手抄報寫什么內容好？

怎樣制作手抄報一、手抄報的美化與設計，主要涉及版面設計與報頭、題花、插圖、尾花以及花邊設計等方面。

1、版面設計是出好手抄報的重要環節，要想設計出精美的版面，就需要注意一些細節。

首先要明確本期手抄報的主題內容，并選用有一定意義的報頭，放在最醒目的位置；其次，要通讀所編輯或撰寫的文章，根據文章的內容及篇幅的長短進行排版，重要文章放在頭版；再者，要注意長短文章的穿插和橫排豎排相結合，使版面既工整又生動活潑；最后，排版時要注意字的排列以橫為主以豎為輔，行距要大于字距，篇與篇之間要有空隙，且與紙的四周要有3CM左右的空邊，報面始終要保持干凈、整潔。

只有把這些細節都考慮到，才能設計出精美的版面。

2、手抄報的報頭起著開門見山的作用，要取有積極、健康、富有意義的名字，在設計與表現手法上力求簡煉，反映手抄報的主題，起“一目了然”之效，報頭一般由主題圖形、報頭文字和幾何形體色塊或花邊構成，字體可以是行或楷，或彩色或黑白，報頭的位置可以是右上部、正中或左上，一般均設計在版面的上部，不宜放在其下端。

3、題頭題頭一般出現在文章前端或與文章題圖結合在一起，設計時應以題目文字為主，字體略大，裝飾圖形則要根據文章內容以及版面需求來定，文章標題字要比報題字小，而大于正文字，總之，要做到主次分明。

4、內容和版面裝飾的需要，插圖和尾花的設計就顯得尤為重要。

插圖和尾花不宜太大，多以花草或幾何圖案為主，以美化版面，幫助讀者理解文章內容。

不是所有文章都需要插圖和尾花，只有“畫龍點睛”之效才是最好的。

5、手抄報中不可或缺的花邊，可以用于報頭、題頭的設計，也可以用作重要文章的外框，甚至將文章分隔開，常用的有直線或波狀線等。

另外，報頭畫、插圖以及尾花的表現手法可以分為線描畫法和色塊畫法兩種。

1、線描畫法要求形象簡潔概括，線條準確，主次分明，因此在作畫時要遵循一定步驟：首先，要勾勒出主線，確定角度、方向和大??；其次，要畫出與圖形相關的比例、結構及透視；再者，要刻畫細部，結合形體結構、構圖、色調，描繪出線條的節奏變化；最后，進行整理，使畫面完整統一。

2、手抄報的編繪制作分為準備階段和編制階段，其中線描畫法和色塊畫法是必不可少的，要求造型準確，同時還要熟練掌握色塊的搭配和變化關系，使版面色彩豐富，最后再進行修整，使之更加完美。

在制作手抄報時，圖形或文字不能剪貼，需要用鉛筆、色塊畫法以及多色或單色等方式去畫。

1、準備階段是手抄報制作過程中的重要環節，主要包括擬定本期手抄報的報名、準備白棒紙（大小根據需要而定，有半開、四開、八開等，我們這次要求四開）、編輯、撰寫文字材料（應多準備些文章）以及書寫、繪圖工具等。

2、編制階段。

這個階段是手抄報制作的主要過程。

手抄報的制作過程大致包括版面設計、抄寫以及美化三個步驟。

首先，在版面設計中，根據文章的長短，畫出格子或格線，以便完成排版。

其次，抄寫過程就是文章的書寫，最好使用碳素墨水，并用行書和楷書書寫，字的大小要適中，還要注意不能出現錯別字。

最后，美化過程就是插圖、尾花、花邊等繪制，以凸顯整個版面的美感。

總的來說，手抄報的制作與黑板報制作的步驟基本一致。

希望能幫助您！

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手抄報內容字怎么寫？一、手抄報的版面設計：1、手抄報的主要組成部分：①主標題：即手抄報的名稱，如健康的明天。

②報頭：緊跟主標題的一幅畫，與主標題有機地組合在一起。

③文章：是手抄報的主要部分④標題：是指每篇文章的題目⑤尾花（或插花），一般用文章的結尾處或中間。

⑥花邊裝飾：用在文章與文章之間的分割空白處。

⑦底紋裝飾：給文章或題目進行底紋裝飾。

2、如何排版：①空出四邊，可以用鉛筆輕輕畫好線。

②安排好主題的位置，可以用幾個方框表示。

在框架內，用鉛筆輕輕勾勒出橫線或豎線，根據安排的順序，將各篇文章放在指定的位置上。

④用小方格畫出文章標題的位置。

⑤小方框表示尾花（插花）的位置。

⑥對標題加以裝飾。

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1、材料準備應該把畫筆、尺子、紙張、鉛筆、橡皮、資料（書籍）等物品打包好，這樣既可以節省時間，又可以避免在每次動手前東拼西找而造成的拖延癥。

2、主題和內容構思在已置定的主題的情況下，我們需要根據主題進行資料收集，這種情況自由發揮的空間較小，只要根據已定的主題搜集資料，然后進行內容構思和填寫。

沒有明確的主題，更有助于孩子發散思維和培養創新能力。

家長和孩子可以一起綜合分析已有的資料，完成一個創新的過程，有助于訓練孩子的自由思考能力，以及整理、歸納和發散的能力。

3、找資料在構思完成后，孩子和家長需要根據已經定好的主題和整體思路，搜集符合要求的資料，這也是一個整理、審視構思思路的過程。

4、內容編排在書寫手抄報之前，為了實現更好的效果，作者都會先構思好主題和內容，并使用鉛筆進行簡單排版，畫輪廓，以橫向為主，縱向為輔的基本原則進行排版。

5、填寫在完成大綱之后，就可以進行文字填充了。

在這個過程中，應當盡量讓孩子自己完成，盡管資料已經相對完整，但在書寫時仍需要注意文章是否符合題意。

6、美化字體的選擇要保持工整、規范，以免影響美觀及觀看效果。

字號的大小要主次分明，題頭最大，小標題次之，正文最小，根據內容不同，還要調整標題的位置。

顏色：家長可以上網搜索“顏色搭配”技巧，培養孩子的審美。

手抄報裝飾不宜過于復雜，只需要一些簡單的圖畫、花邊即可，網絡上也提供了許多邊框和花邊的范本，可供孩子們參考。

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一、 手抄報的形式此次活動所用的八開紙版面，將中間首對折成一、二兩版，要求有標題、刊頭刊尾，版面布局合理、排版設計勻稱，字跡規范美觀，一律采用珠筆或鋼筆書寫。

二、 手抄報的內容手抄報的內容豐富多樣，可以涵蓋課堂中的知識，也可以涉及課外的知識，從語文到物理、化學、數學、英語等多學科，既可以是知識積累，也可以涉及學法探討，難題尋解，既可以復習舊知識，也可以預習新內容。

一般要求每二周出一期，每期有明確的標題，確定重點內容，版面新穎活潑。

三、 具體步驟1、 講清意義，激發興趣辦手抄報的意義在于，它可以培養學生的實用語文能力，讓他們在語文學習中發揮主體性發展，促進語文學習，增強學生的獨立性、主動性和創造性。

大綱指出，語文是學習和工作的基礎工具，學好語文對于學習其他學科至關重要，因此，我們要認真打好語文的基礎，掌握好這門工具。

而辦報正是一種將課內與課外活動結合起來、語文學習與其他學科相互促進的方式，可以讓學生從中鍛煉綜合能力，提高語文水平。

2、 典型引路通過積極的調動，接下來的任務就是要給大家詳細指導如何做手抄報，我的做法是：讓學生們在兩周時間內，自行擬定一期手抄報的專題，選取相關材料，設計并自行抄寫，可以參考《學習報》、《北京日報》，也可以發揮自己的想象力。

選出幾份較好的手抄報，我便給他們進行認真的指導，讓他們不斷修改，直到符合要求。

在點評的過程中，我把每份報紙的優點都展示給大家，并較詳細的講解了手抄報的基本格式，讓他們回去再加以實踐，從而掌握辦報的方法。

（3）要求具體化，手抄報規范化。

在大多數學生掌握手抄報的基本格式之后，為了提升手抄報的質量，我進一步提出要求。

手抄報要求：主題鮮明，內容集中，標題新穎，要求根據中心內容擬定一個醒目的標題，以便更好地表達所要表達的內容，如：以復習舊知識為主可擬定《復習指導報》，如是語文知識方面的內容可擬定《語文學習報》，力求新穎。

版面安排要勻稱，主次分明，橫豎參差，插圖位置合理，讓人看起來美觀舒適。

書寫必須使用鋼筆或圓珠筆，要求字跡清晰、筆順規范，大小要適宜，即能讓三米外的人清晰看到。

3、 評展激趣促提高為了提升手抄報的質量，以及激勵學生的積極性，我堅持每期都認真審閱，給出精準的，并進行優秀作品的展示。

點評。

點評的原則：以表揚優點為主。

從形式到內容、從整體布局到每個版塊的組織安排、從選取材料到書寫，都是評價一份作品的重要標準。

在點評中，我一直鼓勵學生們不斷努力，發揮綜合能力，每一點進步、每一款精妙之筆，都會受到我的表揚。

這樣，學生們才能以平和、愉快的心態接受老師的點評，學習別人的優點，欣賞自己的進步，想辦法完善自己的報紙。

展出。

展出的原則：優中選優，兼顧不同層次。

通過幾期的點評，學生們已經取長補短，他們的手抄報每期都有形式精美、內容豐富的優秀作品出現，我不僅要給予表揚，還要在班上展出，以供大家學習借鑒。

同時，對于那些盡力而為的學生，也會適當地給予展出的機會，但展出的范圍一般以占三分之一或半數為宜，這樣既能讓大多數學生有所期待，又不會失去示范性。

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手抄報該怎么寫？1、材料準備準備好工具材料是重要的，有畫筆、尺子、紙張、鉛筆、橡皮、資料（書籍）等，將它們打包好，既能節省時間，又能避免出現每次動手之前把材料拼湊出來的狀況。

??2、主題和內容構思針對已經確定的主題，我們需要按照該主題進行資料搜集，空間的自由發揮有限，只需要根據確定的主題收集資料，來完成內容構思和填寫。

在沒有明確指定話題的情況下，可以更有利于孩子發揮想象力，培養創新思維。

家長和孩子可以一起利用現有資料，進行整合、歸納、發散，完成一個創意過程，從而有助于孩子自由思考，鍛煉整理、歸納、發散的能力。

A99小錦

手抄報寫什么內容好？1、手抄報的主題一定要圍繞主題，例如端午節手抄報，新年手抄報等，主要的內容要圍繞端午節的習俗、風俗等，將主要內容寫好之后，再選擇其他相關的內容。

2、寫手抄報的時候，可以適當地加入一些有趣的故事，以增加其趣味性，因為故事總能夠吸引大家的眼球。

比如說，端午節可以寫屈原，國慶節可以寫一寫相關的故事等等。

3、植樹節，大家應該愛護樹木，以示對環境的關心；中秋節，人們會聚在一起，分享月餅，共慶佳節。

4、如果學校這段時間發生了許多有趣的事情，那么可以簡單總結一下，這些事情有趣又積極向上。

5、我們的學校以其強大的學風、勵志的校訓、良好的環境以及學生之間的互幫互助等優秀的特色著稱，讓每一位學生都感受到了力量和激勵。

6、我們要根據手抄報的版式，選擇合適的圖片，可以是卡通的人物、事物，也可以是花草樹木等，當然還可以用不同顏色的畫筆來繪制藝術字。

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四年級手抄報如下：工具／原料：白紙、彩鉛。

1、第一步，首先在白紙上書寫手抄報的標題。

2、第二步，再畫上藍色標題文字邊框。

3、第三步，接著在白紙的左上角畫太陽簡筆畫。

行并鏈4、第四步，再在右上角畫云朵簡筆畫。

5、在白紙上，第五步就是在中間畫出四年級上期學習的圖片，以此來突出主題。

6、最后一步，在空白的白紙上畫一個云朵形的文本框，并在其中書寫手抄報的文字，這樣手抄報就完成了。

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一、手抄報的版面設計：1、手抄報的主要組成部分：①主標題：即手抄報的名稱，如健康的明天。

②報頭：緊跟主標題的一幅畫，與主標題有機地組合在一起。

③文章：是手抄報的主要部分④標題：是指每篇文章的題目⑤尾花（或插花），一般用文章的結尾處或中間。

⑥花邊裝飾：用在文章與文章之間的分割空白處。

⑦底紋裝飾：給文章或題目進行底紋裝飾。

2、如何排版：(見圖)①空出四邊，可以用鉛筆輕輕畫好線。

②安排好主題的位置，可以用幾個方框表示。

為了安排各篇文章的位置，可以用較大的框來表示，用鉛筆輕輕在框內畫上橫線或豎線，以便劃分出不同的位置。

④用小方格畫出文章標題的位置。

⑤小方框表示尾花（插花）的位置。

⑥對標題加以裝飾。

二、手抄報的制作完成1、①要求字跡工整美觀，不出現錯別字。

②如果是多人一起抄寫，那么應當保持字體的統一性。

③頭尾的字要整齊對齊。

2、標題的書寫。

①標題要醒目。

②用美術字體書寫3、①可以直接在標題上進行裝飾；②也可以在文字旁邊添加裝飾。

4、報頭繪制要醒目，而不刺眼。

5、尾花繪制要小巧精致，起點綴作用，不能搶眼。

6、可以在排版時就做好裝飾，也可以在書寫完字之后進行裝飾；可以用淡色刷涂，也可以用淡色勾勒出景物。

7、最后將報面擦干凈。

三、手抄報的注意點：1、手抄報可以用顏色的，也可以單色。

2、可以用整齊莊重型的，也可以用活潑型的。

3、標題一定要用美術字體，如黑體、宋體、體等。

4、文章的抄寫要整齊工整，可用“仿宋體”、“楷書”等書寫5、報面整潔。

6、文章收集要長短都有，與主題相關。

另外加幾點,是我自己的見解:1、如果要使用顏色,最好設置一個主題色,比如紅色,這樣就不要使用與紅色相抵觸的顏色,比如綠色.2、字體的使用不宜過多，雖然美觀，但是如果多了就會顯得雜亂，閱讀者也會受到影響，影響閱讀的質量。

熱心多的友

讀書節是應北京市委宣傳部和市政府文教辦的號召，配合94-97年“讀書工程”大型讀書活動而創辦的，旨在引導廣大學子多讀書、讀好書，促進校園文化的建設，弘揚民族文化，培養學生的素質。

自1995年開始，讀書節已經成為中國傳媒大學校園文化的重要活動品牌，期間邀請到著名人士來我校交流，不斷更新內容，增加形式，受到學生的歡迎。

◎魯迅嚼辣椒驅寒魯迅先生從小就認真學習，他曾在江南水師學堂就讀，第一學期的成績卓越，學校還頒發了一枚金質獎章。

他沒有珍藏，而是拿到南京鼓樓街頭賣掉，然后買了幾本書，又買了一串紅辣椒。

每當晚上變得寒冷時，夜讀變得難以忍受，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直到辣得額頭冒汗。

他用這種方式驅走寒冷，堅持苦讀書，最終成為我國著名的文學家。

◎王亞南苦讀成才王亞南小時候就有著宏大的抱負，熱愛讀書。

為了爭取更多的時間來讀書，他特地把自己的木板床的一條腳鋸短了半尺，變成了三腳床。

他每天讀到深夜，累了就上床睡一會，可是只要一翻身，床就會向短腳方向傾斜，就會驚醒他，于是他只好又下床繼續夜讀。

經過他一番堅持，他每年都取得優異的成績，并被譽為班內的三杰之一。

最后，他憑借勤奮刻苦的精神，成為了一位杰出的經濟學家。

蘇東坡年輕時自以為已經讀遍了所有的書，便把這句話聯在一起：“識遍天下字；讀盡人間書”。

后來一位老翁指點過他，他便把句子改成：“發奮識遍天下字；立志讀盡人間書”。

讀書不能只是三更五鼓，而是要持之以恒，一曝十寒，勤奮而不懈怠，不能時而勤奮時而懈怠，三天打魚兩天曬網，才能獲得成功。

華羅庚將讀書過程概括為"由厚到薄"和"由薄到厚"兩個階段。

當讀者真正了解書籍的內容，把握全書的要點，掌握全書的精神實質之后，讀書就會由厚變薄，越是了解，就越有薄的感覺。

而如果在讀書過程中，對每一章節又做深入的探討，在每一頁上做出注解和補充，那么，書又會越讀越厚。

因此，讀書是一個由厚到薄，又由薄到厚的雙向過程。

侯寶林抄書侯寶林雖然只上過三年小學，但他的勤奮和聰明使他的語言技能達到了爐火純青的境界，成為一位著名的語言大師。

有一次，他想買一本明代的笑話書《謔浪》，可是跑遍了北京的舊書攤，卻始終找不到。

后來，他得知北京圖書館有這本書，就決定要把它抄回來。

于是，他冒著冬日的風雪，一連十八天都跑到圖書館抄書，最終成功抄錄了這本十多萬字的書。

張廣厚吃書化張廣厚數學家一次看到一篇關于虧值的論文，覺得有用處，就反復閱讀了半年多，以至于潔白的書頁上留下一條明顯的黑印，他的妻子開玩笑說，這哪叫念書啊，簡直是“吃書”。

張廣厚用反復閱讀這篇論文，證明了他對學習的深刻熱愛，他實實在在地將書本“吃進肚子里”，學以致用。

高爾基救書高爾基對書有著深深的感情，他把書當成自己的生命。

有一次，他的房間失火了，他把手中拿著的書籍抱在懷里，不顧其他任何東西，甚至險些被燒死。

他說：“書籍啟示著我的智慧和心靈，它們幫助我從一片泥塘里站起來，如果沒有它們，我就會被愚蠢和下流淹死在泥塘里。

”鑿壁偷光漢朝時，少年時的匡衡，非常勤奮好學。

由于家里窮困，匡衡白天必須做許多苦活掙錢養家，只有到了晚上，他才能安心讀書，可是卻買不起蠟燭，天黑了就無法繼續看書，令他心痛這浪費的時間，心里非常痛苦。

匡衡每晚睡覺前都會想起鄰居家里的燈火通明，他心中涌起一股決心，不管自己窮得買不起蠟燭，也一定要把書讀好。

可當他向鄰居提出借用一寸之地時，卻遭到了惡毒的挖苦，讓他更加堅定了讀書的決心。

當匡衡回到家中，他發現墻上有一個小洞，鄰居家的燭光從洞中灑進來，他把這微弱的光線當作寶貝，如饑似渴地讀書，沉浸其中，直至家中的書籍全部讀完。

看完這些書，匡衡深深感到自己掌握的知識遠遠不夠，他更加迫切地想要繼續閱讀更多的書籍。

一天，匡衡蒙著鋪蓋出現在附近的一個大戶人家門前，他懇求主人收留他，他只求能夠閱讀這家所有的書籍，而不求任何報酬。

主人被他的精神所感動，于是答應了他借書的要求。

當時，匡衡勤奮學習，后來他成為漢元帝的丞相，并成為西漢時期著名的學者。

巴金的讀書方法巴金在第二次住院治療期間，午睡不到一小時，就會下床坐在小沙發上，等待護士兩點鐘來量體溫，他一動也不動，但腦子卻不肯休息，他在回憶他過去讀過的書籍，作品，似乎想在記憶力完全衰退之前，留下一點美好的東西。

他的讀書法就是靜坐在那里，回想自己曾經讀過的書，這樣做有許多好處。

巴金給出了兩個例子，他認為在沒有正常條件的情況下也可以“讀書”。

蘇聯衛國戰爭期間，列寧格勒受到德軍包圍，當時燈火管制，一位少女在黑暗中回憶托爾斯泰的小說，幫助她度過恐怖的日子。

另一個例子是巴金自己在“文革”期間，書房封閉十年，他的腦子里卻有一個大倉庫，儲存著別人拿不走的書籍。

這些例子表明，即使沒有正常讀書條件，也可以利用自己的腦袋充分“讀書”。

回顧過去，重新消化咀嚼讀過的書，就像牛反芻一樣，能夠獲得新的理解、認知以及收獲。

巴金在與疾病抗爭的過程中，從各種作品中獲得鼓舞，即使在病中也沒有精力閱讀新的作品，他從過去精神財富的積累中獲得足夠的力量，直到最后，他仍然需要光和熱來支撐他的余生。

顧炎武自督讀書“興亡之事，每個人都有責任。

”這句名言由明末清初的愛國主義思想家、學者顧炎武提出，為人們所熟知。

顧炎武從小就勤奮學習，6歲開始啟蒙，10歲開始讀史書、文學名著，11歲那年，他的祖父蠡源公要求他讀完《資治通鑒》，并告誡他：“別小看讀書，要認真忠實地對待它。

”于是，他采取了“自督讀書”的方法：限定每天讀完的卷數，把所讀的書抄寫一遍，做筆記，把心得體會記錄下來，每年春秋兩季，溫習前半年的書籍，每天溫習200頁，溫習不完，決不休息。

毛主席怎樣讀書？特殊愛好毛主席一直很忙，但他依然可以擠出時間來閱讀學習，他的中南海故居，就像書的天堂，從臥室的書架到辦公桌、飯桌、茶幾，到處都充滿了書籍，甚至連床上也沒有一絲空間，只有一個人可以躺臥。

毛主席不虛度時光，游泳前幾分鐘他甚至還會念一些名人的詩詞，游泳上來后也不休息，而是繼續拿起書本。

就連上廁所的幾分鐘時間也不會浪費，他就是利用這點時間，斷斷續續地看完了一部重刻宋代淳熙本《昭明文選》和其他一些書刊。

毛主席在外出開會或視察工作時，總是隨身攜帶一箱書籍，在列車的顛簸之中，他依然不放過一分鐘，一手拿著放大鏡，一手按著書頁，埋頭看書，而到了外地，他也是一如既往地把書籍放在床上、辦公桌上、茶幾上、飯桌上，抓住一切空閑時間閱讀。

毛主席晚年雖然身患重病，但仍不放棄閱讀，他重讀了從延安帶到北京的一套精裝《魯迅全集》，還有許多其他書籍。

毛主席發燒達到了39度，醫生們不準他看書，他難過地說：“我一輩子都熱愛讀書，現在你們不讓我看書，只能讓我躺在床上，整天只有吃飯和睡覺，你們知道我有多么難受。

”工作人員們無奈地把他拿走的書又放回了他身邊，毛主席也因此歡喜地笑了起來。

認真地學，反復地讀毛主席從來反對那種只追求快速閱讀，不注重效果的讀書方法。

他在讀韓昌黎詩文全集時，除少數篇章外，都一篇篇仔細研究，從詞匯、句子、段落到全文意義，都不放過任何細節。

他還反復誦讀和吟詠，使得韓集的大部分詩文他都能流利地背誦。

《西游記》、《紅樓夢》、《水滸傳》、《三國演義》等小說，他從小學時期就開始閱讀，到六十年代又重新看過，而他看過的《紅樓夢》的不同版本甚至超過十種。

一部《昭明文選》，他從小學時期開始讀，到五十年代仍在讀，六十年代還重新讀了幾次，而他批注的版本，目前還存有三種之多。

毛澤東先生讀書非常勤奮，他不僅經常閱讀一些馬克思主義哲學方面的書籍，而且還反復研讀過《聯共黨史》、李達的《社會學大綱》、《共產黨宣言》、《資本論》、《列寧選集》等等，其中有些書甚至讀了十遍以上，而且還在書中做出了批注和勾劃。

不動筆墨不看書毛主席在讀書時，習慣性地在重要的地方劃上圈、杠、點等各種符號，在書眉和空白處寫下許多批注，給今后的讀者以啟發。

1995年，為回應北京市委宣傳部和市政府文教辦的號召，中國傳媒大學團委、宣傳部、德育辦公室、校學生會聯合創辦了一項大型的系列活動——讀書節，旨在引導學生多讀書，讀好書，增強文化素養，提高學生素質，弘揚優秀文化和道德。

讀書節期間，不僅邀請了眾多著名人士來我校交流，還舉辦了專題講座，讓學生們在輕松的氛圍中接受知識的灌輸，給他們帶來更多的學習精神。

◎魯迅嚼辣椒驅寒魯迅先生從小就認真學習，他在江南水師學堂讀書，第一學期成績優異，學校授予一枚金質獎章，于是他便將其賣掉，買了幾本書和一串紅辣椒。

晚上夜讀時，他發現寒冷難耐，便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，辣得額頭冒汗，以此來驅寒堅持讀書。

由于他的苦讀，最終成為了中國著名的文學家。

◎王亞南苦讀成才王亞南從小便擁有遠大的抱負，熱愛閱讀，為了節省時間讀書，他將自己的木板床的一條腳鋸短了半尺，變成了三腳床。

每天他都會讀到深夜，累了就上床睡一覺，可是每次翻身時，床會向短腳方向傾斜，這讓他驚醒，他便立刻站起來，繼續埋頭苦讀。

經過多年的努力，他考上了大學，最終成為一位杰出的經濟學家。

表達出來蘇東坡年輕時天真地以為自己已經讀盡世間的書籍，便豪氣地高調地說：“知道天下所有的字；讀完人間的書。

”后來，一位老翁指點過之，他便改變了自己的話，說：“要努力知道天下所有的字；要有志氣讀完人間的書。

”讀書不能僅僅依靠三更五鼓，要想取得成功，就必須堅持不懈，不能時而勤奮時而懈怠，只有持之以恒，才能真正收獲成功，而不是只有一鼓作氣就可以搞出什么突出成績。

華羅庚把讀書過程概括為“由厚到薄”和“由薄到厚”兩個階段。

當讀者對書中內容有了深入的理解，把握住了全書的要點，掌握了全書的精神實質，讀書就會從厚變薄，越是懂得透徹，就會有越薄的感覺。

如果讀者在讀書過程中，對各章節又進行深入的探討，在每頁上加上注解，補充，那么，書又會愈發厚實。

因此，讀書就是一個由厚到薄，又由薄到厚的循環過程。

侯寶林抄書侯寶林只接受過三年的小學教育，但他勤奮好學，使他的語言技能達到了爐火純青的境界，成為大家所熟知的語言專家。

有一次，他想買一本明代的笑話書《謔浪》，卻跑遍了北京城的所有舊書攤，都沒有找到。

最后，他得知北京圖書館有這本書，于是決定冒著寒風、大雪，一連十八天跑到圖書館去抄書，終于把這本十多萬字的書抄寫完畢。

張廣厚吃書張廣厚數學家看到一篇關于虧值的論文，覺得對自己的研究有幫助，便反復研讀了這篇20多頁的論文，花了半年多的時間，潔白的書頁上，由于反復的翻摸，留下了一條明顯的黑印，令他的妻子開玩笑說，這哪叫念書啊，簡直是吃書啊。

高爾基救書，可以改為：高爾基對書有著深深的感情，他把書當作生命，有一次，他的房間失火了，他首先抱起的是書籍，不惜冒著生命危險搶救書籍，他說：“書籍不僅是智慧和心靈的啟示，也是讓我在混沌中站起來的力量，沒有它，我就會被愚蠢和下流淹沒。

”鑿壁偷光漢朝時，少年時的匡衡，非常勤奮好學。

由于窮困，匡衡白天必須做許多活來掙錢糊口，只有到了晚上，他才能安心讀書，可是由于買不起蠟燭，一旦天黑，他就無法繼續閱讀，這讓他深感痛苦，更加痛心疾首這種浪費時間的情況。

當匡衡看到他鄰居家里晚上點燃蠟燭，照亮屋子的時候，他心里發起了勇氣，嘗試著問鄰居能否借用一寸之地來讀書，但鄰居卻以瞧不起窮人的口吻挖苦他，暗示他窮得買不起蠟燭，還讀什么書呢! 聽到這話，匡衡深深地感到氣憤，但也更加堅定了讀書的決心。

那時，匡衡回到家中，悄悄地在墻上鑿出一個小洞，從中可以看到鄰居家里的燭光。

他伴隨著這微弱的光線，如饑似渴地閱讀書籍，最終把家里的書都讀完了。

閱讀完這些書后，鄉衡深深感到自己所掌握的知識遠遠不夠，更加迫切地想要看更多的書。

匡衡披著鋪蓋來到一家大戶人家，懇求主人能夠收留他，他愿意為家里做白干活，只求能夠閱讀這家的全部書籍。

這位主人被他的精神感動，于是便答應了他的要求，允許他閱讀家中的書籍。

當初，匡衡勤奮學習，堅持不懈，最終成為西漢時期著名的學者，更是擔任漢元帝的丞相。

巴金的讀書方法巴金曾經敘述過他的讀書方法，十分獨特，他完全沒有書本，只是在小沙發上安靜地坐著，不動也不睡，腦子在回憶他過去讀過的書籍及作品，他似乎想在記憶力完全衰退之前，將美好的東西留存下來。

他采用的讀書法就是靜坐在那里，回想自己曾經讀過的書，這樣可以帶來很多好處。

巴金提供了兩個例子來證明，即使在沒有正常讀書條件的情況下，人們也可以“讀書”。

其中一個是蘇聯衛國戰爭期間，列寧格勒被德軍包圍的時候，一位少女在黑暗中回憶托爾斯泰的小說；另一個是他本人在“文革”期間，書房封閉十年，卻仍然能夠從腦海中調取書籍的經歷。

這兩個例子說明，在沒有正常讀書條件的情況下，人們仍然可以通過自身的記憶和回憶來“讀書”。

通過重新回顧，把以前讀過的書拿出來，像牛反芻般一點點地品味，不斷消化吸收，每次都會有新的理解、新的認識和新的收獲。

巴金在抗擊疾病的艱辛中，從自己讀過的作品中獲得鼓舞，盡管無法閱讀新作品，但他過去的精神財富足以支撐他剩余的短暫生命，直到最后一刻，他依然需要光明和熱情的滋潤。

顧炎武自督讀書“眾人皆知，每個人都有責任參與國家的興衰。

”這句名言出自明末清初的愛國主義思想家顧炎武之口。

顧炎武從小就勤奮學習，6歲開始受教育，10歲開始閱讀史書和文學名著，11歲那年他的祖父蠡源公敦促他要讀完《資治通鑒》，并告誡他不可圖省事，只瀏覽一下書籍就以為了然，這讓他明白要認真和忠實地對待學習。

為了治學，他采取“自督讀書”的措施：首先，每天規定必須讀完的卷數；其次，每天讀完后把所讀的書抄寫一遍；再次，要求自己每讀一本書都要做筆記；最后，每年春秋兩季溫習前半年讀過的書籍，每天溫課200頁，溫習不完，決不休息。

顧炎武的讀書筆記后來匯成了《日知錄》一書，可以說這是他勤奮治學的成果。

毛主席怎樣讀書？特殊愛好幾十年來，毛主席一直很忙，但他總是抽出時間來看書學習，他在中南海的家里，就像是書的天堂，臥室的書架、辦公桌、餐桌、茶幾上，都擺滿了書，甚至床上除了一個睡覺的位置外，也被書所占據。

毛主席把每一分可以利用的時間都活用到極致，甚至在游泳前幾分鐘也不浪費，連上廁所的時間他也要看上幾句名人的詩詞。

他把宋代淳熙本《昭明文選》等書刊斷斷續續地看完，把每一分可以利用的時間都充分利用起來。

毛主席外出開會或視察工作，總是背著書箱，即使在列車顛簸的路途中，他也依然執著地一手拿著放大鏡，一手按著書頁，不停地閱讀。

到了外地，仍然隨處可見書本，無論是床上、辦公桌上、茶幾上、飯桌上，只要有空閑，他便會拿起書本，開始閱讀。

毛主席雖然身患重病，但仍不放棄閱讀，他從延安帶到北京的一套精裝《魯迅全集》及其他許多書刊，都被他重復閱讀，以增進對文學的理解。

毛主席發燒到39度以上，醫生們不準他看書，他難過地說："我一輩子都熱愛讀書，如今不能看書，只能躺在這里，一天只有吃飯和睡覺，你們知道我有多難受吧!"工作人員無奈之下，只能將書放在他身邊，他才笑了起來。

認真地學，反復地讀毛主席反對只圖快、不講效果的讀書方法，他在讀韓昌黎詩文全集時，仔細琢磨，認真鉆研，從詞匯、句讀、章節到全文意義，不放過任何一個細節，反復誦讀和吟詠，使得大部分詩文都能流利地背誦。

他從小學開始就開始閱讀《西游記》、《紅樓夢》、《水滸傳》、《三國演義》等小說，到六十年代又重新看過，甚至看過十幾種不同版本的《紅樓夢》，他還一直讀到七十年代，對《昭明文選》有五次真正的深入閱讀。

毛澤東總書記熱愛閱讀，他對一些馬列、哲學方面的書籍特別上心，如《聯共黨史》和李達的《社會學大綱》，他都反復閱讀了十遍，此外還有《共產黨宣言》、《資本論》、《列寧選集》等等，他都一再研究，而且還在書中做了批注和勾劃等。

不動筆墨不看書毛主席幾十年來，在閱讀每一本書、每一篇文章時，都會在重要的地方用各種符號，如圈、杠、點等，還會在書眉和空白處寫上許多批注。

一只小喵

手抄報內容字怎么寫？手抄報的內容多種多樣，不僅可以包括課堂上的內容，而且還可以涉及課外知識；不僅可以涵蓋語文知識，還可以涉及物理、化學、數學、英語等其他學科；不僅可以積累知識，還可以進行學習方法的探索，解決難題；不僅可以復習已有知識，也可以預習新內容。

根據教學內容和進度，每兩周出一期小報，標題明確，重點內容確定，主次分明，版面新穎活潑。

你瞅啥day

一、手抄報的版面設計：1、手抄報的主要組成部分：①主標題：即手抄報的名稱，如健康的明天。

②報頭：緊跟主標題的一幅畫，與主標題有機地組合在一起。

③文章：是手抄報的主要部分④標題：是指每篇文章的題目⑤尾花（或插花），一般用文章的結尾處或中間。

⑥花邊裝飾：用在文章與文章之間的分割空白處。

⑦底紋裝飾：給文章或題目進行底紋裝飾。

2、如何排版：①空出四邊，可以用鉛筆輕輕畫好線。

②安排好主題的位置，可以用幾個方框表示。

為了安排各篇文章的位置，可以用較大的框將它們劃分出來，并用鉛筆輕輕畫出橫線或豎線，以表示它們的位置。

④用小方格畫出文章標題的位置。

⑤小方框表示尾花（插花）的位置。

⑥對標題加以裝飾。

二、手抄報的制作完成1、文章的抄寫。

①字體要工整、美觀，不寫錯別字。

②如果是兩人以上一起抄寫，要注意字體要統一。

③字的頭尾要整齊。

2、標題的書寫。

①標題要醒目。

②用美術字體書寫3、標題的裝飾。

①可以直接在標題上裝飾。

②也可以在文字的旁邊加以裝飾。

4、報頭繪制要醒目，而不刺眼。

5、尾花繪制要小巧精致，起點綴作用，不能搶眼。

6、底紋的裝飾。

①可以在排版時做好，也可以在寫好字作裝飾；②可用淡色刷底，也可用淡色勾畫景物。

7、最后將報面擦干凈。

擴展材料：手抄報的裝飾美化主要是利用色彩、繪畫等藝術形式，補充文字的單調，給人以生動的感受、優美和諧的美感和啟發。

內容涵蓋報頭、題花、插圖、花邊、尾花以及色彩運用等。

1、報頭是手抄報的標志，由圖案或畫面和刊名構成，文字上則包括報頭名稱、日期等組成。

2、文章標題或開關的裝飾，就是我們所說的題花，常見的有底紋，也有帶有暗示性的圖畫或圖案。

3、可以根據文章的內容，繪制一幅能夠表達情節的圖畫，這種方式與文章的內容緊密相連；也可以采用與文章內容毫不相關的圖案，例如花鳥、山水等，僅僅是為了營造美觀。

4、花邊是一種裝飾手法，它可以美化版面，也可以為文章增添層次感，但是要注意，花邊不宜太多、太大、太粗，否則會影響文章的視覺效果。

5、尾花，是一種裝飾性的圖案，當文章抄寫完畢，留有空白時，可以在最后畫上一朵花，不僅可以填補版面，還可以增添美感。

6、一般來說，正文應該保持樸實穩重的色調，而標題、花邊、插圖等可以采用較為鮮艷的色彩，以達到濃淡適宜，增強效果的目的。

卯金刀

手抄報該怎么寫？今年是虎年，我們的手抄報版面設計則以大老虎為中心，一只毛虎躍躍欲試地站在山石上，近景表現出它的威武，遠景則襯托出它的靈氣，左右兩邊的對聯則是：虎躍龍騰起鵬程，鶯歌燕舞展宏圖。

這樣圖文并茂的手抄報，讓人感受到虎年?；⑸臍庀ⅰ?p>