圖畫細節是什么——閱讀區圖畫書中的秘密

2024年3月31日發(作者：防溺水心得)

圖畫細節是什么——閱讀區圖畫書中的秘密

摘要：培養孩子的閱讀興趣應從小開始。幼兒園內閱讀區角總是擺放著各種各

樣的圖畫書，它們對于孩子們有著非比尋常的意義。除了基本的故事內容閱讀之

外，圖畫書中的圖畫細節往往也有特別的含義。圖畫書的圖畫細節就是圖畫書中

與故事的主題內容沒有直接關系，但能間接凸顯主題內容或增加畫面和故事趣味

性的局部畫面。

關鍵詞：圖畫書；圖畫細節；局部畫面

圖畫書的表達方式很特別，與幼兒年齡特征、心理發展相適應。圖畫書對幼

兒有著十分重要的意義，它以圖像和文字結合的方式向讀者講述故事、傳遞信息。

其中，圖像更是圖畫書的基本“語言”。為了讓圖像語言更加富有表現力，圖畫細

節成為了圖畫書必不可少的一部分，也是圖畫書研究中的一個重要內容。目前許

多對圖畫書的研究都會涉及到“圖畫細節”這一概念，但是極大部分的研究者并沒

有對此做出明確的解釋，導致研究過程中出現了概念模糊、界限不明等問題。

一、圖畫書是什么呢？

圖畫書并不只是簡單的帶圖畫的書，而是一種“寫給孩子看的書”。康長運認

為圖畫書的載體是書，閱讀對象是幼兒，講述形式是圖畫，而且圖畫是為了講故

事而畫的。作為這樣一種目的突出且功能性強的圖書，它們有著與帶插畫的書的

顯著不同。

夏平提出了“有插圖的書”這一概念，認為書中有圖畫，但圖畫無敘事作用，

只是單純為了表現故事的某一幕內容，且畫面之間無關聯，這一類書應被稱為“有

插圖的書”。與所謂“有插圖的書”不同的是，在圖畫書中圖畫是生命，它不再是書

中可有可無的一部分，也不是所謂的“文字的附庸”，甚至在圖畫書中有一類“無字

書”，這一類書沒有文字或者是書中文字很少，完全是用畫面來說話的。梅子涵也

表示“圖畫書”與所謂的連環畫、動漫書的不同之處就在于圖畫在其中起到的作用

不同：圖畫在連環畫、動漫書中只是作為一種文字的輔助，讀者主要是通過閱讀

文字來了解故事，而“圖畫書”則是以畫面為主導，讀者主要通過充滿童趣的畫面

來閱讀故事，理解故事內涵。也就是說圖畫書以圖畫為主導，通過文字和圖畫的

相互合作，來敘述故事、體現主題內容，使圖畫書具有更加豐富、生動的表達和

內涵。彭懿在《圖畫書：閱讀與經典》中說到：“圖畫書是用圖像與文字來共同敘

述一個完整的故事, 是圖文合奏。說得抽象一點, 它是通過圖像與文字這兩種媒介

在兩個不同的層面上交織、互動來訴說故事的一門藝術。”這也充分表明了圖畫書

的這一特點。

同時，圖畫與文字的合作不僅僅是單純的相加。圖畫加文字形成的是零碎的

感知，而圖文結合所表達出來的畫面與意義則遠遠超出前者，這也是圖文合奏最

突出的優勢。諾德曼提出，一本圖畫書中至少包含了三個故事，分別是：通過文

字描述來展現的故事、通過圖畫暗示的隱藏故事、通過文字與圖畫結合而產生的

更為豐富且意義更加深刻的故事。松居直的公式“文＋畫＝帶插圖的書；文×畫＝

圖畫書”同樣是來表達這一觀點的。

據此，圖畫書可以定義為以圖畫為主導、以圖文合奏為主要表現形式的寫給

孩子們看的書。

二、圖畫之中有細節

彭懿指出：“隱藏著的細節往往是作者在經意或不經意間留下。它們有的與作品的

主題無關，只不過是增加一點小噱頭或是出自于作者個人的癖好。但也有的與主

題息息相關，甚至可以說，缺少了這樣一個細節，整個作品就缺少了一種發人深

省的力量。在畫面上某個不那么引人注目的地方，留下一個或幾個類似插科打諢

的人物，制造一點笑料，早就是畫家們的傳統了。讀者看第一遍時，容易忽略這

些細節，可是當再看一遍時，就會有新的發現。這可以使一本書值得讀者再三閱

讀。”彭懿是國內最早的圖畫書研究者之一，他在研究中注意到了圖畫書中的圖畫

細節，并分析了圖畫細節的類型及作用。他認為圖畫細節的類型有兩種：第一種

是指通過一些較為夸張或者有趣的形象來豐富畫面內容的“小噱頭”，這種“小噱頭”

與作品主題無關，目的是為了增加閱讀的趣味性。第二種則是與主題相關的細節，

這些細節可以幫助作品凸顯主題內容，深化主題意義，往往是通過暗示或者隱喻

等方式來促使讀者進行思考，從而間接地豐富或深化主題的表達。彭懿還認為看

慣了圖畫書的孩子能夠一眼發現畫家隱藏在自己作品里的“秘密”。這里的“秘密”

就是指圖畫細節。這些細節被畫家隱藏起來，需要讀者自己發現、自己想象，才

能真正理解畫家的意圖。

松居直在以費里克斯·霍夫曼畫的童話《睡美人》進行圖畫書作品研究時寫道：

“然而老練的、深知孩子們眼力的畫家，常常在圖畫書中搞出各種各樣的‘小花招’。

他們時常不經意地畫些有某種含義的東西。那么誰會發現呢？畫家獨自暗笑著，

帶著這種想法給讀者留下了秘密記號。”[3]他還

注意到霍夫曼在畫面右下端加入了一只不屬于這一故事的貓，并把它稱為“細微的

注腳”。松居直所說的這些“注腳”、“小花招”、“秘密記號”就是指圖畫細節。這些

細節可能并不屬于故事，而是由畫家額外補充，且具有某種特定的內涵或者意義，

從而為故事增加更多有意思的部分，即使讀者沒有發現它們也沒有關系，因為它

們并不影響整個故事的講述或者整體畫面的表達。也就是說，圖畫細節是在故事

或畫面以外被畫家加入的一些與主題內容沒有直接性關聯的細枝末節的畫面。

安東尼·布朗曾解釋過他的一個創作癖好，就是在圖畫里加入一些“小東西”，

他也表示他從小就愛看“畫謎。”所謂的“小東西”和“畫謎”就是那些隱藏在圖畫里

的圖像，也就是圖畫細節。正是緣于從小開始的對于畫謎的熱衷，在他的作品中

我們也常常能見到各種類似的創作。他的這些“小東西”容易被忽略，但讀者仍能

完整閱讀故事，并能在之后的閱讀中一次次獲得新的發現，產生無窮的樂趣，這

也恰恰與松居直的觀點類似。

什么是圖畫書中的圖畫細節呢？綜上所述，圖畫細節就是圖畫書中與故事的主題

內容沒有直接關系，但能間接凸顯主題內容或增加畫面和故事趣味性的局部畫面。

正確認識圖畫書中圖畫細節的重要性，在閱讀時適時、適當地引導幼兒關注它們，

發揮它們的作用，對于幫助幼兒理解故事內容、激發幼兒想象力、開拓幼兒思維、

培養良好的閱讀習慣等方面都有著極為重要的意義。

參考文獻：

[1]彭懿.圖畫書:閱讀與經典[M].南昌:二十一世紀出版社,2006.4.124.

[2]佩里·諾德曼,梅維絲·雷默.兒童文學的樂趣[M].陳中美譯.上海:少年兒童出版

社,2008.

[3]松居直.我的圖畫書論[M].郭雯霞,徐小潔譯.上海:上海人民美術出版社,2009.77.

[4]康長運,唐子煜.圖畫書本質特點研析[J].大學出版,2002,(2).