廣州大學附屬中學（廣州市公辦中學）

廣州大學附屬中學（廣州市公辦中學）

廣州大學附屬中學 （廣州市公辦中學） 次瀏覽 | 2022.09.17 13:39:18 更新 來源 ：互聯網 精選百科 本文由作者推薦 廣州大學附屬中學廣州市公辦中學

廣州大學附屬中學是一所首批具有實驗性、示范性和先進性的“國家級示范性高級中學”，是廣東省首批一級學校。學校創辦于上世紀50年代，前身為“中國人民解放軍第十五兵團干部子弟學校”，后曾在70年代更名為“廣州市第53中學”。1981年，該中學與廣州師范學院合作，成為其附屬中學，故更名為“廣州師范學院附屬中學；2001年，廣州師范學院合并至廣州大學，“廣州師范學院附屬中學”更名為“廣州大學附屬中學”。

中文名

廣州大學附屬中學

外文名

Guangzhou?University?Affiliated?Middle?School

簡稱

廣大附中

創辦時間

辦學性質

公辦完全中學

學校特色

廣東省一級學校

校訓

做最好的自己

地址

廣州市番禺區大學城國醫西路31號

主要獎項

聯合國教科文項目實驗學校

學校簡介廣州大學附屬中學

廣州大學附屬中學是一所首批具有實驗性、示范性和先進性的“國家級示范性高級中學”，是廣東省首批一級學校。創辦于上世紀50年代，前身為“中國人民解放軍第十五兵團干部子弟學校”（俗稱“八一中學”），后曾在70年代更名為“廣州市第53中學”。1981年，該中學與廣州師范學院合作，成為其附屬中學，故更名為“廣州師范學院附屬中學”（簡稱“廣師附中”，“廣附”）；2001年，廣州師范學院合并至廣州大學，“廣州師范學院附屬中學”更名為“廣州大學附屬中學”（簡稱“廣大附中“，“廣附”）。

學校現有51個教學班，2500余名學生和200余名教職工。

辦學歷史

學校創辦于1950年4月，名為“中國人民解放軍第十五兵團干部子弟學校”，是第四野戰軍在解放戰爭中隨軍南下而先后設立的四所子弟學校中的最后一所。

追溯其前身，有如下三所設于不同地域的學校：最早是1948年5月，在哈爾濱東北民主聯軍總部成立的“東北民主聯軍南崗干部子弟學校”，由林月琴任校長；1949年隨軍至天津改名為“第四野戰軍干部子弟學校，”由余慎任校長，林月琴改任名譽校長；同年8月，隨著四野渡江南下，學校也遷到漢口，年底由王長德任校長，50年4月該校正式命名為“中南軍區兼第四野戰軍干部子弟學校”。

2010年5月，廣大附中大學城校區正式落成，自此，廣大附中由黃華路校區和大學城校區兩校區組成。

2011年，廣大附中金沙洲校區落成。

辦學理念廣州大學附屬中學育人目標

以黨和國家的教育方針為根據，以素質教育理念為指導，學校的育人目標是：以基礎性學力、拓展性學力和研究型學力交融發展為基礎，促進學生綜合學力的自覺培養和主動發展；以自主創新、綜合發展、追求卓越為重點。促進學生德智體等諸方面全面和諧協調發展，把我們的學生培養成為在國際人才競爭中，為中華民族振興，品質優秀、樂于貢獻的高品位、高素質的時代新人，進而成為具有創新精神、實踐能力的基礎性人才，為他們有望成為國際棟梁之才奠定早期厚實的基礎。

高品位、高素質具有創新精神、實踐能力的基礎性人才培養的基本內容與核心指標是：

一個方向：為中華民族振興而奮斗；

兩個精神：科學精神和人文精神的統一；

三個理念：自主創新、綜合發展、追求卓越理念的不斷升華；

四個強化：自主、自理、自治、自律能力的自覺培養。

辦學方針

“以生為本”。全體師生上推進學校發展的的主體和動力。全心全意依靠全體師生，發揮全體師生的主動性、積極性和創造性，堅持教育創新，高水平高質量整體推進素質教育。[1]

“與時俱進”。堅持領導干部、教師、學生的創新精神和觀念教育；堅持教師師德、專業水準與教學能力等基本素養的不斷發展；堅持學生德智體美等諸方面及基礎性素養的發展符合人才需要的規格。

“培養面向未來的人才”。堅持辦學理想，瞄準國內外基礎教育一流水平，不斷提升學校辦學品質；鼓勵、支持師生善于發現、勇于探索、敢于領先，培養面向未來的人才。

“做最好的自己”。讓每一位學生都做到最好，讓優秀成為一種習慣。

辦學特色

學校在貫徹國家與廣州基礎教育新一輪課改精神的實踐探索中，認真進行基礎型、拓展型和研究型等三類課改教學改革，加強校本課程建設，德育及教育教學形成了新特色。

學校德育工作特色鮮明，形成了學生學習生活、課余團隊、社團生活，以及“模擬社區”德育工作網絡，形成了學生自主教育新機制。學生建黨工作，形成了梯隊結構及培養新機制。

學校教學改革特色鮮明：促進學生以基礎型學力、拓展型學力、研究型學力等為基礎的綜合學力發展。

學校課程建設及實施，形成了以“綜合實踐”為特征的學校課程結構，即以“實踐——習得”為主線、以“體驗——升華”為重心，以“激活熱情——增強責任”為根本，以校外社會實踐為基本途徑，促進學生以基礎知識、基本技能為基礎，豐富拓展性、研究性知識與能力，在綜合實踐基礎上，提升學習經歷的品質與質量。

辦學目標

2005年以來，“創建廣州市示范性普通高中”規劃的實施。使學校現代教育的質量與水平，躍上了新平臺，初步實現了“高水平、有特色、現代化的廣州市一流高中”辦學目標。

2007-2010年的三年的目標是：以優質教育和優質服務樹立學校形象，全面提升學校的綜合實力，為學校的可持續發展奠定雄厚的師資儲備、物質儲備和文化積淀，使學校成為在廣州市有一定影響力的特色學校，成為有效落實“以生為本”辦學理念，辦學特色鮮明，辦學質量優良的國家級示范性普通高中。

學校的長遠目標是：以生為本，與時俱進，把學校辦成國內國際一流的現代學校。

根本宗旨是：以教育創新為動力，求真務實，與時俱進；以整體提升學校素質教育品質為主題，追求卓越，鑄就輝煌。

辦學機制

為保證學校不斷走向現代教育，保證學校充滿活力和可持續發展，學校摸索建立了促進學校、教師與學生不斷追求卓越的辦

學機制。

1、健全的管理制度

形成了比較健全的學校管理規章制度，從學校行政人員的每周課時量及其考核，到學校日常生活師生活動，以及學校設施設備的使用與管理，師生員工的定期考核與獎罰等激勵措施，使全校上下、干部群眾的行為，有章可依，保證學校根據國家政策法規，依法治校。

2、學校制定了比較完整的崗位責任制度。全校教職員工，人人明確崗位職責。以責定崗，以崗定人。按照崗位責職和崗位要求，定期自我考核與組室考評相結合，確保學校日常工作有效運行。

3、完整的管理體系

比較健全的學校規章制度和管理措施，促使學校管理體系不斷完整，形成如下重要辦學機制：以教師代表大會民主管理為基礎，以學校行政會決議為主導，以校長決策為重點的學校重要決議的覺得機制；以管理重心下移，崗位責職實績考核為重點的學校管理運作機制；以服務學生為原則，以學生滿意度為核心，以實績考核為依據，以教育教學水平為標尺的教師評價激勵機制。

辦學規模

學校現有51個教學班，2500余名學生和200余名教職工。學校實行專家治校，由廣州大學碩士生導師鄧云洲擔任校長，聚集了一批德才兼備的管理隊伍和教師隊伍，特級教師、高級教師占教師隊伍人數42%。

堅持“以生為本，與時俱進”的現代教育理念。在辦學目標上突出優（教學質量、校風優）新（辦學理念新）、高（品位高）三大特色。學校高考突破歷史最好成績，重點大學上線率達56.1%，大學本科上線率達95%以上，800分以上達20多人次，700分以上達300多人次，為北京大學、清華大學、中國科技大學等名牌大學輸送了一批又一批優秀畢業生。2011年全校本科率高達97%，達全市第一。

參考資料