厭學怎么辦(不想讀書怎么辦出現厭學情緒?)

不想讀書怎么辦出現厭學情緒？不想讀書出現厭學，這個首先要先了解這個學生在學校發(fā)生了什么事情，家長應該多給孩子交流，多關心孩子，孩子為什么不想讀書，然后可以對癥開導孩子，讓孩子了解知識改變命運，讓孩子多讀一些勵志的書籍，以此來激勵孩子的上進心，讓孩子心理愿意去改變自己，

問問小記456

不想讀書怎么辦出現厭學情緒？了解孩子的興趣所在，然后根據孩子的興趣來給孩子推薦一些相關書籍，在他們養(yǎng)成了良好的閱讀習慣之后再告訴通過這種方法能夠讓他們在未來發(fā)展自己的興趣帶來哪些幫助。

通過這種迂回的方式對孩子進行教育，也是讓孩子對讀書產生興趣的重要原因。

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厭學怎么辦？不想上學了怎么辦？

1、首先，來分析下我們?yōu)槭裁磿a生厭學情緒！我們之所以會產生厭學情緒，是因為隨著年齡的增大，我們的煩惱越來越多，思考問題不會那么全面，畢竟我們思想還不是很成熟，感覺學習沒什么用途！

2、另一點就是因為，我們看到身邊的不上學朋友，或者同村的伙伴沒上學過的很舒服，我們討厭有規(guī)律性的食堂，教室三點一線的生活，厭惡了校園對我們自由的束縛！

3、首先產生厭學情緒的時候，我們要及時和老師或者父母溝通，向他們表明我們的心理狀況，我們現在的思想，于他們積極溝通交流，畢竟他們經驗比我們豐富，可以教導我們。

4、我們可能因為感覺自己父母，整天風吹日曬的掙錢，供我們上學，挺不容易的我們不想讓自己父母這樣的勞累我們，想自己掙錢去養(yǎng)活他們，報答他們，要知道我們好好上學才是給我們父母的最大回報，父母希望我們努力上學，將來有一個好的出路。

5、另外就是我們可能因為自己的學習成績不好，感覺在學校學習就是浪費時間，還不如出去打工賺錢！我們要知道上學并不是單純的教我們學習成績的提高，更進一步的是教授我們做人的道理，養(yǎng)成我們面對困難，迎難而上的毅力。

6、可能我們有了女朋友，讓后就想和她結婚，過一輩子的生活，所以就不想上學了，有了女朋友我們更應該去努力學習，將來找到一份好工作，努力賺錢，給自己家人一個溫馨幸福的生活。

山東王大妮

不想讀書怎么辦出現厭學情緒？不想讀書出現了厭學情緒，這時候你可以試著讓孩子休學幾天，讓他情緒穩(wěn)定下來以后再給他溝通，你可以告訴孩子你現在不上學可以，但是不可能爸爸媽媽養(yǎng)你一輩子，你要想清楚你適合做什么，你不上學你適合打工嗎？你適合做什么樣的工作？即使最基層的工作也是需要有一定的學歷基礎的。

你學歷越高，找好工作的機會就越大，爸爸媽媽不會要求你學習多么好，給你多大的壓力，只要你心平氣和的以自己最大的努力去學習就可以了

愛著你的人

不想讀書怎么辦出現厭學情緒？其實作為學生，厭學在學生期的孩子身上基本都發(fā)生過，現在學生的壓力都很大，整天又做不完的作業(yè)，不說孩子就是大人長期堅持這種狀態(tài)也受不了，但你不防想想，每個孩子都要面對這個時期，現在不上學，以后怎么辦，現在努力辛苦了，以后就不會因為許多的事痛苦了。

這是我個人的意見，你自己想想是不是這么回事。

忘情水是水嗎

不想讀書怎么辦出現厭學情緒？不想讀書，出現厭學情緒，這個是很普遍的事情，但是你得明白學習是這世界上最簡單的事情，想想工作后要看領導眼色明知道不對還要聽他的，苦不苦，談業(yè)務自己明顯喝不了酒但不喝業(yè)務就談不成苦不苦，再大的苦也得忍受，因為要掙錢，要生活，而你不用操心學費生活費，整天坐在教室里還叫苦，覺的應該嗎？

重慶新華電腦學校

第一，耐心引導，幫助學生治愈厭學癥。

　　學校和教師負責幫助厭學生糾正厭學癥狀。

厭學癥狀的學生可以改變。

在教育過程中，要營造氛圍，耐心引導，為他們創(chuàng)造參與學習的環(huán)境，因材施教，幫助他們糾正厭學癥。

　　第二，有目標的學習。

　　父母應該幫助孩子制定自己的日常學習計劃。

只有設定學習目標，孩子才不會對學習感到困惑。

有了明確的目標，安排好學習時間，孩子的思想就會集中在完成目標上，不容易厭學。

　　第三，營造濃厚的學習氛圍。

　　父母和老師要為孩子營造良好的學習氛圍，獨樂樂不如眾樂樂，大家一起學習，既熱鬧又能通過競爭心理達到學習的目的。

周飛老師

厭學和逃學是學生學習活動中的一種“病癥”，它嚴重影響了學習活動的順利進行，對少年健康成長有很大危害性。

我們應該盡快消除學生中的厭學和逃學現象，使學習過程和手段，與學習目的得到統(tǒng)一。

如何才能消除厭學和逃學現象呢？

家長方面要經常給孩子以成功的體驗要想提高孩子的學習興趣，首先要使孩子嘗到成功的滋味。

不要“強迫”孩子學習如果家長對孩子學習逼得太緊的話，孩子會變得比較焦慮、不耐煩。

在潛意識里，社會對學習產生反抗的情緒。

孩子會變得容易遺忘，容易把剛剛學過的東西也忘掉。

要注意贊美和鼓勵。

家長必須懂得，語言贊美會對孩子的學習起到很大的鼓勵作用。

相反，批評過多，會使孩子情緒低落，學習時更易犯錯誤。

學校方面建立和諧的師生關系。

師生之間應該民主、平等、積極合作，努力為課堂上的交往創(chuàng)造和諧的心理氣氛。

實施“人格教育”，師生在人格上是完全平等的，所以教師應改變過去的觀念：將“你不會學習，我來教你學；你不愿意學習，我強制你學習”改為“你不會學習，我來引導你學；你不愿意學習，我來吸引你學習”。

何謂吸引?就是使兒童樂意學習，使他們樂意參加到師生共同進行的教育教學過程中來，在教學過程中師生同步，達到“主體”與“主導”最佳結合，使兒童每一分鐘都成為快樂的、審美的享受。

世上缺少的不是美，而是發(fā)現美的眼睛。

每個學生都是一塊金子，都有他閃光的一面。

教師應把教學與學生特長結合起來。

其實特長與學習并不矛盾，因為它們可以相互影響。

由于有特長、有興趣，他們會經常受到來自學校和家庭的表揚和鼓勵，從而增加他們的成功體驗，他們的興趣勁頭也會潛移默化地移到學習方面來，增強學習的信心，逐漸承擔其學習任務

孬吖

什么是厭學？

周蝶醫(yī)生指出，厭學的定義，即對學習內容或過程在認知上表現出厭倦，在情緒上表現出消極情感，在行為上表現出矛盾、拒絕甚至逃避。

從具體表現上來看，厭學包括學業(yè)倦怠、學校恐懼、學校缺勤、拒絕穗虧上學行為等不同階段。

“學業(yè)倦怠”指學生在學習過程中，由于課業(yè)負荷、升學或畢業(yè)壓力以及其他心理因素，表現出筋疲力盡、對學業(yè)缺乏興趣、情緒衰竭和個人成就感穗檔降低的狀態(tài)。

當學生的倦怠感逐漸上升或泛化，這種倦怠可能演變?yōu)獒槍λ信c學校相關的事物，即發(fā)展為“學校倦怠”。

具體表現為對學校玩世不恭，對學業(yè)漠不關心，對自己感到不滿，認為自己在學校里的表現大不如前。

繼續(xù)往后發(fā)展為“學校恐懼”，對于即將在學校發(fā)生的事件（如考試、同學交往等）感到擔憂和不安。

當厭學進一步發(fā)展，則可能演變?yōu)椤皩W校缺勤”。

常見的表現為早晨起床困難總是遲到，到學校就出現頭痛、肚子痛等，想方設法地請假回家。

最后學生將可能自發(fā)地“拒絕上學”，有些學生可能會懇求不要去學校，而有些學生則會在上學前表現出一系列問題性行為，如發(fā)脾氣、躲藏、抵觸、敵對、拒絕、逃避等，更嚴重的則是怕被送去學校，連房門都不愿意走出。

厭學的原因是什么？

“厭學，從心理學專業(yè)角度來看，不僅是問題，更是個信號。

”周蝶醫(yī)生說。

對于有情緒問題及現實困難的孩子，不去學校可能是他的一種自我保護，家長應該及時抓住這種信號，思考孩子為什么厭學。

青春期孩子厭學，應該具體分析原因有哪些。

比如，學習和考試的壓力，排名競爭的殘酷，無法適應學校的管理制度；對學習內容不感興趣，內在動力缺失，把學習當成痛苦的事；學習目標過高，與自我能力不匹配，因達不到目標而產生負面情緒，甚至自我否定，抵觸學習；家長的要求過高，導致孩子害怕家人失望；成績下降或考試失誤后不能被家長理解，甚至被說教猜族神、指責，自尊心受損；學校、老師教學方式的單一、枯燥，難以吸引孩子的注意力；在學校有人際關系問題，與老師或同學發(fā)生沖突，孩子會通過不去學校來保護自己和回避問題。

孩子厭學，家長怎么做？

第一，理解孩子的狀態(tài)。

跟孩子充分溝通，理解孩子目前面臨的各種的壓力和困難，支持、接納，讓孩子的負面情緒得到釋放和宣泄。

第二，給予鼓勵和認同。

要幫助孩子找到自己的優(yōu)點，真誠地給予肯定和鼓勵，對不足之處表示理解和支持，幫助孩子完善自我身份的認同。

第三，學會給孩子減壓。

結合孩子的能力，對學習不提過高的要求，并做好后勤保障工作，在有限的休息時間，幫助孩子減壓。

同時培養(yǎng)孩子的時間管理能力，使他們能自主地區(qū)分輕重緩急，主次分明地安排自己的學習任務。

小姐姐情感說

厭學解決方法：態(tài)度平和與孩子溝通、與老師溝通解決方案、多鼓勵孩子。

1、態(tài)度平和與孩子溝通孩子出現厭學的情況分為很多種，但上學又是每個孩子學習的里程碑，如果出現厭學的情況是很麻煩的事情。

對于父母肯定是比較著急的，首先在態(tài)度上不要以勢壓人、太強勢的急于教訓孩子，應該采用循環(huán)漸進并且以理服人的態(tài)度和孩子進行溝通，努力保持良好的情緒，營造出和諧的溝通氛圍才能事半功倍。

2、與老師溝通解決方案通過溝通了解孩子厭學的原因，比如說壓力大、被霸凌或者是不愛學習等，針對厭學的原因來解決孩子厭學的問題。

如果是壓力大、被霸凌的情況，作為父母應及時與老師溝通尋求解決方案；如果是單純地不愛學習，那么就可以把問余慶題歸還給孩子，讓他們自己想一想合理的解決方法。

3、多鼓勵孩子平時對孩子的學習情況還是需要了解的，如果有一點進步一定要謹姿多鼓勵、多表揚，以此來增強孩子的自信心，讓他們有被認可被肯定的感覺，這樣孩子就會慢慢地愛上學習，并且慢慢的他們會對外界周圍的環(huán)境以及生活祥毀絕所接觸的事情都非常感興趣。

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不想讀書怎么辦出現厭學情緒？不想讀書，出現厭學情緒，這種情況很普遍，所以當孩子出現這種情況的時候，做家長的一定不要強硬的去逼孩子繼續(xù)學習，這樣會適得其反，家長要好好跟孩子溝通，用心去跟孩子交流，像朋友一樣交談，讓孩子接受你。

你可以讓你的孩子做你的閨蜜或者哥們兒，然后再和孩子溝通，這樣會達到意想不到的效果。

匿名用戶

厭學的情況是比較普遍的，先要了解孩子厭學的成因，才能有效的幫助他。

面對厭學的孩子，父母可以用以下3個方面來化解：1勞逸結合：在孩子疲倦的情況下，最好不要讓缺嫌游孩子讀書，應該讓孩子放松休息一下，這樣才可以提高讀書效率。

2創(chuàng)造環(huán)境：如果家里每天都很吵鬧，那么孩子自然不會認真讀書，父母要為孩子創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境，保持安靜，有讀書的氛圍。

我的孩子讀初中的過程，他開始不喜歡讀書，他的注意力經常不集中，背古詩總是提不起神，他的各科成績也非常差。

之后看到能夠開啟大腦的特斯拉大腦潛能訓練，看完后，才改變了孩子這種的不良情況。

上課不再走神，我孩子的伏銷各科成績取得了很大的進步。

我的這些話應該對你有幫助。

3指導孩子巧用時間：孩子讀書時間長了容易疲倦，家長可以幫助孩子把讀書者蘆任務分成幾部分，定時定量地分步完成，可以節(jié)約時間。

有了計劃可以把自己的學習管理好。

到一定時候對照計劃總結一下自己的讀書進度，看看有什么優(yōu)點和缺點，優(yōu)點發(fā)揚，缺點克服，使學習不斷進步。

赫宰是我的158989b

“厭學”從字面意思講就是討厭學習，主要表現為對學習失去興趣，不愿意去學校，并產生厭倦情緒和冷漠態(tài)度。

社會的高速發(fā)展，導致社會上面流傳的“讀書無用動”，也對在讀學生產生厭學的借口跟動機，從而學生表現出對待學習很消極、逃避學習活動等。

輕度“厭學”癥對上學本身不感興趣，無心學習，但是迫于家長，老師的壓力不得不去學校“混日子”。

學習效率低，學習積極性不夠，常常煩躁、上課注意力不集中，甚至還有叛逆行為，對周圍的一切看不順眼。

重度“厭學”癥不僅從心理層面厭惡學習，憎恨學校而從行為上面也表現出厭學情緒。

上學對他們來說簡直就是一種折磨，從內心厭惡上學，甚至選擇退學、離家出走等極端行為。

厭學對孩子的身心發(fā)展都有極大的不利影響，對孩子的未來更是一個很大的阻礙。

非常教育應對厭學孩子的3大秘訣：

1、幫助孩子找到學習動機，讓孩子在學習中感受到愛、關注與被需要的感覺。

根據馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還有愛和歸屬、自尊和自我實現的需要。

作為學生來講，生活中的絕大部分時間都在學習，如果，在學習中他們能夠滿足這些需求，自然也就不會產生厭學的情緒。

從行為主義的角度，如果在學習中，孩子能不斷的得到鼓勵或者其他各種形式的正強化，他就會認為學習是一件非常好的事情，厭學也就無從談起。

2、家庭教育對孩子來說至關重要，孩子的問題很大程度上來源于父母，孩子調整的同時，父母要積極配合，找到自身的問題，與孩子一同成長。

有的家長忙于自己的事業(yè)發(fā)展和賺錢，從而忽略對孩子的家庭教育。

只提供給孩子足夠的物質條件，對于孩子的成長關心不過問，孩子得不到情感上面的支持與溫暖。

這些孩子在溫室環(huán)境下體會不到生活的艱辛，不明白為什么要學習，當他們的學習每況愈下，孩子的情感需求得不到滿足，體會不到學習的快樂，孩子容易對學習產生厭惡，甚至早戀等青少年問題。

3、對孩子進行學習方法的指導，讓他們了解學習的本質，關注學習過程本身，而不是為成績所累。

很多時候，孩子并不清楚學習應該學什么，衡液咐學習到底有什么意義，現行教咐純育體制對成績的強調幾乎是他們對學習的唯一印象。

這樣，成績不好的孩子對學習的厭惡也就非常自然了。

此外，很多孩子非常渴望學好，但卻缺乏正確的方法，久而久之他們的自我效能感會大幅下降，對學習產生習得性無助等問題，因此就開始逃避學習。

作為應對，我們應該與孩子一同探討學習的本質，降低他們對成績的關注，重新認識到學習過程的重要性，強化他們對學習過程的興趣。

學習方法的指導，可以讓他們在學習時變得輕松，從而也更能享受學習的樂趣。

4、師生關系的影響

有的教師對優(yōu)生和厭學學生存在著不同的對待態(tài)度以及教育價值觀。

客觀上面造成了學生學習機會的不均等。

好學生忘記帶課本,就是下不為例 差學生忘記帶課本,學習態(tài)度極差 好學生下課出去玩,就是活力四射 差學生下課出去玩,肯定調皮搗蛋 好學生上課時聊天,就是交流學習 差學生上課時聊天,就是破壞紀律 好學生考試沒考好,這次發(fā)揮失常 差學生考試考好了,肯定是作弊的。

教師對厭學學生的消極期望影響了他們的自我判斷，是他們失去了進一步的學習興趣、信心和動力。

作為老師上課要關心每位學生。

要使絕大多數都能真懂。

在讓學生埋猛思考、操作、討論時，優(yōu)秀生和后進生應有所區(qū)別，體現出“因材施教”。

要使優(yōu)秀生感到一定困難，要使后進生感到在進步，促進學生們的學習興趣。

5、受到不良社會風氣的影響

不良社會風氣也對孩子產生一定的影響。

如“讀書無用功”“一切向錢看”的扭曲思想，不健康電影等也對青少年期的孩子產生壞影響。

或者接觸了社會不良青年，逐漸厭學。

匿名用戶

厭學的情況是比較普遍的，先要了解孩子厭學的成因，才能有效的幫助他。

面對厭學的孩子，父母可以用以下3個方面來化解：1勞逸結合：在孩子疲倦的情況下，最好不要讓孩子讀書，應該讓孩子放松休息一下，這樣才可以提高讀書效率。

2創(chuàng)造環(huán)境：如果家里每天都很吵鬧，那么孩子自然不會認真讀書，父母要為孩子創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境，保持安靜，有讀書的氛圍。

我的孩子讀初中的過程，他開始不喜歡讀書，他的注意力經常不集中，背古詩總是提不起神，他的各科成績也非常差。

之后在度娘上搜找到了能夠開啟大腦的（特斯拉潛能訓練），看完后，才改變了孩子這種的不良情況。

上課不再走神，我孩子的各科成績取得了很大的進步。

我的這些話應該對你有幫助。

3指導孩子巧用時間：孩子讀書時間長了容易疲倦，家長可以幫助孩子把讀書任務分成幾部分，定時定量地分步完成，可以節(jié)約時間。

有了計劃可以把自己的學習管理好。

到一定時候對照計劃總結一下自己的讀書進度，看看有什么優(yōu)點和缺點，優(yōu)點發(fā)揚，缺點克服，使學習不斷進步。

小十NERZK

一、厭學的教育技巧針對不同的心理現象，采取有效的教育對策，緩解學生厭學情緒。

（1）正確的歸因——家長要幫助孩子分析“厭學”的真正原因，可能是師生關系緊張，同學關系出現了問題，親子關系不好，或者是學習上的障礙……等等，這些都有可能造成厭學情緒的產生。

（2）恰當的引導——給孩子過大的壓力會造成孩子的恐懼與反感，這時家長自己應該降低對孩子的要求，不要經常拿孩子的缺點與他人優(yōu)點比較。

應設置恰當的學習目標（低起點、小目標、勤檢測、快修正），壓力要適中，提出合理的要求讓孩子易于接受。

　　(3) 明確目標，形成習慣——讓孩子明確每天的學習任務，最好列出學習計劃表，有規(guī)律地學習，同時有助于養(yǎng)成“自覺”的良好習慣。

　　(4)鼓勵、贊賞——家長應善于發(fā)現孩子學習上的點滴成就，并大加贊揚，樹立孩子學習的信心。

　　當然每個孩子的個性特征不同，每個孩子的學習能力不同，并且每個家庭的狀況也存在著差異，希望家長們根據自己的具體情況，有針對性地對您的孩子實施、選擇不同的家庭教育方法，伴隨孩子一起成長！

二、厭學的主要表現 厭學癥與一般的厭學情緒不同，其主要特征是對學習毫無興趣，視學習為負擔，把學習作為一件痛苦的事情，不能從事正常的學習活動，經常逃學或曠課，嚴重的會導致輟學。

目前，高中生普遍存在厭學現象。

診斷厭學的標準：對三分之二以上的學科失去興趣而不愿學習，對學習完全處于被動應付、混日子的狀態(tài)；絕大部分文化課成績很差且抱毫不在乎的態(tài)度。

有這種表現的學生可以認定為厭學。

三、厭學的主要原因厭學，有客觀原因，也有其內在的心理原因。

客觀原因涉及考試制度，教育觀念，教育體制，教育內容，課程設置，教學目標，教學方法，教學評估等方面，還有家庭教育環(huán)境、社區(qū)教育環(huán)境、社會大環(huán)境及大眾傳媒等方面的消極影響。

而其中最根本的原因，還是學生內在的心理因素起決定作用。

具體說來：（1）動機缺失當學生對學習缺乏足夠的認識，沒有任何需求的時候，他們是不可能熱愛學習的，往往處于被動狀態(tài)。

這部分學生對學習有認識，但其看法是消極的，甚至是錯誤的，他們從家庭或者社會那里接受了某些錯誤思想，認為讀書是苦差事，讀書無大用，沒有讀書照樣可以做生意賺大錢。

那些文化水平不高又做個體生意且財源茂盛的家長們，往往在不經意間誤導了自己的孩子，促使孩子厭學而追求享樂。

（2）興趣轉移處于成長中的高中生，其興趣的顯著特點是動搖性，只要干擾因素強烈，就會發(fā)生轉移。

從興趣轉移的對象來看，厭學的學生大多迷戀游戲、錄像、上網，有些本來熱愛學習的學生由于迷戀上了電腦游戲后，逐漸荒廢了學業(yè)；而那些黃色書刊影像則更毒害學生，使輕者精神萎靡不振，重者打架斗毆，違法亂紀。

學生的興趣一旦由學習轉為社會不良活動后，不僅對學習不感興趣，反而討厭學習、反抗學習。

（3）學習無望對學習悲觀失望，毫無信心的學生，也容易產生厭學心理。

一部分學生，曾經努力過，也曾經灑過汗水，但無論怎么奮斗，仍然常常失敗，很少甚至沒有體驗到成功的歡樂。

一次次的失敗，無情地擊碎了他們的進取心，促使他們對此作出了不正確的歸因，認為自己天生愚笨，能力不強，智力低下，不是學習的材料，因而主動地放棄了努力，舉起了白旗。

這便是典型的習得性失助感現象；也有一部分學生，同樣努力過，也曾經取得過自認為可以的成績，但是往往不如他人，因而很少得到老師的表揚，長期被老師忽視，便逐漸喪失了自尊心，變得破罐子破摔起來。

在厭學群體中，此類學生占了很大的比重。

例如有位敏感的女高中生說：只要能夠不讓父親犯心臟絞痛，不讓母親再哭泣，她什么都豁得出來。

可她的父母卻什么也不需要她做，就是要她像表姐那樣愛學習，學習好！而對于她來說，她認為，目前也許她唯一做不到的事，就是喜歡學習，并且學習取得進步。

有一位女同學天天發(fā)愁，因為她知道家里經濟并不很寬裕，父母卻不惜省吃儉用供她來私立中學學習。

她非常清楚，她唯一能夠報答父母的，就是努力學習和學習成績好。

可是，她無論如何也做不到這一點。

她天天在努力，天天不見效。

于是，她悲觀失望，常有自殺和離家出走的念頭。

（4）情感饑渴有些學生由于家庭變故，父母離異，情感孤獨，缺乏溫暖，于是便常常尋求情感補償，而學習本是辛苦的事，是很難起到情感補償作用的，因而他們往往廣交朋友，追求刺激，以從其它渠道獲得心理滿足來彌補家庭情感的殘缺，這同樣易導致厭學現象的發(fā)生。

還有一女生，父母離婚，同父親生活在一起，而其父終日忙于生意，無暇顧及小女，于是該生在社會上結交了一些不三不四的小青年，過早地談情說愛，常常夜不歸家，最終造成逃學、出走的惡果。

許多事例表明，父母離異，其子女情感殘缺；家庭變故（父或母亡），其子女情感孤僻；家教粗暴，其子女情感壓抑。

這些都可以說是學生厭學的導火線。

（5）過高的期望值許多家長，望子成龍、望女成鳳心切，于是對孩子提出不切實際的要求，當孩子達不到標準時，便采取不正當的措施，有些孩子能夠忍受，有些孩子干脆“死豬不怕開水燙”，反正達不到要求，索性放棄追求。

中國青年報曾報道，安徽省銅陵市一中高一女生肖鈺，從小學到初中，學習成績一直優(yōu)秀，進入高中后成績有所下降，父母寄予厚望，采取加壓措施，結果該生不堪學習和家庭重壓而離家出走。

（6）功利意識有些家長的功利思想特別嚴重，表現在：一是虛榮心。

鄰居的孩子或者同學、同事的孩子比自己孩子成績好，心理不平衡，便拼命要求孩子爭氣。

二是成人化。

強化孩子的大人意識，要求他們按成人的思想來對待學習，什么搞好學習將來就能考個好大學，找份好工作等。

事實上，這些功利思想的強化，很難產生預期的效果，反而使孩子們麻木不仁，甚至產生厭倦心理。

因為他們的心理并沒有成熟到大人的地步，是不可能按照成人的思想來生活的，欲速則不達。

正潘若水仙

家長要知道孩子上初中后容易厭學。

父母發(fā)現孩子厭學，首要問題是盡快找到解決孩子問題的辦法，及時糾正孩子厭學的癥狀。

以下方法可以幫助家長有效糾正孩子的厭學癥狀，僅供參考！　　第一，耐心引導，幫助學生治愈厭學癥。

　　學校和教師負責幫助厭學生糾正厭學癥狀。

厭學癥狀的學生可以改變。

在教育過程中，要營造氛圍，耐心引導，為他們創(chuàng)造參與學習的環(huán)境，因材施教，幫助他們糾正厭學癥。

　　第二，有目標的學習。

　　父母應該幫助孩子制定自己的日常學習計劃。

只有設定學習目標，孩子才不會對學習感到困惑。

有了明確的目標，安排好學習時間，孩子的思想就會集中在完成目標上，不容易厭學。

　　第三，營造濃厚的學習氛圍。

　　父母和老師要為孩子營造良好的學習氛圍，獨樂樂不如眾樂樂，大家一起學習，既熱鬧又能通過競爭心理達到學習的目的。

　　第四，引導興趣。

　　小孩厭學，很大程度上是因為小孩對老師講課不感興趣，或根本聽不懂，學習逐漸落后，小孩也越來越不自信地學習。

因此教師要注意營造課堂氣氛，每節(jié)課都要有趣。

冰哥也

厭學癥最好的解決方法？可以通過以下三種方式解決厭學心理。

　　一，改善環(huán)境，心境愉悅，要對生活的態(tài)度，學習的認識發(fā)生改變，首先就需要改善所處的學習環(huán)境。

　　二，改變觀念，接受自我，重新認識自我價值，形成良好的自我意識和積極的主觀能動性，是解決厭學心理的重要一環(huán)。

　　三，自我實踐，樹立信心，當對自我價值有了新的轉變之后，就需要進行自我實踐，養(yǎng)成良好的學習習慣和正確的學習方法，徹底的克服厭學心理。