考級其實就是現在流行的高考。
2017年秋季,部分地區開始實施新的高考規則,即在語文、數學、英語必考的前提下,物理化學、生物、歷史、地理、政治6個科目中可以隨機選擇3個科目進行等級性考試,其他科目可以不選進行資格性考試。
所以按照2017年的推算,第一批參加分級考試的學生應該在2020年,2019年可能還是文理綜合分科高考。
既然談到了分級考試,我就簡單說一下我對歷史的認知。
既然是選考,就會出現兩種極端現象。
第一,學生特別喜歡歷史,從小就對歷史感興趣,所以選擇歷史進行學習自然有很大的優勢。
由于物化生的三門學科比較難學,不得不選擇歷史,所以在學習歷史的過程中還是處于劣勢。
那么,我們在備考的過程中需要有一個準確的定位,屬于前者和后者。
因為是分級考試,所以考試成績不等于最后的真實成績,是按照分數的比例來分級的。
在這種情況下,我們似乎沒有一個準確的參照物,只能做自己,盡量豐滿,不看別人的臉色。
一個尷尬的事情是,現在的歷史學生學的是新課標的老教材。
因為新教材難出,所以我們現在用的教材還是2004年的教材,還在學專史。
三門必修兩門選修課的模式,因為必修課是專史,所以可以同時橫向研究不同國家的歷史。
但它缺乏一個一致的載體。
所以在學習高中歷史的時候,一定要打好基礎,列出時間線,以必修一的時間線為基礎。
在學習其他教材時,事件不斷被加入時間軸。
三門必修課完成后,我們對每個事件或重疊事件都有了清晰的把握。
同時需要掌握高考題的模式,客觀題就不用說了。
主觀題上,有一個分值比較大的題目,是從材料中提取有效價值分析的歷史數據。
那么,這就需要我們培養提取史料的能力。
這種能力很容易擁有。
簡單來說,就是在學習課本的同時,抓住一個中心的歷史事件,自己去思考它為什么會發生,怎么發生的,有什么影響。
久而久之,就可以有所謂的歷史思維了。
當然,上面說了這么多,卻忽略了學習歷史很重要的一點,就是背——!
本文發布于:2023-02-28 08:08:12,感謝您對本站的認可!
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