如何關愛留守兒童

關愛留守兒童主要工作措施

關愛留守兒童主要工作措施

1、建立健全領導負責制度

學校成立了關愛工程領導小組，制訂具體計

劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使

學校成為了學生學知識，學文化，不斷提高思想

覺悟的主陣地。

2、建立了“留守兒童之家”

學校在條件極其艱苦下，建立了“留守兒童之

家”并設立了“親情電話”，還準備利用農遠工程

的電腦，在開通了網絡之后，為“留守兒童”提供

免費服務。讓萬水千山也隔阻不了“留守兒童”

與父母情感交融。

3、建立了“愛心媽媽（爸爸）”值日制

每周星期一至星期五，安排一名富有愛心和

教育經驗的教師值守“留守兒童之家”，利用課余

時間為“留守兒童”解決思想、學習、生活等方面

所存在的疑惑和困難。

4、實施教職工結對幫扶留守兒童制度

幫扶教師經常找留守兒童談心，隨時把握留

守學生的思想動態，定期家訪、關心生活、指導

學習，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒

為了“留守兒童”的健康成長，我校將定期為

他們安排免費體檢，對他們進行全面的身體檢

查，及時了解孩子的身體發育情況和健康情況。

做到有病早發現，及時治療。徹底排除他們因病

失學、因病至貧的隱患。

10、建立健全檢查考核機制

為了切實加強這一工作的有效性和長期性，

學校將對師生的結對情況過程跟蹤和結果的評

選考核，學校積極研究科學考核評估的辦法，加

強了對留守兒童的教育和治理，建立和完善工作

考評制度，定期對學校和教師進行了考評，作為

獎優罰劣的重要依據。

11、創造良好的育人環境

加強與留守兒童父母或監護人的交流與溝

通；加強對貧困留守兒童的資助工作；建立關愛

經驗交流制度；不定期召開研討會、座談會，進

行經驗交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提

高留守兒童教育治理水平。

（二）

為了讓留守兒童感到學校就象家一樣溫暖，

讓留守孩子與其他孩子一樣健康成長，我校積極

開展形式多樣的關愛留守兒童活動，逐步形成了

“以家庭為基礎，以學校為載體，以政府為橋梁，

全社會共同關注留守兒童”的新思路。

首先是留守兒童建立檔案和聯系卡制度。為

每個留守兒童建立專門檔案和聯系卡，其內容包

括學生家庭詳細地址和聯系電話、家長姓名及務

工單位詳細地址和聯系電話，監護人或其委托監

護人的職業、詳細地址和聯系電話、身體狀況、

年齡等，同時根據學生變動情況，及時補充或變

更聯系卡的有關內容，保證學校、班級與學生家

長及其他監護人的信息資料的完整性，形成了以

學生為中心的留守兒童關愛網絡。

其次，實施教職工結對幫扶留守兒童制度。通過

制度的實施，讓教師與留守兒童互相交流、溝通

形成經常化、制度化，并能及時掌握留守兒童的

思想、生活和學習情況，更好更多的在學習和生

活方面及時給予輔導和幫助。

第三，健全教師與留守兒童的談心制度。定期召

開幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座

談會，及時了解掌握留守兒童的心理動態；班主

任每月至少與留守兒童談心一次，詳細填好記錄

卡。

第四，通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦

書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織

留守學生積極參與，形成良好的人文關氛圍。最

后要求對在品德行為偏差和心理障礙的留守兒

童，著重開設心理生理教育課，大力開展心理咨

詢、心理矯正活動，開展思想教育、情感教育、

獨立生活教育和體諒父母教育等，讓他們通過教

師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的

消極影響。為確保工作得到很好的貫徹，我校還

將此項工作納入到年度工作目標體系中，建立工

作考評制度，作為獎優罰劣的重要依據。

學校通過細化措施，積極營造良好的育人環

境。

首先實施真情關愛，做到“三個優先”。學習上

優先輔導。從學習方面對留守兒童逐一進行分

類、分組，落實幫扶任課教師，并由班主任老師

牽頭確立一名學生為其學習幫手；生活上優先照

顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多

幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營

養搭配均衡，有益身體發育。留守兒童患病時，

學校要及時送醫院診治，悉心照料，同時與其家

長聯系。每個班級必須要設立留守兒童親情電

話，確保留守兒童可隨時使用；活動上優先安排。

積極組織留守兒童參加集體活動，既使其愉悅身

心，又培養獨立生活能力。

其次是改善寄宿環境，加強留守兒童管理。改善

寄宿留守兒童住宿環境，做到門窗玻璃完好，有

符合學生睡覺的床鋪，洗手間到宿舍的距離適

中。并建立學校留守兒童活動室，配備必要的圖

書、電腦以及棋類、球類設備器材，讓寄宿生能

夠安心、舒心，讓家長放心。

第三，通過結對幫扶、捐助、“代理家長”等形

式加強對貧困留守兒童的資助工作，學校也安排

一定的經費用于資助行動，讓更多的困難留守兒

童獲得幫助。

農村留守兒童工作關系到兒童的健康成長，

關系到廣大農民及其家庭的切身利益，關系到社

會的和諧與穩定，我們將積極創新工作思路，不

斷拓展關系載體，從生活、學習和心理等方面關

注留守兒童，確保讓留守學生和其他學生有同樣

的學習環境、同樣的學習條件、同樣的快樂、同

樣的健康、同樣的成長。

（三）

我校留守兒童較多，對他們的關心和教育成為學

校一項重大的課題。黨中央十分重視留守兒童，

我校在教育局的指導下，對留守兒童的關心也做

了大量工作，學校還將進一步做工作，采取多種

形式的幫扶措施。

一、留守兒童生活上的幫扶

1、父母外出，寄居在親朋好友家的留守學

生，讓他們住得下、吃得香。及時溝通、了解。

2、父母外出，寄居在親戚家的留守兒童，

學校每周同其親戚聯系一次，關心其吃住生活問

題。

二、為留守兒童獻愛心活動

學校成立留守兒童基金會，學校也將適當的

錢存入這筆基金中，解決留守兒童基本生活問

題。

三、心理上對留守兒童關心

1、班主任每周同留守兒童交談一次，對他

們的心理需要進行了解，并正確引導，給予關愛。

2、班主任每兩周同留守兒童的家長通一次

電話，匯報兒童的進步，增強家長和留守兒童的

自信心。

3、我校黨員，每個黨員包扶留守兒童，經

常了解，關照留守兒童的思想、生活、心理狀況，

對癥下藥，正確引導，這項工作做得好的黨員，

將給予表彰。

四、學習上的幫扶

部分留守兒童學習成績欠佳，學校在每個班

開展一幫一，一對紅的活動，要求班上成績好的

同學必須幫扶一個成績差的留守兒童搞好學習

成績。各科教師也要利用一定的時間為這部分留

守兒童“開小灶”，使他們的學習成績逐步提

高。

五、留守兒童特長的幫扶

1、在留守兒童中多開展一些活動，如故事

會，詩歌朗誦比賽，勞動實踐活動，6·1聯歡

活動，手抄報比賽活動，夸媽媽活動，文明禮儀

活動，愛少先隊隊旗活動等等，讓他們在學校生

活有樂趣，愿意與伙伴共成長。

2、將留守兒童根據其興趣愛好分成若干個

興趣小組：如豎笛組、繪畫組、腰鼓隊、書法組、

隊號組、報道組、乒乓球隊、二胡訓練組等等，

每個隊都有相應的教師培訓指導，使留守兒童在

學校能學到一技之長，為今后的生活道路奠定基

礎。