教師專業發展計劃

教師專業發展個人年度計劃

教師專業發展個人年度計劃1

成為一名教師是我一直追求的夢想，今年的九月它成為了現實。我如愿的考

上特崗教師，并幸運的進入了某小學，這是我人生的旅途中最值得驕傲的一次人

生轉變。教師是一種崇高的職業，因為它承載著教書育人的歷史使命；教師是一

種偉大的職業，因為一名好的教師可以成就人的一生；教師是一種可敬的職業，

因為你會把你所學到的所有全都奉獻給教育事業。

當然做為一名新教師，在享受職業快樂的同時，我也要清楚的認識自己的目

標。目標是人生規劃中是最重要的過程，它能夠幫助你認清奮斗方向。只有明確

了自己在人生中到底要追求什么，才會知道應該朝著哪個方向去努力，才會知道

如何更好的集中精力，避免誤入歧途或徘徊不前。此外，制定合理的目標能夠激

發一個人的潛力，并且養成良好的習慣。通過這種方式能夠幫助自己很快的樹立

起自信。對于剛入教師隊伍的我來說，目前并不需要我把目標制定的如何高不可

及，而是應該把它更加具體化，細致化。要保證這些目標是切實可行的而不是無

法實現的。因此我從以下幾個方面進行梳理：

一、自我現狀分析

職業情感方面，本人熱衷教師職業，有一顆熱愛學生的心，有較強的責任心

和進取心，相信這“三心”對我在今后的教學工作及學生管理有較強的推動作用。

專業素養方面，由于自己并非小學教育專業出身，我還無法完全了解一些相

關的小學教育方面的理念。這一方面可以說是我最薄弱的環節。但是大學四年的

學習培養了我較強的學習能力，對于這不斷更新的教育理念我有把握自己能夠很

快地適應。

專業提升方面，自己目前已經初步具備了在小學從事教育教學工作的能力，

所以相信只要自己不斷進取，不斷學習，自己一定能夠勝任小學語文教學工作。

同時，由于自己剛走上教師崗位，教育教學經驗還不足，教育學生的藝術還有待

提高，這幾個方面都是我應該提高的。

二、自我發展目標

（一）總體發展目標

首先為了更好地實現專業的成長，我將立足崗位，以學校大局和學生的發展

為重，認真踏實工作，嚴于律己，樹立終身學習的理念，不斷學習、積累最先進

的教育教學思想；其次，我還要研究教育教學藝術，探討、反思自身的教育教學

實踐，形成獨特的教育教學風格；在自己理論提升與教學實踐的基礎上，努力提

高自己的管理能力和管理水平，爭取做好班主任的各項工作，帶出有特色的班集

體；教育教學方面，爭取參加每學期的校級的研討課。希望通過自己的努力，能

夠盡快成為一名合格的小學語文老師。

（二）階段發展目標

—學年：認真研究教材，立足于學生的角度來研究教材；積極備課，認真上

好每一堂課；爭取參加兩次的校級的研討課；扎實自己的教學基本功。

—學年：閱讀有關教育方面的名著，多積累，爭取獨立撰寫教學論文；提高

自己的教育教學能力和教育藝術，做一名學生喜歡的教師。

—學年：提高自己的管理能力和管理水平，爭取成為一名稱職的班主任；積

極參加學校及教育辦組織的各種活動，全面提高自己的能力，使自己成為一個合

格的'教師。

三、具體措施

（一）教學方面

1、注重日常教學常規的扎實與提升。

精心備課；細心批改每一本作業，杜絕錯批、漏批現象，探索趣味性作業，

創新性作業。要求批語的書寫要認真、規范。有教案、不遲到、不坐著講課、不

提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等；尤其要多關注后進生，嘗試采用“一幫

一”以優帶差、小組競爭的方式提高教育教學質量和良好習慣的養成，切實促進

后進生各方面能力的提高。

2、練就自己扎實的基本功。

“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師的基本功。為此，我

會持之以恒地加強自己的基本功練習。

3、利用信息技術手段輔助教學。

充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，

提高教學效果。利用課余時間多學習，提高自己的計算機水平。

4、多實踐。

（1）、努力探索、大膽實踐，用新的教學藝術充實課堂教學。在自己的課

堂教學中，努力營造尊重、贊賞、寬容的師生關系，加強師生的對話交流，力爭

完成從教學的“主角”轉向“平等中的首席”、從傳統的知識傳授者向現代學生

發展的促進者的轉變。

（2）、積薄發、開拓創新，做教育教學的研究者。積極參加各類的教育教

學活動，提高自己的理論水平，不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長完善，結

合教學實踐實現創新和開拓，實現“模式化”向“個性化”的轉變。

（3）、整合資源、為我所用，在課堂教學方面形成自己的特色。充分利用

發達的資訊和媒體手段，觀摩名家教學，撰寫讀書筆記、教學反思，在課堂教學

中利用電教多媒體手段立體展示教學內容，激發學生學習的興趣，創設情景，授

予學生發現問題、分析問題、解決問題的技巧，營造氛圍，培養學生終生學習的

習慣。

5、勤于反思，完善自我。

學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中

提升教學研究水平。堅持把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記

下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。定期對自己的教育教學工

作進行總結，通過及時總結，有所沉淀，不斷為今后的工作積累經驗

（二）、班級管理方面

我現在正擔任著本校三年級的班主任，因為這方面工作經驗不足，常常感覺

無從下手，但我將積極的從各個方面吸取經驗、學習做法，以我最大的努力管理

好我的班級。

1、紀律方面：我們常說：沒有規矩不成方圓。嚴格的紀律是學生健康成長

的保障，是培養學生樹立集體意識、形成良好班風的保障。在紀律方面，我將經

常向有經驗的老班主任請教，注重工作細節，使自己的班級各項工作井然有序。

2、學習方面，良好的紀律有助于培養良好的學習習慣，平時嚴抓不認真學

習，不及時交作業的學生，多關注底子差的同學。最關鍵的是提升自己的教學水

平，讓學生樂于學習，在快樂中學習。

3、班級風氣方面，要使一個班級整體提升，我覺得班級凝聚力的培養必不

可少，我們班男生多，女生少，管理起來有一定的難度，但正是因為這樣，我們

有更大的發揮余地。我覺得男生更富于激情，我要努力讓他們愛上這個班級，肯

為班級做事，培養好班干部，引領全班向著更好的方向前進。

同時，作為班主任，我要嚴于律己、以身作則，并要貫徹工作始終，讓其成

為我人格品質的一部分，使我的學生受到熏陶和感染。

以上計劃只是一個開始，我相信經過自己的努力，會逐漸朝著理想的目標一

步步邁進，希望自己早日成為學生、家長、領導信任和喜愛的老師。

教師專業發展個人年度計劃2

一、學年度發展目標

在過去的三年我一腔熱誠地愛著自己的事業，把和孩子們相處當作是人生的

一大樂趣。孩子們愿意與我交朋友，愿意把自己的高興與煩惱與我分享。我有較

強的觀察能力，喜歡并善于傾聽孩子的悄悄話，有一定的捕捉能力，能根據孩子

的興奮熱點，及時生成教學或游戲活動。在教學實踐中，我有一定的隨機調控能

力，及時發現并較為合理地解決孩子活動中的“狀況”，能啟發引導孩子用他們

的方法加以解決。具有一定的創新意識與能力，對于自己不會的東西有學習的興

趣，初步學會使用白板課件；在教學活動中有獨立設計能力，每一學年均能設計

出一篇較為成功的教學活動，為日后展示積累教學活動。在接下去的四年認證制

定好四年規劃，本年度的發展目標如下：

1、能夠繼續勤奮工作，完成自己的本職工作，為小班幼兒提供良好的成長

環境，消除開學時的入園分離焦慮，逐步建立依賴關系。

2、在專業上獲得1—2個獎項。

3、跟家長、孩子形成“三位一體”的良好關系，取得家長的信任。

4、不斷提高教育教學能力，在教學活動設計的過程中體現目標的價值、孩

子能力的發展。

二、實施方式或途徑：

1、認真完成幼兒一日活動的保教工作，及時反思，及時調整班級環境，為

幼兒的成長提供優良的成長空間。

2、積極參與幼兒的一日活動，陪伴左右。

3、在家長工作中能多與家長溝通、了解，探索與家長溝通的有效途徑，使

家長能多了解自己的工作。

4、認真完成周計劃、一日計劃，按計劃開展半日活動，不斷的反思總結經

驗。

5、帶領孩子開展遠足、秋游等課外活動，使孩子體會到和同伴一起的快樂。

6、邀請家長進課堂、組織家長志愿者一起參與幼兒園活動。

7、通過多種學習機會與渠道，選擇和運用適合自己的學習方式，不斷提升

自身的專業化水準。多翻閱有關幼兒教育的書籍，提升自身的教育內涵。學習應

用多媒體教學手段來豐富課堂。

8、在實踐探索中提高并豐富自身對幼兒年齡特點的把握，能較熟練合理地

設計各類教育教學活動，使幼兒和自己獲得雙向發展和提高。

三、成果形式：

1、在一日活動，教育教學以及混齡專題研究的過程中，形成一定的案例積

累，體現在成長檔案中。

2、幼兒對老師形成了信任和依賴感。

3、與家長相處融洽，進一步加強“三位一體”的結合。

4、反思自己的每一次教學活動，撰寫教學反思。

5、學習、揣摩優秀教學課例活動設計的方法，根據教學活動的重難點及幼

兒的活動觀察，修改、完善幼兒園經典教學活動課例。

教師專業發展個人年度計劃3

作為一名青年教師，我們必須注重自我發展，制定個人成長計劃，通過學習

逐步提高自己、完善自己，在學習中逐步成長起來。

一、自身現狀分析：

能夠認認真真、勤勤懇懇、踏踏實實地耕耘在自己的工作崗位上，能夠盡自

己最大的努力把工作做好。師生關系融洽，能引導孩子健康快樂地成長。對于份

外的工作也積極接受，在不影響正常工作的基礎上盡心盡力地完成。

由于本人工作經驗不是很豐富，所以說在教學過程可能還存在一些不足。社

會在發展，對教師也提出了更高的要求，如果不繼續學習和提高將會被社會所淘

汰。針對以上情況和自己的能力，需不斷努力學習提高自己的各方面的能力，特

制定本人的個人成長發展計劃。

二、近期個人發展目標。

1、樹立終生學習的觀念，不斷提升自己的師德修養，學習必要的專業知識，

提升自己的數學素養，讓自己的工作穩定下來。

2、學習班級管理的知識，提高自己的管理能力，做好班級管理工作。

3、重視對有效課堂的研究、實踐，使自己成為一個學習型老師。感悟、反

思中不斷提高自己的課堂駕馭能力。

4、利用現代化設備，借鑒網絡資源，加強對教材體系的梳理，多看名師課

堂實錄，取他人之長，補已之短。

三、三年發展規劃

1、不斷提高自己的教學水平，扎實學好專業知識，能勝任工作讓職位屬于

自己并有所發展。

2、樹立終生學習的觀念，在不斷的綜合學習中提升自己的數學素養，成為

一個有內涵的教師。

3、關注高效課堂的研究和實踐，并能成為學生喜歡、家長放心，領導省心

的教師。

4、鍛煉好自己，讓自己的專業知識、基本功以及做人都達到一個全新的高

度，做一個真正的教育者。

四、具體措施

1、加強基本功訓練，讓自己成為學生心中的榜樣。

努力提高自身的專業素養和理論水平：不斷加強自身專業技能，勤練老師的

基本功，在基本功方面，我的普通話有待提高，我會認真注重提高。勤聽經驗豐

富的老師的課，多探討，勤質疑，在探索中不斷完善自我，促進個人專業知識的

提升，讓每一次的學習都帶給自己新的感悟，新的收獲，從而提高自身的專業水

平，我還要利用業余時間堅持拿到更高學歷。

2、做一個勇于課堂實踐的老師。

課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺，認認真真地上好每一節課，不僅是學生

的需要，也是教育發展的最終目標。發展教育就是要讓老師的發展帶動學生的發

展。做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、總結自己的教育行為，把自己打

造成一個科研型的教師、學者型的教師。

3、堅持寫“教育反思”。

教學反思是“老師專業發展和自我成長的核心因素。”堅持反思可以總結實

踐、升華經驗，堅持每周寫教學反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，并

能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現形式。

4、利用現代化技術輔助教學。

現代技術飛速發展，教育因此也要跟上時代步伐，利用現代技術輔助教學不

僅能使教學高效快捷，而且能激發學生學習的興趣。

在今后的工作中，我會努力提高自己各方面的素質，按照自己的計劃好好實

行，希望能達到自己的目標。

教師專業發展個人年度計劃4

我深刻認識到現代教育的形式，對我們教師自身提出了嚴格的要求，實現以

“創新精神、創造能力、不斷發展自己”為核心的素質教育目標，提高我們青年

教師的教育素養和能力非常重要，特為自己定以下個人工作計劃：

首先認真學習政治法律。政治道德素養是一個人必須具備，無論做什么工作

都需要有良好的政治道德素養做基礎。因此，我要高標準、嚴要求。此外，我覺

得還應該認真學習各項法規，用法來保護孩子的各項權利掌握各項規程、綱要，

及時了解孩子各階段的發展和需要，熱愛自己的事業。

其次提高專業文化水平。新課程的實施，迫切要求廣大教師提高專業化水平。

教師的專業包括學科專業和教育專業兩個方面。教師應成為學科知識的專家和學

科教育兩個方面的專家。既要有扎實的學術根底，又要有學術的前沿意識，掌握

現代教育手段。教師應把自身的專業發展目標定位在如下幾個方面：

（一）制定科學合理的教學工作計劃

在自己的工作和學習積累過程中不斷總結教學經驗，根據學生的實際情況和

教材的運用性，以及英語學科“語言交際”的學科特點，來制定科學合理的教學

計劃，有利于學生對知識的掌握和教學進度的實施。

（二）教師個人業務工作計劃

要樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生，相信學生的巨大潛

能，并努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主

體發展，努力做到因材施教。充分發揮自己特長來吸引學生，使學生喜歡自己的

課，并能在自己的課堂上得到發展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有

足夠的實踐性教學環節。堅持教學相長，在師生交往中發展自己。遵循“以人為

本”的管理原則，增強自己的管理能力。自己在工作中曾得到學多教師的幫助，

與每位教師團結一心，體現教師師德，互幫互助。深化課改，進一步貫徹落實學

校“生活化、情境話”課堂教學理念，充分培養和激發學生學習興趣，重視學生

認知過程中的情感培養。注重對自身教育行為的反思——實踐，解決教改新問題，

提高教學質量，做一個有思想的新形勢下的教師。

（三）加強自身的教學基本功

作為一名教師，我時刻提醒自己要為人師表，所以，在專業方面不斷充實自

己的，嚴格要求自己：抽出業余時間，在語言能力，專業能力和書面表達能力上

訓練自己，爭取每天都有新的變化。

（四）提高反思性教學能力

要積累教學智慧，分析成功或失敗的原因，反思性教學是一個循環或螺旋上

升的過程。我們只有通過理論思考、觀摩討論等方式不斷超越自我，才能更加完

美。

（五）積極參加征文活動

在工作學習的過程中，積極參加學校以及報刊上的征文活動，只有不斷總結

自己的教學經驗與教學理論，不斷參與各種活動，才能找出自己的缺點與不足，

才能成長起來。

（六）、學習進修方面

牢固樹立終身學習的觀念，每學期至少學習一本教育理論專著，不斷豐富科

學文化知識，掌握現代教育理論和技術，提高實施素質教育的水平和能力。積極

參加舉辦的各種講座，定期進行相互交流研討。認真貫徹落實聽課評課制。珍惜

每次外出參加培訓和學習制度，并寫出感想及反思。

當然，還要嚴格出勤，做好其他工作。我在做好各項教育教學工作的同時，

嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與個人之間的關系，克服種種困

難全身心的投入到教育教學工作中。

教師專業發展個人年度計劃5

三尺講臺，書寫著執著與夢想！三尺講臺，播撒著陽光和希望！站在講臺上，

心中就有了一份沉甸甸的責任感！怎樣才能無愧于這份神圣的工作，是我一直在

思考并努力的問題。為了使自己快速的成長，在師德、業務等各方面都有較大的

進步，快速跟上新課程。新教育思想的步伐，特為自己制定一份專業成長規劃：

一、自我分析

（一）個人優勢

工作踏實，具有強烈的事業心和責任心，熱愛教育事業，熱愛學生，在工作

上能夠積極完成學校領導布置的各項任務；與同事關系融洽，能和同事和睦相處，

樂于助人；善于接受別人的不同意見，虛心向他人學習；有一定的教學經驗和理

論知識；能夠積極參加各類教研活動和教師繼續教育學習。

（二）個人存在問題

教育科研能力、課題研究和論文寫作能力有待進一步提高；駕馭教材的能力、

設計課堂教學的能力和教師語言水平有待進一步的提高，在專業素養和專業知識

上有許多不足，尤其缺乏對學生心理狀態、特征的認識和研究；教育科研方面，

往往停留在感性經驗的層面。

二、發展目標

1、師德目標：加強政治學習，提高自己的思想政治素質和職業道德素質。

學習《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道

德規范》等，堅定獻身教育的信念，堅持育人為本的宗旨。

2、教學方面：

A、積極探究教育教學規律，讓課堂的喜悅之花綻放在每個孩子的臉上。

B、常跟本組老師進行教學交流，進一步了解學生從而更有效的把握課堂。

善于捕捉課堂中學生的變化，同時不斷激勵學生的自信。

C、熟練運用信息技術，促進教學過程的流暢，同時利用網絡資源，達到信

息的處理和優化。

D、對自己的教學活動及時進行反思，總結自己在教育教學工作中的成功與

不足，取長補短，使自己的教學水平逐步提高，尋找一條適合自己的發展之路，

爭取逐步形成自己的教學風格。

3、教育目標

一個好教師就是一本書，去引導學生的人生之旅。我要盡可能的為學生架起

通向前程的橋梁，使他們能成功地揚帆遠航。盡量多地用正面教育，用愛心去感

化他們，用自己的人格魅力，真摯的博愛以及對學生高瞻遠矚的責任感影響教育

學生，使之形成高尚的品德。

三、具體措施

（一）重視師德修養

1、關心和熱愛每一個孩子，關注每一個孩子的點滴成長，盡自己最大的努

力滿足孩子發展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。努力給孩子營造一

個快樂的學習環境。爭取讓所帶班級成為校優秀班集體。

2、為人師表，在日常生活中時刻提醒自己，加強自身修養，為孩子做表率。

身教勝過一切教育方式。

3、關心集體、關心他人，團結協作，進一步提高自己為人處事的能力，和

孩子建立平等互助互學的師生關系。

4、為自己樹立正確的人生觀、教育觀、質量觀和道德觀。

（二）具有廣博的知識

教師被認為是智者的化身，作為教師必須是一個學者，擁有淵博的知識。必

定要多讀書，且讀好書，不僅豐厚自己的文化底蘊，也為學生營造一個良好的學

習氛圍。在這方面我做到給學生一碗水，自己要有源源不斷的自來水。

（三）嘗試高效課堂教學創新改革

傳統的教學方式，教師“教”，學生“學”，學生的學興趣不高，不能充分

培養學生的探究能力。在本學期，我將運用多種靈活的教學方法，讓學生小組合

作學習，激發學生的學習興趣，在教學中對教材要認真分析，認真設計每一節課，

并及時對每節課進行反思，認真分析課堂中出現的問題，及時進行反思記錄，爭

取能有一篇較高質量的反思和教學設計。

（四）提高專業素質

堅持教學相長，獲得自我發展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流

與溝通；勤質疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步；

從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓自己與新課

程同成長。并積極參加每周的教研，同組教師交流學習。把握組內開展的研究課，

交流課，邀請課的機會相通組教師學習。

（五）不斷反思，完善自我。

自我反思是指教師在教育教學實踐中，批判地考察自我的行為表現，從而不

斷提高專業化水平的過程。成功的教師傾向于進行主動的創造性反思，學會思考

教育問題，積極地把先進的教育理念轉化為教師的行為，從反思中提升教學研究

水平。每節課后，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，

享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。

（六）身心素質提高方面

俗話說，好的身體是革命的本錢。在積極工作的同時，我也要努力鍛煉，抵

制社會不良風氣的影響，全面地看待自己，看待學生，用自己的人格塑造學生的

人格，用自己的精神鑄造學生的精神。以健康的體魄和健全的心理適應現代生活，

卓有成效地從事教書育人的事業，做一名快樂的`教師。

總之，在今后的實踐中，我會繼續努力工作，以有個性的課堂教學風格吸引

學生，打動家長。面對新課改，我時刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，

注重自身創新精神與實踐能力，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生，奉

獻給教育事業。