2024年3月29日發(fā)(作者：螽斯的讀音)北京市海淀區(qū)建華實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中入學(xué)考試數(shù)學(xué)試卷 時(shí)間：90分鐘，滿分100分 一、填空題 1.解析：圖上距離：實(shí)際距離=比例尺 實(shí)際距離=8÷1=100000000cm 125000001=1.25cm 80000000 圖上距離=100000000×2．解析：能被2.5整除，各位

2024年3月23日發(fā)(作者：調(diào)研工作) 圓重、難點(diǎn)突破 前言：元月調(diào)考圓的知識(shí)占據(jù)較大比重，這里抓出一些常考的重點(diǎn)、難點(diǎn)題型做專項(xiàng)訓(xùn)練。 第1個(gè)問題 內(nèi)心、外心知多少 【2013元調(diào) 第10題】 如圖，點(diǎn)I和O分別是△ABC的內(nèi)心和外心，則∠AIB和∠AOB的

2024年3月23日發(fā)(作者：作文可愛的小狗) 例題1。 如圖20－1所示，求圖中陰影部分的面積。 ○○ 45 45 10 10 20－2 20－1 【思路導(dǎo)航】 解法一：陰影部分的一半，可以看做是扇形中減去一個(gè)等腰直角三角形（如圖20－2），等腰直角三角形的斜邊等于圓的半徑，斜邊上的高等于斜邊的一半，圓的半徑為20÷2＝10厘米 1 【3.14×102×

2024年3月9日發(fā)(作者：帶薪休假的規(guī)定)初中三角函數(shù)公式 三角函數(shù)是初中數(shù)學(xué)中非常重要的知識(shí)點(diǎn)，它以三角形的內(nèi)角度數(shù)為參數(shù)，分別求出角度對(duì)應(yīng)的正弦、余弦、正切函數(shù)。而且，隨著學(xué)習(xí)的深入，三角函數(shù)可以幫助學(xué)生們解決更多有關(guān)圓、橢圓、曲線等幾何圖形的問題。因此，掌握三角函數(shù)的公式對(duì)于初中生來說非常重要。 一、正弦公式 正弦是一種三角函數(shù)，它的定義是根據(jù)一個(gè)給定的角度θ來求出

2024年3月7日發(fā)(作者：越南節(jié)日)圖形的拼組 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、通過讓學(xué)生用不同的三角形拼不同的平面圖形，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)三角形的特征，體會(huì)平面圖形之間的關(guān)系。 2、通過圖形的拼組，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的有序思考的探索能力。 3.在操作、觀察、想象、歸納等活動(dòng)中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，發(fā)展空間觀念。 二、教學(xué)內(nèi)容：四下教材P90-91（三角形的拼組） 圖形

2024年2月15日發(fā)(作者：有心而力不足)《勾股定理》聽課評(píng)課稿范文 何老師是一位擁有豐富初中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，上周有幸聽了何老師執(zhí)教《勾股定理》一課，由于本人不熟悉初中的教學(xué)，因此心中產(chǎn)生了一些疑問，在此和大家一起共同探討。 第一，勾股定理是初等幾何中的一個(gè)基本定理。這個(gè)定理有十分悠久的歷史，兩千多年來，人們對(duì)勾股定理的證明興趣未減，熱衷于用不同的方法來證明這個(gè)定理，根據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)到目前為止，證

2024年2月15日發(fā)(作者：行政許可證)勾三股四弦五公式1米2米3米 以下是我整理的有關(guān)于勾三股四弦五公式1米2米3米，僅供參考： 一、什么是勾3股4弦5 “勾3股4弦5”是勾股定理的一個(gè)特別的例子，由西周初年的商高提出。但只是適應(yīng)于直角三角形，（3角度數(shù)為36.8698976°，53.1301024°，90°。） 中國(guó)古代稱短的直角邊為勾，長(zhǎng)的直角邊為股，斜邊為弦。據(jù)我國(guó)西漢時(shí)期算書《周髀算

2024年2月15日發(fā)(作者：美術(shù)繪畫)勾3股4弦5是什么意思 怎樣求勾3股4弦5三角形的高 “勾三股四弦五”是勾股定理的一個(gè)特別的例子，由西周初年的商高提出。但只是適應(yīng)于直角三角形，（3角度數(shù)為36.8698976 °，53.1301024°，90°。）中國(guó)古代稱短的直角邊為勾，長(zhǎng)的直角邊為股，斜邊為弦。 勾3股4弦5是什么意思 “勾三股四弦五”是勾股定理的一個(gè)特別的例子，由西周初年的商高提出。

2024年2月15日發(fā)(作者：心如火焚)初中數(shù)學(xué)勾股定理教案（集合4篇） 本文為大家分享初中數(shù)學(xué)勾股定理教案相關(guān)范本模板，以供參考。 一、例題的意圖分析 例1（P83例2）讓學(xué)生養(yǎng)成利用勾股定理的逆定理解決實(shí)際問題的意識(shí)。 例2（補(bǔ)充）培養(yǎng)學(xué)生利用方程思想解決問題，進(jìn)一步養(yǎng)成利用勾股定理的逆定理解決實(shí)際問題的意識(shí)。 二、課堂引入 創(chuàng)設(shè)情境：在軍事和航海上經(jīng)常要確定方向和位置，從而使用一些數(shù)學(xué)知識(shí)和

2024年2月15日發(fā)(作者：簽字怎么寫)1+sin公式解析 一、公式： 1+sinx=sin^2(x/2)+cos^2(x/2)+2sin(x/2)cos(x/2) =(sin(x/2)+cos(x/2))^2 二、公式推算： sinx=2sin(x/2)cos(x/2) 1=sin^2(x/2)+cos^2(x/2) 1+sinx=sin^2(x/2)+cos^2(x/2)+2sin(x/2)

2024年2月15日發(fā)(作者：我的小狗作文300字)勾股定理說課稿 勾股定理說課稿模板集錦9篇 勾股定理說課稿 篇1 一、教材分析： （一）教材的地位與作用 從知識(shí)結(jié)構(gòu)上看，勾股定理揭示了直角三角形三條邊之間的數(shù)量關(guān)系，為后續(xù)學(xué)習(xí)解直角三角形提供重要的理論依據(jù)，在現(xiàn)實(shí)生活中有著廣泛的應(yīng)用。 從學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)上看，它把形的特征轉(zhuǎn)化成數(shù)量關(guān)系，架起了幾何與代數(shù)之間的橋梁； 勾股定理又

2024年2月15日發(fā)(作者：福建科技館) 勾股定理 一、教學(xué)目的 1．使學(xué)生掌握勾股定理及其證明。 2．通過講解我國(guó)古代學(xué)者發(fā)現(xiàn)及應(yīng)用勾股定理的成就，對(duì)學(xué)生進(jìn)行受國(guó)主義教育、學(xué)習(xí)目的教育。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)；勾股定理的證明和應(yīng)用。 難點(diǎn)：勾股定理的證明。 三、教學(xué)過程 引言:直角三角形三邊之間有一種特別重要的關(guān)系，早在我國(guó)古代就引起人們的興趣。我國(guó)

2024年2月15日發(fā)(作者：bp崗位)初二數(shù)學(xué)勾股定理的知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 初二數(shù)學(xué)勾股定理的知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 勾股定理是一個(gè)基本的幾何定理，它是用代數(shù)思想解決幾何問題的最重要的工具之一，也是數(shù)形結(jié)合的紐帶之一。以下是店鋪為大家整理的初二數(shù)學(xué)勾股定理的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)相關(guān)內(nèi)容，僅供參考，希望能夠幫助大家！ 初二數(shù)學(xué)勾股定理的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)1 勾股定理 這個(gè)定理在中國(guó)又稱為“商高定理”(相傳大禹治水時(shí)，就會(huì)運(yùn)用此定理來解

2024年2月15日發(fā)(作者：保護(hù)地球英語)第八講.勾三股四弦五II 【教學(xué)目標(biāo)】 1.復(fù)習(xí)直角三角形及勾股定理； 2.掌握勾股定理的直接應(yīng)用； 3.掌握構(gòu)造勾股定理法。 4.掌握勾股定理的綜合應(yīng)用 【知識(shí)、方法梳理】 1. 勾股定理定義：如果直角三角形的兩直角邊長(zhǎng)分別為a，b，斜邊長(zhǎng)為c，那么 a2?b2?c2. 即直角三角形兩直角邊的平方和等于斜邊的平方 B弦cAb股a勾C 勾：直角三角

2024年2月15日發(fā)(作者：叮當(dāng)貓人物介紹)勾3股4定理公式大全 【原創(chuàng)版】 目錄 1.勾股定理的概述 2.勾股定理的公式 3.勾股定理的證明方法 4.勾股定理的應(yīng)用 正文 1.勾股定理的概述 勾股定理，又稱畢達(dá)哥拉斯定理，是一個(gè)關(guān)于直角三角形的數(shù)學(xué)定理。它指出：在直角三角形中，直角邊上的兩個(gè)邊（勾）的平方和等于斜邊（股）的平方。即 a + b = c。這個(gè)定理在我國(guó)古代稱為“勾三股