小學體育課

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小學體育教案（通用12篇）

小學體育教案篇1

一、教學目標

1、在游戲中奔跑，在奔跑中健身。

2、學會利用所給的單一器材，開展多項活動。

3、開創學生對單一器材多種活動形式的興趣。

4、培養學生競爭意識，充分張揚個性，加強同伴間的友好交往和合作。

二、教材內容

利用所給的材料——籃球，進行各種各樣的跑、跳和投的游戲。

三、教學的重點、難點

1、重點是：提高學生參與活動的意識和行為，增強學習的主動性和自信

性。

2、難點是；能否通過跑、跳、投游戲，在生理上、心理上都得到協調的

發展。

四、教學設計

為了貫徹執行新課程標準，落實“健康第一”的指導思想，全面達成五個

學習領域的目標。摸索有效的、合理的教學方法，結合本校實際，在場地、器材

相對不足的前提下，盡量采用一物多用——既能提高學生的興趣和參與活動的意

識和行為；又能通過跑、跳、投來培養學生的競爭意識，同時又能加強同伴間的

友好交往和合作。不斷促進學生心理和生理的健康發展。

“一物多用”是根據學生心理特點：求新、求異、求變，又符合新課程理

念；既能激發學生的求知欲望，又能讓學生在寬松、和諧的氣氛中享受體育鍛煉

的樂趣。

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五、教學過程

（一）、活動準備階段

1、常規教學。檢查穿戴，強調安全，師生問好。

2、準備活動：自由慢跑3分鐘。

（二）、興趣發展階段

今天，我們要用“籃球”開展三項活動：夾球跳躍接力、滾球接力和運球

投籃接力。

先分組（可分四組，也可分八組，看場地而言），分組可由學生自己組合，

教師根據實際提出要求（比如：男女搭配、強弱搭配等），組與組之間基本平衡。

1、夾球跳躍接力（場地：籃球場；距離：15米來回）

教師示范后,由學生一起確定規則（球放的位置，途中掉球等扣分情況）

八個組一起跳躍，中途不能用手，看哪個組先跳去又跳回，比速度。

要求：夾球自然，講究技巧，全隊配合，享受快樂。

2、地滾球接力（場地同上、距離同上）

教師示范后，宣布規則：球不離手，15米距離來回。

要求：下蹬跑。既要注意方向，又要注意手不離球，量力而行。

3、運球投籃接力（場地：兩個籃球場；四個小組，四個半場）

教師先示范。后宣布規則：半場球，單手運球，雙手投籃。去時右手運球，

回來時左手運球，途中掉球要扣分。投籃只給一次機會，成功加分?？茨膫€隊既

快又積分多。

要求：加強合作，互幫互學，體驗快樂。

（三）整體放松階段

1、歡慶勝利：在音樂的伴奏下，師生共舞。

要求：輕松愉快、活潑。

2、師生小結：讓學生談感受，然后鼓勵先進，樹立榜樣。

六、活動結束。（收拾器材，搞好衛生）

小學體育教案篇2

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活動準備

教師應該在開展拍球活動前對本班幼兒進行一次拍球能力的前測，了解幼

兒的現狀，做到心中有數，為以后有針對性地制定分層指導策略做準備。

活動過程

1．活動的引入：教師可以有意識地用游戲的形式，或者在觀察到本班有

幼兒開始關注時引出拍球活動。

2．教師和幼兒一起嘗試拍皮球，以了解孩子拍球的現有水平。

(根據孩子們的表現，我們決定根據不同幼兒的實際水平和發展需求制定

相應的指導策略。于是，我們先對每個幼兒進行了初測，并按照幼兒的不同水平

和體能達標的標準劃分了四個層次。

層次一，不會拍球的幼兒有7人，占班級總數的24％。他們基本上沒有

建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本沒有想到要伸手拍球。還有的幼兒

受到手眼協調能力的限制拍不到球。

層次二，不連貫地拍一兩個球的幼兒有12人，占班級總數的41％。球彈

起來后，幼兒在拍球的時候總是不知道怎樣控制手的力度，不是把球拍高，球跑

了，就是拍得太輕，球彈不起來。

層次三，能連續拍5個以內的幼兒有6人，占班級總數的2l鬈。本層次

的幼兒掌握了拍球的基本技能，但在操作過程中可能受到周圍環境、同伴干擾，

或是自身對技能掌握得還不牢固等，不能很好地把球控制在自己的手中。

層次四。能連續拍球5個以上的幼兒有4人，占班級總數的14％。他們

能夠熟練掌握拍球的技能，有的甚至能夠連續拍三四十個。

3．調整難度。分層指導

層次一：請兩個會拍球的小朋友表演。教師引導幼兒觀察發現拍球的方法

DD皮球落在地上以后，馬上用手找到皮球，用力地拍，小皮球就會不停地跳起

來。

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(在反復練習中，雖然該層次的幼兒還沒有掌握拍球的技巧，但是已開始

具備了拍球的意識，完成了最初的拍球動作，這在他們原有基礎上是一大進步，

教師要及時表揚。對于手眼協調能力較弱的孩子，教師要手把手地和他們一起拍

球，告訴他們眼要看著球彈起來的方向，手也要往那兒伸。為了迅速地提高幼兒

手眼協調能力，在教室的活動區域中可同時投放練習手眼協調的玩具。)

層次二：進行拍球動作的分解。先讓孩子們把球用力扔在地上，在球上彈

的時候嘗試用手接住球。經過這樣的反復練習，使幼兒感受球的上彈，掌握上彈

的距離。在看到幼兒能夠比較熟練地接住上彈的球以后。教師提示幼兒不再用手

接球，嘗試用手掌拍球。

小學體育教案篇3

一、學生情況分析：

本學期六年級有八個教學班由我任教,共有學生440余人。在五年級經過

了刻苦的鍛煉，在六年級又經過細致的指導，學生整體身體素質有了很大提高，

體育活動中相關的技能技巧都比較熟練。但是隨著年齡的增長，女生的運動能力

下降了很多，很多女人因為身體的發育而羞于在同學面前表現自己，更多的活動

只當個旁觀者。學生上體育課的積極性、態度都發生了很大的變化。

二、學期教學目標

1、使學生熟練地掌握隊列隊行，并且能靈活地根據口令進行站隊。

2、使學生熟練掌握50米、100米、200米、800米、立定跳遠、壘球擲

遠、跳繩、跳高等項目的技術要領和技巧。

3、掌握基本的體育基礎知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學到

的知識，并不斷鞏固和提高。

4、進一步增強體質，特別是耐力素質和力量素質。

5、通過體育鍛煉，培養集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，

為終身體育打下堅實的基礎。

三、方法措施

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1、精心備課，認真上好每節體育課，按時完成體育教學常規。

2、加強體育課課堂教學的質量，使每一節課都上的有意義，學生有收獲。

3、合理使用體育器材和體育設施，加強學生體育活動技巧的教學

4、注重對學生身體素質提高的訓練，以強化學生的體質。

5、根據學生的年齡和心理特點，因材施教，培養學生對體育的興趣愛好。

6、加強對體育課的安全教育和學生對自我保護意識的教育。

四、教學內容：

武術操立定跳遠

五、教學目標：

1、使學生初步掌握少年武術操1-4節的動作要領。

2、通過立定跳遠的練習,發展學生的彈跳力和身體的`協調性，提高跳遠

的能力。

3、培養學生的注意力、觀察和判斷力。發展動作的準確性和節奏感。

六、教學重點：

動作流暢，協調

教學難點：

一擺二蹲三起跳，動作流暢四、

教學過程:

（一）、準備部分

1、課堂常規教學：

（1）、體育委員整隊

（2）、師生問好、

（3）、宣布本課內容與要求

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（4）、安排見習生

2、準備活動：

（1）、慢跑操場兩圈

（2）、廣播體操

要求：認真積極，全心投入組織：四列橫隊

（二）、基本部分

一、武術操

1、由教師動作示范結合語言講解，再進行分解動作練習與連貫動作練習

2、指導學生分組練習

3、認真跟隨老師，聽從老師口令

4、仔細觀察老師動作

5、認真按要求練習，分組練習

6、巡視指導，糾正錯誤

要求：動作到位組織：四列橫隊

二、立定跳遠

1）、教師示范講解動作要領。

2）、原地一擺二蹲三起跳練習。

3）、集體向前跳練習。

4）、分小組練習。

5）、兩人合作比賽跳。

6）、教師巡視，糾正錯誤。

要求：動作到位，積極練習。組織：廣播體操隊形---—散點

（三）、結束部分

1、集體放松

2、教師講評小結

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3、下課

小學體育教案篇4

學習目標：

1.本課借助小墊子，主要發展學生的走、滾動、柔韌以及身體協調能力的

基礎運動能力。

2.通過游戲，發展學生的爬行以及平衡能力，培養學生克服困難、勇敢向

前、團結一致的意志品質，充分享受游戲帶來的快樂。

學習重難點：

重點：發展學生的基礎運動能力難點：滾動協調

教具準備：

1.小墊子40塊

2.錄音機一臺

3.實心球4個

教學過程：

一．課堂常規

1.整隊，師生問好

2.老師提出本課學習內容

3.隊列練習

①稍息

②立正

③向左右轉原地踏步走

教師以談話方式導入新課：借助小墊子做一些非常有趣的活動。

教師帶領學生進入角色，準備好上課。

教師進行隊列練習，下達正確口令。

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二．走一走，蛇形走

1.教師講解活動方法及要求。借助小墊子當標志物，穿過小墊子走蛇形。

在走的過程中聽哨聲擺動物造型。

3.教師組織學生集體練習走蛇形。

三．模仿操（協調能力）

1.教師談話式導入準備活動。

2.教師播放音樂，活躍課堂氣氛，帶領學生進入角色。

4.教師帶領學生配合音樂進行模仿，適時表揚與鼓勵優秀生。

四．墊上運動

1.墊上柔韌訓練：橫、縱叉、仰臥推半橋。

2.墊上滾動

1.墊上柔韌訓練：教師分別示范橫、縱叉、仰臥推起半橋。講解動作要求。

2.教師帶領學生練習并請優秀生表演。

3.教師引導學生看見過什么樣的滾動，并示范。

4.教師組織學生練習球和小木棒的滾動。

5.教師組織學生擺好墊子并做連續滾動。

6.教師提醒學生注意安全

五．游戲：過河取把寶

1．教師導語引出游戲。

2．教師講解游戲方法并請學生一起做示范。

3．教師講解游戲規則。

5.教師帶領學生集體游戲，提醒注意安全。

六．結束部分

1.教師帶領學生做放松活動。

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2.教師帶領學生進行本課小結。

小學體育教案篇5

教學內容：

1跳躍：蹲踞式跳遠。

2游戲：推鐵環。

教學目的：

1通過全程跳遠練習，知道跳遠有四個動作步驟，初步懂得丈量步點的方

法。

2能做出完整動作，基本做到快速助跑、起跳準確有力、落地平穩，動作

連貫協調。

3通過游戲，樹立自信心和勇于克服困難的精神。

教學過程：

一、開始部分：

徒手操

二、基本部分：

教法

1、組織學生分組做15---20米加速跑和集體做原地雙腳起跳與上一步起

跳收腹屈膝練習。

2、示范跳遠完整技術動作，講清其動作的四個步驟：“助跑、起跳、騰

空、落地”。

3、講解確定步點的方法，組織學生兩人一組，助跑15---20米起跳，確

定助跑距離和步數，調整最佳起跑點。

4、分組全程練習體會四個動作步驟，做到連貫協調，平穩落入沙坑。重

點使會糖果調整步點，不斷提高助跑與踏跳的銜接。

5、組織學生進行推鐵環的游戲，注意安全。

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學法

1、按老師要求認真完成蹲踞式跳遠輔助練習。

2、通過觀察示范和聽講解，并通過反復練習，知道并初步掌握跳遠的四

個動作步驟。

3、仔細聽教師講解確定步點的重要性和方法。自找伙伴，兩人一組互相

配合，確定助跑距離和步點。

4、在全程完整動作練習中，提高助跑與踏跳的銜接連貫性，掌握屈膝緩

沖落地的動作，安全地進行活動。

5、積極參與推鐵環的游戲，學會推鐵環的簡單技能。

三、結束部分：

1、放松練習。

2、總結評價。

小學體育教案篇6

教學目的：

1、通過這節課的學習，使學生進一步掌握第八套廣播操的要領及動作。

2、培養學生身體的正確姿勢和節奏感。

3、培養學生能夠遵守紀律和快速集合的能力。

教學方法：

講授、練習法

教學重點：

第八套廣播體操

課時安排：

1課時

教學器材：

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無

教學程序設計：

一、準備部分

課堂常規：

1、體委整隊、師生問好、報告人數、檢查服裝。

2、宣布課的內容和任務。

準備活動：

1、隊列：立正、稍息、集合、解散。

2、復習廣播操的前三節。

3、專項準備活動。

二、基本部分：

第八套廣播操（4-6）節：

第四節，體側運動。

第五節，體轉運動。

第六節，全身運動。

重點：各節的動作要領及要求。

難點：動作的準確性和優美大方有節奏感。

學生注意事項：

1、學生站一列橫隊。

2、學生認真聽講，仔細觸摸。

3、聽從指揮注意力集中。

4、學生充分活動各關節。

游戲：

塊塊集合

規則：

1、必須按信號散開和集合站隊，散開后學生必須離開原位。

2、分散集合時不許推拉沖撞他人。

四、結束部分

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1.放松

2.小結

3.下課

小學體育教案篇7

一、教學指導思想

本課以《新課程標準》為依據，堅持“以人為本、健康第一”為指導思想，

以學生主動發展為目標，引導學生探究學習、合作學習，提高學生實踐能力作為

主要目標，并根據學生的心理和生理特點，寓教于樂，讓學生通過自己的觀察、

思考、模仿，使他們在積極的看、學、練、比的過程中展示所學的運動技能，培

養與他人合作的能力，使學生在輕松、愉快、熱烈的氛圍中，提高技能與體能，

體驗成功的樂趣。

二、教材分析

跑，是小學體育教學的基本項目之一，本節課是小學體育課教學中最為基

礎的一節課，也是較為單一、枯燥的一節課，站立式起跑姿勢的掌握，對發展學

生起跑時的反應能力，提高學生跑的成績有著重要的作用，因此本課試圖通過多

種學練方法，提高學生的學練興趣，讓學生認識到掌握站立式起跑的正確動作的

重要性，提高學生對站立式起跑學習的重視程度，以便教學目標的更好達成。

三、學情分析

本課設計對象為五年級學生，他們善于模仿，對新生事物接受能力強，有

好奇心，樂于展示自我但自控能力欠缺是這一年齡段的顯著特點，大部分學生對

短距離跑的練習非常感興趣，對站立式起跑有所了解，但是動作要領不清楚。本

課通過教師適當的點撥，使活潑好動的低年級學生通過在反復的游戲活動中，主

動探索并初步掌握淺易的生活知識和學習簡單的動作技能，同時多用激勵性語

言，激發學生的學習動機，以便進一步促進學生的學習興趣，努力提高動作質量。

四、教學目標預設

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1、認知目標：通過教學，使學生知道站立式起跑的動作以及起跑動作。

2、技能目標：基本掌握并運用站立式起跑的動作，“預備”口令時的準

備動作做準確，身體重心前移；加速時直線跑進，體會加速跑時上下肢的協調配

合。

3、情感目標：通過模仿、想象，培養學生的創新思維能力。使學生在練

習過程中體驗成功的喜悅，提高學生主動參與充分展示的意識，培養學生的自學

能力，發展小組合作的精神。

五、教材重難點?

教學重點：站立式起跑的動作基本姿勢。

教學難點：蹬地快速有力及起跑后的直線加速。

六、場地器材

器材：粉筆若干

場地：操場

七、教學過程

1.熱身活動：通過游戲“抓尾巴”進行熱身練習，使身體得到充分活動，

為下面的學習做好準備。

2.基本部分：

教師動作示范讓學生模仿—激發學生的學習興趣；

講解示范動作要領—建立動作概念；

學生模仿—形成動作表象；反復練習掌握動作；個別展示，發現問題，通

過以上教學環節，將學習的重難點貫穿于不斷變化的活動之中，讓學生在不知不

覺中突破教學重難點，完成技術動作的學習，并在游戲比賽中體驗到成功的喜悅，

同時，發展體能達到全面發展學生身體素質的目的。

3.結束部分：通過“大王叫我來巡山”集體舞放松，然后，以學生談體會

和收獲的方式，進行總結評價。

小學體育教案篇8

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教學目標：

體驗集體活動和個人行為的區別，增強集體榮譽感。

教學內容：

“小豬推車”游戲

教學步驟：

1、將學生分成人數相等的四個組，對準前面10米遠的“果園”排成四路

縱隊。

2、游戲開始時，第1位同學雙手撐地，第2為同學抱住第1位同學的雙

腿，推向果園。

3、推到后，第2位同學返回，第三位同學抱住第2位同學雙腿推向果園。

4、依次類推，直到最后一位同學完成為止，先完成的組為勝利。

5、要求學生回答：怎樣推比較快？

6、向學生提問：為什么這種推車快？

結論：

本案例通過“小豬推車”的游戲活動，幫助學生正確理解個人與集體的關

系，使他們意識到個人的努力是集體取得勝利的重要保證，增強其集體榮譽感。

小學體育教案篇9

一、教學目標：

能夠自覺地有秩序地積極地進行蹲距式跳遠練習，并且掌握跑幾步的單起

雙落向前上方跳起的動作方法。

二、教學內容：

蹲距式跳遠的單跳雙落動作

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三、教學過程：

1.情景導入

A教師活動：

(1).常規隊列練習，先進行原地踏步走，在此基礎上，鼓勵同學們進行起

步走練習，并給予及時的客觀評價。

(2).講解示范大網魚游戲的方法和規則要求，適當導入游戲背景，使學生

知道，魚離不開水，魚網密切合作才能取得勝利的道理同時培養學生誠實勇敢的

良好作風。組織學生進行游戲活動。

(3).改變規則后，再次進行游戲活動。

B學生活動：

(1).認真的完成隊列練習，提高自己的最基本的隊列認知。

(2).積極的熱情的投入到游戲中去，很好的與同學完成游戲。

2.合作探究掌握技能

重點：知道并掌握單起雙落的動作方法和向前上方跳起的要求及練習時的

自覺和秩序

難點：動作較連貫正確，跳起有一個高度

A教師活動：

(1).老師帶領學生先活動各個主要關節后，講解示范動作方法，再組織學

生在場地內分散進行自主練習，體驗動作。

(2).老師講解示范在沙坑中練習的方法要求，組織學生有秩序地積極地進

行練習。

(3).對學生練習中的情況給與合理的評價，并總結學生的練習情況，找出

好的同學進行示范，再練習。

(4).跳躍比遠。

B學生活動：

(1).認真聆聽和觀察老師的講解示范，積極進行練習。

(2).能夠按照次序，相互觀察好的同學，積極自主地練習。

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(3)..積極的投入到練習中去，能夠幫助同學糾正和改正錯誤動作，敢于

表現自己，爭取在比拼中獲得最好的成績。

3.組織：徒手練習和比拼時四列橫隊，自由練習時無固定隊型

教師活動：教師提示今天的學習內容并提問學習內容的技術要領，及詢學

生是否達到了有秩序積極地進行練習的要求。

學生活動：學生積極的回答教師提問。

4.課后小結：

在學生紀律嚴明的情況下，繼續加大學生練習密度和質量，不斷提高學生

的練習效果．

5.課后反思：

小學體育教案篇10

教學設想：

本課課題原為《三原色與三間色》，但這樣的課題往往不能激發學生的興

趣，于是我就想到了眼睛的旅行，讓同學們在看的過程當中，自然的理解三原色

和三間色的關系。

在情境設計中，我用到了實驗和游戲，這樣更能使學生能夠深刻地了解它

們之間的關系，并且能夠很好地去運用他們。

整一節課中，我的會話結合英語的用詞，在色彩的運用上也結合了英語，

可說是我的一種構思，我們既然在一二年級開設了英語口語課，就應該把英語好

好地結合到各科當中去，有機地結合運用，才能產生更好的效果。

主要設計流程或意圖：

情境設置一：情境導入，結合課件，激發興趣。

1、師：小朋友們，你們肯定都有過旅行的經驗，在外面盡情的呼吸新鮮

空氣，放松自己的心情，看看外面的美麗世界，擁抱我們可愛的地球，這節課呢，

老師想通過大家的眼睛，來一次不一樣的旅行，一個色彩旅行。下面讓我們一起

用我們的眼睛，展開這次神奇的旅行吧。

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課件頁1：（很多很鮮艷的圖片分別來自各個國家的風景，最后停留在一

片花的海洋，這是我們平常很常見的，縮小這片花海的像素分辨率，放大圖片，

使圖片的顆粒變大，從中出來三種顏色的蛋（橢圓的也行），紅red、黃yellow、

藍blue，點擊后雞蛋破裂，走出一個小娃娃，他們先跟小朋友打招呼，接著讓

這些色彩說出自己的中文名和英文名，簡單的自我介紹）

2、師：剛剛小朋友們看了一片花的海洋，為什么后來變成了三種顏色呢？

情境設置二：動手動腦，研究證明。

試驗：

師：帶著這個問題，我們接下來做一個實驗。（關于試管的試驗）

大家知道老師手拿著的是做實驗用的試管，試管里裝的是什么？

生：水

師：那你們知道水用英語怎么說？

生：water

師：恩，大家都知道水的英文讀water，下面我在水中滴入這個（紅色的

水彩顏料水），有哪位小朋友可以告訴大家，加入紅色顏料的水用英文怎么說？

（用我們剛剛讀過的單詞來說）

生：redwater。

師：verygood。他今天表現真好，老師送給他一個紅花胸飾，表示鼓勵，

那么希望其他小朋友也要像他一樣。

師：nowgoon。我在其他的兩個試管中，也滴入相應的顏料水，請小朋友

們舉手來說出它們分別叫什么？

生：yellowwaterbluewater

師：good。看來今天我們的小朋友表現得都很好，聽得又認真又仔細。

那么，他們可以用其他顏色調出來嗎？

生：不能

師：好，他們都不能用其他顏色調出來，我們就叫他原色——原來的色彩，

因為他們有三種，我們把他們三兄弟叫三原色。說到這里，也許小朋友會問：“那

黑白灰也不能調成呀，怎么他們不是三原色？”因為它們是無彩色，而紅黃藍是

有彩色中的三原色哦。

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3、師：下面我們回過頭再來看看

課件：（只見色彩寶寶在公園里見面后，互相用英語問好（最基本的日常

用語goodmoring，Howareyou？等）當他們互相握手的時候，發現他們握著手發

生了變化，紅寶寶和黃寶寶握著的手，變成了橙色，于是他們都非常好奇，相互

都握了手，他們發現紅和藍變成了紫色，蘭和黃變成了綠色。）

師：小朋友，你們在剛剛的一段片子中看到了什么奇怪的事情？

生：他們的手都變了顏色……

師：他們的手發生了哪些變化？哪個細心的小朋友能夠說清楚？

生：他們握著的小手變成了另一種顏色……

師：對了，我們仔細看看，兩個小娃娃握起來的手都變成什么顏色了？

生：紅色寶寶的手和藍色寶寶的手握起來變成了紫色了……

師：真的嗎？我們接著看下去。

（課件：紅寶寶走到蘭寶寶那里，兩個寶寶合而為一了，變成了一個全新

的紫寶寶……）

師：看，多么神奇呀，兩種不同顏色的寶寶走到一起，他們融合，變成了

全新的寶寶了，大家知道這是什么顏色？英語怎么讀嗎？

生：紫色purple。

師：welldone。

那么相同的，紅寶寶和黃寶寶融合呢？黃寶寶和蘭寶寶融合呢？

生：orangeandgreen。

師：sogood/再想想。

現在小朋友再思考一下，三原色之間融合的顏色叫什么呢？

有那個小朋友課外知識比較豐富知道的？

生：……

師：這個叫間色，因為是兩種顏色之間的顏色，所以叫間色，因為可以合

成三種間色，我們叫他三間色。懂了嗎？

生：……

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3、師：但是又出現一問題了，剛剛我們大家看到的是個子都等的顏色娃

娃，如果現在出現了一個大的紅娃娃，讓他跟黃娃娃融合呢？情況會怎么樣呢？

（課件：大個子的紅娃娃和小個子的黃娃娃變成了紅橙娃娃，相反的，小

個子的紅娃娃和大個子的黃娃娃變成了黃橙娃娃。這兩對娃娃的融合同時進行）

生：……

師：nice。接下來我想讓小朋友來找顏色，誰能找的又快又準。

（課件：把word中的畫圖放到課件中去，并在上面分別放置四個有兩個

相等的圓相交形成的圖形，并在各個圓上涂上三原色，但相交的地方留白，讓小

朋友去補充，在旁邊設一個按鈕，在小朋友補充完整后，一點擊，供對照的圖形

及正確的顏色會出現）

師：（以上步驟一部帶過）不太理想的小朋友回去以后再去試試看，補充

好的小朋友也不要驕傲。

接著我讓大家拿著試管，自己來體驗一下我們這次眼睛旅程的主要目標，

動動小手變變顏色吧。

（學生自己動手變顏色）

4、師：我剛剛看了小朋友的調色，發現真的很不錯哦，不知道大家能不

能很準確地找出這種間色呢？（課件圖形）請同學們在每組中派選一名代表上來

找顏色。

（學生一組一組進行著顏色……）

師：下面小朋友看看老師找出來的色彩，在比較一下，到底是哪組小朋友

代表最棒？

（評選……）

情境設置三：游戲結合，深刻記憶。

師：既然大家都會找也會配色了，老師在這里呢，要教小朋友一種很好玩

的“躲貓貓”畫法，我們要來找找顏色，看這么多顏色都藏在哪里？

（展示一幅全黑的畫）

師：大家知道嗎？在這張圖畫紙上，有各種各樣的顏色哦，現在呀，我們

就來找找看吧。

生：好

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師：先在這里試試看，看看黑色的油畫棒底下有哪些顏色呢？當老師找出

一種顏色的時候，大家能不能用英語來說出這種顏色呢？

生：能。Yellow、purple、orange、red、blue……

師：welldone。那么你知道這幅畫是怎么完成的嗎？怎么能把這么多顏色

藏到里面去呢？

生：（現在里面涂上顏色，各種各樣的顏色，在最后把黑的油畫棒涂上去。）

師：good。（我們在里面涂顏色的時候，可以想到什么顏色就涂什么顏色，

很隨意的。）

那么在找顏色的同時也可以以畫的形式來找一幅漂亮的畫，讓這張圖畫更

加的生動。比如我把這個找顏色的畫變成了海底世界、大房子、公園……

（出示范畫）

師：今天我們就來做一幅生動有趣的找彩圖，讓你們的眼睛進行一次真正

的色彩旅行。

老師要看看，誰能做得最好，待會兒我們要評出最好的三位小朋友，我會

送給他們小小的紀念品哦。

三、學生作畫，教師指導。

情境設置四：評評講講，取其精華。

（在黑板上貼出banana組、orange組、apple組、pear組的圖片，分別

代表每一組的小朋友進行比賽，看看那一組的小朋友能夠勝出，）

把畫得最有特色的小朋友的畫貼上來，讓其他小朋友來找找他們的優點，

把他們的閃光點抓出來。

師結語：今天的這節課大家都學到了什么？

生：……

師：只要我們熱愛生活，學會多觀察，學會多研究，就會發現生活中很多

的奇怪好玩的事情，那么，才能用自己的畫筆描繪更美麗的人生！

課后小結：

第一次在一堂課中放進英語、常識等知識，讓學生很新奇，這節課本來的

主題是《三原色和三間色》，我為了更能吸引小朋友，把題目改了改，效果的確

不錯。學生帶著疑問走進教室，從開始了解三原色，到知道了三間色。這一個過

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程是學生很自然地學到了課本知識，在通過用英語來說各種顏色的單詞，更能很

好地鞏固了英語詞匯。接著是用試管來試驗三間色的形成，這就更能讓學生掌握

三間色的由來。做到形象思維和抽象思維相結合的效果。

小學體育教案篇11

活動目標：

1、練習走、跑的動作。

2、體驗與同伴合作進行競賽游戲的快樂。

活動準備：

1、師幼合作用廢舊報紙卷成紙棒作成小樹苗。

2、場地布置如圖，終點放兩個廢舊蛋糕盒。

活動過程：

一、引出主題，激發興趣。

1、帶幼兒到戶外場地。隨著老師的節奏跟著老師活動身體各部位：

頭部運動、手臂運動、腰部運動、腳部運動、關節運動。

2、我們要去做運送小樹苗的小勇士了，先去觀察一下地形吧。

跟著老師環場地慢跑兩圈。

F、大班體育游戲活動：勇敢的“小特警隊”探險

活動目標：

1、通過幼兒對梯子的各種游戲，發展幼兒的攀爬能力和平衡能力。

2、培養幼兒無畏、勇敢、果斷、鎮定的優秀品質。

3、增加幼兒對大自然的熱愛。

活動準備：竹梯、彩色滾筒、椅子、牛筋等。

活動設計：

一：準備部分

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基本動作練習。立正——稍息——向右看齊——向右轉——原地踏步走—

—齊步走——小跑——立停。

二：基本部分

小特警已經學會了許多本領,今天要進行考試了——探險。在我們探險的

路上，要過許多小橋。有有趣的小橋、也有很危險的小橋，大家可要注意了!看

哪個小特警員特別勇敢、機智、聰明。

1、過小橋

第一關：平地小橋要求：規定用走、跳的方法在梯內和梯上通過。

第二關：傾斜小橋要求：規定用走、跳的方法在梯上通過。

第三關：懸空小橋要求：規定用爬的方法在梯上通過。

小學體育教案篇12

教學目標：

1、認知目標：通過小籃球游戲活動，熟悉球性，提高控球能力，初步掌

握原地運球及行進間運球的基本技術，學會在游戲中運用技術。

2、技能目標：學生主動參與運球游戲練習，在反復的練習中形成能力；

發展反應速度、靈敏協調能力。

3、情感目標：通過教學，使學生在自主練習中學會合作、學會評價；體

驗籃球運動的樂趣和成功的愉悅。

4、個性發展：培養學生不怕挫折、頑強拼搏、迎難而上的精神；能在課

堂內自覺、自律、自強，并不乏個性的張揚。

教學內容：

籃球：運球游戲

教學重點：

高、低運球

教學難點：

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運球按拍球方法

教學過程：

一、開始部分：

1、集合整隊；

2、師生問好；

3、宣布課的內容；

4、檢查服裝；

5、組織隊形：如。。。

XXXXXXXXXXX

XXXXXXXXXXX

XXXXXXXXXXX

XXXXXXXXXXX

Δ

（要求：集隊做到快、靜、齊，精神飽滿，聲音宏亮。）

引入課的內容：同學們在觀看籃球賽時，雙方隊員出神入化的球技、球員

健美的風姿。同學們一定也想象他們一樣，掌握熟練的籃球技術。但是，要掌握

熟練的籃球技術，必須通過長時間的訓練、多練習。那么，今天就讓我們一起練

習，為打好比賽打下基礎。

二、準備活動：

1、教師帶領學生沿籃球場跑1圈

2、球操。

（1）上肢運動；

（2）腹背運動；

（3）體轉運動；

（4）正、側壓腿；

（5）腕踝關節運動。

組織隊形：扇形（學生在三分線外站立，教師在三秒區內）

教法：教師領做，學生跟隨練習。

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要求：動作協調、到位。

三、基本部分：運球游戲

（一）耍球游戲：

1、師示范幾種耍球方法：

（1）雙手拋接球；

（2）環繞交接球；

（3）原地兩手交換推滾球。

2、學生自耍球練習。（教師和學生一起練習，激發學生練習的積極性。）

組織隊形：散點

（二）原地運球游戲：

1、原地高、低運球：

教法：

（1）讓學生在原地用自己喜歡的方法進行原地運球練習。

（2）教師巡視，了解學生掌握運球技術情況。

（3）教師講解示范高、低運球按拍球方法。

（4）學生練習，教師巡視指導。

（5）學生展示。

比一比：誰的運球技術水平高。

看一看：誰的運球技術動作優美。

（6）組織學生自評、互評、教師點評。

組織隊形：散點

2、運球看數報數：

方法：原地做左、右手、高低交替結合的運球練習，看老師手勢，報出數

字。要求：抬頭運球，用手的感覺控制球和兩手都能運球。

組織隊形：散點。

(三)行進間運球：

（1）教師講行進間直線運球方法。

（2）學生練習。

（3）小結。

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組織隊形：散點

（四）行進間直線運球接力比賽：