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?問：初中如何寫好一篇記敘文？
描述：適合初一模仿學習的記敘文寫法
關于如何寫好一篇記敘文，穆老師之前已講過數次，相信經常關注“老穆說語文”的同學應該掌握差不多了。
如何寫好一篇記敘文，它是一個龐大的系統工程，絕非一朝一夕之功！
根據提問者“描述”，穆老師就為大家詳細解析兩篇作文，方便大家模仿學習！
優秀范文：《把青春的綠色鋪滿征途》
〖1〗作文品鑒
〖2〗文章構思：
〖3〗文章手法：開篇設懸，運用插敘，以小見大，托物言志、修辭手法、描寫手法親愛的同學們，穆老師再給大家“品鑒”一篇優秀作文，感興趣的同學可以認真學習哦！優秀范文：《守望》【1】作文品鑒【2】文章構思
【3】寫作手法：倒敘、以小見大、借景抒情、修辭手法、描寫手法
最后，穆老師為大家送上記敘文寫作“系統流程圖”，感興趣的同學可以認真查看哦！如下圖：
親愛的同學們，你們學會了嗎？加油哦！
??如果您覺得不錯，記得關注“老穆說語文”，并點個贊哦！??
娜莉China讓你寫自傳，你會怎么寫？【本文原創】朋友，不怕你笑話，我可以明確地告訴你，不是讓我寫自傳，而是自傳我一定要寫。
究意怎么寫，從退休那天起，我就已經進行準備，大方向(寫作大綱)已基本上定了下來。
在現在稍微有點歷史知識的人都知道，在我國五千多年的歷史發展中，經濟發展主要是農業立國，也就是說我們的文化一直流傳下來的是農耕文化，一直延續到20世紀80年代，實行了改革開放，開始了工業革命，才宣告了中國歷史上以單一的農耕經濟為主體時代的結束。
然而我們這些生長在建國前后的這一代人，是懷著怎樣的情懷，是怎樣思考著人生的明天，祖國的明天的前進方向的嗎？他們經歷了土改分土地，抗美援朝，總路線，大躍進，人民公社，三年經濟困難，文化大革命，上山下鄉，9.13事件，批孔批周公，打倒四人幫，恢復高考，直到改革開放等等，中國歷史上人生少有的人生閱歷。
所有這一切的一切，在若大的中國文化(主要是指文學界的藝術)當代發展史上，根本就沒有一位作家，以濃墨重彩描寫這段中國歷史上殊有的(我們稱之為從農業立國到工業革命的斷層文化)人類發展史(即使有也是社會歷史的某個側面而已)的獨特文化，這就使工業革命的歷史無法有序地銜接開革開放前30年的農耕文化的動脈，使后來人無法科學地正確地自然地理解這一階段的特殊歷史。
我認為這30年(1949——1978年)應該說是中國農耕文化走向工業革命的歷史陣痛吧。
朋友，人生苦短，考慮到這一題材的特殊性，涉及社會面之廣，范圍之大，但只要一息尚存(準備五——十年完成)，一定要把我國歷上這一豐富多彩光輝燦爛的歷史的一頁描繪下來，讓我們的后來人更加準確地辯證地站在歷史的高度上去完整地認識我們中華民族的文明發展史。
朋友，你如果認為我寫的有理值得一讀，請支持并點個贊，如覺得是癡人作夢，請一笑了之，莫噴。
祝各位周末開心快樂！??????
樂正安安施爽公函由首部、正文和尾部三部分組成。
其各部分的格式、內容和寫法要求如下：（一）首部主要包括標題、主送機關兩個項目內容。
1、標題。
公函的標題一般有兩種形式。
一種是由發文機關名稱、事由和文種構成。
另一種是由事由和文種構成。
2、主送機關。
即受文并辦理來函事項的機關單位，于文首頂格寫明全稱或者規范化簡稱，其后用冒號。
（二）正文其結構一般由開頭、主體、結尾、結語等部分組成。
1、開頭。
主要說明發函的緣由。
一般要求概括交代發函的目的、根據、原因等內容，然后用“現將有關扒拍判問題說明如下：”或“現將有關事項函復如下：”等過渡語轉入下文。
復函的緣由部分，一般首先引敘來文的標題、發文字號，然后再交代根據，以說明發文的緣由。
2、主體。
這是函的核心內容部分，主要說明致函事項。
函的事項部分內容單一，一函一事，行文要直陳其事。
無論是商洽工作，詢問和答復問題，還是向有關主管部門請求批準事項等，都要用簡潔得體的語言把需要告訴對方的問題、意見敘寫清楚。
如果屬于復函，還要注意答復事項的針對性和明確性。
（三）結尾一般用禮貌性語言向對方提出希望。
或請對方協助解決某一問題，或春改請對方及時復函，或請對方提出意見或請主管部門批準等。
（四）結語通常應根據函詢、函告、函商或函復的事項，選擇運用不同的結束語。
如“特此函詢（商）”、“請即復函”、“特此函告”、賀氏“特此函復”等。
有的函也可以不用結束語，如屬便函，可以像普通信件一樣，使用“此致”、“敬禮”。
（五）結尾落款一般包括署名和成文時間兩項內容。
署名機關單位名稱，寫明成文時間年、月、日；并加蓋公章。
特點：（一）溝通性函對于不相隸屬機關之間相互商洽工作、詢問和答復問題，起著溝通作用，充分顯示平行文種的功能，這是其他公文所不具備的特點。
（二）靈活性表現在兩個方面：一是行文關系靈活。
函是平行公文，但是它除了平行行文外，還可以向上行文或向下行文，沒有其他文種那樣嚴格的特殊行文關系的限制。
二是格式靈活，除了國家高級機關的主要函必須按照公文的格式、行文要求行文外，其他一般函，比較靈活自便，也可以按照公文的格式及行文要求辦。
可以有文頭版，也可以沒有文頭版，不編發文字號，甚至可以不擬標題。
（三）單一性函的主體內容應該具備單一性的特點，一份函只宜寫一件事項。
百度百科-函
旭日東升38030061就是自己的感想 結合實際，自己得到了什么體會等等的 希望可以幫到你
很酷不聊天9作文開頭怎么寫？沒有定法，但也有規律。
本文就談談記敘文和議論文的幾種易入手又易得高分的開頭方法。
很多學生的作文就敗在開頭上。1.生怕讀者讀不明白，常常是一大段開頭。
一篇五六百字的作文開頭就占了兩三百字。
這些學生也是可愛，就沒想到，他的作文的唯一讀者就是老師，老師怎么讀不明白學生寫的作文呢？2.為了體現自己掌握的方法多。
常常幾種方法疊加在一起。
老師一看，不用推敲，只要一種就可以了，其它的都是多余的。
當我大段大段地刪除學生作文的開頭段的時候，學生就很著急：老師，你給我刪了這么多，我的字數不夠，怎么辦呢？你看，學生可不可愛呀！3.開頭與后面主體部分所寫的內容不一致。
開頭與后面沒有呼應之處，也可以說是兩個中心。
4.故作高深議論一段。
這樣的開頭，就感覺是一個小孩子戴著一個大帽子的感覺，表面莊重，實則滑稽可笑。
5.用一段優美的語言引出，是初一學生常用的開頭方法，說是小學老師教的妙招。
我看著這沒有新意的千篇一律開頭方法，真內心真的很著急。
其實，上面分析的五種開頭方法，前面三種是錯誤的，后面兩種沒有錯誤，但是沒有新意，也是不好的開頭方法。
那么好的作文開頭是怎樣的呢？文體不同，開頭方法不一樣。
我講講記敘文的開頭和議論文的開頭方法。
一、記敘文的開頭，我推薦三種開頭方法。1.開門見山。
我們對優秀作文的要求就不只是寫成了、有中心、敘事完整，更要求有創新。
但是初學寫作的學生哪來那么多的創新呢？其實，生活本身就是作文的材料，每個人只要你寫出真情實感，那你寫的題材就與別人不一樣，你就按照事情本來的樣子開頭，就自然與別人不相同了。
與眾不同的東西總能給人一種新鮮感，與眾不同其實就是一種簡單的創新了。
2.自然環境描寫開頭。
自然環境描寫的語言一般容易用上修辭方法，語言比較生動，容易吸引老師的注意。
加之，自然環境描寫能夠渲染氣氛，能夠烘托人物的心情，能夠烘托人物的性格或品質。
因此，容易增加作文的感染力，很容易引起讀者的共鳴。
3.場面描寫，也是倒敘。
因為倒敘，能制造懸念，吸引讀者的閱讀興趣。
所以，把一件事情的某個能突出主題，或者能突出人物品質性格的場面擺在開頭，就是利用了場面描寫的生動性，又利用了倒敘的制造懸念的作用。
一開頭就扣人心弦，就抓住了讀者的心。
其實，寫作文沒有定法，只是我認為這三種作文開頭方法，好學又不容易雷同。
學會這三種記敘文開頭的方法，基本上能很好地完成小學和初中作文的寫作了。
二、議論文的開頭，我推薦兩種方法。1.引用名言開頭。
我們都知道，名言具有權威性。
議論文是表達觀點的文章，你開篇就引用名言，是不是有一點“很有來頭”的感覺？自然就增加了議論的可信性。
還有，能引用名言，表明作者的思想、文化的積淀不淺，第一印象就好了。
2.用自身經歷或者別人的故事開頭。
喜歡聽故事是人之常情。
在文章的一開頭，就擺一個很有意思的、暗含主題的故事，也是很能吸引讀者的注意力的。
引用故事開頭，還有一個優點就是，故事太多，不缺乏寫作材料。
寫議論文稍微要模式化一點點，但也要講究靈活性。
議論文的寫作還要求有一定的思想深度，所以要到初三才要求寫作。
如果能提前知道我介紹的兩種方法，做一些名言和事實的收集整理的準備，到時候該寫作的時候，就能夠得心應手了。
一封情書7542法律分析：1.寫清楚借款人和放款人的法定全名；2.寫清楚借款金額、大小寫的金額；3.寫清楚借款時間期限，包括借款的起止年月日和明確的借款期限；4.寫清楚還款的具體年月日；5.寫清楚借款的棚做利息，應有明確的年利率或月利率，最終應支付的借款利息總額等約定；6.寫清楚借款本息償還的年月日時間及付款方式。
法律依據：《中華人民共和國民法典》第六百六十七條 借款合同是借款人向貸款人借款，到期返還借款并支付利息的合同。
第六百六十八條 借款合同應當采用書面形式，但是自然人之間借款另有約定的除外。
借款合同的內容一般包括借款種類、幣種、用途、數額、滑返利率、期限和還款方式等鏈讓衡條款。
懿哥88歡迎關注我。
每天一點知識，每天KEEP精進。
先來談談什么是好文案。
簡單地說，就是那種你看了就有“出手”的沖動的文案。
“出手”當然就是買買買了。
一個好文案需要的步驟：第一步、研究受眾偏好。
這個功課很重要！弄不好會南轅北轍。
比如受眾是更喜歡通俗易懂接地氣的，還是更喜歡清新淡雅有內涵的？舉個例子，剛才我說“這個功課很重要！弄不好會南轅北轍”。
這里的“弄不好”可以換成“否則”，“反之”等等。
第二步、起一個吸引眼球的標題。
如果是在頭條系里發文案，可以先用“功能實驗室”看看什么標題更有熱度。
吸睛的標題可以幾秒鐘就抓住觀看者的眼光，讓觀眾有點擊進入的沖動，據統計，一個好的標題的點擊量，是一般標題的閱讀量的1.3倍！舉個例子：原標題：7頁PPT教你讀懂互聯網。
修改后的標題：月薪3千與月薪3萬的文案，差別到底在哪？改過后更能吸引讀者的注意，誰不想月入3萬呀。
引起讀者的好奇心，打開就不難了。
再加上有干貨，閱讀量10萬+就不足為奇了。
第三步、描述感受，促使客戶下單。
好的文案不是描述產品的規格參數，而是描述產品所帶來的內在和外在的感受。
例如你賣牛奶餅干，只說“口感細膩，酥脆好吃”是遠遠不夠的，你非得把它寫得讓人口水流下來不可。
這里有個賣車的文案：這輛車的內部空間可以讓你的兩個小孩兒毫無顧慮的玩耍。
關上那扇拱頂型的車門，去感受只有少數特權派才能有的非凡體驗！感受到了嗎？當高達400馬力的強勁動力召喚你釋放它時，你的腎上腺素正飛快的流過你的血管……怎么促使客戶下單？使用類似饑餓營銷的文案。
比如：打折50%，僅此一天！還剩5個席位。
這次分享就到這兒了。
祝好！原創：KEEP精進#頭條# #功能# #文案#@頭條號 ?@頭條號管理員
李蘭頌01文案的本質，依舊是解決問題。
而解決問題最關鍵的要素是，站在顧客的立場上思考問題。
那么，你便要清楚你的顧客偏愛什么，想要什么。
如果你知道，寫出來讓他看到就行。
但，你怎么知道別人想要什么？換個角度思考一下，大家一般對廣告的態度是怎樣的？
不關心，跟我有什么關系？不了解，這是做什么的？不信任，什么牌子啊？靠譜嘛？不下單，再等等看吧。因此，你的文案，若能解答顧客這四個問題，就是一篇不錯的文案。
02針對以上的顧客4種心態，找到方法逐個擊破。
一、不關心你，引起他們注意為引起顧客注意，你需要撰寫一個打動顧客的標題。
一個打動顧客的標題，可以從以下3個方面來構想：
有用，能解決顧客煩惱和問題。如《怎么開口告訴爸媽，自己不想回家過年呢？》這個標題，對那些過年不想回家的年輕人來說，提供了一種解決方法，當然想點開看看，究竟該如何做了。
有趣，引起顧客的好奇心。人是一個有嚴重好奇心的物種，當你寫出一個他們不知道的知識和現象的時候，自然會吸引他們的注意。
有個調查表明，最容易引起人注意的三類話題：新事物、危險、性。
比如《最適合在辦公室吃的零食是什么？》，看到這個標題，你就很想知道，究竟是什么。
有感，就是感同身受這個就是代入顧客的身份，想想他們對什么事情最有感覺，圍繞這個去寫就行。
比如說，你的對象是那些老板們，標題就可以是《其實老板是這個世界上絕對的弱勢群體》；你的對象是員工，標題可以是《年終獎發20個月薪水是一種怎樣的體驗？》
一個標題，就是要盡可能吸引顧客的注意，讓他們有一探究竟的沖動。
二、不了解你，引發顧客興趣引發顧客興趣，就是要構建一種購物情景感，讓他感覺需要這個東西。
有兩個方法：一是描述產品的使用體驗和感受，二是描述產品的使用場景。
描述產品的使用體驗和感受這類文案，簡單的說，有點像種草，可以多去小紅書上看看，大概就能明白怎么回事。
我把使用過程的每一個具體感受都通過細節描述出來，讓你感受到這款產品的確不錯。
描述產品的使用場景即你提供的產品，哪些情況會使用到，并且很好用。
比如說，最近年貨節，各商家都在以年貨的場景進行產品包裝。
過年都要買東西，那就來買我們家的。
三、不信任你，羅列證據、取得顧客信任當顧客對你的產品產生興趣后，可能還會有疑問，這是真的嗎？這個時候，你就要羅列證據，取得顧客的信任。
通常來說有3種方法，取得顧客信任。
權威背書通過大家共同信任的一個機構或者個人來間接證明你的公司或者品牌實力。
比如，知名企業家、知名機構、公司投資、名人明星、知名檢測機構、公正機構等等。
名人或顧客證言顧客好評，是最常見的一種方式。
這里的名人，與權威背書有點區別，是真的在使用公司產品的，最好是作為一個顧客身份出現的，才是最有說服力的一個證據。
實力證明讓顧客相信你是一家很有實力的企業或品牌，可以通過銷量大、行業排名、是不是上市公司等等。
四、不下單，促使顧客下單不下單的原因，有兩種可能，一是不著急買，二是覺得貴。
不著急買很容易，告訴他們此優惠價格是，限時限量的。
比如說，僅限2天，立即漲回原價。
還有一種叫做限時漲價，有些知識付費課程，每賣出1萬份自動漲價10元，起賣價9.9元。
這就給顧客一種緊迫感，促使他下單。
覺得貴怎么辦？有2個方法。
錨定價格法比方說，你去買羽絨服，店鋪頁面上顯示原價1599元，現在折扣只要699元，此時下單你不僅不會覺得貴，不買你還會覺得虧了。
轉移心理賬戶日常生活中，買束花100元，都覺得肉疼；但情人節期間，1000元眼睛不眨就買了。
這就是同樣的物品在不同的心理賬戶的價值。
日常買花只是為了讓生活不單調，但是情人節買花，那可是禮物，禮物太便宜，反倒不容易拿出手。
當然，也就不會認為貴了。
寫文案，方法和技巧是永遠學不完的，基本原則卻不會有太多變化。
掌握基本原則，才是最有效的方法。
祝好！
說文寫作寫一篇長篇小說容易，只要寫就行。
但要寫好一篇長篇小說，卻有一定的難度，需要做幾個方面的準備：1.文筆沒有文筆為支撐，寫作就是空談2.知識儲備你寫的小說，所處的領域，必須是你熟悉的。
讀書破萬卷，下筆如有神，說的就是知識的儲備3.大綱要有一個合理的大綱，才能一直寫下去，不會偏離主題。
想到哪兒寫到哪兒，是寫不好長篇小說的（大佬除外）4.耐力長篇小說動輒上百萬文字，不光要構思，就是打出來也需要大量時間。
所以，沒有一定的耐力，是沒法堅持把小說寫完的
史事品鑒 【傳媒文體類話題】謝邀。
湊巧的是，2020年是詩人艾青誕辰110周年，中國國家圖書館因應新冠病毒蔓延閉館110天。
自2020年1月24日起，中國國家圖書館實行閉館，暫停到館讀者服務（含24小時還書服務）和展覽、演出、講座等各項活動；至5月12日，計110天，該館有序恢復開館，開放區域為總館南區，實行預約限流入館。
兩個110表明，越隔離越需要館藏和私藏的版本書盡量為需要者打開??當然主要為學士、碩士、博士學位攻讀者。
那又如何寫一篇好文章呢？須看文體，李又然當年寫《慢性的死刑》揭秘艾青冤獄，得到曹聚仁力薦——李又然寫和揭、曹聚仁發和評，不僅只為一個艾青；這和日后魯迅為蕭紅、蕭軍小小紅軍的出書并作序一樣，真正的意義是，反戰抗戰，無問西東。
可是，時下確有所謂學人故弄玄虛，將數十年前的典藏版據為密鑰——為己所用，拆解釋義；使得紙介質轉化為電子質進行時，后學開掘命題，不識廬山面目，無從溯源孤本真版原件——讓典籍營養學位論文已成當務之急。
《回憶——上海一·二八街景》 江豐木刻·1935年【真版原件之一】李又然：《慢性的死刑》* * *“只寫了些詩和短文。
一部分被朋友帶走在什么地方發表了，他自己都不知道。
但‘別人’豈能不知道，親愛的小姐，于是他被捕。
截至大前天，他已被看守了半年。
你說很長了嗎？他還得被虐待十一個半年，??”（因為知道，至少相信這知道，這世界——黑暗到了什么地步了，與凡是有沸騰的和純潔的血的青年們，都會不約而同地抱著哪一種信仰要使它光明起來，與這黑暗的維持者們在以怎樣的手段對付這些青年們，對于我的×的被捕的原因，我沒有問他，而且始終不去問他，就像完全知道了。
）我的法文的淺陋使我只寫了上面這幾句話，當我替他寫信給他的愛友之一，一個波蘭姑娘，告訴她以他在牢里請她再寄一張照片給他的時候。
“要她再寄一張照片給他”，是的，因為他被捕時，他的畫、詩稿和朋友們的照片一起被捕。
（后來他信中說起：“有一幅畫，展覽時魯迅想要去。
我舍不得，終于留給自己。
現在，竟被他們踐踏了！??”（這里，我絕對沒有以“我的朋友魯迅”這樣的聰明來提起魯迅。
我只想以懂畫的魯迅先生來使你不懷疑我的至友是個天才的青年畫家，而現在，這天才的青年畫家，在“十二個半年”之前就將被害戕死了！（我更想使你相信：這樣的天才的青年，不知已被殘害死了多少，正在被戕害著將死未死的又不知有多少，將被戕害死的又不知有多少！）后來波蘭姑娘來信帶哭帶問：“你究竟做了些什么不幸的？真地只因為寫了些詩和散文而被捕的嗎？在中國豈連上訴機關都沒有嗎？只以你的病勢的危重不就已夠保釋你的證據了嗎？至少你還有讀書的自由吧，在牢中??”* * *現在我在這里回答她幾句——承認好了：他的被捕是有超出寫詩和短文以外的原因。
但在中國，就是只寫了些詩和短文——當真不是“國家的事管他娘”，“我們可以等候五年”這類東西——也足夠被捕，被判處六年的徒刑的了。
（在中國，被捕后報上就再也沒有消息，這是說：至少已被看守著。
（在中國，“到年底也不過17歲”——照歐洲習慣說，“到年底也不過”16歲半甚至16歲而已——的孩子，也很多被判處了“二年以上”的刑罰。
）上訴機關也是有的，在中國。
但我們若有錢有勢能上訴時，我們就不必上訴，這是說：被捕后“當晚”就可以被保出。
“病勢的危重”？牢里有醫院。
他已移入去過。
兩星期就被醫好了，就是說：兩星期后又被押入牢。
又押入牢，是讓他再去生病。
再危重時可以將他再送入醫院的。
實際上人們還不是將他判處了一個死刑——慢性的死刑，比立刻推出一槍瞄準更殘忍的死刑？前天我送些水果去。
想來因為少了些什么“手續”，不曾能夠送進去。
“藥也不能送進嗎？”我問。
“現在回想起來，我問時兩眼發著兇光。
”聽說藥是可以送進去的，我心中就想一定不將水果拿回，以這樣的理由：“病人最想吃的東西常是最靈的藥。
水果，不就常是病人最想吃的東西嗎？他咳漱，吐血，病到快死了！”??但看門的厲聲答道：“什么？藥？這里什么都不能送進來的！去！明天再來！”真地，親愛的小姐，“他咳漱，吐血，病到快死了”，哪里還能讀書呢——且假定“還有讀書的自由，在牢中”！* * *——啊！“里面有”！是的，我知道：里面什么都有：私刑，敲詐，惡濁的空氣??“這里什么都不能送進來的！”是的，我知道：除了孝敬你們的錢！“去！”是的，我知道：我該向哪里“去”，“兩眼發著兇光”地！“明天再來！”？明天不來你們這里了，因為明天我還沒有錢，——至少不愿給！* * *我的×！水果，我自己吃了！我嘗到了一種特殊的滋味！現在我明白了：真要安慰你，決不是送些水果就能完事的；我知道了“我該向哪里去”了！我沒力量恢復你的自由；我要以我的一些“自由”（？）用到也將被戕害的“行動上”！* * *親愛的讀者們！他說：“我不愿過打呵欠的生活；要更苦些！??”??
相關鏈接：顧野即李又然又一化名或筆名，初見《濤聲》周刊第2卷第28期（1933年7月22日出版），文中“×”為“伽”，即莪伽，后來的艾青。
該刊由曹聚仁主編，僅在該文發表的后兩期，曹聚仁以陳思筆名寫了《李又燃先生的文體》一文，大段引用并大加稱贊了這篇文字。
《審判——艾青的背影》江豐木刻·1936年【真版原件之二】曹聚仁：《李又燃先生的文體》文人碰壁，自古有之。
儒林外史第三回記周學道有意成全范進，“將范進卷子用意看了一遍，心里不喜道：‘這樣的文字，都說的是些什么話！怪不得不進學！’丟過一邊不看了。
又坐了一會，還不見一個人來交卷，心里想道：‘何不把范進的卷子再看一遍？倘有一線之明，也可憐他苦志。
’從頭至尾，又看了一遍，覺得有些意思。
正要再看看，卻有一個童生來交卷。
??吩咐過了，又取過范進卷子來看。
看罷，不覺嘆息道：這樣文字，連我看一兩遍也不能辭，直到三遍之后，才曉得是天地間之至文！真乃一字一珠！可見世上糊涂試官，不知屈辱了多少英才！”蕭伯納，少年時代的作品，從這個書店老板手中退回來，送到那個書店老板手中去；又從那個書店老板手中退回來，再送到另一書店老板手中去；最后仍回他自己的抽屜中。
同樣地，英國詩人惠廉苔薇士（Nill Davies），第一次寄稿給書鋪，滿想編輯先生無意中發現了他的天才。
誰知郵差帶回來的還是他的原稿，除了標題，也許一行都不曾邀覽！他試了又試，結果還是一樣，只是白花了郵資，污損了稿本。
他又嘗試作長詩，寄出了兩個副本，打算至少一處總有希望。
等了幾天，一份稿件回來了，不用；那一份跟著也回來了，一樣的不用。
他又試作了幾百首的短詩，但結果還是一樣的為難。
他永遠是悔運，直到蕭伯納，發現了他的天才。
我們的李又燃先生，他回國以后，在文壇所碰到的命運，差不多是這樣的。
但是，我們不應忽視他的文體，即算他的作品不十分成熟；他的文體，給我們以清新的面目。
近十年來所謂的白話文，如胡適的學術文，周作人的淡遠小品，魯迅的辛辣小品，無不受中國古代散文的影響，不僅是影響，舊的氣氛簡直非常深厚。
脫開中國古代散文的羈絆，純然用歐洲大陸作風來寫作，以我所知，李又燃先生可算是最成功的一個。
中國古代散文，相沿以“簡潔”為貴。
愛簡潔，乃不敢多用“子句”穿插及多量的狀詞副詞。
李先生的手法，正其相反，多用子句，多用狀詞副詞，這樣，句子非常錯縱的了。
初看的時候，覺得他的文章有些生硬，仔細一看，他的文章常是多方面的立體的。
以本刊上期所載《慢性的死刑》為例，如：“只寫了些詩和短文。
一部分被朋友帶走在什么地方發表了，他自己都不知道。
但‘別人’豈能不知道，親愛的小姐，于是他被捕。
截至大前天，他已被看守了半年。
你說很長了嗎？他還得被虐待十一個半年，??”這一段。
“只寫了些詩和短文”，是一面，“一部分被朋友帶走在什么地方發表了，他自己都不知道”，是一面，“親愛的小姐，于是他被捕”又是一面。
“截至大前天，他已被看守了半年。
”是一面，“你說很長了嗎？他還得被虐待十一個半年”又是一面。
這樣一面面搭成兩節意思，上節搭某君的被捕，下節搭某君的處刑。
何以說是“搭成”呢？因為作者的心頭，要告訴某君的被捕，主因是“只為了些詩和短文”，連“發表的地方都不知道”；別人拿這當作口實當作邀賞的機會，于是捕了他。
按之語句排列的習慣法是不合的，按之心理曲折是相合的。
下一節把“已被看守了半年”排在前面，用“你說很長了嗎”一反詰，在逼出“還得被虐待十一個半年”來，顯得這一句格外有力量。
按之語句排列的習慣法也是不合的。
李先生的詞句排列，都是這樣別創一格的。
李先生的希圖遠不僅如此。
他想把每篇文章搭成立體的，每個正段是一面，每個插段又是一面，這樣錯縱的布局，也是中國散文所沒有的，除了太史公的史記。
我，絕無替李又燃先生捧場之意，只告訴讀者，這一種新的文體，是值得注意的。
相關鏈接：《李又燃先生的文體》全文載上海曹聚仁（筆名：陳思）主編的《濤聲》周刊第2卷第30期（1933年8月5日出版）。
李又燃，即李家齊之后、李又然之前的曾用名。
曹聚仁文中所提《慢性的死刑》全文載《濤聲》周刊第2卷第28期（1933年7月22日出版），作者署名顧野，為李又然又一筆名，是為艾青入獄而作。
《國民黨監獄中的政治犯》 江豐木刻·1940年 周末盤營銷首先要弄清楚自己的產品定位，再根據產品定位去做合適的文案計劃。
比如說如果做的是教育產品，就可以利用“描述大環境+制造焦慮感+未雨綢繆，及時改變”的套路去做。
這種套路也是文案人比較常用的套路，如果要利用用戶焦慮感促使用戶購買，就可以多利用大環境下的負面信息，給用戶營造一種焦慮感。
如果是想通過某種利益因素促使用戶購買，就可以多說大環境下的優勢點，輔以個人成功案例，這樣用戶也是會蠢蠢欲動的。
在寫文案之前，先做好數據搜集或是說案例搜集，能用數字表述的就用數字表述，減少文字的模糊感，這樣的文案的信服力會更強。
也可以詳細說個人詳細案例，通過對案例的具體描述，比如說如何開始，如何轉折，契機在哪里，通過一個個點的具體描述，信服力也是比較強的。
還有一個比較重要的點就是要確保自己是足夠了解用戶的，不同的用戶心理是不一樣的，識別能力也是不一樣的，比如說如果你的用戶都是精英階層，就不要妄想去用狗血雞湯去提供成交率。
根據用戶特性去對癥下藥，文案成功的幾率會高上許多。
十年蹤跡十年淚新學期學習計劃又是一個新學期了，初三也就剩下這短短百來天的光陰，也是決定命運的時刻。
在這關鍵的時期里，我一定要認真，仔細地規劃每一分鐘，專心投入到每天艱苦卓絕的學習中來。
曾經有一位老師對我猛悉說，“態度決定一切。
”要以良好的態度去面對學習。
挑戰自己，相信自己，也算是成功的秘訣吧！我個人認為：人一生的時間的有限的，時間不等人，因為這是我初中生涯的最后一段時間，我不會放過從我身邊飛過的每一寸光陰，掙取把握好身邊的每分每秒。
除經過了初中兩年半的學習，我想我對于初中的學習已經積累了很多的經驗，在這兩年的學習生活中我也改掉了很多不好的習慣，也學會了不少，最大的一點就是開始知道什么才算得上是認真學習。
我認為，學習中不可忽略的一點就是要學會分析自己的學習特點，像我——學習和理解能力還算可以，老師講的東西不是不懂，但卻總出錯（用家長們的話說就是不認真，粗心），而且對于一些死記硬背才能學會的東西總覺得不耐煩，因此，在這點上，我希望自己能在新學期里對待學習更認真，更有耐心。
我覺得，在學習中，確定學習目標也是很重要的，學習目標是學生學習努力的方向，正確的學習目標更是能催人奮進。
反之，沒有目標的學習，就是對時光一種極大的浪費。
我在新學期為自己定制了我自己的目標，已經深埋在我心中，我會按著這個目標努力，發奮圖強，爭取有新收獲。
最關鍵的一點，就是要科學合理地安排時間。
沒有合理的安排，再好的計劃也會付之東流。
所以，在新學期里，我要合理安排學習、休息的時間，要把每一點一滴寶貴的時間都抓緊。
雖說是初三，但必要的休息與鍛煉還是必不可少的。
我希望能在體育上不增加今后考試的心理負擔，所以，加強體育鍛煉迫在眉睫，也是最近幾十天的一大艱乎知拍巨的任務。
在具體的學習上，我認為，我應當注意薄弱環節，查漏補缺。
我覺得首先應該做到的是認真聽課，將老師課上所講內容完全消化，讓思維與老師同步。
一般先以課本為先，書上的內容是基礎。
在掌握的基礎上，做專項訓練，按層次補缺和提高。
我還需要建立一歲羨本錯題集，將在練習中做錯的題目和尚未弄懂的題目及時記錄下來，逐一解決，形成鞏固。
在復習中應該提倡務實精神，也應該重視規范化和格式化，要養成科學，嚴謹的態度。
因為任何一次不規范的答題都有可能造成失分。
計劃寫完了，我想，按照慣例，似乎還應該加上幾句鼓勵的話，但我覺得，有一句話會勝過許許多多鼓勵的語言，那么，我就以它作為我學習計劃的結尾吧，那就是——我行，一定行。
三口釘 《我的自傳》我只是一個平凡的人沒有什么豐功偉績書寫傳奇寫出自己的深刻記憶走過的痕跡生命是誰的給予誰養育了我卻苦了他們自己給了我一個家有了溫暖的相依少年的天真無邪青春的熱血沸騰不息中年的苦悶迷離從未將自己責任放棄找回失落的心靈一步一步走到了白發遮軀拿起筆寫出那些往事一筆一筆如何走出那些迷茫沒有丟失了自己對大家有沒有啟迪
女作者什么是讀后感？在讀過一篇文章或一本書之后，把獲得的感受、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來，寫成的文章就叫“讀后感”。
讀后感怎么寫？讀后感的基本思路如下：(1)簡述原文有關內容。
如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內容概要。
寫這部分內容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。
這部分一定要突出一個“簡”字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內容，而是要簡述與感想有直接關系叢畝的部分，略去與感想無關的東西。
(2)亮明基本觀點。
選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。
這樣的句子可稱為“觀點句”。
這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。
“觀點句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。
初學寫作的同學，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。
(3)圍繞基本觀點擺事實講道理。
這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點（即中心論點）的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。
這個過程應注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。
(4)圍繞基本觀點聯系實際。
一篇好的讀后感應當有時代氣息，有真情實感。
要做到這一點，必須善于聯系實際。
這“實際”可以是個人的思想、言行、經歷，也可以是某種社會現象。
聯系實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務，而不能盲目聯系、前后脫節。
以上四點是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。
比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點”前，但二者先后次序互換也是可以的。
再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現象或個人經歷，就不必再寫第四個部分了。
寫讀后感應注意以下問題：一是要重視“讀”在“讀”與“感”的關系中，“讀”是“感”的前提、基礎；“感”是“讀”的延伸或者說結果。
必須先“讀”而后“感”，不“讀”則無“感”。
因此，要寫讀后感首先要讀懂原文，要準確把握原文的基本內容，正確理解原文的中心思想和關鍵語句的含義，深入體會作者的寫作目的和文中表達的思想感情。
二是要準確選擇感受點讀完一本書或一篇文章，會有許多感想和體會；對同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問題，更是會產生不同的看法、受到不同的啟迪。
以大家熟知的“濫竽充數”成語故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領悟到沒有真本領蒙混過日子的人早晚要“露餡”，認識到掌握真才實學的重要性；若是考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的原因，就可以想到領導者要有實事求是的領導作風，不能搞華而不實，否則會給混水摸魚的人留下空子可鉆；再要從管理體制的角度去思考，就可進一步認識到齊宣王的“大鍋飯”缺少必要的考評機制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯想到改革開放以來，打破“鐵飯碗”，廢除大鍋飯的必要性。
一篇讀后感，不能寫出諸多的感想或體會，這就要加以選擇。
作為初學者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫。
要注意把握分析問題的角度，注意聯系自己的實際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當的感受點，作為全文議論的中心。
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最讓我收益非淺的是《魯濱孫漂流記》。
它既驚險刺激又蘊涵深意，讓我懂得許多道理。
《魯濱孫漂流記》情節引人入勝。
我看這本書時好象自己就是書中的主人公，正經歷著狂風暴雨，獨有一人站在荒島上。
那種大難不死，絕處逢生的快感在我心頭油然而生。
文章講了不甘待魯濱孫在家中，按照父母的安排生活、工作。
他瞞著父母出海闖天下。
一次，他被海盜浮去當了奴隸，但聰明的魯濱孫利用打漁時間，成功的出逃了。
一位船主救了他，繼后他就在一個小島上守著自己的種植園。
但他天生不屑守成，傾心開拓，經人說服，他決心再次出海販些黑人來當作奴隸，這次他們遭遇大風暴，全船十幾人只活下他一人。
魯濱孫流落到荒島上，但他不嘆命運，而是充分利用自己的頭腦和雙手，修建住所，種植糧食，馴養家禽，制造器具，縫紉衣服，把荒島改成一個井井有序，欣欣向榮的家園。
他在海外冒險多年，歷經千辛萬苦，終于得到了可觀的財富，完成了他哪個時代的英雄人物的創業歷程。
魯濱孫給我的印象是一個永不疲倦、永不安生的行動者，他本可以生活的舒舒服服的，不愁吃不愁穿，但他卻三翻五次的離開小康之家，出海闖蕩，這讓我感到臉紅。
我們現在的學生，在學習上只要有了那么一點小成績，自己就回把尾巴翹得老高，沉溺于成功中，不再努力了，最終不思進取的結果是一敗涂地。
的，不愁吃不愁穿，但他卻三翻五次的離開小康之家，出海闖蕩，這讓我感到臉紅。
我們現在的學生，在學習上只要有了那么一點小成績，自己就回把尾巴翹得老高，沉溺于成功中，不再努力了，最終不思進取的結果是一敗涂地。
現在的孩子大多是獨生子女，家庭生活條件都還不錯，作為家長都希望自己的孩子將來過上好日子，成大器，早就幫他們準備好以后的路，通常是考大學—立業—成家，千篇一律。
而現在的年輕人早以習慣了被人牽著走，什么都依賴大人，走著大人早為自己鋪好的路。
魯濱孫不愿走父母為自己設計好的路，拋開小康之家，出海闖天下。
大人鋪好的路雖然好走，但經受不住風雨，自己闖出的天下，才是最持久，最美麗的。
魯濱孫在荒島上，在幾乎一無所有的情況下，用自己的雙手修建住所，種植糧食，馴養家禽，。
富蘭克林說“勞動是幸福之人”，有了辛勤勞工，就會有幸福生活。
我們每一個都應該向魯濱孫學習“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己做。
”《魯濱孫漂流記》這本書讓我明白了很多，在苦難中領悟真諦，在闖蕩中明白世理，在危難中尋找奇跡。
7 瀏覽83讀后感作文怎么寫？306 瀏覽2742019-11-15作文書的讀后感怎么寫？讀后感就是讀了一本作文書,把具體感 受和得到的啟示寫成的文章. 讀后感的格式（簡單的說）： 第一段 把書中主要內容,加以概 括,作者寫了什么,想表達什么。
第二段 ，選擇一個比較重要的點, 也可以是自己認為重要的地方,用自 己的話加以表達。
第三段， 聯系實際生活,把書里的 和生活中的結合起來,抒發下真情實 感。
. 做到以上3點,那么這篇讀后感 基本就出來了。
當然 不一定就三段 ，中間可以自己分,詳略得當就好 但是 結構層次一定要鮮明,讀和 感結合,重點在“感”上. 讀后感通常有三種寫法：一種 是縮寫內容提綱,一種是寫閱讀后的 體會感想,一種是摘錄好的句子和段 落.題目可以用《×××讀后感》,也可 以用《讀×××有感》. 首先要審清題目.在寫作時,要分 辨什么是主要的,什么是次要的,力求 做到“讀”能抓住重點,“感”能寫出體 會.；其次要選擇材料.讀是寫的基礎, 只有讀得認真仔細,才能深入理解文 章內容,從而抓住重點,把握文章的思 想感情,才能有所感受,有所體會；只 有認真讀書才能找到讀感之間的聯 系點來,這個點就是文章的中心思想, 就是文中點明中心思想的句子.對一 篇作品,寫體會時不能面面俱到,應寫 自己讀后在思想上、行動上的變化, 摘取其中的某一點做文章. 然后,寫讀后感應以所讀作品的 內容簡介開頭,然后,再寫體會.原文 內容往往用3～4句話概括為宜.結尾 也大多再回到所讀的作品上來.要把 重點放在“感”字上,切記要聯系自己 的生活實際. 最后,寫讀后感的注意事項：1.寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡 單地復述,不能脫離原文任意發揮,應 以寫“體會”為得有真情實 感.應是發自內心深處的感受,絕非“ 檢討書”或“保證書” 2.要寫出獨特的 新鮮感受,力求有新意的見解來吸引人。
16 瀏覽1122019-10-14讀后感的作文怎么寫299 瀏覽822019-11-15讀后感作文怎么寫所謂“感”，可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因讀書而激發的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現象的抨擊、諷刺。
讀后感的表達方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因為它必須是在讀后的基礎上發感想。
要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀后感，必須注意以下幾點： 首先，要讀好原文。
“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的。
“讀”是“感”的基礎。
走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有了解，哪能有“感”?讀得膚淺，當然也感得不深。
只有讀得認真，才能有所感，并感得深刻。
如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(見解和主張)，或者批判了什么錯誤觀點，想一想你受到哪些啟發，還要弄清論據和結論是什么。
如果是記敘文，就要弄清它的主要情節，有幾個人物，他們之間是什么關系，以及故事發生在哪年哪月。
作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質，反映了什么樣的社會現象，表達了作者什么思想感情，作品的哪些章節使人受感動，為什么這樣感動等等。
其次，排好感點。
只要認真讀好原作，一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。
如對原文中心感受得深可以寫成讀后感，對原作其他內容感受得深也可以寫成讀后感，對個別句子有感受也可以寫成讀后感。
總之，只要是原作品的內容，只要你對它有感受，都可能寫成讀后感，你需要把你說知道的都表示出來，這樣才能寫好讀后感。
第三，選準感點。
一篇文章，可以排出許多感點，但在一篇讀后感里只能論述一個中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。
第四，敘述要簡。
既然讀后感是由讀產生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實，有時還要敘述自己聯想到的一些事例。
一句話，讀后感中少不 “敘”。
但是它不同于記敘文中“敘”的要求。
記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動，而讀后感中的“敘”卻講究簡單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。
初學寫讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡要，實際上變成復述了。
這主要是因為作者還不能把握所要引述部分的精神、要點，所以才簡明不了。
簡明，不是文字越少越好，簡還要明。
第五，聯想要孩撫粉幌莠呵瘋童弗闊注意形式。
聯想的形式有相同聯想(聯想的事物之間具有相同性)、相反聯想(聯想的事物之間具有相反性)、相關聯想(聯想的事物之間具有相關性)、相承聯想(聯想的事物之間具有相承性)、相似聯想(聯想的事物之間具有相似性)等多種。
寫讀后感尤其要注意相同聯想與相似聯想這兩種聯
暖煙的淺吟館上課認真聽講，課后多練習。
數學：課本上講的定理，你可以自己試著自己去推理。
這樣不但提高自己的證明能力，也加深對公式的理解。
還有就是大量練習題目。
基本上每課之后都要做課余練習的題目（不包括老師的作業）。
數學成績的提高，數學方法的掌握都和同學們良好的學習習慣分不開的，因此．良好的數學學習習慣包括：聽講、閱讀、探究、作業．聽講：應抓住聽課中的主要矛盾和問題，在聽講時盡可能與老師的講解同步思考，必要時做好筆記．每堂課結束以后應深思一下進行歸納，做到一課一得．閱讀：閱讀時應仔細推敲，弄懂弄通每一個概念、定理和法則，對于例題應與同類參考書聯系起來一同學習，博采眾長，增長知識，發展思維．探究：要學會思考，在問題解決之后再探求一些新的方法，學會從不同角度去思考問題，甚至改變條件或結論去發現新問題，經過一段學習，應當將自己的思路整理一下，以形成自己的思維規律．作業：要先復習后作業，先思考再動筆，做會一類題領會一大片，作業要認真、書寫要規范，只有這樣腳踏實地，一步一個腳印，才能學好數學．總之，在學習數學的過程中，要認識到數學的重要性，充分發揮自己的主觀能動性，從小的細節注意起，養成良好的數學學習習慣，進而培養思考問題、分析問題和解決問題的能力，最終把數學學好．語文：學鏈歷習實際上就是提高語文素質和語文能力的一個過程。
那就是他們閱讀量大、閱讀范圍廣，而且一邊讀一邊寫，經常寫讀后感。
讀，是提高閱讀理解能力的一個有效途徑。
可以提高自己的閱讀理解能力。
也是一個積累語文基礎知識和作文素材的手段。
寫出來的文章也不會空洞干巴，而是洋洋灑灑，言之有物了。
寫，在作文方面。
雖然說，文無定法，但是作文還是講究一點“法”的。
應試作文與平時寫的文章是有區別的。
平時寫的文章，我們是去“品味”，而應試作文往往是瀏覽的。
瀏覽與品味就有了質的區別。
所以寫應試作文非注意一點應試技巧不可。
比如文章開頭，單刀直入，開宗明義，一開篇先讓讀者明白你在寫什么，這點很重要。
否則，看了半天了，讀者還云里霧里，不知道你要說什么。
這怎么可以呢?文章主體部分一定要圍繞中心去寫，一定要言之有物，這些最起碼的要求必須做到。
到了結尾部分，對所要表達的主旨最后再強調一次，加深一下讀者的印象指數。
這樣，一篇文章也就大功告成了。
最后，再提一個建議：充分地利用課文。
提高閱讀理解能力的有效方法是“讀”，只要廣泛地閱讀就可以了。
但是，讀課文有讀課文的好處。
第一，課文是你的無聲的老師。
我們在讀文章的過程中，對“寫了什么”“怎么寫的”，思考的正確與否呢?如果無人請教，我們將無法確定。
可是如果我們去讀課文，就不會存在這些問題。
每篇課文都有閱讀指導，課文之后還附有一些注釋，它們可以給我們解疑答惑，幫助我們積累知識。
綜上所述，我想只要堅持了讀和寫，一定可以提高語文能力和素質。
英語：英語是一種語言，語言運用的最高境界就是四會——聽說讀寫，因此相應的，要耳到、口棚逗搜到、眼到、手到。
很多同學在學英語的時候往往只是用了眼睛、或者用了手、用了嘴、用了耳，用了某一個器官，而沒有想到在一個單位時間里面，其實可以五官并用，這樣的話可以提高自己學習英語的效率。
我覺得朗讀是非常重要的，因為在讀的過程中既訓練了聽力，又提高了閱讀水平，更重要的是培養了對英語的語感。
語感是在面對英語試題時一種非常重要的能力，有時它是說不清楚的，但往往就是這種能力使我們在考試中能夠解決一些棘手的問題。
英語的學習應該在平常的生活中見縫插針。
僅僅利用在課堂上的時間是遠遠不夠的，需要在課后投入大量的時間以鞏固和完善。
另外，就是我們的朗讀材料，不僅僅局限于課文，可以讀很多的東西，比如說一些英文雜志、英文報紙。
而且這些雜志報紙上文章的內容和課文不同，經常會遇到一些生詞，是平常的課堂上可能遇不到的，但是在高考中可能會遇到，所以我們在面對生詞的時候，就可以搜索以前的一些積累。
1．堅持不懈，從不間斷。
每天至少看 15-20 分鐘的英語，早晨和晚上是學英語的最好時間。
2．方法要靈活多樣。
一種方式學厭了，可以變換其他的方式，以便學而不厭。
3．上下相連，從不孤立。
記憶英語要結合上下文，不要孤立的記單詞和短語，要把握句中的用法。
4．熟記常用語，確保準確無誤。
把常用的交際用語背熟，熟能生巧。
5．盡量用第一人稱來記憶習慣用語和句型，以便記憶牢固。
6．多方位多角度來學英語。
經常讀報、聽廣播、看外語電影、聽外語講座、讀課本和別人交談等方式來練習英語。
7．敢于開口說英語，不要怕說錯。
只要敢說，就一定能學好。
8．要創設情景，加強交際訓練。
語言的運用離不開場景的強化訓練，只有交際，才能學好。
9．勤奮和持續堅持。
.多背，課文范例，背得越多越好，越熟越好；大多數人學不好英語根本的原因是懶惰和三天打魚兩天曬網。
10．把英語當成一門聲音而不是文字來學。
英語首先是一門聲音，敢說，加入英語學習，天天說，大膽說，大聲說，不怕錯，錯了及時糾正。
11．建議從學單詞開始就聽音背單詞，建立起人對英語單詞聲音形象的條件反射能力。
政治： 1、大膽質疑，培養學生的質疑能力： “學起于思，思源于疑”。
質疑是思維的導火線，是學生的內驅力，是探索與創新的源頭。
加強學生質疑能力的培養，即培養學生自己發現問題，提出問題的能力。
2、整體把握，理清課本內容層次： 把繁雜、冗長的知識一層一層地進行梳理，猶如剝洋蔥一樣，將所學的知識梳理出層次，然后從整體上把握這些知識層次。
將其組成一個有意義的整體，這就是所謂的“先放后收”。
3、簡要概括，把課本由厚變薄： 這要求學生建立在整體把握課本的基礎上，領會其精神實質。
可先對一節或一段內容進行歸納，用一兩句話，一兩個字概括。
隨著學習歸納能力的提高，逐步發展為對一課，一章的概括。
4、抓住線索，清晰知識的發展脈絡： 如果知識是珍珠，那么線索就是將珍珠串起來的那根線。
學生要去發現所學知識的線索，抓住了線索就抓住了所學知識的脈絡。
在自學中要注意“三大問題”，即先講是什么，后講為什么或重要性，最后講怎么樣。
5、劃出關鍵詞，突出知識核心結點： 線索是學習內容的“網”，關鍵詞則是這張網中的“結點”。
在知識學習中，要求學生在加深理解的基礎上抓住關鍵詞，將知識高度壓縮在認知結構中，再應用時依據線索，快速檢索出關鍵詞，由此引出自己所學的知識。
6、寫讀書筆記，進一步內化所學知識： 學生自學完一節或一課后，寫出自己的讀后感，體會，或者對課本進行評述，如果能長此以往，堅持下去那就真正達到了用馬克思主義理論來解決實際問題的目的，學生的理論水平及運用理論分析問題，解決問題的能力也會得到較大提高。
地理：作為一門學科，學法上有著與其他學科許多共同點。
如：科學的學習態度；勤動腦、勤動手、勤動口；耳到、眼到、口到、手到、心到等；同時還有它獨特的學法。
其實我們一直強調的就是科學的學習方法的思維方法。
一、地理學習的靈魂——地圖的利用 1、學會分類地圖包括日照圖、統計圖表、地形剖面圖、地質圖、地理景觀圖、地理原理示意圖、地理漫畫圖、地理數據圖、地理結構圖、地理等值線圖等。
2、學會讀圖①先讀圖的主題②看清圖例③注意細節④聯系實際 3、學會變圖①圖圖轉換（剖面圖轉換為平面圖）②圖文轉換 4、學會用圖①用圖歸納總結地理規律或特點②用圖記憶 中國地理：可看這幾方面的地圖，即：中國政區圖、中國地形圖、中國氣候圖（氣溫、降水量）、中國水系圖、中國資源圖（森林、礦產、水能、旅游資源等）、中國農作物分布圖、中國工業分布圖、中國人口、民族、城市、商業中心圖、中國交通圖、中國自然保護區圖等。
逐一看圖、記圖，甚至畫圖，中國地理的基本知識就掌握了。
學習世界地理： 1、要在十條線上下功夫（五條經線、五條緯線）。
2、找出十條線穿過地區的自然景觀與人文景觀。
3、在經緯度跨度不超過十度范圍內描一幅輪廓圖，說出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征，并問一個為什么？這樣你會發現你開始“腦”中有“圖”，“心”中有“理”了，地理不再是單調的文字。
二、地理學習的支柱——教材的理解 1、依綱據本，掌握地理原理、規律 ①先將書讀厚：在書上作讀書筆記，加上自己的理解或找出自己的疑點 ②再將書讀薄：將知識整理歸納形成主干，構建自己的“思維導圖”。
2、利用課本，學會舉一反三 做到舉一反三，尋找同類地理事物的一般特點和規律。
3、利用課本總結和歸納，掌握地理學習的規律。
如： 區域地理（大洲或國家）：位置、范圍、人口、地形、氣候、河湖、資源、工農業、交通、城市。
相信經過努力，同學們一定會喜愛地理并學好地理的。
生物：對生物課的學習不能按照數理化的學習方法來學習，學習方法上應該和地理有點類似。
數理化一節課上講解的知識點不多，對一個重點知識會反復的在課堂上做題訓練。
而生物一節課上的知識點很多，可以不夸張的說，老師說得每一句話都有可能是一個考點。
而且課時緊張，不能在課堂上鞏固練習。
所以課后的練習一定要認真做，有不懂的要馬上問。
生物的題目從一開始就比較具有綜合性，一個題目會涉及到許多知識點。
這種知識點的聯系就是老師在課堂上強調的或者是補充的，很多學生不聽課，自己看書，結果書看了，題不會做。
也有學生上課只聽課本上有的內容，課本上沒的以為是不重要的，就沒聽。
這些都應該避免。
學習生物課的要求和方法：1.學習生物學知識要重在理解，勤于思考。
2.要重視理解科學研究的過程和方法，認真進行觀察和實驗 。
3.要重視理論聯系實際 。
歷史：并不是靠死記硬背就能解決問題的。
歷史更需要的還是理解。
復習時關鍵是要反復地看書，在反復中提高。
書才是最根本的。
離開書本談能力是不現實的。
在讀每一節的內容時，要想想在一個歷史事件之前之后都發生了些什么事，它們之間有沒有什么內在的聯系，能夠說明什么歷史道理，也可進行歷史事件間的橫向縱向的比較。
例如，某兩場政變或兩種政策之間有什么異同點，為什么會有這樣的異同，說明了什么。
分析異同點也很簡單，無非就是從背景、性質、影響等幾個固定的版塊去想。
經常這樣思考，對不同的歷史現象，就可以較準確地分析出它們的實質，無論碰到什么題都能迎刃而解。
這是讀書時要注意的問題。
書本絕不僅僅是讀過即可的，光記住一些時間、地點、事件是沒有用的，最重要的是要學會用歷史思維去思考、去研究、去探索事件背后的東西。
相信你不久就會發現，歷史是越讀越有味的。
總之，是個積累的過程，你了解的越多，學習就越好
計算機渣渣遠離喧囂，找一個農家小院，茶，煙必須保證，千萬不能有聯網的設備，時間控制在六個月左右，之后的事就是修飾潤色為主，成稿之后壓著，哪怕是生活所迫也得壓著，因為滿意的作品總是n次修改后。
香雪海教育作為一名小學語文老師，下面就從小學作文的角度來聊聊自己的看法。
不可否認，作文開頭很重要，就好像我們總喜歡先看人的臉一樣。
當然了，對于小學生而言，個人認為考慮開頭怎樣寫好，應該是五六年級的事情。
至于說一到四年級，開頭技巧結尾技巧，到是不需要有意強調的，否則的話，過于死板，教出的學生作文，可能所有的開頭都大同小異。
那么，對于高年級的孩子來說，作文開頭都哪些常見的法子呢？1、設置懸念法
舉例子來說明：早晨，我正坐在餐桌旁吃飯，一抬頭，發現大家都神秘兮兮地望著我，像發現了新大陸似的。
媽媽用一種異樣的眼光盯著我，沒頭沒腦地問：“你們班編座號了嗎？” “編了。
”我漫不經心地回答。
《“6號”的故事》2、巧用修辭
這種方法對于小學生而言，極為好用，畢竟到了五六年級，對常見的修辭手法，如比喻、擬人、排比是很熟悉的，運用也沒有什么難度。
一旦掌握呢，很快就會運用自如，建議可以從這個方法先入手，一定會嘗到成就感的。
3、景物烘托法
人物心情不同，看到的景物感覺也不同。
比如說，我們心情好時，看到的整個世界都是陽光的，而心情壞的時候，感覺整個世界都是陰冷的。
這個道理告訴我們，景物和心情是緊緊聯系的。
作文中，這種方法也要恰當運用，如果說能夠巧妙地運用到開頭，通過景物來烘托自己的情感，那么，定會收到意想不到的效果。
4、外貌描寫開頭
即人或物的面部特征、體態形狀、舉止習慣、衣著打扮等作為開篇形式的寫作內容。
肖像刻畫要生動逼真，使人或物的形象豐滿，達到呼之欲出的效果。
5、性格特征描寫開頭
即以人物的性格、習慣、品質等特征作為文章的開頭，直接形象的表現人物的特點。
語言要簡練、準確、精彩。
6、心理描寫開頭
即以人的思想、心情作開頭，主人公的喜怒哀樂，都可以以準確的語言表現出來，創造出一種心理氛圍，給讀者以強烈的感受，增強文章的感染力。
7、引用法
即直接引用某名言、格言、詩句、歌詞等作為文章的開頭，或引出人物，或揭示中心，或渲染氣氛等。
我是說文寫作，歡迎大家關注留言。鄧小禹
(一)簡略寫出自己學習的內容，然后寫出自己的意見或感想。
明確的說，就是應用自己的話語，把學到的東西，濃縮成簡略的文字，然后加以，重點的是（著重）提出自己的看法或意見。
(二)將自己學習的知識，以寫作技巧的觀點來它的優劣得失、意義內涵，看看它給人的感受如何，效果如何。
(三答液野)應用原文一些知識點做導引，然后發表自己的意見。
比如我們可以引用書中的一句話作為引導，然后發表見解。
(四)先發表自己一些學習的清喊方法與意見或感想。
擴展資料1、學習心得沒有埋戚具體的格式，但是在內容中切記不可夸張、夸大。
對于學習的過程、方法、遇到的一些事宜的解決方法進行描述時，用詞需要精準，便于他人理解。
2、文字是用來表情達意、傳遞信息的，不能為了寫作而寫作廢話連篇。
心得類更是要避免說不中用的話，讀者希望得到的是你提供給他的信息。
kingyuexuan關于情況說明怎么寫？
寫情況說明的步驟如下：1、新建一個空白word文檔并打開，然后輸入標題。
比如“情況說明”或者“關于XXX的說明”。
將字體選擇合適的大小，設置文字居中。
2、輸入上級的稱呼，比如“尊敬的XX領導”等。
3、第一段直接進入主題。
如示例所示，先寫“您好”，然后寫明原因。
這是最好的開始方式。
4、第二段是第一段中情況的簡單總結，盡顯寫得很真誠而明確。
5、最后一段是以“特此說明”開頭。
解釋目的，例如請假或犯錯并要求減輕處罰。
6、簽名落款。
切記將格式向右對齊。
高人430音樂：會飛的母豬[學弟] Blues:藍調音樂Children:兒童音樂Classical：古典的Country:鄉村Dance ：舞曲老大前Folk：民謠Jazz:爵士樂Latin:拉丁美洲音樂Metal：重金屬音樂仿晌Pop：流行音樂Rap & Hip-Hop：說唱Rock搖滾
上面是幾個常見的音樂種類，你說的輕音樂應當是"Light Music"
豬希望你開心
祝15歲的小朋友生日侍清快樂
Wishing you a happy 15th birthday!或Wishing you a happy 15 years old birthday
呆萌老張《讓你的文案得到更多咨詢的11種技巧》
前言：絞盡腦汁寫了一條文案，結果發出去沒一個人問，點贊數都沒超過5條..
這里分享一些總結：讓你的文案得到更多咨詢的11種技巧。
每一種技巧都值得深耕，很多大品牌都能看到蹤跡。
1、在標題里顯示服務內容
假如你的標題是“如何獲得退休收入保障？”你可以把它改為“免費宣傳手冊將向您講述如何獲得退休收入保障”；
假如你的標題是“過度肥胖的人”，你可以改為“對過度肥胖的人免費”。
比如“贈送牛津詞典”、“免費滑冰指南”...
告訴讀者，我這里為你提供什么服務，而且最好這個服務還有點吸引力，比如免費、優惠。
2、強調“免費”
你可以用大寫字體或較大號字來設置“免費”這個詞，吸引讀者注意力。
當然“免費服務”一定要能兌現，耍花招用戶會把你拉入黑名單。
3、展示宣傳手冊或樣品的圖片
讀書注意到圖片的速度比注意到文案的速度快多了，尤其當文字比較多的時候。
圖片設計醒目些，朋友圈文案可以多配些小視頻。
4、在第一段中顯示服務內容
一些推廣成功的廣告文案一般都兩次提到“免費手冊”：（1）在開頭作簡要概括；（2）在結尾進行完整說明。
5、配圖用的標題很重要
標題的重要性就不多羅嗦了，怎么取一個好標題，請參考我寫的標題類文章。
6、用心寫服務內容描述比如寫宣傳手冊的內容時，你應該靜靜坐下，把它放在你面前，逐頁翻過，把每一個你能說出的優點都記下來。
然后整理一下這個記錄，把它壓縮成一段，如：
宣傳手冊共32頁——14幅插圖說明（五幅是彩色的），九篇概述，四幅圖解，七個案例，二幅地圖，一份“應做與不做”列表，五個章節（包括最全面的指導），一幅預測結果的圖表，并附加了一些實用項目的說明。
這段內容文案的方法叫做：感官占領
想象你自己就是顧客，正在使用你的產品，把使用過程中的感受寫出來，讓他在腦海里調動自己的感官跟隨著你的文字去看、去聽、去聞、去觸碰，從而深入的體會到產品的每秒，增加購買欲望。
7、增加證言式材料
羅列有說服力的實例。
比如找一些你的用戶，把他們用過你的產品之后的感受整理出來，京東的家電廣告很喜歡用這招。
8、采用長文案
只包含幾個詞或者一個口號的簡單、提醒式文案不如那些充滿實例和實惠的長文案效果好。
幾塊錢的東西無所謂，但是一些價格稍貴的產品，盡量采用長文案。
9、附上優惠券
優惠券能從很多方面起到促銷作用，它能吸引人的注意力，讓廣告文案更淺顯易懂。
10、在優惠券上標明價格
不要讓你的用戶去思考，優惠幾塊錢，直接寫出來。
1、附上聯系方式、二維碼一定不要忘記在你的文案里，添加你的聯系方式，電話號碼或微信二維碼，這是最重要的東西。
理論簡單，重在實踐，運用起來可以千差萬別。
供參考。
新哥環游天下小學老師教過的東西，我覺得到老都很適用。
當年語文老師教我們寫作文，就說要起承轉合。
一篇文章分四部分。
先開頭，再承接，然后來個轉折，最后總結。
就是現在我寫詩大部分都是按照這樣的結構。
語文思維居里夫人傳》讀后感500字我在這幾周，閱讀了老師推薦的《居里夫人傳》。
這本書使我被居里夫人所震撼。
當我看了一點的時候，就激動不已，感覺找到了人生的楷模，生活的榜樣。
我很少敬佩什么人，但是居里夫人，把我折服了。
她的一生，對于我，有著太多太多的啟示。
居里夫人具有知識分子的家庭背景，給了她良好的修養和強烈的責任感，當然也將聰明和堅強遺傳給了她。
開明又和藹的爸爸媽媽和五個孩子組成了一個其樂融融的大家庭。
盡管當時施行著嚴厲的殖民統治，但是，做為小妹妹的瑪妮雅，還是幸福地度過了美好的童年時光。
他們的教育方式的卻很值得現顫桐在的父母們借鑒。
另一方面，他們又把一個個的嚴酷現實擺在眼前；探索真理，那是一條漫漫長路。
假如沒有足夠的毅力，就不要參與。
科學的研究不能有半點虛假，也不能心浮氣躁，否則永遠無法灶碼踏進科學的殿堂。
真茄辯坦正的學者是心懷就像宇宙一樣寬廣的。
也只有具備這樣的胸襟才能發現真正的道理，并且會真正的懂得真理的價值。
這是我的一些感悟，但是還有一些東西難以讓人琢磨。
我看只有慢慢體會了。
以上的這些感悟是我這幾周來，仔細閱讀《居里夫人傳》慢慢悟出來的道理，我相信當我讀完這本書后，我一定會被居里夫人這種精神，完完全全、徹徹底底地征服！具體的范文模板鏈接：/img/amuj2ypi1mt 提取碼: 13eb
筆神讀書吧想寫就寫唄。
一開始不要想太多什么文章結構問題。
什么寫作手法問題。
你只要把自己想寫的寫出來就行了。
如果你有較好的閱讀基礎，寫文章應該不會有問題。
剩下的就是多觀察，多思考。
頭條是個很好的練習寫作的平臺。
如果暫時寫不出大塊文章，那就看別人寫的文章，然后寫一點。
但不能瞎寫，一定要在讀懂別人的文章后再寫，這樣你知道人家說了什么，那句話特別有道理，那句話不太合適。
我在其它平臺就遇到過瞎。
明顯他沒看我的文章，只是為了互粉。
互粉沒問題。
但當我發現他的文章都是那種我不喜歡的話題時，我就不再給他和點贊了。
他的文章都誰把誰強奸了。
誰家的媳婦出軌了之類的東西。
他的都是什么，很好，文采斐然，結構精巧等等，我都沒覺得我的文章文采斐然，結構也很一般。
這種實在讓我覺得不舒服。
不說實話，你還不如說我那個地方不夠合理。
指點我一下，我會感激不盡。
還要注意一點，別人要有禮貌，不能隨便噴人家。
如果我覺得人家說不靠譜，你可以表達不同觀點。
但不要噴。
只要你動筆寫了，你就會動腦筋琢磨，每句話怎么說，也就是練習遣詞造句。
遣詞造句練好了，再練習文章的布局。
先說什么，后說什么，前后有什么樣的邏輯關系。
那些話可說，那些不可說。
那些詳細說，那些一帶而過。
這些事，只有動筆時才能考慮。
所以，不用糾結如何寫文章，你動筆寫就行了。
我的文章寫得也不好。
所以，只能給你這一點點建議。
個人觀點，不喜勿噴。
人應該相信緣分如何寫好寫人作文
寫人的作文，就是通過記敘人物的具體活動，來表現人物特點、性格、道德品質、精神風貌及思想感情。
要想寫好寫人的作文,必須學會以下幾個方面的技巧、方法。
一、抓住特點。
有的同學愛學習、有的同學愛幫助別人，有的同學愛做小手工，有的同學愛吃零食，等等。
這“愛學習”“愛幫助別人”“愛做小手工”“愛吃零食”就是這些人的主要特點。
寫人的作文就是要抓住這些特點，通過特點反映出這個人是什么樣的人，有什么樣的思想品質，等等。
這些特點抓得越準確，事例寫得越具體，給讀者留下的印象就越深刻。
如《膽小的我》，就是抓住了“我”膽小的事，寫出了“我”膽小的性格特點。
二、選好事例。
寫人的文章，也要寫事例，通過一個或幾個事例來表現出這個人的戚念激特點（最好用兩、三件事來寫一個人）。
選擇事例時，要選那些能打動人、影響人、感染人，給人印象深刻的事例，也就是要選擇典型、新穎的事例。
作文時，你第一個想到的事例不要用，第二個想到的事例也不要用，第三個甚至是第四、第五個想到的事例，你用在作文中一般容易吸引人、給人留下深刻的印象。
這是因為你容易想到，別人也容易想到，大家都把這樣的事寫在作文中，作文就成了人云亦云的“大路貨”，得不到高分或老師的好評。
所選的事例要能充分表現人物的性格和品質。
當你讀完《膽小的我》后，你對“我”就有了深刻的印象了，作文就成功了。
三、運用描寫。
要想把人物寫得栩栩如生、活靈活現，就要運用動作、語言、心理、神態、肖像等多種描寫方法。
如《膽小的我》中“嚇得我大叫一聲，趕忙把眼睛蒙住，心‘怦怦’地跳個不停高讓。
”這句動作描寫，把“我”膽小的性格寫得惟妙惟肖。
描寫要符合人物的年齡、身份和職業。
對同一個事物，一個小學生說的話肯定同大學教授說的話不一樣。
四、寫出細節。
要把人物細微的動作及其變化，寫具體，寫生動。
如《膽小的我》中“把禮物放在了一個明顯的地方”，第二天“故意給‘忘了’”。
一“放”一“忘”，把“我”膽小的性格特征，給寫活了。
五、善用對比。
對比是寫人作文經常用到的寫作方法。
可以拿自己的某一方面特點、愛好、特長和他人的對比，即橫向對比；也可以寫自己現在在某一方面怎么樣和過去自己在某一方面如何進行對比，即縱向對比。
通過橫、縱對比，能把一個人的思想品質、精神風貌、主要特點給突出形象地表現出來。
運用對比描寫，不應該勉強湊合，適合采用對比寫法就用，不適合采用對比寫法的就不要用。
【例文】膽小的我
我是一個膽小的女孩。
說起我膽子小，那事可多了。
我非常喜歡看動畫片，可是遇到可怕的鏡頭時，我都不敢看。
有一次，我看《多拉A夢》，里面有一只大鱷魚張著大大的嘴巴，露出鋒利的牙齒，突然從水中冒出來，要吃一個小女孩，嚇得我大叫一聲，趕忙把眼睛蒙住，心“怦、怦”地跳個不停。
就連晚上睡覺也夢見了那條可怕的大鱷魚，我只好把媽媽喊來陪我睡到天亮。
去年教師節，我給老師準備了一份精美的禮物。
晚上睡覺前，我怕第二天忘記帶禮物，把禮物放在了一個明顯的地方。
可第二天早上，我又不敢送了，就故意給“忘了”。
到了學校看見很多同學高高興興地把禮物送給老師，老師高高興興地接過同學送的禮物。
看到這些，我非常后悔，也非常羨慕他們的勇敢，心里想下次教師節我也一定送老師一個禮物。
我一定要改掉膽小的毛病，變得勇敢些！
【點評】 讀完這個文章，一個膽小的小姑娘的形象，立即躍然紙上。
文中有兩處筆墨非常真實地寫出了“我”膽小的情形：“嚇得我大叫一聲，趕忙把眼睛蒙住，心‘怦、怦’地跳個不停”，使人替小作者膽小而捏了一把汗；“怕忘記帶禮物”“晚上睡覺前把禮物放在了一個明顯的地方”，但因為作者膽小“第二天早上，我又不趕高襪送了，就故意‘忘了’”，使人感覺到膽小是多么的誤事！好在作者能夠認識道膽小的害處，決心勇敢起來，給了我們安慰。
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