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班級文化建設方案精選10篇

更新時間:2025-12-24 19:26:56 閱讀：評論：0

2024年3月29日發(作者：我與地壇教案)

班級文化建設方案精選篇

班級文明是指環抱班級的教導、教學運動所建樹起來的一整套價格取向、行動辦

法、語言習氣、制度系統、班級風尚等的集合體。它不是一種剛性的、粗魯的、

說教的固定模式，系一種充溢柔性的、平和的、人文的精力、制度、關系和環境

的概括存在，系一種新的德育模式。班級文明系一種隱性的教導力氣，表現出1

個班級奇特的風貌和精力，而且這種班級奇特的風貌和精力，自發或不自發地經

過必定的情勢影響著學生的行動。

(1)確立新班級文化建設的目的。

1、班級座右銘：當六月芳菲的時候，我們必定直上青云!

2、班訓：拼搏?求索

3、把營造熱喜歡學習的風尚放在班級文化建設的首位。

4、才干的發展，建樹切實可行的班級制度。

5、使用課堂的板快特性來為學生創設1個良好的文明空氣。

6、展開豐富多彩的班級運動和實踐運動，打造精英班級。

建設新班級精力文明

以為要激發1個集體，首先一定形成大伙兒一同擁有的渴望和追求，正是這種追

議和渴望，能團結大伙兒、激發大伙兒、使大伙兒心往一處想，勁往一處使。

當這種局勢形成時，這個集團就有昂揚的斗志、很滿的精力和勇往直前的毅力。

因此在教導時，咱們可以思慮從以下幾方面下手，一同繁盛班級精力文明。

1、把握學生的需要，找準切入點。

學生的每一個成長階緞全有各自的心理需求、發展需要。教員把握學生該階緞的

需要，找準教導切入點，激勵他們身上潛在的勤懇和執著，有利于學生認同感的

發生。

2、發掘教材人文因素，激昂學生。

在我們的新課程教材中，洋溢著濃濃的人文氣味。教員應充沛使用教材，讓學生

去感想愛，感想關心，并且讓這種漂亮的關心在教室中洋溢，在生涯中滋生。

3、豐厚班內的評價，學會賞識。

在傳統的班級中，學生在校主要從教師那里得到評價，長此以往，會減弱了學生

獨立評價才干的培植。在新班級文明建設中咱們增強“一事1評”，階緞推出班

內多種“明星。”可以系體育、寫字、演出、協助同窗、盡力提高等各方面。這

么形成"班內星光燦爛"和積極向上的局勢;從被贊揚的個體角度瞧，積極的行動

獲得了確定，加強了自信;從未被贊揚的個體角度瞧，形成積極發覺別的人的優

點的習氣，知道可以從多種角度使俺也變得杰出，也可發生自我激發的作用。

經過賞識評價，引導學生在發覺他人長處的同時，自我反思和自我完善，還有效

地轉變人際關系。

4、洞悉每個學生思想動向，及時個體教導。

在班級文明建設中，要努力做到集體教導和個體教導相結合。既要把握好班級發

展的大方向，又要悉心洞悉每個學生思想動向，及時對學生個體教導。有時候1

個人會帶頭1大片，因而，對個體中浮現的有些好的苗頭要積極予以輔導推行，

力求把好事辦得更好;對個體中浮現的有些不太好的苗頭教員要極力引導，把壞

事變好或者把禍害降落到最小水平;關于個別學生浮現的心理毛病教員要積極予

以開導，讓學生心情愉快地投汝到學習中。

5、言傳身教，以用遼闊的胸襻，做真摯的教導。

在班級文明建設中，師生關系這對抵觸，始終處于首要地位。教員要以遼闊的胸

襻，真正把學生提到具備獨立人格的性命個體的角度去包容、接收。學生可以自

私，學生也可以自我，咱們有義務去影響他們，可是無權去吩咐他們按你的模式

去生涯。在工作中，有時當師生矛盾激化時，教員應蘇醒地認識到：師與生的很

多念頭不是對等的，學生浮現故障就理論上系肯定的，教員去引導施教系天職，

因而，不能去頂、去爭、去壓，而應以遼闊的胸襻、協調的包容，去做真摯的教

導。用愛去教會學生愛，用寬恕去教會學生寬恕。

要是說士氣系部隊的魂靈，那么，班級文明的建設則是整體班級文化建設的魂靈。

在班級文明的建設中，咱們該當可以感受到感情文明系良好班級文明的根基。因

此，要將學生的感情發展作為班級文化建設的首要目的之一，使班級成為培植學

生感情文明的場合，讓學生在學校、班級里開端積蓄做人的情理。

(三)建設新班級物資文明

班級物資文化建設是指課堂環境建設。它是班級精力文明的表示，系師生證明，

生生證明溝通交換的平臺，系班級輿論導向的載體。

1、課堂環境部署。

新課程教學表示的系一種動向和靜態相結合的學習過程，教室和生涯緊緊相連的

一種學習情態。它需要師生、生生證明有動向和靜態的交換;需要時常地有大批

信息的彌補;需要同窗證明的協作競爭和交換等。因此咱們要充沛使用每1面墻，

讓每1面墻全說話。

(1)美文薈萃。張貼學生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優異作業。讓學生學會觀

賞別的人的長處，隨時養成良好的學習習氣。

(3)百科海洋。張貼學生搜集的各種小常識，小材料。讓學生學會搜集，學會判

斷，拓展他們的知識面。

(4)書畫園地。揭示學生俺動手創造的剪貼畫、書法美術做品等，熏染學生的脾

氣。

(5)圖書角。書籍系人類的精神食糧，好書使人得益畢生，為豐厚學生的知識，

開朗視野，班級展開“捐一本瞧52本，讓圖書流動起來的運動”。聘任小圖書管

理員對其歸類置放，辦好借閱登記，并完好維護。

(6)成長腳印——誰是最亮的那顆星。對班上的每個同窗從文化禮儀、學習慣例、

考勤慣例、根本規范、衛生值勤、獎懲等不止一個方面每天進展評比量化分，1

周一評，優秀者獎賞一顆小星星，然后再以周月比提高，四顆小星星就可換一顆

大星星，期末總評瞧誰是最亮的一顆星。

(7)你追我趕。為培植學生的小組協作精力，咱們以小組為單位開展競爭。從各

方面進展評比，1周一評，優異小組獎賞一面小紅旗。

2、展開豐富多彩的班隊運動。

班隊運動是對學生進展思想品德教育的根本道路。一次用心設計的班隊運動的教

導作用遠勝于1百次空泛的說教。展開班會可以充分發揮學生的主動性和積極性，

讓每一個學生經過運動，在思想上受到教導，在行動上獲得改良。班會的情勢可

以系議論、演說、小品、相聲、歌曲、爭辯、偵罕匯報等，內容以培植良好的行

動習氣、人民公德建設、文化守信、節日祝賀運動等為主。還要注意掛鉤本校本

班的實際情況，盡可能發掘身邊的教導資源。

(四)建設新班級制度文明。

班級制度是班級文化建設的保證，也只要在制度的規范下，學生才氣更好的發展。

那么怎么樣建設咱們班級的制度文明，讓班級活而有序，在有序中而不呆板呢?

要害是要基于民主、平等、—切為了學生發展的原則和學生一起磋商擬定班規，

讓學生認同所擬定的有些制度。

1、強化學生的規范意識，讓學生在規范中成長。

咱們該當讓學生知道，做所有一件事務全是有規則的，如在大街上走路有交通規

則，要是不遵守交通規則，就輕易發生交通事件;和小朋友做游戲，有玩耍限定，

要是你不遵守玩耍限定，小朋友就會讓你退出玩耍……在學校里學習，也要遵從

學習的限定，不然你的學習修養就會受到影響。同時還可充沛使用教材資源，強

化其規范意識，培植良好的行動習氣。

2、建樹切實可行的班規

班規是全班一同遵從的制度，包含文化禮儀、學習慣例、考勤慣例、根本規范、

衛生值勤、獎懲制度等不止一個方面，系班級運動的行徑指南。

班規的擬定和完美要激發每一位學生加入，普遍聽取每一位學生的觀點和提議，

再通過民主表決肯定，這么可得到學生的心理認同，進而內變成其追求的目的，

才能使他們以積極的態度去履行，才氣促成學生進展自主倌理。

班級還相應地擬定了品行平分細則，根據班規進展有效的束縛。

3、建樹有效的班干部隊伍

(1)班委：班委成員由2名大隊委和7名中隊委組成，從學習、紀律、干凈、午

餐、二操個人衛生、行動禮儀等各方面進展分管鞭策，辦好教師的小助手。全班

分成8個小組，由小組長對組內事情周到負責，并辦好各成員的品行記錄。同時，

對班干部的工作負責水平則由其余同窗進展民主評定。互相監視，一同提高。

(2)干部值日制

為了培植學生的主人翁恣意感和班級凝聚力，執行干部值日制，即1個班干部加

1個小組長輪番值日，對每天學生各方面的體現狀況進展記載，在放學之前由各

負責人在具體事情上進展總結、反饋，從不同角度建立班級范例，盡量做到全方

位調換學生的積極性。在每天的“部署——鞭策——檢討——總結”中，不斷成

長。

在班級制度文明的建樹上，應牢記1個限定，有部署必定要有檢討，不然長此以

往，所謂的制度便會成為一紙空文。班級制度的實行教員要把握好實行的力度，

點到為止，別傷了學生的自尊。在班級倌理中經過講制度、講條例來規范學生的

行動，一視同仁，營造1個人人遵從限定的空氣。

班級文化建設方案精選篇

一、目標。

1、激發學生的閱讀興趣，讓他們喜歡讀書，以書為友。

2、通過閱讀，使學生增長知識，拓展視野，提高閱讀能力。

3、讓學生在閱讀中養成愛書、愛讀書的習慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長。

二、實施過程。

(一)準備階段：

1、對學生做好宣傳發動工作，使學生認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活

動的目標、任務。

2、調查學生擁有圖書和閱讀的情況，建立班級圖書角，推選好班級圖書管理員，

在班中營造一種良好的讀書氛圍。

(二)活動階段：

1、宣傳發動，制定計劃。

(1)學生制定個人的讀書計劃，充分合理地利用課余時間來讀書，每天讀書讀報

不得少于半小時。

(2)做好家長的宣傳工作。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，引導孩子按本身的

興趣選擇合適的讀物，慢慢引導孩子擴大閱讀范圍。

2、實施行動。

(1)讓學生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時間，雙休日、節假日，更要做到

讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。

(2)開展交流活動，如選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大

家一起分享。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。開展“好書大家看”活動，

建立班級圖書箱，學生之間和班級間學生互相交換看書等。可以把這些作文、讀

書筆記貼在班級“學習園地”欄里，供大家欣賞。

(3)老師做好導讀工作，引導學生閱讀方法。提倡個性閱讀，初步教給學生讀書

做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法，鼓勵學生多寫讀后感日記。

(4)利用黑板報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環境。通過給畫配詩，給詩

配畫，做書簽、古詩文表演等活動，培養學生讀書的興趣。

(5)組織開展個性化人物點評活動，讓學生透過書本，探究生活，完善人格.

3、總結評比。

(1)開展講故事演講比賽，課外閱讀知識競賽活動。

(2)定期進行班級評比，每月評選出“閱讀之星”。

(3)盡量組織學生參加各種書評、讀后感的征文活動，讓學生在閱讀中感受成功

的喜悅。

班級文化建設方案精選篇

人類學家克拉克洪說過，集團的人員所共同擁有的某種觀點、感受方式、信仰方

式，這便是文化。對于學校，我認為班級文化建設的核心是形成共同的價值觀。

我是根據班級實際、工作個性、學校德育工作要求所進行的富有個性的班級建設

內容。要做好學校常規德育的方方面面工作，我從以下做好班級文化建設——環

境文化建設、制度文化建設、活動文化建設、精神文化建設，以形成具有特色的

班級工作風格，培養具有美德、眼光、創新的學生。

一、方案名稱：

“新學年、新生活、靚出你自己”

科學與人文攜手，個體與班級共進。

二、方案目標：

1、建立班級自主管理模式，逐步讓每一位學生都有參與班級管理的職務，擔任

能發揮作用和自我滿意的角色;發揮、發現和發展自己獨特的作用和價值，學會

在自主管理中相互合作、協商和民主評議，并鼓勵和指導學生在解決集體生活的

各種矛盾中，使集體和每個學生都得到成長。

2、讓學生學會學習，培養學生自主、創新學習的能力，掌握科學研究及解決問

題的科學方法。在班級中形成探索與研究問題的良好的探究與學習的氛圍。

3、通過培養學生的合作意識、競爭意識，提高學生的學習積極性，充分發揮學

生的潛能，使學生更快地學會學習、學會生存。

4、讓學生學會與人相處，并在學習與集體活動中建立師生之間、學生之間的良

好關系，培養合作意識，增強班級凝聚力。

5、讓學生把握為人處世的原則與明辨是非及處理問題的道理，學會理智的面對

問題、分析問題、解決問題。同時能把握時代脈搏，與時俱進，培養現代意識(競

爭意識、法律意識等)，使班級正氣上升。

三、總體方案：

(一)物質文化建設——教室布置

教室是一個學生主要活動場所，一個優美良好的環境才能帶給學生良好的心理狀

態。在教室布置時，要注意室內各種設施顏色的搭配，使教室呈顯出一種自然、

平靜、整潔的氣氛，顯現一種和諧美。在文化氛圍建設上還要學校特有的風格。

可以建立學習園地對學習進行引導、利用團支部開展團的生活，創辦黑板報，體

現積極向上的風貌。為了能及時了解學生的心理，促進交流和溝通，設班主任信

箱，劃出實話實說留言角——架起師生心靈的橋梁。

(二)觀念文化建設。轉變班級觀念——尋找每人亮點。班級文化觀念可以簡單而

通俗地理解為全整個班級對各種現象、事件有傾向性的看法和思想。班級文化建

設要尋找每個學生精神的發光點，發展每個學生的特長和個性。使班級文化生活

成為學生精神生活的“樂園”，成為學生健康成長的“加速器”。

(三)人際文化建設

人際關系是人在社會生活中存在、發展的基本條件，它對個性發展，行為表現，

心理健康都發生巨大的影響。人與人之間的相互理解、信任、關心和愛護會造成

良好的社會心理氣氛，它能使每一個正常人的健康的、合理的心理需要得到程度

不同的滿足，從而產生開朗、樂觀的情緒，對生活更加熱愛，并使群體保持一種

穩定的、融洽的秩序。反之，人與人之間的沖突或者冷漠，會造成一種不良的社

會心理氣氛，使人感到孤寂、壓抑、苦悶，并最終導致人的心理變態，對生活，

對人生，對學習都抱著一種消極的態度。

(四)活動文化建設——系列主題班會

每周一次的班隊課是德育建設的思想陣地，充分有效的利用班會時間是班級建設

的最好途徑，在班會課上強調學生活動的自主性和創造性。在自我設計的活動中，

學生能夠自由充分的發展他們的愛好、特長和各種能力，因而對于培養健全的心

理有重大作用，其意義往往是課堂學科教學活動所不能代替的。所以教師要放手

讓班干部組織、主持班級活動，給學生更多的自己管理自己的權利，這樣將確保

班干與同學之間的頻繁交往，又利用活動促進同學間的交流溝通與合作。進而滿

足學生各種心理的需求。當然組織活動是應注意培養學生的興趣、特長、良好個

性、主動精神、交往能力，以便拓展學生心理發展的更廣闊天地。主題班會課根

據時間的不同的，學生心理需求的不同確定內容。如：“走出心靈的獨木橋”、“火

眼金睛尋找亮點”“天生我材必有用”、“寬容是金”、“開朗、豁達、真摯、團結、

合作、協作”、“在競爭中和諧、平衡、融洽的發展”、“抬起頭來，重塑自我”、

“在愛和被愛中領略”等。

四、具體實施過程

1、完善班級德育工作規程：

①準備學期初進行班委換屆選舉，在本學期的常規工作中培養一批新的班級管理

人才。確定了班委共10人，團支部共3人。在形成班委、團委后，培養教育，

合理分工，建立一支肯干、能干的干部隊伍。②繼續實行“人人有事做，事事有

人做”的分工制度，使班級中每個人都有事做，班級中的每件事都有人負責，班

級中的事都由學生自己管理，由班委成員主要負責。③完善“值周班長”與常規

管理相結合的制度，使每位同學都能有機會參與班級管理，同時培養他們具有認

真負責的態度、并提高他們的實際管理能力。

2、完善班級文育工作規程：

1、自主管理機制。①設置多樣化小組。如學習小組、各種課外興趣小組、運動

組等，小組成員共同制定目標和活動內容，在小組中當家作主。②人人有事做，

事事有人做。學生看到了自己的價值，從而激發其參與班級管理的積極性，促進

了學生主體性的發展。③定期變換管理角色。實行角色動態分配制，有助于學生

從管理角色的變換中學會自主管理，增強主體自我調整能力。④制定最優班級目

標。班級每月每周都有自己的目標，這些目標的形成都力求使學生能認同，切合

學生實際，能激發學生的行為。

2、優化班級文化環境。①建立積極、健康、融洽的班級心理環境。①要尊重學

生的主體人格，使他們在受尊重的環境中，在民主的氛圍中，自主地參與班級管

理。②十分注意調動學生參與班級建設的積極性，確立學生在班級管理中的主體

地位，讓他們在“自主管理”中獲取成功，增強自信，學會自主，實現其自身的

價值。②建立凈化、美化、知識化的班級物質環境，要求同學保持教室的干凈整

潔，窗明幾凈，物品放置井然有序，形成“班級就是我的家，我要為家作貢獻”

的良好氛圍。

3、開展富有特色的班級活動。①開展好傳統教育活動②構建主體參與型的班級

活動模式，由學生自主制定活動目的，自主設計活動方案，自行組織主持，自主

進行活動評價。③拓寬班級教育活動空間，開展課外綜合興趣小組活動，在互動

中促進交流。

4、開展各種各樣的班內學習競賽活動。從組織形式上分有：小組學習競賽、大

組學習競賽、個人學習競賽;從內容上分有：語文、數學、英語、政治、歷史、

地理和其它課外知識等方面內容的競賽，通過學生之間的合作、競爭與互動，激

發學生個體與整個班集體的學習與工作的熱情，使學生的各方面都得到很大發展。

5、及時反饋。對于每個學生在“自主、創新、合作、競爭”方面的具體表現、

班級的學習與工作的狀況及成效，將通過書面的或口頭的形式及時告之全體學生，

幫助學生及時調整自己的言行。

6、定期總結。利用讀報課、主題班會課，針對學生及班級存在與暴露出的具體

問題由教師或學生提出并分別由教師或學生分別主持，進行分析與總結。以達到

及時調整，更快進步的目的，使學生能夠明辨是非，揚善抑惡，形成良好的班風。

班級文化建設方案精選篇

每周二團活動定為班級的閱讀開放時間，由語文老師進行閱讀指導，同學們進行

一周閱讀交流，提高學生的閱讀能力和審美能力。

一、指導思想：

為了能把本班建成具有“團結、活潑、嚴謹、求實”的良好班風的班級，把學生

培養成有理想、有道德、有文化、守紀律的一代新人。我準備以我校的工作計劃

為目標，全面推進素質教育，進一步提高教育和教學的質量。進一步貫徹新形

勢下的新教育精神，落實學校教育教學工作計劃，本學期我班將以全面推進素質

教育，提高學生的綜合素質，深入開展各種活動，全面提高教育教學質量。

二、班級概況：

本班共有學生__人，男生：__人，女生：__人。其中正副班長各一名，課代表__

名，體育委員__名，勞動衛生委員__名，文娛委員__名，分為五個小組，每組各

有一名組長，本學期對組長和班干部進行了個別調整。該班組建至今，班內人際

關系較為融洽，班級組織機構比較完善，集體任務完成較為積極，班級紀律較以

前大為好轉，全班學生有一個共同的目標——建立一個快樂、融洽、奮進的班集

體。

三、學生情況分析：

本班學生思想較單純，多數學生個性較強，充滿愛心，具有善良、同情別人、熱

愛集體、尊敬老人、孝敬父母等良好的思想品質。學生在學習方面已經有了一定

的學習能力，從上學期的成績看，學生的成績比較優秀。但本班也存在一些問題：

(1由于本班學生來源廣，獨生子女較多，家長重視學生情況不一樣，學生素質

和興趣愛好不一樣，這樣在學習上兩極分化的現象更為嚴重。

(2)部分孩子和老師在溝通上還存在著一定的問題，這樣造成學生在課堂上好獨

自沉思，不善討論，好開小差，我行我素。

(3)從總體看學生的自學能力還不夠強，有一部分學生必須在老師和家長的督促

下才能完成作業。在本學期隨著知識的加深，學生的被動學習能力有可能趨于嚴

重。

四、教育目標：

1、堅決貫徹黨的教育方針，重視對學生進行愛國主義、集體主義、文明行為等

教育，有效提高學生思想道德素質。

2、通過豐富多彩的少先隊活動，充分發揮學生的自主自動能力，創新實踐能力，

自我管理能力等多種能力，使少先隊活動真正成為德育教育的有效陣地。

3、進一步加強行為規范的系列教育活動，通過學生的主動參與，自我管理，自

我服務等多種活動模式，使學生中涌現出一大批“行為規范小榜樣”，并使全體

學生養成良好的文明行為習慣，人人爭做“小榜樣”。

4、繼續開展“家長學校”的指導與研究，切實提高廣大家長自身素質和家庭教

育水平，有效組織學生參與社區各項活動，使學校、家庭、社會這三位一體的德

育網絡保持整體性。

5、加強心理健康教育，使心理輔導室成為孩子的“快樂小屋”，使學生在良好的

人文環境中愉快地形成一定的思想品德，扎扎實實提高學生思想政治素質。

6、加強安全教育工作，牢記任何工作安全第一。

7、教育學生及時按時完成作業，認真學習。

五、班級管理措施：

1、重視養成教育：

養成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行

為習慣使一個人的終生發展受益非淺。因此，在班級進行良好品德的養成教育是

十分必要的。根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，

將從不同的方面和角度對學生進行規律性的常規訓練。重點落實好《小學生日常

行為規范》，使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和積極的學

習態度，不使一個學生掉隊。

2、加強后進生管理：

面向全體學生，分類施教，加強對后進生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出

發，了解關心學生。及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發展情況。

3、及時了解學情：

準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進全班成績

的平穩、扎實地上升。

4、家教結合：

經常保持與否學生家長聯系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來，要不厭其

煩的做好后進生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一

個團結向上的班集體。

5、培養班級干部：

及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他

們明確自己的職責，指出他們的優缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他

們注意班干部成員之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他

們的威信，創造機會，鍛煉和培養他們的能力。

6、重視關懷教育：

要關心學生的生活，及時和家長聯系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立

平等和諧的師生關系，做學生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

7、抓好少先隊工作：

班級工作的一個重要部分，就是班主任工作，是充分發揮學生特長、張揚學生個

性的有效途徑。本學期將積極配合學校少先大隊，結合實際搞好各項活動。

8、重視文體工作：

教育學生上好所有學校開設的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學校組織的文

娛活動，重視各項比賽的積極參與，培養學生的參與意識。

9、繼續培養以下習慣：

(1)上課認真聽講。

(2)學習靠自己。

(3)抓緊一切時間讀書、學習。

(4)做誠實、守紀的學生。

(5)培育自主意識。

(6)培養自學能力。

六、教育過程中注意的問題：

1、要注意端正教育思想，面向全體學生，全面了解學生的思想品德、學習、健

康、生活，對學生全面負責。

2、身體力行，言傳身教，堅持正面教育，啟發誘導，注意調動多方面的積極因

素，充分發揮榜樣的作用。

3、深入到學生中去，與同學保持聯系，參加學生活動，記錄學生情況。

4、注意班內學生思想動態，尤其是優秀生和差生思想深處的活動。

5、協調任課教師、學生家長共同搞好學生的學習生活。及時向學校、學生、家

長通報班級工作的情況。

6、做好個別教育，每周找學生談話，發現問題及時解決。健全班委及小組長，

發揮他們的帶頭作用。

班級文化建設方案精選篇

一、活動主題

培育班級文化，構建和諧班集體，精心打造良好育人環境。

二、活動指導思想

堅持育人為本，德育為先。以基礎文明建設和學風建設為抓手，以班級文化建設

為重點，結合學科專業特點，創新實踐形式，通過開展豐富多彩的班級活動，建

設富有特色的班級文化，逐漸形成文化積淀，形成班級文化與個性發展、社會實

踐、時代發展相結合的態勢，進而推進校園文化建設，全面提高學生文明素養和

綜合素質。

三、參加對象：高一、高二各班級

四、活動時間：4月至6月

五、活動內容及目標

班級文化主要指班級內部形成的具有一定特色的思想觀念、班級風氣、學習風氣、

人及環境和行為規范等，是一個班級內在素質和外在形象的集中體現。班級文化

建設主要包括班級物質文化建設、班級制度文化建設和班級精神文化建設。

(一)班級物質文化建設

主要包括學生學習、工作、生活環境建設。通過建設健康、幽默、富有特色的教

室、寢室、活動場所等環境，形成良好的育人環境，培養學生正確的審美觀念，

陶冶學生的美好情操，激發學生熱愛班級、熱愛學校的感情，促進學生奮發向上

的精神。各年級內的班級要積極、創新地開展班級、寢室文化建設活動，加強班

級和寢室的環境、衛生、秩序、文化等方面的管理，如：發揮每一位學生的創造

力，積極參與班級、寢室布置并定期更換，讓每一堵墻都“說話”等活動，形成

班級良好的物質文化環境。學生辦將在四月底進行教室、寢室檢查評比。(二)

班級制度文化建設

班級各項制度的建立、完善與創新是建構和諧班級、凝聚班級人心的根本保證。

要依據學生特點和班級人員構成的狀況，建立完善班風建設制度、文明建設制度、

班級管理制度、團學活動制度、促進學生成長成才制度等班級制度，努力進行班

級管理制度創新。如：(1)班級口號、班級形象、班級公約、班徽、班歌等班級

制度文化;(2)建立健全的班級制度，包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等等，

以此約束學生的言行;(3)建立班級崗位責任制，實行崗位輪換制度，讓每一位學

生參與到班級的管理中來，培養學生的責任感，鼓勵學生發揮主人翁精神。學生

辦將在四月底進行制度文化建設的檢查評比。

(三)班級精神文化建設

1、班級基礎文明建設方面。基礎文明對學生而言，主要是指學生的校園公德和

文明禮儀等精神文明因素，其內容涉及每一位同學語言、行為、衣著、環境、秩

序、勞動、勤儉等，要求做到語言文明，講究禮貌，舉止從容，文雅端莊，衣著

整潔(穿校服)得體，愛護環境、講究衛生、講究秩序、遵紀守法、熱愛勞動、勤

儉節約等等。班級基礎文明建設的重點如下：

(1)深入開展思想道德教育，利用每天讀報課進行思想教育，并有詳細記載，努

力營造健康向上的班級德育環境;

(2)扎實推進校規校紀教育，努力形成人人講規則、個個守紀律的遵守制度優良

氛圍;

(3)認真抓好日常行為規范教育，積極培養健康的生活方式和文明的行為習慣，

努力營造文明和諧的班級人文環境;

(4)高度重視安全教育，切實加強以學生人身安全、財產安全、就業安全和心理

健康為重點的安全教育，全面提高學生的安全意識和防范能力，努力建設穩定有

序的班級安全環境。

(5)全面開展“資源節約與環境友好”兩型社會教育，增強學生的環保意識、節

約意識。

2、班級學風建設。學風是指學生的學習風氣，包括學習的態度、學習的氛圍、

學習的風格和學習的方法等內容。它是學生集體或個人在學習過程中表現出來的

帶有傾向性的、穩定的態度和行為，具體表現在學生的學習行為和學習習慣上。

班級學風建設的重點如下：

(1)經常性、規律性的學風教育。

(2)加強課堂管理、嚴格執行各項課堂教學制度。

(3)加強考風建設，嚴肅考試紀律，加強對學生的紀律教育和誠信教育。

(4)加強學生我愛我校實踐教育。

(5)強化以技能比武為抓手，推進學科競賽。積極創造條件鼓勵學生參加各類學

科競賽，參加社團活動等。

3、班級特色活動建設。班級特色活動要求各班級結合本班學生特點和專業特點，

從觀念意識、行為活動、學習習慣、能力培養、才藝特長等方面確定一個特色主

題，通過獨特的管理和活動方式，形成班級特色。如：微電影制作比賽等

學生辦將在六月份進行評比，此項評比重在平時的建設，平時檢查情況占60%。

六、活動要求

1、加強指導，狠抓落實。各年級、班級要充分認識“班級文化建設”活動的重

要意義，廣泛宣傳，深入發動，進一步調動廣大團員青年的積極性、主動性和創

造性，提高活動的參與度和覆蓋面，確保活動順利、有序地開展。狠抓落實，反

對各種形式的虛無主義、形式主義。各班級要結合本專業實際成立“班級文化建

設”活動工作小組，并制訂具體實施方案，組織落實，要有活動進度表。實施方

案于4月15日前上報學生辦。

2、創新活動形式，激發學生參與熱情。各班級要結合時代特點、專業特色以及

學生身心發展規律，以班風、學風、文體活動以及班級特色活動為主要內容，創

新班級文化建設的途徑和方法，開展內容豐富、形式多樣的校園班級文化活動，

提品位創特色，充分發揮班級文化的導向功能、凝聚功能、約束功能及熏陶功能。

要通過開展不同風格的班級文化建設，增強班級成員之間對班級的責任感、認同

感和歸屬感，形成團結向上、互幫互學、生動活潑、充滿朝氣和活力的良好校園

班級文化氛圍，為促進學生全面發展創造條件。

3、加強考核，表彰先進。一部“班級文化建設”活動小組將對各年級內班級的

“班級文化建設”活動的開展落實情況進行檢查。各班級要注意活動素材的搜集，

待活動結束后認真總結，寫出書面材料報學生辦，學生辦將對此次活動進行總結

表彰，并納入本年度學生工作目標管理量化考核。

班級文化建設方案精選篇

一、指導思想：

班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體。

通過班級文化建設，為隊員營造勤奮學習、快樂生活、全面發展的良好環境，不

斷增強學生的人文精神，啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學

生道德，使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。

二、活動主題：

創建和諧校園展現班級風采

三、總體目標：

提煉班級文化精神，營造人文關懷、積極進取的文化氛圍，培養學生良好的品德

行為和文明習慣，讓班級成為每一個學生溫馨的家。

四、主要依據：

讓教室成為一個散發書香的天地;讓教室成為回歸生活的家園;讓教室成為一個

平等對話的環境;讓教室成為一個挑戰自我的場所;讓教室成為一個展示才華的

舞臺;讓班級成為一個有精神的集體;讓班級成為一個師生共同耕耘的園地;讓班

級成為一個凝聚力量的支柱。

五、具體內容：(簡稱“1121”)

(一)“1”圍繞一種精神(班訓)：

用簡明扼要、含義深遠的核心精神凝聚班級所有學生，制定出具有概括力強、震

撼力強、號召力強的核心精神，讓它無形地賦予班級一種無盡的自豪和長足的干

勁!如：“緊靠團結、力爭上游、倔強挺立、不折不撓”!

(二)“1”建立一種制度：

為了使學生具有秩序觀念，能夠自覺維護各類公共秩序，遵紀守法，制定切合實

際的、大家共同認可的班級公約或守則。

(三)“2”開展兩種活動：

班級靜態文化氛圍布置活動

1、設計好中隊別名和班徽，組織學生學習班名、班徽的深刻內涵，理解班級精

神;

2、布置如學習園地、班級風采、衛生角、圖書角等學校統一的和具有班級特色

的文化園地;

3、用好“班務公開欄”，主要用于張貼課程表、作息時間表及班內各項工作安排

表等內容;

4、結合活動主題出好墻報，教室后面墻壁可貼學生的書法、美術作品或興趣小

組作品。

班級動態文化教育活動

1、有班委會，實行民主管理，并能定期召開小干部例會，圍繞班隊主題開展活

動;

2、有社區服務小隊，開展豐富多彩的社會實踐活動，在校內、外發揮作用;

3、有班級文化特色的主題班隊會，設計一堂圍繞班級精神而開展的中隊主題會;

4、學生積極參加體育、藝術等課外興趣小組等集體活動，活躍班級氛圍，增強

班級凝聚力，促使學生全面發展。

(四)“1”形成一個檔案：

積累 “班級成長檔案”，記錄學生及班集體成長的足跡。內容可以包括：班級

公約及學生簽名;大型集體活動的記錄及照片;主題隊會的方案設計;個別學生在

某一個班級活動后的體會;學生的讀書心得體會;典型的好人好事案例;優秀的祝

歲冊;班級軼事等等，最終加以整理美化，每學年形成一份《班級成長記錄檔案》。

五、時間安排：

起始階段：

第一階段：各班醞釀班級別名(如映雪班)、班徽、班訓。(學校統一制作)

第二階段：各班學習理解班名、班徽、班訓的內涵，據此制定《班級公約》，并

將公約布置上墻。

第三階段：各班圍繞班級精神的進行主題隊會方案設計，開展主題隊會觀摩課，

進行班級各項靜態文化氛圍布置。

發展階段：圍繞班級精神和學校辦學理念不斷深化和提高班級文化內涵。

班級文化建設方案精選篇

一、建設目標：

1、彰顯__班個性的“陽光?書香”文化特質。

2、呈現__班學生發展的軌跡。

3、創設__班學生素質展示的平臺。

4、讓__班每個孩子在陽光書香里快樂成長。

二、班級布置的思路：

1、班牌內容：

(1)班風：勤學善思、自立自強。

(2)班訓：快樂學習、健康成長。

(3)班級口號：筆墨手中握、書香沁心田。

2、主題文化板塊設計：

(1)學生讀書展示版塊內容：好詞好句摘抄、讀書故事(班級讀書的照片)、好書