如何備戰2019歷史等級考？

考級其實就是現在流行的高考。

2017年秋季，部分地區開始實施新的高考規則，即在語文、數學、英語必考的前提下，物理化學、生物、歷史、地理、政治6個科目中可以隨機選擇3個科目進行等級性考試，其他科目可以不選進行資格性考試。

所以按照2017年的推算，第一批參加分級考試的學生應該在2020年，2019年可能還是文理綜合分科高考。

既然談到了分級考試，我就簡單說一下我對歷史的認知。

既然是選考，就會出現兩種極端現象。

第一，學生特別喜歡歷史，從小就對歷史感興趣，所以選擇歷史進行學習自然有很大的優勢。

由于物化生的三門學科比較難學，不得不選擇歷史，所以在學習歷史的過程中還是處于劣勢。

那么，我們在備考的過程中需要有一個準確的定位，屬于前者和后者。

因為是分級考試，所以考試成績不等于最后的真實成績，是按照分數的比例來分級的。

在這種情況下，我們似乎沒有一個準確的參照物，只能做自己，盡量豐滿，不看別人的臉色。

一個尷尬的事情是，現在的歷史學生學的是新課標的老教材。

因為新教材難出，所以我們現在用的教材還是2004年的教材，還在學專史。

三門必修兩門選修課的模式，因為必修課是專史，所以可以同時橫向研究不同國家的歷史。

但它缺乏一個一致的載體。

所以在學習高中歷史的時候，一定要打好基礎，列出時間線，以必修一的時間線為基礎。

在學習其他教材時，事件不斷被加入時間軸。

三門必修課完成后，我們對每個事件或重疊事件都有了清晰的把握。

同時需要掌握高考題的模式，客觀題就不用說了。

主觀題上，有一個分值比較大的題目，是從材料中提取有效價值分析的歷史數據。

那么，這就需要我們培養提取史料的能力。

這種能力很容易擁有。

簡單來說，就是在學習課本的同時，抓住一個中心的歷史事件，自己去思考它為什么會發生，怎么發生的，有什么影響。

久而久之，就可以有所謂的歷史思維了。

當然，上面說了這么多，卻忽略了學習歷史很重要的一點，就是背——！