小學(xué)班級文化建設(shè)活動方案6篇

2024年3月29日發(fā)(作者：莫言是誰)

小學(xué)班級文化建設(shè)活動方案6篇

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小學(xué)班級文化建設(shè)活動方案6篇

我們會在活動總結(jié)中討論我們遇到的難題以及解決方案，當(dāng)今社

會，我們越來越意識到制定詳細(xì)的活動方案的重要性，下面是本店鋪

為您分享的小學(xué)班級文化建設(shè)活動方案6篇，感謝您的參閱。

小學(xué)班級文化建設(shè)活動方案篇1

班級文化是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時又是學(xué)校日常德育的

載體。為了充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能，建設(shè)"和諧校園"、"溫馨教室"，

創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的育人環(huán)境、高雅的文化氛圍，通過環(huán)境感染學(xué)生，提高學(xué)

生修養(yǎng)。學(xué)校將開展班級文化檢查評比，具體方案如下：

一、班級文化評比評委：

a組（1至3年級）：四至六年級班主任及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)b組（4至6

年級）：一至三年級班主任及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

二、參評對象：

一至六年級9個教學(xué)班。

三、評比時間：

20XX年11月16日下午第三節(jié)課后。

四、評比方法：

各班得分=（所有評委的總分-1個最高分-1個最低分）÷評委數(shù)，

分兩個組別從高到低依次評出一、二、三。

五、獎勵辦法：

根據(jù)總分順序評出一等獎2個，二等獎3個，三等獎4個。六、

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評分標(biāo)準(zhǔn)。項(xiàng)目100標(biāo)準(zhǔn)得分室內(nèi)外板布局合理，內(nèi)容健康，主題鮮

明，有創(chuàng)意、有特色，與時俱進(jìn)，以學(xué)報15分生作品為主。（a：15

分b：12分c：9分d、6分）班級文化圖畫簡潔美觀、有創(chuàng)意，突出

班級特色，語言具有激勵性，營造奮發(fā)30分向上的班風(fēng)。（a：30

分b：25分c：20分d：15分）教室內(nèi)外和設(shè)備設(shè)施無污跡、墻面無

污跡，屋頂梁架無蛛網(wǎng)，張貼合墻壁、設(shè)備理、完整。（墻面屋頂一

處污跡扣1分；有破舊、過時的獎狀等未按15分要求張貼的一處扣

1分，15分扣完為止）地面、衛(wèi)生教室地面干凈；衛(wèi)生區(qū)劃鋤到位，

無垃圾（有垃圾扣1分/處，20分區(qū)20分扣完為止。）課桌椅、工

桌凳整齊，講臺、設(shè)備整潔、無灰塵。具擺放（桌子不齊扣1分/處；

衛(wèi)生工具擺放不整齊扣2分；臺面有灰塵扣110分分/處。）其它10

分燈具、圖書角、保溫桶等是否整潔，如未達(dá)要求，每項(xiàng)扣1分。總

分解家小學(xué)

小學(xué)班級文化建設(shè)活動方案篇2

一、指導(dǎo)思想：

班級的環(huán)境文化、制度文化、精神文化構(gòu)成班級文化的主要內(nèi)容。

優(yōu)秀的班級文化是班集體積極向上的內(nèi)在動力，健康的班級文化具有

一種內(nèi)在的凝聚力。整潔、明麗、溫馨的教室環(huán)境可以激發(fā)性情、陶

冶情操，給人以啟迪教育。為營造更加和諧融洽、積極向上，富有特

色的班級文化氛圍，優(yōu)化育人環(huán)境，促進(jìn)班級管理，增強(qiáng)學(xué)生的集體

榮譽(yù)感和責(zé)任心，培養(yǎng)其動手能力與審美能力，現(xiàn)決定在本學(xué)期開學(xué)

之際，開展?fàn)巹?chuàng)“溫馨集體”、“書香集體”、“風(fēng)采集體”班級文

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化建設(shè)評比活動。

二、活動主題

樹班風(fēng)，立學(xué)風(fēng)，展風(fēng)采。實(shí)用美觀特色

三、參賽對象

全校各班。

四、具體評比內(nèi)容：

1、班級環(huán)境文化：整體環(huán)境整潔、衛(wèi)生，文化角、衛(wèi)生角實(shí)用

美觀。班風(fēng)、標(biāo)語、學(xué)生守則等室內(nèi)張貼物干凈整潔，板塊清晰明確。

2、班級制度文化小學(xué)生行為規(guī)范、小學(xué)生守則、學(xué)校相關(guān)制度、

班級管理制度等要分類、分版塊，統(tǒng)一區(qū)域張貼。

3、班級精神文化：特色布置圍繞班級文化建設(shè)的方向，（如：

學(xué)習(xí)、書畫展示、體育天地、學(xué)生風(fēng)采、安全知識、學(xué)生評比、禮儀

建設(shè)、班級綠化……）有較突出的兩項(xiàng)版塊或以上，能展現(xiàn)班級特色，

符合學(xué)生特點(diǎn)，有時代特色，色彩、布局的整體效果好，質(zhì)量高。

4、本次黑板報（學(xué)習(xí)園地）內(nèi)容自定。

5、各班安排一個解說員，對自己班級的特色版塊和整個設(shè)計體

現(xiàn)的班級文化思想進(jìn)行簡要解說。

6、避免班主任包辦，鼓勵學(xué)生全程參與。

五、評定辦法和時間

1、本次評比設(shè)一、二、三等獎，并設(shè)“溫馨集體”、“書香集

體”、“風(fēng)采集體”榮譽(yù)稱號，評比結(jié)果納入全年考評，此次活動不

僅是評比，更重要的營造班級文化氛圍、集體精神，因此要求在評比

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過程中每位班主任跟隨評委一起參觀。

2、評比時間為10月21日

六、評委：（待定）

七、評比項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)

希望各班認(rèn)真做好本次評比的落實(shí)工作，并以此為契機(jī)，搞好班

級文化建設(shè)，形成更加優(yōu)良的班風(fēng)，使班級管理再上新臺階。

小學(xué)班級文化建設(shè)活動方案篇3

良好的班級環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤物無聲的作用，建設(shè)健康高雅

的班級文化，可以增強(qiáng)學(xué)生對班級生活的興趣，從而形成健康向上的

班風(fēng)。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，現(xiàn)制定方案如下：

一、活動目標(biāo):

為學(xué)生營造和諧、共生、激·情、多彩、啟智的成長氛圍；形成

具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化；豐富班級文化的

內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化與學(xué)校德育理念融為一

體。

二、活動籌備時間：

3月5日——3月27日，各班主任老師和科任教師、學(xué)生積極準(zhǔn)

備，開拓思路，布置教室。

三、活動主題：

建智慧班級，展學(xué)子風(fēng)采

四、現(xiàn)場評比階段：

3月28日各評委現(xiàn)場打分，計算各班成績。

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五、總結(jié)階段：

3月30日，學(xué)校針對評比檢查情況，公布各班成績，對先進(jìn)班

級進(jìn)行獎勵，并針對出現(xiàn)的問題提出建設(shè)性意見。

六、班級文化建設(shè)要求：

1、確定班級目標(biāo)。要圍繞學(xué)校辦學(xué)理念，根據(jù)本班班情和特點(diǎn)

確定。要求語言凝練、內(nèi)容豐富、催人奮進(jìn)。

2、制定“班級公約”。“班級公約”要在班主任的組織下，發(fā)

動學(xué)生共同商討、制定。力求語言通俗，學(xué)生易記，以此為學(xué)生導(dǎo)行。

3、“三表”清晰。作息時間表、課程表、清潔值日表應(yīng)張貼于

教室前的板夾中。

4、布置班級墻面。班級墻面設(shè)計要符合學(xué)生特點(diǎn)，體現(xiàn)班級特

色。整體構(gòu)思、設(shè)計班級的布置，力求做到讓“每一堵墻”成為“無

聲的導(dǎo)師”。

5、培養(yǎng)良好班風(fēng)。要努力使班級具有和睦互助的人際關(guān)系，勤

奮進(jìn)取的精神狀態(tài)，文明禮貌、遵紀(jì)自律的氛圍。

6、形成特色。各班主任充分發(fā)揮自己的特長和本班學(xué)生的優(yōu)勢，

做到“班班有亮點(diǎn)、班班有特色”。

七、評分細(xì)則如下：

（一）班級主題與理念（滿分6分）：

1、設(shè)計思路，主題鮮明，整體設(shè)計體現(xiàn)班級特色。

2、符合該階段學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生·發(fā)展為根

本。內(nèi)容設(shè)置有評比、有展示，富有教育性、激勵性、實(shí)用性，能鼓

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舞人。

3、色彩搭配協(xié)調(diào)，教室整體布置和諧一致。

4、欄目外觀設(shè)計活潑、美觀。

（二）環(huán)境創(chuàng)設(shè)（滿分4分）

1、教室整體環(huán)境：整潔的地面環(huán)境，美觀的陳設(shè)布置，個性化

的園地專欄，圖文并茂的黑板報設(shè)計，清晰、美觀，宣傳效果突出。

2、班級物品擺放整齊；“三表”美觀實(shí)用；桌椅及衛(wèi)生工具擺

放整齊；地面、走廊清潔干凈；桌面、窗臺整齊干凈；圖書角內(nèi)圖書

擺放整齊。（具體要求見《黃埔小學(xué)教室物品擺放細(xì)則》）

八、獎項(xiàng)設(shè)置：

按年級組根據(jù)得分名次評選出一二三等獎。

九、評委安排：

高年級班主任擔(dān)任低年級評委；低年級班主任擔(dān)任高年級評委。

班級文化建設(shè)是校園文化的重要組成部份，也是形成班集體凝聚

力和良好班風(fēng)的必備條件，對學(xué)生的教育和學(xué)習(xí)、成長、成才起著不

可估量的作用。為了進(jìn)一步提升班級文化，為學(xué)生營造和諧、共生、

激·情、多彩、啟智的成長氛圍，我校在三月份進(jìn)行了班級文化建設(shè)

及學(xué)習(xí)評比活動。

展開全文

小學(xué)班級文化建設(shè)活動方案篇4

一、活動目標(biāo):

建設(shè)健康高雅的班級文化，培養(yǎng)積極向上的班級風(fēng)氣，為學(xué)生營

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造和諧、共生、多彩、啟智的成長氛圍，展示學(xué)生風(fēng)采。

二、活動籌備時間：

第一階段：9月15日——9月30日，各班制定班級文化建設(shè)方

案，確定班級目標(biāo)、班級公約、班歌等，形成班級合力，培養(yǎng)良好的

班級風(fēng)氣。

第二階段：10月8日——10月28日，各班級積極準(zhǔn)備，開拓思

路，布置教室，進(jìn)一步提升班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

三、活動主題：樹優(yōu)良班風(fēng)，展班級風(fēng)采。

四、評比階段：10月29日，由學(xué)校行政集中檢查，現(xiàn)場評分。

五、總結(jié)階段：

10月31日，德育處針對評比檢查情況，公布評比結(jié)果，并針對

出現(xiàn)的問題提出建設(shè)性意見。

六、評分標(biāo)準(zhǔn)：

（一）衛(wèi)生管理（30分）

（1）學(xué)生個人衛(wèi)生（10分）：校服、領(lǐng)巾整潔規(guī)范；男生不留

長頭、女生按要求頭發(fā)

（2）教室衛(wèi)生（20分）：

地面：門窗、教室地面干凈，無灰塵，無紙屑，無污漬。

墻面：墻壁保護(hù)好，清潔無腳印、無大塊污跡。

桌椅：桌椅擺放整齊，桌面沒有亂涂亂畫。

教學(xué)平臺：平臺柜內(nèi)干凈無灰塵，物品擺放整齊；電腦主機(jī)、鍵

盤等物品無灰塵。

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講臺：講臺保持清潔，整齊擺放粉筆盒、教本等。

（二）教室布置（40分）：

（1）班級整體布置個性化，教室文化氛圍濃郁，符合本班學(xué)生

實(shí)際，體現(xiàn)班級特色。

（2）公告欄：張貼課程表、作息時間表、值日表、班級公約等，

整齊有序。

（3）墻面布置：與班級目標(biāo)、班級特色保持一致，突顯特色。

（4）衛(wèi)生角：干凈整潔，清掃工具擺放規(guī)范。

（5）圖書角：有讀書的口號或標(biāo)語。圖書分類擺放，整齊干凈。

（三）班級文化氛圍（20分）

學(xué)生明確班級目標(biāo)，知曉班級公約、并能自覺遵守，會唱班歌，

表現(xiàn)出良好的向心力和集體榮譽(yù)感。

（四）書法展示欄（10分）

（1）按時出版，張貼美觀。

（2）引導(dǎo)學(xué)生積極參與評價，發(fā)揮展示與學(xué)習(xí)的作用。

七、評比辦法：

各年級分別評出一等獎1名，二等獎1名，三等獎1—2名。

八、未盡事宜，另行通知。

小學(xué)班級文化建設(shè)評比活動小結(jié)

為建設(shè)健康高雅的班級文化，培養(yǎng)積極向上的班級風(fēng)氣，為學(xué)生

營造和諧、共生、多彩、啟智的成長氛圍，展示班級風(fēng)采，我校德育

處于9月至10月開展了“樹優(yōu)良班風(fēng)，展班級風(fēng)采”班級文化建設(shè)

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評比活動。

活動分兩個階段進(jìn)行，第一階段，各班制定班級文化建設(shè)方案，

確定班級目標(biāo)、班級公約、班歌等，形成班級合力，培養(yǎng)良好的班級

風(fēng)氣。第二階段，各班開拓思路，布置教室，進(jìn)一步提升班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

10月29日，學(xué)校全體行政深入各個班級，通過看、問、查等方

式，對各個班級的衛(wèi)生管理、墻面布置、文化氛圍、書法墻等進(jìn)行了

細(xì)致的檢查評分。現(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下：

衛(wèi)生管理：學(xué)生著裝規(guī)范，個人衛(wèi)生得到了進(jìn)一步提升；班級衛(wèi)

生也經(jīng)過認(rèn)真打掃，做到地面干凈、桌椅整齊。但發(fā)現(xiàn)一些班級還是

存在衛(wèi)生死角，如圖書柜頂、電腦主機(jī)、鍵盤等地方還有明顯的灰塵。

下午一些教室的地面還是有較多的垃圾，低年級同學(xué)的桌椅到了下午

就不夠整齊了。

教室布置：各班都能充分發(fā)揮集體智慧，緊緊圍繞班級目標(biāo)和主

題進(jìn)行布置，充分展示學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的成果。但也有些班級顯得比

較凌亂，主題不夠突出。還有些班級張貼不夠整齊、美觀。

文化氛圍：絕大多數(shù)學(xué)生都知道自己的班級名稱、班歌、班級形

象物等，但對班級公約和班級目標(biāo)的知曉程度不高，甚至有學(xué)生不知

“班級公約”為何物，可見班級公約還沒有形成一種班級文化，還需

要各班進(jìn)一步學(xué)習(xí)、討論、交流，使之真正成為約束學(xué)生行為的一種

規(guī)范。另外班級形象物的寓義學(xué)生還不太明白，還不能發(fā)揮它應(yīng)有的

正能量。由此也可以看出班主任工作中的民主意識不強(qiáng)，包辦較多，

學(xué)生參與太少。

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書法墻：各班都能按時出版，張貼比較美觀。但能夠組織學(xué)生進(jìn)

行評價的只有二年級和六年級，另外三年級老師進(jìn)行了等級評價；五

年級張貼的學(xué)生作品太少；各年級學(xué)生的書寫水平也還有待于進(jìn)一步

提高。

下一階段，各班要針對存在問題進(jìn)一步整改，加強(qiáng)督促與提醒，

提升班級衛(wèi)生水平；美化教室，發(fā)揮教室的育人功能；開展班級公約

的學(xué)習(xí)與交流，讓公約深入人心；引導(dǎo)學(xué)生參與評價，激發(fā)學(xué)生自信，

提高學(xué)生書寫水平。德育處將在11月底再次檢查各班級的衛(wèi)生管理

及班級公約的知曉與執(zhí)行情況。

經(jīng)學(xué)校十位行政評分，去掉最高、最低分，最后取平均分計算，

評比結(jié)果如下：

略

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)，加快

推進(jìn)我校教育的改革和發(fā)展，明確任務(wù)、落實(shí)責(zé)任，現(xiàn)結(jié)合學(xué)校實(shí)際

制定本方案。

一、活動主題：“我的智慧就是黃埔的智慧，我的發(fā)展就是黃埔

的發(fā)展”

二、活動目的：

通過本次教育活動，讓“構(gòu)建智慧校園，實(shí)施智慧教育”的辦學(xué)

理念深入人心，樹立“我的智慧就是黃埔的智慧，我的發(fā)展就是黃埔

的發(fā)展”意識，群策群力，提升黃埔小學(xué)的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。

三、活動時間：20XX年2月13日—3月5 日

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四、活動方法：

1、召開動員大會。

定于2月中旬召開全體教職員工會議，深入開展宣傳，營造活動

氛圍，引領(lǐng)全體教職員工積極參與到此次主題教育活動中來。

2、開展讀書活動。

“智出于學(xué)，慧源于習(xí)”，讀書是教師提升自我修養(yǎng)的重要途徑。

每位教師根據(jù)自己的專業(yè)、學(xué)科或感興趣的專題自行選讀教育教學(xué)文

章、論著，可以是教育理論、教育散文、教育故事、教育隨筆、人生

哲理、教學(xué)方法等，潛心研讀，并適當(dāng)做一些札記，寫作教育教學(xué)論

文。

3、開展學(xué)習(xí)、討論活動。

2月27至3月3日，以科組為單位利用科組活動時間，組織學(xué)

習(xí)《XX市XX區(qū)教師從教“十堅(jiān)持十不準(zhǔn)”》，并開展一次以“我的

智慧就是黃埔的智慧，我的發(fā)展就是黃埔的發(fā)展”為主題的討論活動，

圍繞學(xué)校“構(gòu)建智慧校園，實(shí)施智慧教育”的辦學(xué)理念，交流構(gòu)建智

慧校園該具備怎樣的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)校的發(fā)展建言獻(xiàn)策。

為了班級文化的建設(shè)，為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，為了把我班建

設(shè)成書香班級，在本學(xué)期中我?guī)尤嗲袑?shí)實(shí)行了班級讀書計劃，而

且取得很好的成績。現(xiàn)將我班的讀書活動總結(jié)如下：

一、具體做法：

1、根據(jù)班級文化的主題“讀書好好讀書讀好書”，制定可行的

方案。

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2、成立班級圖書角，進(jìn)行第一期的圖書捐贈活動，并做好圖書

書目登記。

3、制定切實(shí)可行的班級圖書借閱制度，并建立圖書借閱登記簿。

4、選兩名圖書管理員，制定管理員責(zé)任制。

二、活動內(nèi)容及活動效果

1、創(chuàng)設(shè)濃郁氛圍，引導(dǎo)學(xué)生喜歡閱讀

為了保證讓學(xué)生有時間讀書，讓學(xué)生有足夠的書讀。我們班主要

通過“溫馨書吧”來解決。教室里設(shè)有“圖書角”。根據(jù)學(xué)生的閱讀

需要和課堂教學(xué)的。需要，選擇學(xué)生感興趣的書籍，以拓寬學(xué)生的閱

讀面為主。再者發(fā)動學(xué)生把個人的存書“捐”出來存放在班里圖書角，

在本班范圍內(nèi)“互通有無一資源共享”，這樣每個人的圖書問題就得

到了圓滿的解決。顯性文化還在教室開辟了“靜思心語”“我讀書我

快樂”欄目。

2、傳授有效方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀

要真正達(dá)到讀書的目的，就必須掌握和運(yùn)用正確的讀書方法。閱

讀課上，注重在讀書方法的指導(dǎo)上下功夫，不僅從理論上進(jìn)行詳細(xì)地

講解，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)閱讀書的不同選擇不同的方法進(jìn)行閱讀。

對于學(xué)生，我們先教給學(xué)生簡單的讀書方法。列出自讀提綱：

①看見了題目你想到些什么？

②讀后你知道了什么？還想知道些什么？

③你還有哪些不明白的問題？要求學(xué)生做到眼到心到。

教師巡視的過程中注意檢查讀書情況，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書

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習(xí)慣。讀后要針對上面的問題，及時開展讀書匯報活動，激發(fā)學(xué)生閱

讀的興趣，促進(jìn)學(xué)生讀書質(zhì)量的提高。然后我們重點(diǎn)強(qiáng)化了“不動筆

墨不讀書＂的方法：

（1）圈點(diǎn)勾畫。即用相關(guān)的符號在書上記錄下自己閱讀時的見

解、感受。或愛、或憎、或疑、或思。

（2）做批注。即在文章旁邊寫出自己的見解和感受。可以品評

遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想，可以談一談對同一

問題的不同見解或由此引發(fā)的聯(lián)想。

（3）寫讀書筆記。可做摘抄、寫體會。

（4）每月出兩次關(guān)于讀書方面的手抄報，主要介紹讀書方法、

名人讀書故事，記錄同學(xué)們自己的讀書心得等。

3、汲取豐富營養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會積累

要想學(xué)生在課外閱讀中收到實(shí)效，就要教會學(xué)生從書中吸取營養(yǎng)，

學(xué)會積累。俗話說：好記性不如爛筆頭。筆記是記憶的貯存器，資料

的倉庫，思考的激發(fā)器，創(chuàng)造的發(fā)源地。對于學(xué)生做好讀書筆記我們

也明確了要求，進(jìn)行了具體的指導(dǎo)。以摘抄、背誦優(yōu)美句段為主，以

讀后感為主。每周兩頁讀書筆記，一周一名言，一周一心得，利用每

天早讀前的時間進(jìn)行記憶、背誦。

4、運(yùn)用語言積累，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會創(chuàng)造

經(jīng)過一段時間的讀、摘、記，學(xué)生定會通過讀書而有所思有所悟，

并會迸發(fā)出創(chuàng)造思維的火花（即自己創(chuàng)作的欲望和自己的一些想法）。

在課堂上我鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)造，改寫故事、續(xù)編故事、自編故事、自

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編兒歌、詩歌手，點(diǎn)燃學(xué)生心中的創(chuàng)造欲望，學(xué)生的創(chuàng)造潛能得以發(fā)

揮出來。

“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，我相信，在我們的共同努力下，

隨著讀書活動的不斷深入，我們的學(xué)生精神面貌會發(fā)生悄悄的變化。

而我們的學(xué)生也將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中

學(xué)會做人！

今后的活動中，在開展活動方面，應(yīng)豐富一些，下一步準(zhǔn)備在班

里搞“趣味讀書會”、“讀書心得交流會”、“讀書苦樂辯論會”；

“詞句積累運(yùn)用比賽”、“讀書知識競賽”、“佳作朗讀比賽”；“我

愛讀書演講比賽”等活動，以激發(fā)興趣，鞏固成果。

小學(xué)班級文化建設(shè)活動方案篇5

一、指導(dǎo)思想

"蓬生府中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑"。良好的班級文化

對班級建設(shè)和學(xué)生個性發(fā)展都有重要的影響。為此，班主任要充分認(rèn)

識到，創(chuàng)建班級文化的重要價值，并利用各種有效資源，進(jìn)行班級文

化建設(shè)，做到潤物無聲。

為了豐富學(xué)生的文化生活，提高學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生充分參

與到班級的文化建設(shè)中，本著“發(fā)現(xiàn)學(xué)生才干，發(fā)掘?qū)W生潛能”這一

理念，圍繞“弘揚(yáng)孔子教育思想，打造儒雅校園文化”這一主題，德

育處、科研處、大隊(duì)部特聯(lián)合制定此班級文化建設(shè)方案，以推動學(xué)校

的班級文化建設(shè)更好地進(jìn)步與發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

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發(fā)現(xiàn)學(xué)生才干，發(fā)掘?qū)W生潛能，打造孩子們喜歡的教室文化。

三、組織機(jī)構(gòu)

（一）領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：XXX

副組長：XXX

組 員：XXX、XXX

2、工作小組

組 長：XXX、XXX

組 員：XXX、XXX

3、班主任交流沙龍活動策劃與組織：XXX

四、活動時間安排

第一階段：班級建設(shè)布置時間

20XX年11月4日——11月18日

第二階段：參觀學(xué)習(xí) 11月21日

第三階段：班主任交流沙龍活動 11月23日

五、活動安排與內(nèi)容

（一）創(chuàng)建內(nèi)容

1、建立隊(duì)角：制定富有特色的隊(duì)名、中隊(duì)口號，努力營造健康

向上、富有成長氣息的少先隊(duì)文化氛圍。利用教室后方其中一塊公告

欄布置中隊(duì)隊(duì)角，將少先隊(duì)活動落實(shí)到具體行動中，培養(yǎng)中隊(duì)的凝聚

力和集體榮譽(yù)感。

2、設(shè)計隊(duì)徽，彰顯中隊(duì)活力。讓少先隊(duì)員圍繞本中隊(duì)特色設(shè)計

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隊(duì)徽。

3、利用好黑板報及學(xué)生作品欄，張揚(yáng)學(xué)生個性，展現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)意。

4、充分利用班級前方公告欄，建立健全的班級制度，包括課程

表、作息時間表、班級公約、值日生制度等等，以此約束學(xué)生的言行。

5、讓教室的每一面墻、每一個角落都會“說話”， 讓學(xué)生積極

參與班級布置中，并定期更換，發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力，營造良好

的班級文化環(huán)境。

6、做好教室每日保潔工作，做到地面無紙屑，墻面無腳印，臺

面無灰塵，暗角無垃圾，桌椅保持整齊。

7、建設(shè)特色走廊閱讀書吧，落實(shí)圖書借閱制度，并形成表冊，

有學(xué)生專職專管，圖書無破損、無丟失，讓走廊書吧時刻保持整齊。

8、各班可充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，形成自己的班級特色。

班級文化建設(shè)是一門潛在的課程，它具有無形的教育力量，往往

起到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的作用。為建設(shè)積極向上的班級文

化，營造溫馨和諧的班級氛圍，實(shí)踐文化引領(lǐng)的管理理念，我班在學(xué)

校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)和支持下開展了一年班級文化建設(shè)系列活動。現(xiàn)就這學(xué)

年所做的一些工作作以下總結(jié)。

一、營造和諧的有競爭力的班級氛圍

舒適整潔的班級環(huán)境能夠讓同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)和生活，教室中的

環(huán)境建設(shè)滲透著一個班級的文化氛圍，折射出這個班級的文化底蘊(yùn)，

于是我聯(lián)合全班同學(xué)把班級建設(shè)的雅致、有文化底蘊(yùn)。我班舉行的手

抄報的活動、“感恩母親”手抄報的制作讓同學(xué)們進(jìn)一步體會到父母

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親的不易與母愛的偉大，讓同學(xué)們知道了父母十幾年如一日照料自己

的艱辛與不易，報答父母、感恩父母、獻(xiàn)給父母最好的禮物就是認(rèn)真

學(xué)習(xí)并學(xué)有所成。為了樹立班級正氣、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，我統(tǒng)計了

每個學(xué)生上學(xué)期取得的所有獎項(xiàng)，以“我為自己自豪，我為自己驕傲”

的形式總結(jié)，并公布在班級“爭星”公告欄中，時刻提醒和激勵同學(xué)

們，為了進(jìn)一歩穩(wěn)定班風(fēng)、樹立正氣。課代表改選讓平淡的生活有了

朝氣，讓更多的人有了展示的舞臺，當(dāng)選上的同學(xué)肯定了自己的實(shí)力，

激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情。氛圍的感染，情感的親近，心靈的溝通，

最終會引起學(xué)生的強(qiáng)烈共鳴。

一、建立規(guī)范有效地班級管理制度和學(xué)習(xí)小組

實(shí)際操作中，我們首先選擇了班級管理這個角度，讓學(xué)生由過去

的管理的對象變成管理的主動參與者，在這種角色變換中加強(qiáng)自我控

制與自我監(jiān)督。我們把原來固定的班干部制度變?yōu)橐环N流動機(jī)制。在

班干部產(chǎn)生上，采取競選制和輪任制。班長輪流擔(dān)任，班委會由班長

提名，經(jīng)同學(xué)表決通過，充分調(diào)動同學(xué)積極性，也使班長在管理工作

上駕輕就熟。形成一種班主任——班長——班委——同學(xué)的管理體制，

既減輕了老師的負(fù)擔(dān)，也發(fā)揮了學(xué)生的主動性。這種多層次、全方位

的輪流競爭上崗，不僅加強(qiáng)班級工作透明度，而且增強(qiáng)了學(xué)生的民主

意識。

為了激勵上學(xué)期各方面表現(xiàn)較突出的學(xué)生更好的發(fā)展，也為了促

動其他學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和生活，每周的班會課上，我就評選了優(yōu)秀課

代表、優(yōu)秀值日班長、文明標(biāo)兵、衛(wèi)生標(biāo)兵、紀(jì)律標(biāo)兵、進(jìn)步之星等

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獎項(xiàng)。繼續(xù)實(shí)行值日班長制，提高學(xué)生的自我管理能力。同學(xué)們的學(xué)

習(xí)熱情被激發(fā)，學(xué)習(xí)動力被再次堅(jiān)定，他們更愛父母，更愛學(xué)習(xí)。

二、召開一系列有特色的班會提升班級文化內(nèi)涵

主題班會讓同學(xué)們感觸很多， “尊重他人，傳遞溫暖”的主題

班會讓同學(xué)們感悟了在校尊重同學(xué)、尊敬老師，在家尊敬孝順父母的

必要性，在社會上尊重禮讓他人的重要性。主題班會“我為自己自豪

我為自己驕傲”。 讓同學(xué)們更了解拼搏的精神，并傳承這一優(yōu)秀的

精神品質(zhì)，在學(xué)習(xí)和生活方面發(fā)揚(yáng)拼搏的精神，當(dāng)失敗的時候，帶著

拼搏的信念堅(jiān)強(qiáng)地面對，失敗也會變得渺小。讓同學(xué)們懂得了擁有一

顆健康的心靈是多么重要，讓生命像鮮花一樣綻放才是我們生命最好

的詮釋。班會“培養(yǎng)良好的習(xí)慣”讓大家再一次明白細(xì)節(jié)決定成敗，

好習(xí)慣可以讓你成功，環(huán)習(xí)慣可以摧毀你的一切。 “什么是美”大

討論讓同學(xué)們知道了中學(xué)生應(yīng)該怎樣穿著打扮和得體的言行舉止，應(yīng)

該擁有什么樣的外表美和心靈美，對學(xué)生觸動很大。

本學(xué)期，在所有任課老師的努力下，班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在各

方面取得了較好的成績，受到了領(lǐng)導(dǎo)和同級部老師的好評。我知道班

級文化對學(xué)生的影響雖不是立竿見影的，但卻是穩(wěn)定漸進(jìn)的，其潛在

的教育功能將是長遠(yuǎn)的、全面的。我們班級的文化建設(shè)，在“摸著石

頭過河”的歷程中，良好的效果已逐漸展現(xiàn)出來，這更加堅(jiān)定了我的

信心和勇氣。我相信：健全的富有生命力的班級文化必然會結(jié)出人才

成熟之果。

班級文化建設(shè)是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚

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力和良好班風(fēng)的必備條件。這個學(xué)期開學(xué)以來，各班在學(xué)校的統(tǒng)一安

排下，開展了以“建班級文化，展班級風(fēng)采”為主題的班級文化建設(shè)

活動。各班在班主任老師的指導(dǎo)下，群策群力，主動參與班級建設(shè)，

從班級的衛(wèi)生、布置和內(nèi)務(wù)三方面各班都有了明顯的提高，特別是班

級的布置，都能按照“簡潔、實(shí)用、高雅”的原則，既保證了統(tǒng)一和

諧，又各有特色，各有亮點(diǎn)。通過這段時間的班級文化建設(shè)，我們級

部的班級文化營造情況如下：

一、初步具有“書香班級、詩化班級”的氣氛，學(xué)生樂于看書，

善于讀書，很多學(xué)生真正把書籍當(dāng)作了學(xué)習(xí)生活的精神食糧，讀課外

書成為孩子們的興趣和習(xí)慣。班主任多數(shù)都是語文老師，多數(shù)班級都

結(jié)合語文教學(xué)的實(shí)踐課題和體驗(yàn)型班會的主題進(jìn)行設(shè)計內(nèi)容，不受時

空限制讓學(xué)生用小詩，用圖片、相片等來表達(dá)內(nèi)心的感受，開辟的欄

目有：童年的畫、快樂閱讀、優(yōu)秀作文、表揚(yáng)榜、語數(shù)英的作業(yè)展覽

等，這樣營造書香班級的活動確實(shí)讓孩子們成長更快，更強(qiáng)化了孩子

的學(xué)科知識。

二、墻壁布置簡潔、合理、有特色。教師們根據(jù)不同年級學(xué)生的

特點(diǎn)，利用現(xiàn)有資源，把三月份的墻報布置得五彩繽紛、富有創(chuàng)意和

特色，不僅充滿著濃郁的文化氣息，同時也體現(xiàn)了孩子們的孩童情·趣。

如五（3）班以“植樹節(jié)”為主題；六（1）班以“植樹節(jié)”為主題。

六（2）班以“新學(xué)期，新氣象”為主題；六（3）班的班報欄除了有

應(yīng)節(jié)欄目：植樹節(jié)和學(xué)雷鋒外，還有讓學(xué)生心靈震撼的“心靈風(fēng)景”，

以美文怡養(yǎng)學(xué)生的心靈，班主任每月一次細(xì)節(jié)班務(wù)記錄：我最閃亮，

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詳細(xì)記錄了每一位孩子的好人好事，這個月的表現(xiàn)。

在活動中班主任根據(jù)本班特點(diǎn)，教師與學(xué)生齊心協(xié)力、絞盡腦汁，

為班里添紅加綠，聚眾人智慧創(chuàng)設(shè)班級亮點(diǎn)，使班級布置處處閃放光

彩。現(xiàn)在走進(jìn)每一個教室，就會被一幅幅設(shè)計精美、色彩亮麗、富有

個性的布置所吸引。

隨著班級文化建設(shè)開展，我們越來越清醒的認(rèn)識到：班級文化建

設(shè)、校園文化建設(shè)給孩子們帶來了無盡的激·情和歡樂，給老師們帶

來的是感嘆和驚喜，而給學(xué)校帶來的是師生新的精神風(fēng)貌與心靈的成

長！

小學(xué)班級文化建設(shè)活動方案篇6

班級文化是學(xué)校文化的重要組成部分，為了進(jìn)一步引深我校文化

建設(shè)，充分體現(xiàn)學(xué)校全面育人的功能，促進(jìn)其內(nèi)涵發(fā)展，構(gòu)建健康文

明、富有特色的班級文化，現(xiàn)將我校開展班級文化建設(shè)評比活動，具

體實(shí)施方案如下：

一、開展班級文化建設(shè)評比的目的

全面推動學(xué)校文化建設(shè)，充分發(fā)揮班級文化的教育功能，為學(xué)生

營造勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境，樹立健康、文明、

和諧、進(jìn)取的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，豐富校園文化，促進(jìn)學(xué)校精細(xì)化管理，創(chuàng)

特色化班級或團(tuán)隊(duì)，讓班級、團(tuán)隊(duì)走內(nèi)涵發(fā)展之路。

二、班級文化建設(shè)評比內(nèi)容及要求

內(nèi)容：班級行為文化建設(shè)和班級管理文化建設(shè)。

具體要求

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（一）班級行為文化建設(shè)：

1、行為習(xí)慣方面

班內(nèi)絕大部分同學(xué)能以《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)

范》為重點(diǎn)，按照良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育目標(biāo)體系的內(nèi)容，養(yǎng)成良好

的行為習(xí)慣。《山西省德育導(dǎo)航》記錄規(guī)范按時，內(nèi)容豐富，有連續(xù)

性。

2、班級活動的開展

班級形成了積極向上的班風(fēng)、學(xué)生讀書氛圍農(nóng)，整體精神面貌好。

經(jīng)常開展豐富多彩的班級主題特色活動學(xué)生能積極參與。能積極參加

學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，成績突出。班級中成立2個以上學(xué)生活動社團(tuán)

（如板報組、讀書會、科技組等興趣小組）并能有計劃地開展活動。

能引領(lǐng)學(xué)生面向家庭、面向社會，參加力所能及的家務(wù)勞動社會公益

勞動等。

（二）班級管理文化建設(shè)

1、班風(fēng)學(xué)風(fēng)

班內(nèi)有相應(yīng)的管理制度。內(nèi)容包括：符合班級總體的奮斗目標(biāo)和

班風(fēng)（由一句簡短的話組成）。有學(xué)生自己設(shè)計的班徽、班訓(xùn)。有濃

郁的班級學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好。有良好的班容班貌，師生關(guān)系

和諧。

2、管理制度。

根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，成立班級組織結(jié)構(gòu)，職責(zé)分明；有全班制定并

執(zhí)行的班級制度或公約；有班級日志等；定期開展班級主題班會，按

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要求使用《班會課程化工作手冊》

3、管理能力

有體現(xiàn)學(xué)生自主管理能力、制度管理的相關(guān)會議、活動資料；班

內(nèi)學(xué)生干部管理能力強(qiáng)；能協(xié)助班主任較好完成班級各項(xiàng)工作；班級

管理有特色。

三、班級文化建設(shè)評比獎勵機(jī)制

（一）班級文化建設(shè)的評選要求

在年級推薦的基礎(chǔ)上，學(xué)校評審小組進(jìn)行檢查、核實(shí)認(rèn)定區(qū)優(yōu)秀

班級。每個團(tuán)隊(duì)向?qū)W校推薦出優(yōu)秀班級2名(2年級1名）。10月20

日學(xué)校將對每個團(tuán)隊(duì)評比出的優(yōu)勝班級進(jìn)行檢查、審核。學(xué)校審核未

通過的班級，團(tuán)隊(duì)不能再補(bǔ)加名額。學(xué)校評比出來的班級將代表學(xué)校、

團(tuán)隊(duì)接受區(qū)德育檢查。【團(tuán)隊(duì)一旦上報的班級不得更換，請團(tuán)隊(duì)認(rèn)真

推薦、評比。】請各團(tuán)隊(duì)、各班級認(rèn)真做準(zhǔn)備，發(fā)揚(yáng)互相合作，互相

幫助的精神，做好本次評比工作。

（二）評比獎勵機(jī)制

1、為了促進(jìn)“班級文化建設(shè)”活動的開展，我校將班級管理文

化建設(shè)和班級行為文化建設(shè)評比作為明年“六一”區(qū)級先進(jìn)班集體的

評選條件之一。

2、為了給學(xué)生創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，促進(jìn)班級文化發(fā)展，

我校將把本次的創(chuàng)建活動作為對班級、班主任、考核內(nèi)容的其中之一。

望我校全校師生積極參與此項(xiàng)活動，并將次活動開展的過程上傳

到班級博客中，向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，陶冶情操，不斷提升學(xué)校

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的文化內(nèi)涵和品位。20日下午將班級的過程性資料整理在夾子中【有

條理，有重點(diǎn)，有過程，美觀、清晰]交到小會議室。

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