2024年3月31日發(作者:辣椒育苗技術)
《學前兒童語言教育》參考資料
著作類
1. 周兢. 幼兒園語言教育活動設計與組織[M]. 北京:人民教育出版社,1996.
2. 張加蓉,盧偉. 學前兒童語言教育活動指導[M].上海:復旦大學出版社,2009
3. 張明紅.學前兒童語言教育[M].上海:華東師范大學出版社,2011
4. 祝士媛.學前兒童語言教育[M].北京:北京師范大學出版社,2010
5. 趙寄石.學前兒童語言教育[M].北京:人民教育出版社,2004
6. 夏燕勤,鄒群霞. 學前兒童語言教育[M].北京:高等教育出版社,2013
7. 唐淑. 幼兒園語言和科學教育——幼兒園課程研究論文集萃(二)[C].南京:
南京師范出版社,2004
8. 周兢.幼兒園語言教育活動指導[M].北京:人民教育出版社,2008
9. 周兢,余珍有.幼兒園語言教育[M].北京:人民教育出版社,2005
10. 周兢. 幼兒園早期閱讀教育活動設計[M].北京:教育科學出版社,2010
11. 周兢.早期閱讀發展與教育研究[M].北京:教育科學出版社,2007
12. 周兢.幼兒園語言文學活動[M].北京:中國廣播電視出版社,1992
13. 陳定兒.點亮童心:幼兒園文學整合教育研究成果集[M].上海:上海社會科學
院出版社,2007
14. 史大勝.美國兒童早期閱讀教學研究——以康州大哈特福德地區為個案[M].北
京:北京師范大學出版社,2011
15. 黃娟娟.認字、識字就等于早期閱讀嗎?——2-6歲嬰幼兒早期閱讀教育方案
新探[M].中山:中山大學出版社,2006
16. 陳暉.圖畫書的講讀藝術[M].南昌:二十一世紀出版社,2010
17. 方衛平.享受圖畫書——圖畫書的藝術與鑒賞[M].上海:明天出版社,2012
18. 梅子涵.童年書——圖畫書的兒童文學[M].上海:明天出版社,2011
19. 李季湄,馮曉霞.《3-6歲兒童學習與發展指南》解讀[M].北京:人民教育出
版社,2013
20. 斯坦尼斯拉斯·迪昂.腦的閱讀:破解人類閱讀之謎[M].北京:中信出版社,
2011
21. 彼得·亨特.理解兒童文學[M].上海:少年兒童出版社,2010
22. 劉旭源.兒童文學的三大母題[M].上海:華東師范大學出版社,2009
23. 梅子涵,朱自強等.中國兒童閱讀6人談[M].天津:新蕾出版社,2008.
24. 安·S.愛潑斯坦.學前教育中的主動學習精要:認識高寬課程[M].北京:教育
科學出版社,2012
25. 蘇珊·佩羅.故事知道怎么辦[M].天津:天津教育出版社,2009
26. 王林,余治瑩.繪本賞析與創意教學[M].石家莊:河北教育出版社,2010
27. 松居直.打開繪本之眼[M].海口:南海出版公司,2013
28. 松居直.幸福的種子[M].上海:明天出版社,2007
29. 松居直.我的圖畫書論[M]長沙:湖南少年兒童出版社,1997
30. 吉姆·崔利斯.朗讀手冊[M].海口:南海出版公司,2009
31. 費舍爾.教會兒童學會思考M].北京:北京師范大學出版社,2007
32. 凱瑟琳·斯諾. 預防閱讀困難:早期閱讀教育策略.胡美華等譯. 南京: 南京師
范大學出版社,2006
33. 勞拉·貝爾克 亞當·溫斯勒. 鷹架兒童的學習:維果斯基與幼兒教育[M].南
京:南京師范大學出版社,2007
34. Justice, L. M., & Sofka, A. E. (2010). Engaging Children with Print:Building Early
Literacy Skills through Quality Read-Aloud . New York: The Guilford Press.
35. Morrow, L. M. (2009). Literacy Development in the Early Years . New York:
Pearson Education, Inc
36. Neuman, S. B., & Dickinson, D. K. (Eds.). (2003). Handbook of Early Literacy
Rearch . New York: The Guilford Press.
37. Lyndon W. Searfoss, John E. Readence(1994). Helping children Learn to
&Schuster,Inc
38. Jeanne o(2007).Early Childhood Experiences in Language Arts: Early
Literacy, Eighth Edition.
39. Carol Vukelich, James Christie, Billie Enz(2008).Helping Young Children Learn
Language and LIiteracy:Birth through Kindergarten. Pearson
40. Susan -C0hen(1999).An Introduction to Child Language
n Wesley Longman Limited
41. Jean Berko Gleason. The Development of Language(6
th
Edition).Pearson
Education,Inc
論文類
1. 周兢. 中國幼兒園語言教學研究的新進展[J].學前教育研究,1997(04)
2. 周兢.論早期閱讀教育的幾個基本理論問題——兼談當前國際早期閱讀教育
的走向[J].學前教育研究,2005(01)
3. 湯杰英,周兢,韓春紅.學科教學知識構成的厘清及對教師教育的啟示[J]. 幼兒
教育(教育科學.) 2012(05)
4. 王津,周兢. 知識類圖畫書的概念、價值及其閱讀指導策略[J]. 學前教育研究.
2013(05)
5. 湯杰英,周兢. 測評教師學科教學知識的工具開發——基于對美國埃里克森
學院所開發工具的介紹和驗證[J]. 幼兒教育(教育科學). 2013(05)
6. 李林慧,周兢,劉寶根,高曉妹. 學前兒童圖畫故事書閱讀理解研究[J]. 中國特
殊教育. 2011(02)
7. 周兢,李曉燕. 不同教育背景母親語用交流行為特征比較研究[J]. 心理科學.
2010(02)
8. 周兢,劉寶根.漢語兒童從圖像到文字的早期閱讀與讀寫發展過程:來自早期閱
讀眼動及相關研究的初步證據[J]. 中國特殊教育. 2010(12)
9. 周兢. 從前語言到語言轉換階段的語言運用能力發展——3歲前漢語兒童語
用交流行為習得的研究[J]. 心理科學. 2006(06)
10. 周兢.對我國學前兒童英語教育定位的思考[J]. 學前教育研究. 2004(12)
11. 周兢. 重視兒童語言運用能力的發展——漢語兒童語用發展研究給早期語言
教育帶來的信息[J]. 學前教育研究. 2002(03)
12. 周兢,程曉樵. 論幼兒園早期閱讀活動[J]. 學前教育研究. 1995(02)
13. 周兢. 幼兒園早期閱讀怎樣提高質量[N]. 中國教育報. 2012-04-22 (003)
14. 周兢,張明紅. 學齡前兒童需要進行識字教育嗎[N]. 中國教育報. 2012-09-23
(001)
15. 周兢. 促進兒童前閱讀核心經驗形成的教育活動與指導建議[J].幼兒教
育,2013
16. 劉寶根. 幼兒前識字核心經驗及其教育支持策略[J]. 幼兒教育(教育教學),
2013(3).
17. 劉寶根.學前兒童文字意識發展研究述評[J].幼兒教育(教育科學),2013(6)
18. 劉寶根;周兢; 李林慧;張莉;高曉妹.文字突顯程度對學前兒童圖畫書閱讀中文
字注視的影響[J].心理與行為研究,2013(1)
19. 劉寶根;李林慧.早期閱讀概念與圖畫書閱讀教學[J].學前教育研究,2013(7)
20. 劉寶根,周兢,高曉妹,李林慧. 4—6歲幼兒圖畫書自主閱讀過程中文字注視的
眼動研究[J].心理科學,2011(4)
21. 劉寶根,周兢,李林慧,高曉妹.文字是幼兒圖畫書自主閱讀中的關鍵信息嗎?—
—來自幼兒在文字和主角上注視的眼動比較研究 [J].中國特殊教育, 2011(1)
22. 劉寶根,李菲菲,徐宇.幼兒教師創造性兒童特征內隱觀研究[J].學前教育研
究,2007 (4)
23. 劉寶根.瑞吉歐教育超越了什么——從《超越早期教育保育質量》解讀瑞吉歐
教育[J].學前教育研究,2011(4)
24. 劉寶根,李菲菲,宋武.基于家長描述的幼兒園教育內容觀研究[J].學前教育研
究,2006,4
25. 朱家存,劉寶根.幼兒園英語教育認識誤區的探討[J].中國教育學刊,2007(11)
26. 劉寶根.是“幼兒教材”還是“操作材料”?——對有關“幼兒教材”若干問
題的探討[J].上海教育科研, 2010(4)
27. 劉寶根,徐宇,劉金花.什么樣的畫是有創造性的——來自對幼兒園教師創造性
內隱觀的訪談研究[J].幼兒教育,2012,3
28. 劉寶根,高曉妹.兒童前閱讀核心經驗及其發展階段[J].幼兒教育,2013(7)
29. 徐宇,劉寶根.幼兒園集體教學活動質量的調查——基于某市幼兒園教學活動
的現場觀察[J].幼兒教育(教育科學),2013(6)
30. 劉寶根,何靜.標記對大班兒童故事傾聽能力影響的實驗研究[J].早期教育(教科
研版),2012(6)
31. 劉寶根.正確理解兒童的創造性——基于創造性的參照體系[J].學前教育研
究,2003(7、8)
32. 劉寶根.“必讀”與“不必讀”的背后[J].上海教育科研, 2004(11)
33. 劉寶根.幼兒園潛環境的創設[J].幼兒教育, 2003(4)
34. 劉寶根.言語環境與兒童自我價值感[J].早期教育, 2005(7)
35. 劉寶根, 余捷,陶曉玲.蒙臺梭利教育與傳統教育效果的比較——來自國外的
聲音[J].幼兒教育(教育科學版),2008(2)
36. 劉寶根.幼兒談話核心經驗的發展及其教育支持策略[J].幼兒教育(教育教
學),2014(3)
37. 劉寶根.幼兒文學想象核心經驗的發展及其教育支持策略[J].幼兒教育(教育教
學),2014(6)
38. 劉寶根.學前兒童文字意識的研究述評[J].幼兒教育(教育科學),2013(6)
本文發布于:2024-03-31 00:27:37,感謝您對本站的認可!
本文鏈接:http://m.newhan.cn/zhishi/a/88/62143.html
版權聲明:本站內容均來自互聯網,僅供演示用,請勿用于商業和其他非法用途。如果侵犯了您的權益請與我們聯系,我們將在24小時內刪除。
本文word下載地址:學前兒童語言教育參考文獻(2).doc
本文 PDF 下載地址:學前兒童語言教育參考文獻(2).pdf
| 留言與評論(共有 0 條評論) |