，唉。

師：他后面又“唉”了一次。看，在“而”的前面更合適。你來聽，宋人有閔其苗之不長，唉，而揠之者。我在讀“而”的時

候，我把它讀得長一點。為什么呢？

生：這樣為了更顯示出他唉聲嘆氣的樣子，好像在想些什么。

師：這樣一拖長這個“而”，就好像這個人他在想。想什么？你說。

生：想怎么讓禾苗長高。

師：對呀，想怎么讓它長高啊。他就這樣一直想，這個“而”就沒有停。“而”什么時候停？想出來的時候。后面想出來了，

心里很高興。他馬上去做了。所以，“揠之者”讀得快，明白了嗎？一起來讀，聲音和手，都一起哦。

生：宋人有閔其苗之不長，唉，而——揠之者。

師：那后面“芒芒然歸”，誰能把它讀得有畫面感。

生：芒芒然歸，唉。

師：為什么這個地方“唉”一下？

生：因為“芒芒然”是他很疲勞的樣子。

師：你領大家來讀。

生：唉，芒芒然歸。

師：還有沒有不一樣的讀法？

生：芒芒然——歸。

師：你為什么這樣讀呢？

生：因為他很累，一直在干，回家之后差點累趴下。

師：話都快說不出來了，對不對？你領大家這樣讀。

生：芒芒然——歸。

到底怎么“長”？

師：你看，這個宋人啊，他回到家里，和他家里人說，“謂其人曰”，說什么話呢？

生：今日病矣，予助苗長矣。

師：那這句話又怎么能夠把他讀得繪聲繪色呢？請你來。

（學生朗讀。）

師：你為什么這么中氣十足呢？

生：感覺他自己做了一件很好的事。

師：他自己做了一件很好的事，因為他終于想出了辦法，所以他心里非常高興。你說是“今日病矣”高興呢，還是“予助苗長

矣”高興呢？

生：予助苗長矣。

師：那我們就先說這個高興的，這五個字該怎么讀？你再來。

生：予助苗長矣。

師：看他每個字都讀得那么有力，“予”，誰？

生：我。

師：予助苗——

生：長矣。

師：哎，聲音跟上去，你看老師的手在指揮呢，予助苗——

生：長矣。

師：請坐。你看，這個“矣”要讀出高興的感覺，所以，把你的手伸出來，用你的手來指揮你的嘴。來，予助苗——

生：長矣。

師：什么時候把“長”讀完？

生：拔完了。

師：拔完了，伸到你的手不能再伸了。來，試試看啊！予助苗長矣，還能不能再伸了？

生：不能了。

師：你看他站起來了，長得比你們高。再來，預備起！

生：予助苗長矣。

到底病沒病？

師：“今日病矣”這四個字也是那么高興嗎？

生：不是。

師：不是，而是要表現一種——

生：累的感覺。

師：不對，我覺得應該表現生病了。

生：他沒生病。

師：怎么說他沒有生病，這不是有“病”字嗎？

生：“病”是他很累的意思。

師：“病”是很累的意思？那為什么我說，我生病了。然后我們校長讓我去醫院呢？他不讓我回家休息，他讓我去醫院。

生：不同的說法。

師：不同的說法？哦，山東這么說，上海那么說。

生：以前的說法。

師：這個同學非常聰明，他馬上說服我了，古人他說“病”就是——

生：累。

師：它有“累”的意思，現在我們說“病”是——

生：生病了。

師：嗯，對了。沒生病就好，我們繼續看。累了該怎么讀啊？

生：今日病矣。

師：對了，那這一句連在一起又該怎么讀呢？你來。

生：今日病矣，予助苗長矣。

師：哇，你們長得真是太高了。這個宋國人啊，他回到家里，看到他的大兒子，第一句話就說——

生：今日病矣，予助苗長矣。

師：看到他的二兒子，他又說了——

生：今日病矣，予助苗長矣。

師：看到他的三兒子，他又說了——

生：今日病矣，予助苗長矣。

師：哎呀，同學們，宋國的這個人，他那么多的兒子，他說了那么多遍，沒有一個人理他。為什么呢？

生：因為他每天都盯著禾苗，禾苗也沒怎么長，現在都不怎么相信他了。

生：因為覺得以前是每天只長一點點，不可能一下子就長這么快。

師：雖然不相信，但是他教育了一個好兒子，這個兒子干嘛去了？預備起。

“趨而”拖長音

生：其子趨而往視之。

師：好，讀正確了，還要把它讀得——

生：繪聲繪色。

師：你來。

生：其子趨而往視之。

師：你為什么這樣讀“往視之”？

生：要往外看，比較懷疑。

師：看老師怎么讀：其子趨—而——往視之。

生：那個“趨”表示他一直在走，很快地，就是在跑。

師：對了，“趨”就是表示他在跑，從他家到他地里非常遠，所以他要“趨”，對不對？還有呢？

生：等著停的時候就是到了。

師：等著停的時候就是到了，到了之后他就在看。對了，而且這句話中，還有一個什么字？

生：而。

師：剛才我們是怎么處理的呢？“而揠之”，那這個“而”和“趨”連在一起說明跑得非常遠，來，預備，起。

生：其子趨而往視之。

師：嗯，往視之，再快點，趨—而——

生：往視之。

師：預備，起。

（學生朗讀。）

師：他孩子去看，看到了什么？

生：苗都死了。

師：哪句話說苗都死了？

生：苗則槁矣。

師：該怎么讀？

生：哎，苗則槁矣！

師：嗯，這時候的嘆氣是什么意思？

生：難過。

師：宋人難過？

生：宋人的兒子很難過。

師：小朋友們，你們也都是為人子女的，你們傷心的時候是什么樣的？你來試試看。

生：（哭）苗則槁矣。

師：好，這是哭聲版的兒子的這種讀法。還有沒有別的讀法了？我們這是在聲音上模仿，動作上呢？肢體上呢？你來。

生：（哭倒）唉，苗則稿矣。

師：哭倒在地了。同學們，到這個時候我們發現我們不僅能把這個故事講得繪聲繪色，我們完全都已經演得非常逼真了，是不

是啊？來，我們就用這種方式，自己來把這個完整的故事讀一遍。

（學生朗讀。）

其子歸家說什么

師：回到家，他會和他父親說什么？注意啊，他會和他父親說什么？兒子和父親說話，可要講究方法的哦。

生：爹，你可不要揠苗助長。

師：哦，我揠苗助長，我是幫助禾苗長高了呀。

生：長高了你也不能這么做。

師：我這么做就是長高了呀，你去地里不是看過了嗎？看過了禾苗是不是長了一大截啊？

生：都死了。

師：什么？

生：都死了。

師：我不相信，你肯定看成隔壁王大叔家的了。我們家的禾苗長高了一大截，沒有死。

生：那個禾苗雖然長高了，但是你破壞了它的生長規律。

師：哦，我破壞了什么規律呀？

生：禾苗的根被拔出來了，禾苗吸收不到土壤里的養分，它就自然枯死了。

師：哎呦，完了，完了！完了，完了！我們家就這么點地，禾苗全都枯死了，我們秋天吃什么呀？哎呀，太傷心了，我們家就

要面臨困難了，禾苗全都枯死了，怎么辦？

生：咱們今年只能再上隔壁劉家借點糧食了。

師：隔壁劉家他都不借給我們了。

生：那咱去隔壁王家。

師：村子里都說了，咱們家有那么多的兒子，那么多的勞動力，總去借糧，不借給我們。

生：重新種吧。

師：這個主意很好，重新種。現在剛是春天啊，我們還能種點啥？

生：玉米。

生：土豆，小麥。

師：我知道了，還有救。這個禾苗枯死了，我們還能種下一季的東西，對吧？哎，真是太棒了，孩子們，趕緊洗洗睡吧，明天

買種子的買種子，買化肥的買化肥，去隔壁王大叔王大嬸家借個鎬，明天繼續種地，好不好？

生：好。

師：下課。

生：哈哈哈哈哈。

師：下課了，要趕緊種地去了。好了，下課了。

生：起立。老師再見！

師：祝同學們茁壯成長！謝謝！

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