
邁出有效教學課堂第一步
楊莉
【期刊名稱】《科研》
【年(卷),期】2016(000)004
【摘要】語文教學面臨著尷尬的局面,漢語會說,可考試不會,作為語文教師如
何使學生在課堂上有效的提高成績,就至關(guān)重要了。有效教學就是在一段時間內(nèi)教
學變得高效,學生獲得具體進步或發(fā)展。因此探尋有效教學策略。首先課堂教學注
重可塑性和量化,通過調(diào)動積極性,參與教學,在晨讀和課前10分鐘要效率出成
果,注重實練,學習中找到成就感,興趣隨著而來;其次,注重學生“思”過程,
在課堂進程中,“聽”、“說”、“讀”、“寫”、“思”是貫穿整個課堂教學。
再次,善于巧問點撥。語文有效教學就在課堂的點點滴滴中邁出關(guān)鍵第一步。
【總頁數(shù)】1頁(P268-268)
【作者】楊莉
【作者單位】遼寧省葫蘆島市第二高級中學,遼寧葫蘆島125001
【正文語種】中文
【中圖分類】A
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