學校年度工作計劃

學校年度工作計劃書

學校年度工作計劃書篇1

一、基本概況

全鎮共5個行政村，20個村民小組，6個鎮機關單位，共有人口4013人，其中農業人

口3897人，15－50周歲青壯年共有2418人，耕地面積7943畝，20__年人均純收入7809

元。

__年共有1121名學員在農技校參加培訓，經過一年來的培訓學習，98%的學員已達到

規定要求，為全鎮的經濟發展起到了重要作用。

二、工作情況

（一）健全了組織機構。

鎮黨委、鎮政府每年都把農技校建設工作做為全鎮各項工作重中之重來抓，從經費到

人員安排，都做了不懈的工作，并通過召開專題會議認真研究討論我鎮農技校工作的方法和

步驟。統一認識，建立健全了各種組織機構，由鎮長任校長，分管農業、教育的副鎮長任副

校長和林業、農技、農經、文化、團干等干事任校務委員會委員，并下設辦公室，由分管農

業的副鎮長兼辦公室主任，主持日常校務工作，隨時解決工作中出現的問題，從而保證了鎮

農技校工作的順利運轉。

（二）加強師資力量。

一年來，農技校聘有專職教師4名，具有大專文化3名，中專文化1名，他們都具有

初級和中級職稱，對教學工作兢兢業業。他們都有一定的專業技術職稱，而且從事本職工作

多年，具有豐富的社會經驗和實際操作技能。他們對農村和農民知深知熱，在群眾中有著很

大的影響，通過他們認真負責的支教定能使全鎮群眾更早、更快的走向富裕之路。

（三）改善了教學條件。

在鎮上經費十分緊缺的情況，鎮黨委、鎮政府想盡千方百計籌集資金改善辦學條件，

新購置高檔課桌4張，靠背椅8把，在原有電教器材的基礎上今年又新添1臺電腦，并有投

影機、復印機為教學服務，設置有一定數量的教學參考書和專用工具書。同時，各村還建有

專供教學實習用的試驗基地，設有科技咨詢服務部，負責培訓農戶，指導農戶科技致富。

（四）保障了辦學經費。

為了保證辦學經費的投入，鎮政府將農技校經費優先安排，每年都列入鎮財務預算，

盡量滿足辦學經費。其次，鼓勵有關單位積極開展技術有償服務，創辦經濟實體，補充辦學

經費，一年來共投入經費達11000余元。

（五）完善了管理制度。

1、年初有教學計劃，年終有教學總結，年培訓量達1000學時以上。

2、培訓做到了“三結合”即文化教育與技術教育相結合，單項技術與系列技術相結合，

長班與短班相結合，培養出一批農村科技致富帶頭人。

3、教學工作檔案健全，有專人管理，做到“一劃、二表、三冊、四檔”齊備。

“一劃”：即培訓工作計劃。

“二表”：即項目培訓安排表、科技推廣服務項目表。

“三冊”：即學員登記冊、考核成績冊、發證登記冊。

“四檔”：即全鎮農民文化構成檔案、各類人才培訓檔案、科學技術推廣檔案、文化

資料檔案。

4、從成員到專、兼職教師，都建立了崗位目標責任制，并有評比、獎勵制度，做到教

學有計劃、授課有教案。

5、有嚴格的財務管理制度，從建校至今，從無違反財務紀律的現象發生。

（六）取得了顯著的辦學效果。

一年來，通過鎮農技校的文化培訓和科技培訓，全鎮文盲率下降，同時，95%的群眾都

已掌握2－3項實用技術，多的達4項，為全鎮培養出了一大批技術人才。

三、不足之處和今后的打算

回顧一年來的教學工作，成績是顯著的，但也存在不少困難和問題。一是受教育面還

有待于進一步擴大；二是教學質量有待于進一步提高；三是辦學經費存在不足。今后，我們

打算積極籌措更多的資金及爭取國家和上級有關這方面的經費，建成項目新、輻射性強、效

益顯著，并且農技校所有的經濟實體。同時通過強化管理，明確職責，把農技校辦的更好，

使它成為我鎮農民科技致富的中間站和科技信息中心。

學校年度工作計劃書篇2

一、指導思想：

以課程改革為挈機，以課題研究為平臺，以有效課堂教學建設為方向，使教育科研與

學校發展相結合，教學實踐與教師需要相結合，豐富“科研興校，科研興教，科研興師，科

研興生”的內涵，以基礎教育課程改革的理念為先導，以教研工作“為教學服務、為教師服

務、為學生服務”的思想為指導，加強課堂教學研究、加強校本教研指導，積極穩妥地推進

基礎教育課程改革，促進課程改革的理念與行為的統一，實現教師角色的轉變，培養研究型

的教師，為鳳羽小學創品牌學校打下堅實的基礎。進一步提升本校的全面教育教學質量。

二、工作的目標：

營造濃郁的科研氛圍，組建精干的科研團體，開發特色的課題資源，結出豐碩的科研

果實；建構有效課堂教學流程；促進教學質量的有效提高，實現學生全面素質的發展；教學

論文質量爭取區領先位置。

三、工作的思路：

做規范，重實在，求創新。圍繞“提升教師素質，提高教育質量”這一總目標，堅持

教研為教育決策服務、為教育教學服務的方向，開展有效的教研工作。以課程改革的經驗總

結和問題研究為重點，著力開展“有效課堂”教學研究，在內容、形式和效益上進行專項指

導，推動學校有效發展；逐步形成為改進課堂效率的教學模式，成為我校的品牌。讓每一個

學生都得到心靈的放飛、都喜愛自己的學校。

四、主要工作與措施：

開展多種形式的教師培訓，促進教師的專業成長；每月撰寫好教學敘事，教師認真研

究課堂教學活動的開展，讓孩子真正擁有健康、快樂、完善、本真的童年；根據教學研究撰

寫好教育教學論文；與城區開設互動課，進行教學沙龍，形成互動式發展；開展同上一堂課

教學研討的基礎上，進行課堂教學論壇。

（一）加強骨干培養，促成教師專業成長。

教師是新課程的實施者，也是新課程的建構者。新課程下教與學方式的改變，要求教

師不斷地形成新的基本技能，與學生共同成長。在新學年里，加大骨干教師培養力度，搞好

素質提升工作，促進教師加速實現專業發展。

1、開展專業學習。

鼓勵教師每學期“讀一本書、研究一個問題、總結一份心得”，針對自己的教育教學

實際，開展有效的學習。在理論的引領下，進行積極的實踐探索，努力向“研究型”、“學

者型”教師的目標邁進。

2、搭建平臺，擴大骨干教師隊伍。

既要發揮教研大組成員的積極作用，更要多關注青年教師的成長，健全各學科青年教

師的學習制度，為他們提供更多的全市性或區域性教研活動“亮相”機會、外出學習、培訓

和參加教學技能競賽的機會，鼓勵他們脫穎而出，形成鳳羽越來越大的骨干教師群體。

3、充分發揮學科帶頭人的“領頭羊”作用。

學校擁有市級骨干教師，教研大組成員和教壇新秀，要充分利用這些優秀的教育資源，

發揮他們的.引領作用。讓他們“說一說”，“帶一帶”。說：介紹他們在日常的教育教學

中如何做到科研與教學相結合，如何從教學中提升課題；帶：一個學科帶頭人帶兩個青年教

師，一起確定研究的課題，一起制定開展研究的方案，一起探討研究的進程，促使青年教師

盡快在研究中成長。

（二）增強教科研意識，營造濃郁的教科研氛圍。

隨著課程改革的進一步深入，學?！翱蒲信d教，科研興師”的意識越來越強烈，培養

研究型的教師成了學校師資資隊伍建設目標。教師的教學科研水平參差不齊，特別是來自農

村小學的教師，以前一心撲在教學上，科研與教學相分離，孤立的為科研而科研，功利性較

強，對科研望而生畏。我室應擔當起轉變教師觀念的職責。加強新課程理論學習，增強科研

意識；引導科研與教學相結合，增強科研意識；吸引教師參與到學校重大課題的研究中來，

增強科研意識；擴大科研成果的宣傳面，建立考核制度，激勵措施，讓教師既有壓力，又品

嘗到教科研的成果的甜頭，從而營造濃郁的教科研氛圍。

（三）做好市教學論文的參評工作，結出豐碩的科研成果。

本學期教科室的最大工作就是做好區教學論文的參評工作。其結果直接透視著我校的

教科研水平。鼓勵教師積極參與，早動手，早準備。不做“無米之炊”。帶著問題去教學，

在教學中反思，實踐，再反思，再實踐，讓平時的素材的積累，讓平時教學的反思，為教學

論文的撰寫打下堅實的基礎。本教科室為完成區教學論文的參評工作，制定的流程如下：

1、定題定思路。（4月）

2、擬訂初稿。（6底前）

3、初評答辯，發布修改。（8底前）

4、定稿，送區參評。（11底）

5、同時鼓勵教師積極向國家級、省級、市級刊物。

學校年度工作計劃書篇3

1.加強理論學習。

校本教研是教師自身發展內存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者，教

師的積極主動的個性化教研就來源于校本教研，教師要學習前沿教育理論，掌握多媒體技術

輔助教學，注重學科整合，教師個人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身

的教研水平。我們把業務理論學習的工作放在首位，制定方案，改進教學方法，不斷完善自

身的知識結構和理論素養，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力。在校本教研中我們做

到理論學習和實際運用結合；課后反思與校本教研經驗交流結合；多媒體課件的制作與多媒

體輔助教學的應用結合。充分利用我校的教學資源，使學習、應用、反思、交流、提高融為

一體。

2.教研、培訓形式。

（1）課題研究。我們繼續組織全體教師對學校我擬定的《教師素養、人格、行為對學

生心理健康的影響》這個課題的研究工作，并讓每位教師撰寫一篇研究的心得體會，收入學

?！墩n題專輯》匯編。

（2）教學觀摩。本學期每位教師都上一節公開課，大大促進教師的授課質量。還派部

分教師走出校門學習，去小學參加片區教研活動。他們都學有所用，他們學習回校后，開展

了三次的教育教學講座，讓全校教師提高教育教學水平，

（3）技能訓練。學校組織全體教師進行崗位大練兵活動，開展“三筆字”比賽，評出

若干獎項。選送梁德來老師參加縣三筆字比賽、課堂教學比賽均獲得三等獎，

3.重視教學反思。

隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學

反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結經驗

教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程，常寫教學反思，對教師提高自身水平、優化教

學是行之有效的辦法。

因此，我做到：

（1）記自己一節課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身

的教學水平。

（2）記教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒。

（3）記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節課的難點，將解決方法記錄下來，

不斷豐富自己的教學經驗。

（4）記教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體，是教材內容的實踐來看，通過他

們自己切身的感覺，常常會產生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，

豐富自己的教學內容。

（5）記教學再設計，每節課后，對教學情況進行全面回顧總結，根據本節課的教學體

會和從學生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自己的教學能力。

在新的學年里，我們將繼續努力，繼承校本教研、校本培訓中的成功做法，汲取成功

經驗，不斷改進。

學校年度工作計劃書篇4

教育教學是學校工作的中心，教學質量是學校的生命線，要提高教學質量，就必須堅

持科學、嚴謹、高效的教學管理。本學期教導處將繼續以新課改為契機，在教學管理上講創

新、求嚴謹、重務實、抓全面，力爭使我校的教學工作再上新的臺階。

一、樹立新型的教育觀，建立新型的師生關系。

隨著教育改革的不斷深入，要求每位教師轉變觀念、提高認識，形成新型的教育觀、

質量觀。為此，本學期要求教師在教學中，要做到以下轉變。

（1）為師生互相尊重，相互信任。

（2）由強調苦學轉變為樂學，激發學生的學習興趣。

（3）由單純說教轉變為多向情感交流。

（4）學生犯有錯誤，教師有權批評，讓其認識錯誤所在。

（5）學生應明確人生觀，有責任感。在教學中要充分體現學生的主體作用，教師的主

要任務就是要創造多種條件，引導學生對問題進行質疑、判斷和評價，激發他們的創新潛能。

本學期教導處計劃組織安排提高教師新理念的活動為：

（1）聘請有關專家舉辦知識講座；

（2）加強各年級學科備課組活動；

（3）多為教師的各類競賽創造條件。

二、加強對教學的管理

課堂是素質教育的主陣地,提高教學質量關鍵在課堂，而課堂教學是一個系統工程，該

工程的質量是以其每道工序的質量保證的。教師教的工序就是備課、上課、批改作業、課外

輔導及教學效果的評價等。學生學的工序就是預習、上課、復習、完成作業及檢測等。本學

期教導處將對教學各道工序實行全面有效的管理：

（1）備課：做到“五有”（腦中有“綱”，胸中有“本”，目中有“人”，心中有“數”，

手中有“法”）；“六備”（備目標、備提問、備板書、備練習、備學生、備教具）。本學

期將在期中、期末對教案進行例行檢查，作為對教師考核的一項內容，學期中間對部分教師

的教案進行不定期的抽查。

（2）上課：目前我校絕大多數教師仍采用以教師講解為主的傳統教學模式，少數教師

的教改也只是在教學手段上作了一些改進，沒有真正體現學生的主體作用，在當前的教學改

革浪潮中明顯滯后。本學期，利用我校課改的契機，要求每位教師大膽嘗試科學的合乎我校

實際的教學方法，逐漸改變傳統教學方式。對教改有成效的教師要多鼓勵、多表揚，多樹典

型。教導處隨堂聽課時的課堂評價更加側重于學生是否參與學習、主動學習、師生關系是否

融洽；加強課堂教學質量的督導。①組織機構：建立課堂教學督導小組，成員有校級領導、

教導處主任、教研組長、備課組長。②形式：深入課堂隨堂聽課。③目的：督促指導教師提

高課堂教學質量，準確評價教師課堂教學水平。④標準：每學期聽課20節，并要求有詳評。

（3）作業：對知識的掌握乃至靈活的運用，很重要的一環就是練習。主學科必須有足

夠的作業訓練量。

作文：作文兩周一篇，周記一周一篇，必須按規定要求批改。數、理、化等學科原則

上要求每節課都要有作業。教導處檢查作業：一查作業量、二查批改是否及時、三查批改是

否認真（定期與不定期檢查相結合）。

三、抓好全程，注重抓好高三年級畢業班。

高一年級：抓好起始。高一年級任課教師，在教學中一定要注意知識的銜接，在教學

中要做到心中有數，降低難度，減小坡度，放慢腳步，打好基礎。要注重對學生學習行為習

慣的養成教育和對學生學習方法的指導。各班要把需要學生必須做到和能夠做到的學習行為

習慣（規范）張貼上墻，督促學生遵照執行。教導處將加強對高一年級學生的成績跟蹤。

學校年度工作計劃書篇5

一、指導思想：

全面貫徹黨的教育方針，加快改革創新。以建設一支師德修養高、業務素質精良、教

學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革的教師隊伍為目標，

進一步加大教師繼續教育和校本培訓的力度，開拓創新，與時俱進，努力開創我校教師培訓

工作新格局。

二、組織機構：

組長:張__

副組長:韋__連__

成員:侯__李__秦__連__

三、訓練對象及內容

對象：所有學科專任教師。

內容：各年級目前正在使用的學科教材，1－3年級教師為三年級教材，4－6年級教師

為六年級教材。

四、訓練內容與任務

1、教材知識訓練

教材知識過關訓練內容為正在使用的小學學科教材，其中低段為三年級教材、高段為

六年級教材。

①、畫出教師本學段、各年級的知識結構圖。

②、畫出三年級和六年級各單元及單元內各節課文知識結構圖。

③、完成三年級或六年級各節課后練習題。<蓮>（45周歲以上的教師，分析上年六年

級升學考試題。）

④、完成64道學生作業或考試中錯題積累與分析

⑤、參加縣局統一組織的年級教材知識過關考試。

2、教材教法培訓

①、完成全年240學時（縣180學時、校60學時）的集中培訓任務。

②、完成培訓作業任務，并通過相應考試。

③、每課完成一道習題分析。

3、組織全校所有學科教師觀看八部反映教育題材的電影，每學期觀看四部，集中組織

觀看兩部，個人自看兩部。要求教師就電影主題所反映的教育理念每學期寫一篇不少于1500

字的收獲體會文章。（八部電影：《孩子不壞》、《為了霍洛維茨》、《叫我第一名》、《三

傻大鬧寶萊塢》、《我和我的小鬼們》、《蒙娜麗莎的微笑》、《塵封日記本》、《為生命

奠基（講座）》。

五、培訓形式

1.集中培訓

①由曾參加高級研修班的教師為輔導員，通過講座的形式，定期為全校教師進行輔導。

②參加由縣教師進修學校統一組織的教材教法培訓，利用每月一至二個周末時間和暑

假集中授課。具體時間以進校日程安排為準。

2.校本培訓

①在培訓的基礎上，以教材知識、教材教法為對象，教師分析自己的教學行為，寫出

分析。

②教材知識訓練，隨教學進度逐步進行，教師按時完成平時訓練作業任務，__年8月

參加縣局組織的教材知識筆試考核。

3積極參加省市以“說課標、說教材”為主要內容的校本研修活動。圍繞__年修訂版新

課標，畫出兩份本學科新課標知識結構圖，其中一份為自選某一專題知識結構圖。

4.應用知識結構圖改進課堂教學，選取任教年級三篇課文，每篇課文分別選取一種知

識結構圖形式，進行課堂教學實踐。最后提供三篇課堂教學設計與課堂教學效果材料（包括

學生的知識結構圖作品）。

3.探究交流

為了提高培訓效果，學校定期組織教材知識、教材教法研討交流會，交流教師學習心

得、體會。

六、具體要求

1、組織全體教師學習縣局下發的【__】20號、【__】205號、【__】1號文件精神，

建立學校教材知識訓練輔導員制度，聘請參加過縣進校高級研訓班的兩位老師擔任輔導員，

定期和不定期的進行培訓，確保教材知識訓練任務的落實。

2、教材教法培訓為學段教材教法全員過關訓練的重要組成部分。

3、要求語數教師周末必須按時參加培訓，確保全身心投入學習，避免學習與工作沖突。

組織教師以知識結構圖為手段，對新課程標準和教材進行分析，不斷改進課堂教學策略，提

高教學效率。

4、學段教材教法全員過關訓練納入繼續教育考核范圍，作為教師職稱評聘工作的必要

條件之一。

5、培訓對象，因特殊原因無法參加培訓的，由本人提出書面申請，學校蓋章上報縣教

育局，并將此存入個人業務檔案之中。

6、教師培訓工作，按教育部規定，將作為教師資格再注冊、教師考核、職務聘任的必備條

件和重要依據。學校將參加學段教材教法過關訓練納入教師個人績效考核，評優樹模，職稱

晉級之列。對參加并完成學習任務的教師在績效考核時實行獎加分，對不參加和沒有完成學

習任務的教師在績效考核時酌情扣分。